2022年湖南省郴州市中考語文真題

1、湖南省郴州市 2022 年中考語文試題留意事項:答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號寫在答題卡和該試題卷的封面上，并認真填涂和核對答題卡上的姓名、準(zhǔn)考證號和科目;選擇題局部請按題號用 2B 鉛筆填涂方框，修改時用橡皮擦擦干凈，不留痕跡;3. 非選擇題局部請按題號用 0.5 毫米黑色簽字筆書寫，否則作答無效;在草稿紙、試題卷上答題無效; 請勿折疊答題卡，保證字體工整、筆跡清楚、卡面清潔;答題完成后，請將試卷、答題卡放在桌上，由監(jiān)考教師統(tǒng)一收回。本試卷共 8 頁，有三道大題，22 道小題，總分值 130 分，考試時間 120 分鐘。一、積存與運用(共 7 小題，28 分)1、認真閱讀下面這段文字

2、，完成(1) (2)題。陽春三月，安仁熊峰山國家森林公園十萬畝森林，沐浴著陽光，郁郁蔥蔥。從天空俯層巒疊zhang 之間像鋪開了巨大的綠色畫布，大自然之手揮墨潑彩，灑滿了星星點點的五顏六色， 讓鑲嵌在高山上曲折的防火帶和旅游大路變成了兩條如詩如畫的“飄帶”，一綠一藍交相輝映，zhang 顯出綠水青山就是金山銀山的獨特魅力。(1)給文段中加點字注音。俯瞰()嵌() 2)依據(jù)拼音寫漢字。(2 分)層巒疊zhang ()zhang ()顯【分析】此題不僅考察學(xué)生對漢字讀音的把握，而且考察對漢字字形的正確書寫力量。這就要求學(xué)生尋常的學(xué)習(xí)中留意字音字形的識記和積存，特別是形近字。辨析字音字形既要留意尋常

3、的積存，也要聯(lián)系整個詞語的意思識記。【解答】1“俯瞰”的“瞰”應(yīng)讀“kn”；“鑲嵌”的“鑲”應(yīng)讀“xing”。2“層巒疊 zhng”的“zhng”應(yīng)寫作“嶂”；“zhng 顯”的“zhng”應(yīng)寫作“彰”。答案：1knxing2嶂彰2. 以下各句中加點詞語使用不正確的一項為哪一項()A.沙漠里面可不一 定只有黃沙，世界上最迷人的十大沙漠的風(fēng)景很多時候也讓人嘆為觀止。B.來自鹽城的發(fā)繡清明上河圖讓人嘆為觀止，該作品整個畫面如行云流水，針法絲絲入 扣，是近年發(fā)繡的一件代表作。C.從北齊婁睿墓車駕出行圖到唐代佛光寺彌陀說法圖西壁畫之精巧，令人嘆為觀止。D.東江湖面煙波浩渺，兩岸青林翠竹，風(fēng)景如畫。但有

4、個別游客亂扔亂吐，其不文明行為令人大跌眼鏡，嘆為觀止?！窘獯稹緼BC.正確D.有誤，“嘆為觀止”是指贊美看到的事物好到極點，這里指不文明的行為不恰當(dāng)。應(yīng)選：D。3.1.以下文字是有關(guān)電動自行車使用的調(diào)查報告，其中有語病的一句是()(A)近年來，隨著電動自行車功能的不斷完善，電動自行車已成為不少市民出行的首選交通 工具。(B)但日常生活中，只有少數(shù)電動自行車駕乘人員會自覺佩戴安全頭盔。(C)據(jù)統(tǒng)計， 摩托車、電動自行車、汽車是導(dǎo)致交通事故死亡人數(shù)最多的車輛，其中電動自行車駕乘人員 死亡事故中，約 80%左右為顱腦損傷致死。(D)有關(guān)爭辯說明，正確佩戴安全頭盔能夠?qū)⒔煌ㄊ鹿仕劳鲲L(fēng)險降低 60%至

5、70%?！窘馕觥緼BD正確。C有誤。用詞不當(dāng)，把“最多”改為“較多”。應(yīng)選：C。在下邊橫線處依次填入語句最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?)法制課堂結(jié)合身邊的典型案例，教育引導(dǎo)同學(xué)們要知法、懂法、用法、守法，學(xué)會用法律武器保護自身安全，學(xué)會和不良惡習(xí)說“不”，; 要增加自覺遠離毒品的意識，提高抵抗毒品的力量，;要做好個人信息資料的保護， 不要有“貪圖廉價”的心理，防范上當(dāng)受騙，當(dāng)好防范電信詐騙的小小安全宣傳員做“珍愛生命，拒絕毒品”的好學(xué)生做合格的知法守法小公民A.B.C.D.【解答】依據(jù)“學(xué)會用法律武器保護自身安全”的提示，第一空填“做合格的知法守法小公民”；依據(jù)“提高抵抗毒品的力量”的提示，其次空填“

6、做珍愛生命，拒絕毒品的好學(xué)生”；依據(jù)“防范上當(dāng)受騙”的提示，最終一空填“當(dāng)好防范電信詐騙的小小安全宣傳員”。 應(yīng)選：C。下面是小萌同學(xué)在畢業(yè)之際給班主任信中的一段話，其中劃線詞語表達不得體的一處是 ()再見了，李教師!感謝您三年如一日“孺子牛” “老黃?！卑愕南ば?A)賜教，讓我從一名懵懂無知的少年成長為懂事明理的青年。師恩難忘，以后我定會經(jīng)常(B)光臨母校，到您(C) 府上探望您，連續(xù)傾聽您的(D)高見。【解答】ACD.正確。B.有誤，“光臨”指來賓到來，這里指我經(jīng)?；氐侥感?，用詞不當(dāng)。應(yīng)選：B。6 綜合性學(xué)習(xí)(6 分)為傳承紅色文化，呈現(xiàn)奇特生活，郴州“村晚”活動將在汝城縣沙洲村進展。請你

7、作為活動志愿者，參與以下活動。擬歡送語為歡送來賓，活動宣傳組預(yù)備在現(xiàn)場懸掛一條標(biāo)語， 請你代為擬寫。(2 分)補寫對聯(lián)活動資料組正在依據(jù)下面兩則“ 鏈接材料”擬寫對聯(lián)，但對下聯(lián)末尾三個字把握不準(zhǔn)，請你補寫完整，便于張貼在“村晚”演出舞臺兩側(cè)。(2 分)鏈接材料 1: 1934 年 11 月，中心紅軍迫于嚴(yán)峻形勢放棄汝城縣城，翻過大山向宜章進軍， 經(jīng)過汝城縣文明鄉(xiāng)(當(dāng)時叫文明司)的沙洲村。11 月 6 日，三位女紅軍住進農(nóng)民徐解秀家里， 當(dāng)天晚上四人睡在一起，蓋的是她床上的一塊爛棉絮和紅軍的一條被子。其次天臨走時，為 感謝徐解秀，女紅軍把她們僅有的一條被子剪了一半送給她。徐解秀后來回憶說:“雖

8、然那時候為了紅軍留下的半條被子吃了點兒苦，不過也讓我明白了一個道理，什么叫紅軍?什么叫其產(chǎn)黨?共產(chǎn)黨就是自已只有一條被子，也要給窮苦人半條的人”鏈接材料 2: 2022 年 1 月 4 日，國務(wù)院中心一芳文件提出 全面推動鄉(xiāng)村據(jù)頭，力爭舉全黨全社會之力加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，樂觀謀劃鄉(xiāng)村振興快速進展之路，讓百萬鄉(xiāng)村的寬闊農(nóng)民過.上更加奇特的生活。上聯(lián):歲月滄桑半條被子鑄經(jīng)典下聯(lián):黨恩浩蕩百萬鄉(xiāng)村邀請專家“村晚”民俗呈現(xiàn)活動環(huán)節(jié)需當(dāng)?shù)孛袼谞庌q專家位”(2 分)會務(wù)組托付前往邀請，你對他說:“”【分析】擬歡送語此題考察宣傳語的擬寫。宣傳語的擬寫要圍繞主題來寫，可以運用恰當(dāng) 的修辭方法，使語言簡潔、整齊

9、。比方：半條被子，溫和全中國：紅紅沙洲，歡送您到來。 補寫對聯(lián)此題考察對聯(lián)的擬寫。對聯(lián)的內(nèi)容要求相對或相近，名詞對名詞，動詞對動詞， 形容詞對形容詞，比方下聯(lián)可對：黨恩浩蕩百萬鄉(xiāng)村謀振興。邀請專家此題考察邀請語的擬寫。邀請語比邀請函要簡潔一些，先自我介紹，然后說出邀請的目的，用語肯定要委婉禮貌?！窘獯稹看鸢福簲M歡送語例如：半條被子，溫和全中國：紅紅沙洲，歡送您到來。 補寫對聯(lián)例如：謀振興邀請專家例如：何教師，您好!我是郴州“村晚”活動的志愿者，聽說您在民俗文化方面 特別有爭辯，現(xiàn)受會務(wù)組托付專程來邀請您，請您于百忙中抽空前往活動現(xiàn)場進展民俗講解?！军c評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考察學(xué)生的審

10、題力量、語言組織力量以及發(fā)揮力量， 而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會機敏地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考察學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的力量，看學(xué)生是否可以覺察問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。7、古詩詞整理。(10 分)請在下面表格空缺處填上適宜的內(nèi)容。類別默寫名句賞析名句四季美景，。(趙師秀約客)樹樹皆秋色，山山唯落暉。(王績野望)寫出了黃梅季節(jié)的天氣特征和江南雨季的特別景致。(2)(3)，(岑參白雪歌送武判官歸京)(4)，家國情懷 (陸游十一月四日風(fēng)雨大作)濁酒杯家萬里， 燕然未勒歸無計。(范仲淹漁家傲.秋思)運用了穎貼切的比方，以春花喻冬雪，既描寫了邊塞特有的奇異秀

11、麗風(fēng)光，又抒寫了詩人的驚喜之情。借寫風(fēng)雨夢境，抒發(fā)了詩人感人至深的報國之志和憂國憂(5)【分析】此題考察學(xué)生對古詩文名句的識記力量和賞析。解答此類題目，我們需要在尋常的學(xué)習(xí)中，做好積存，依據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要留意不能消滅錯別字。理解性識記，留意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福狐S梅季節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。從宏觀角度描繪了夕陽余暉暈染下遠處每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)出濃濃的秋意。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。留意“闌”的書寫描寫了將士們雖然思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但尚未建功立業(yè)，不甘于無功而返的沖突心理?！军c評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是尋常要加

12、強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。保持良好的心態(tài)，培育識記興趣。多種方式相結(jié)合，提高識記效果。提倡使用名句，穩(wěn)固識記成果。留心特別詞句，躲避識記誤區(qū)。二、閱讀與理解(共 13 小題，42 分) (一)名著閱讀(8 分)在鋼鐵是怎樣煉成的 紅星照耀中國名著閱讀共享溝通會“讀標(biāo)題、談感受”環(huán)節(jié)中，小涵同學(xué)提出把鋼鐵是怎樣煉成的換成保爾成長記、把紅星照館耀中國換回曾用名西行漫記。請你與他說說現(xiàn)用標(biāo)題的妙處。(4 分)【分析】鋼鐵是怎樣煉成的是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說， 于 1933 年寫成。小說通過記敘保爾柯察金的成長道路告知人們，一個人只有在革命的困難困苦中戰(zhàn)勝

13、敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候， 才會制造格外跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。紅星照耀中國曾易名為西行漫記，是美國記者埃德加斯諾所著的紀(jì)實文學(xué)作品。該作品真實記錄了埃德加斯諾自1936 年 6 月至 1936 年 10 月在中國西北革命依據(jù)地進展實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及很多紅軍首領(lǐng)、紅軍將領(lǐng)的狀況，從多 個方面呈現(xiàn)中國共產(chǎn)黨為民族解放而困難奮斗和犧牲奉獻的精神?！窘獯稹看祟}考察名著的書名的分析力量。可以從書名的修辭、內(nèi)涵，名著的中心思想來分析它的妙處。答案：例如：現(xiàn)用標(biāo)題更形象生動，更凸易主題。鋼鐵是怎樣煉成的比方書中保爾、朱赫來等主要人物

14、如鐵一般，經(jīng)過烈火與驟冷的考驗而鑄煉成鋼，并成長為有著為抱負獻身、鋼鐵般的意志和堅韌奮斗的貴重品質(zhì)的優(yōu)秀戰(zhàn)士。紅星照耀中國比方中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命如同一顆閃亮的紅星，不僅照耀了中國西北，而且必將照耀全中國?！军c評】對于考試范圍中提到的中外名著、作家名篇，肯定要多讀、熟讀。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等肯定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍?圖的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。紅星照耀中國的作者埃德加.斯諾這樣評價周恩來:“個人的魅力和首領(lǐng)的自信的奇 怪混合的產(chǎn)物?！闭Z文教師要求大家對這句話的理解進展溝通，請你結(jié)合名著具體內(nèi)容將自己的理解與大家共享。(4 分)

15、【分析】紅星照耀中國曾易名為西行漫記，是美國記者埃德加斯諾所著的紀(jì)實文學(xué)作品。該作品真實記錄了埃德加斯諾自1936 年 6 月至 1936 年 10 月在中國西北革命依據(jù)地進展實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及很多紅軍首領(lǐng)、紅軍將領(lǐng)的情 況，從多個方面呈現(xiàn)中國共產(chǎn)黨為民族解放而困難奮斗和犧牲奉獻的精神?！窘獯稹看祟}考察名著內(nèi)容的識記和重點人物情節(jié)的分析。答案：例如：周恩來的“個人的魅力”表達在：面目英俊，不脫孩子氣。生活簡樸，愛干凈， 吃苦耐勞。如任處陳設(shè)簡潔，清掃得很干凈。單純熱忱、平易近人，溫存文靜，如他熱忱接待斯諾，替他起草好玩旅程；陪斯諾田園閑逛；疼惜“紅小鬼”。有才學(xué)，

16、言行深思熟慮。如講英語相當(dāng)準(zhǔn)確；在南開大學(xué)讀書期間成績優(yōu)異。有著堅決的革命決心和戰(zhàn)斗意志。 如他是一個書生出身的造反者；背棄了中國古代的根本哲學(xué)中庸和面子哲學(xué)。周恩來的“首領(lǐng)的自信“表達在：任何一個聞工作者都可以到蘇區(qū)訪問，見到什么都可以報道。無線電通訊部門的密碼從來沒有給國民黨破譯過。在周恩來的司令部門前只有 一個哨兵。他用革命決心和堅決的馬克思主義理論學(xué)問來轉(zhuǎn)變舊中國的面貌?！军c評】對于考試范圍中提到的中外名著、作家名篇，肯定要多讀、熟讀。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等肯定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍?圖的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。(二)文言文比較閱

17、讀(12 分)甲元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，逐至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾記承天寺夜游乙某啟:仆四居?xùn)|坡，作陂甲種稻。有田五十畝，身耕妻蠶，聊以卒歲。昨日一牛病幾死，牛醫(yī)不識其狀，而老妻識之，曰:“此牛發(fā)豆斑瘡圍也法當(dāng)以青蒿粥啖之。”用其言而效。勿謂仆謫居之后，一向便作村舍翁，老妻猶解接黑牡丹也。言此發(fā)公千里一笑。 蘇軾與章子厚注釋某:指章子厚，蘇軾友人，北宋大臣，博學(xué)善文，當(dāng)時在京謀官。仆:對自己的謙稱。東坡:位于湖北黃岡赤壁之西。陂(bei):梯

18、田。豆斑瘡:形如豆斑的癤。黑牡丹: 牛的戲稱。解釋以下句中加點的詞。(2 分)庭下如積水空明()(2)勿謂仆謫居之后() 11.文中劃波浪線處斷句正確的一項為哪一項(2 分)A.此牛發(fā)豆斑瘡/也法當(dāng)以青蒿粥啖之B.此牛發(fā)豆斑瘡/也法當(dāng)以青蒿粥啖之C.此牛發(fā)豆斑瘡/也法當(dāng)以青蒿粥啖之D.此牛發(fā)豆斑瘡/也法當(dāng)以青蒿粥啖之翻譯文中劃橫線的句子。(4 分) (1)懷民亦未寢，相與步于中庭。有田五十畝，身耕妻蠶，聊以卒歲。讀完甲乙兩文，你認為蘇軾是一個怎樣的人? 請結(jié)合兩文內(nèi)容具體分析。(4 分)【分析】【參考譯文】【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我脫下衣服預(yù)備睡覺時，恰好觀察月光透過窗戶灑入 屋內(nèi)，于是

19、我快活地起床出門閑逛。想到?jīng)]有可以與我共同游樂的人，于是我 前往承天寺查找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中閑逛。庭院中布滿著月光， 像積水布滿院落，清亮透亮，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。哪一個夜晚沒有月光？又有哪個地方?jīng)]有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣不汲汲于 名利而又能沉著流連光景閑適的人罷了。【乙】章惇公指章子厚親啟：我居住在東坡之上，開墾梯田種植稻子。有五十畝稻田， 我親自耕種，妻子養(yǎng)蠶，姑且以此來生活。昨日有一頭牛得了疾病幾乎死去，獸醫(yī)不了解癥 狀，可是我的妻子了解，說：“這頭牛得的是豆斑瘡，依據(jù)方法應(yīng)當(dāng)用青蒿熬粥喂給它吃?！背惺芩姆椒ǜ裢庖娦?。不

20、要說我被貶謫之后的日子過得不如意，我總是把自己當(dāng)做田 間老頭，我的妻子還能醫(yī)治“黑牡丹”的疾病。說到這里，期望博得千里之外的你一笑?！窘獯稹?此題考察學(xué)生對文言實詞的理解力量。解答此類題目，要在理解句意的根底上解釋詞語，尤其留意通假字、古今異義、詞類活用等特別狀況。句意：庭院中布滿著月光，像積水布滿院落，清亮透亮?？彰鳎呵辶?。句意：不要說我被貶謫之后的日子過得不如意。貶謫，流放。此題考察學(xué)生的斷句力量。解答此類問題，首先要明確句意，然后依據(jù)句意進展分析 。句意：這頭牛得的是豆斑瘡，依據(jù)方法應(yīng)當(dāng)用青蒿熬粥喂給它吃。故斷為：此牛發(fā)豆斑瘡也，法當(dāng)以青蒿粥啖之。應(yīng)選：B。此題考察學(xué)生對句子翻譯力量。翻

21、譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、 刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要留意通假字、詞類活用、一詞多義、特別句式等狀況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：寢，睡覺。相與，一起。于，在。句意：張懷民也沒有睡覺，兩人一起在院子里閑逛。重點詞：身，親自。蠶，養(yǎng)蠶。聊，姑且。句意：我有五十畝田，自己耕田妻子養(yǎng)蠶， 姑且以此來生活。此題考察學(xué)生概括人物形象的力量。從【甲】文中“懷民亦未寢，相與步于中庭。庭 下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知，雖然處在貶官境遇中，蘇軾能與同是貶官的張懷民閑適閑逛，沉醉于美景之中。從【乙】文中“仆居

22、東坡，作陂種稻。有田五十畝，身耕妻蠶，聊以卒歲”“一向便作村舍翁，老妻猶解接黑牡丹也。言此發(fā)公千里一笑” 可知，蘇軾在被貶之后，過著男耕女織的村居生活為樂，甚至把病牛戲稱為“黑牡丹”。所以，蘇軾是一個能在逆境中保持對自己精神世界的得意與堅守以及曠達樂觀的人。答案：1清亮；貶謫，流放。2B張懷民也沒有睡覺，兩人一起在院子里閑逛。我有五十畝田，自己耕田妻子養(yǎng)蠶，姑且以此來生活。蘇軾是一個能在逆境中保持對自己精神世界的得意與堅守以及曠達樂觀的人。同是在貶官境遇中，甲文中蘇軾能與同是貶官的張懷民閑適閑逛，沉醉于美景之中：乙文中蘇軾以 過著男耕女織的村居生活為樂，甚至把病牛戲稱為“黑牡丹”。【點評】“而

23、”的用法：學(xué)而不思則罔而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系溫故而知而：表示承接關(guān)系雜然而前陳者而：表示修飾關(guān)系博學(xué)而篤志而：表示并列關(guān)系材料一：中國教育報2022 年 2 月 1 日訊為保護學(xué)生的視力，讓學(xué)生在學(xué)校認真學(xué)習(xí)， 防止沉湎網(wǎng)絡(luò)和玩耍，促進學(xué)生身心安康進展，教育部辦公廳近日印發(fā)了關(guān)于加強中小學(xué) 生手機治理工作的通知以下簡稱通知。通知要求，中小學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交給學(xué)校統(tǒng) 一保管，制止帶入課堂。通知強調(diào)，學(xué)校要將手機治理納入學(xué)校日常治理，制定具體方法，明確統(tǒng)一保管手機的 場所、方式、責(zé)任人，供給必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共 、班主任

24、溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長通話需求。不得使用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。通知指出，學(xué)校要通過多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機， 避開簡潔粗暴治理行為。各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育 人合力。材料二：某社會調(diào)查小組在光明中學(xué)做了關(guān)于“初三學(xué)生使用手機的不良影響”的調(diào)查統(tǒng)計， 其具體數(shù)據(jù)見圖：材料三：意大利是歐洲第一個制止學(xué)生上課時使用手機的國家，早在2022 年就公布了一道全國禁令，一旦覺察學(xué)生在校違規(guī)使用手機，校方可對學(xué)生處以沒收手機或取消期末考試資格等懲罰。2022 年 7 月，法國民議會通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的

25、學(xué)生制止在校內(nèi)使用手機，無論是上課時間還是課間休息，甚至在校外進展教學(xué)活動時，都制止使用手機。材料四：某中學(xué)張校長認為，要結(jié)合每一個學(xué)生的具體狀況，有序穩(wěn)妥樂觀推動，防止機械 地“一刀切”。制止學(xué)生帶手機，可能會讓極個別心理特別的學(xué)生無法承受，產(chǎn)生逆反心理， 適得其反，所以要實行“堵”和“疏”“管”和“控”相結(jié)合的方式，到達。春風(fēng)化雨潤物無聲”的效果。上述四則材料都是圍繞來闡述的。以下說法不正確的一 項是(3 分)材料一用聞報道關(guān)于加強中小學(xué)生手機治理工作的通知出臺的緣由及要求。材料二承受列圖表的方法說明白光明中學(xué)初三學(xué)生使用手機對視力影響最大。材料三說明，法國明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的些兒

26、小 校一律制止在校內(nèi)外使用手機。D.從相關(guān)閱讀材料可以覺察，意大利、法國對學(xué)生的手機治理比中國要求更嚴(yán)格。請你結(jié)合上述材料，就學(xué)生使用手機的問題給以下對象各攝條合理建議，從而形成家校協(xié)同育人合力。(3 分)給學(xué)生:給家長:給學(xué)校:【答案】1中小學(xué)生手機的使用和治理。2C3例如：給學(xué)生：要協(xié)作學(xué)校治理，原則上不帶手機進校園。要科學(xué)使用手機，不要由于不合理使用手機分散學(xué)習(xí)精力，影響視力。給家長：要切實履行教育職責(zé)，就孩子使用手機問題樂觀協(xié)作學(xué)校。與孩子達成共識， 讓孩子科學(xué)合理使用手機。給學(xué)校：要標(biāo)準(zhǔn)手機治理制度，在此根底上防止機械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相結(jié)合。不要使用手

27、機布置作業(yè)，不要讓學(xué)生用手機完成作業(yè)?！痉治觥窟@是關(guān)于“中小學(xué)生手機的使用和治理”的主題閱讀。第一題考察材料概括力量。其次題材料的理解力量。第三題考察材料的閱讀運用力量。【解答】1此題依據(jù)材料一“教育部辦公廳近日印發(fā)了關(guān)于加強中小學(xué)生手機治理工 作的通知”、材料二“初三學(xué)生使用手機的不良影響”、材料三“意大利是歐洲第一個制止學(xué)生上課時使用手機的國家，法國民議會通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的 學(xué)生制止在校內(nèi)使用手機，無論是上課時間還是課間休息，甚至在校外進展教學(xué)活動時，都 制止使用手機”、材料四“實行堵和疏、管和控相結(jié)合的方式，到達春風(fēng)化雨潤物無聲的效果”分析，四則材料的反映的問題都是：

28、中小學(xué)生手機的使用和治理。ABD.正確。C.有誤，“一律制止在校內(nèi)外”有誤。與材料三“2022 年 7 月，法國民議會通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生制止在校內(nèi)使用手機，無論是上課時間還是課間休息，甚至在校外進展教學(xué)活動時，都制止使用手機”不相符。應(yīng)選：C。給學(xué)生：依據(jù)材料一“中小學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園，確有需求的，須經(jīng) 家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交給學(xué)校統(tǒng)一保管，制止帶入課堂”分析，提出建議：要協(xié)作學(xué)校治理，原則上不帶手機進校園。依據(jù)材料二圖表分析，提出建議：要科學(xué)使用手機，不要由于不合理使用手機分散學(xué)習(xí)精力，影響視力；給家長：依據(jù)“各校要做好家校溝通，家長應(yīng)

29、切實履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力” 分析，給家長提出建議：要切實履行教育職責(zé)，就孩子使用手機問題樂觀協(xié)作學(xué)校。在家里， 肯定限制孩子使用手機的時間，一方面可以有效防止孩子近視，另一方面還可以預(yù)防孩子沉 迷于其中，無法自拔，讓孩子可以利用更多的時間接觸更加有意義的事情，多走出房間，看 看世界。讓孩子科學(xué)合理使用手機；給學(xué)校：依據(jù)材料一“應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共 、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長 通話需求。不得使用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)”得出建議：不要使用手機 布置作業(yè)，不要讓學(xué)生用手機完成作業(yè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)供給通話設(shè)施，解決學(xué)生與家長通話需求。 依據(jù)材料四“防止機械地一刀切。制

30、止學(xué)生帶手機，可能會讓極個別心理特別的學(xué)生無法承受，產(chǎn)生逆反心理，適得其反，所以要“實行堵和疏、管和控相結(jié)合的方式”分析，提出建議：要標(biāo)準(zhǔn)手機治理制度，在此根底上防止機械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相結(jié)合。答案：1中小學(xué)生手機的使用和治理。2C3例如：給學(xué)生：要協(xié)作學(xué)校治理，原則上不帶手機進校園。要科學(xué)使用手機，不要由于不合理使用手機分散學(xué)習(xí)精力，影響視力。給家長：要切實履行教育職責(zé)，就孩子使用手機問題樂觀協(xié)作學(xué)校。與孩子達成共識， 讓孩子科學(xué)合理使用手機。給學(xué)校：要標(biāo)準(zhǔn)手機治理制度，在此根底上防止機械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相結(jié)合。不要使用手機布置

31、作業(yè)，不要讓學(xué)生用手機完成作業(yè)。【點評】材料閱讀題給出一組材料，考察學(xué)生的理解分析力量，以及覺察問題、解決問題的 力量，旨在培育學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)力量。解答此類題，要機敏地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。(四)記敘性文章閱讀(14 分)窗花舞張金鳳是誰在烏黑的窗欞上鋪展一-派春意?是誰在漫天飛雪里開出一-枝紅梅?是誰經(jīng)過剪刀輕靈的裁剪，給家中增加喜氣洋洋的期盼?-是窗花。我去趕年集，總是特意查找窗花。那手工剪出的紅窗花，每一-幅都經(jīng)由一雙靈 巧的手摩挲過，布滿才智和愛意;剪刀裁出的線條簡約而質(zhì)樸，有著人間煙火的氣息。窗花承載著我奇特的記憶。幼時鄉(xiāng)下的冬日，紅

32、彤彤的炭火盆旁，女人守著針線笸籮，用小剪刀在紅紙上勾畫自己的夢。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴著花鏡盤腿而坐，小巧的剪刀在指尖輕快地旋轉(zhuǎn)、舞蹈。左旋右轉(zhuǎn)之間，一朵朵秀麗的窗花在她手中漸漸綻放:荷花在清亮的野塘裊裊出水，鯉魚蹦出水面;懷抱大鯉魚的 胖娃娃，肉嘟嘟的臉上帶著笑剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時間，勾起了她對勞動歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒。她剪出肌腱有力的農(nóng)夫揚鞭驅(qū)健牛耕田，剪出忙于秋收的老者趕著滿載的馬車走在回家的路上。她也剪出閑適得意的休憩場景:戴斗笠的老人垂釣于湖畔，一圈圈細紅的曲線就是湖水的漣漪;搖蒲扇的奶奶在大樹下安詳?shù)匚⑿θ疹^升上來又

33、落下去，窗欞紙暗下去又亮起來。那些盛開在笸籮里的窗花，急躁地等著好 日于到來。到年關(guān)，女人們刮掉舊窗紙，給窗欞撣去塵埃，貼上嶄的白紙。那潔白的窗紙，將掩蓋過往日子里的辛苦，給平實的生活增加浪漫。封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開些花兒才有生氣。等過了年，春天就到了，是應(yīng)當(dāng)紅紅火火地開著花迎接它。于是，人們將紅形形的窗花張貼在潔白的窗紙上。年輕人的 房窗上貼的是鴛鴦戲水、喜鵲登枝、麒麟送子，從展曦微明到月籠西窗，每一次抬眼看，窗上都流滿著幸福。姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、天女散花、百烏朝鳳，這是她們自己剪的， 把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學(xué)生娃的屋子，窗子經(jīng)常是無形的教科書，富花有 聞雞起

34、舞，有精忠報國，老人居住的窗上則貼著桃園結(jié) 2、孟母三遷，老故事里的人生哲理， 是一輩子的念想?；鸺t的窗花，把風(fēng)景、傳奇，戲文撒到窗上來，把全部的念想和期盼都凝策在窗上。窗花是枝頭飛行的詩歌，是心頭傳承的薪火。每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。我的窗花師父是一位七十歲的老人。+幾年前 她全家從農(nóng)村遷到城里，離了土地，就在家剪窗花分給親戚朋友。后來不斷有人聯(lián)系購置， 這鄉(xiāng)村里的老手藝竟然被城市人接納和寵愛，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)。老人的 窗花有傳統(tǒng)的樣式，也有女兒給設(shè)計的穎把戲。我買窗花都是買雙份，一份貼在窗上，一 份保藏著用來自己學(xué)著剪。從最簡潔的把戲開頭，從笨拙漸漸嫻熟，線條由粗

35、陋漸漸圓潤。有一年，竟也剪出幾幅頗為滿足的白菜圖，過年前分給親友們張貼，皆大快活。去年我買了一套膠州秧歌人物的窗花，共十二張，有小嬡、扇女、翠花、鼓子等，人物相栩如生，動作鮮活動感。 把它們一一張貼到窗上，屋里登時吵鬧起來，就像在炕頭上演了一場秧歌大戲。年的陽光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飄舞，扇子翻飛，耳畔好似響起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調(diào)。不經(jīng)意抬頭往外看，見對面人家的玻璃窗上也貼著這種窗花。小區(qū)喇叭里響著吵鬧的春 節(jié)序曲，屋角的紅燈籠在風(fēng)里晃動著。那一刻，我感覺窗花上的舞者都在舞動，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風(fēng)，團團祥和的喜氣掩蓋著家家的春節(jié)。(摘自人民日報，2022 年 2 月 11 日， 有

36、刪改)文章第段說“窗花承載著我奇特的記憶”。請你認真閱讀段，概括作者回憶了哪些事情。(4 分)請結(jié)合上下文理解第段劃線句中加點詞使用的妙處。(3 分)那些盛開在笸籮里的窗花， 急躁地等著好日子到來。第段在文中的作用是什么?請從構(gòu)造和內(nèi)容兩方面進展分析。(3 分)聯(lián)系下面的“鏈接材料”，以文中的“窗花”為例，談非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的意義。 (4分)鏈接材料:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在心中有著極高的地位。他屢次在不同場合闡釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，“中華民族在幾千年歷史中 制造和連續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、 一個民族傳承和進展的根本，假設(shè)丟掉了，就割斷了精神命脈”.

37、他.經(jīng)常在考察中 點贊那些植根于人民群眾樸實勞動、傳承守護至今的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工程?！痉治觥勘疚淖髡呋貞浟送拢河讜r鄉(xiāng)下冬日女人們尤其是奶奶細致地剪窗花；年關(guān)季節(jié)， 人們張貼紅彤彤的窗花。窗花是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它形式多樣而美麗，栩栩如生、富有動感， 分散著人們的才智窗花承載著奇特日子的喜氣祥和及奇特祝福，承載著人們對奇特生活的念 想和期盼?！窘獯稹?此題考察文章內(nèi)容分析。由第段中“幼時鄉(xiāng)下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁， 女人守著針線笸籮，用小剪刀在紅紙上勾畫自己的夢。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳 背了，眼花了，可仍能剪窗花”等內(nèi)容概括可知，幼時鄉(xiāng)下冬日女人們尤其是奶奶細致地剪窗花；由第段中“到

38、年關(guān)，女人們刮掉舊窗紙，給窗欞撣去塵埃，貼上嶄的白紙。那潔白的窗紙，將掩蓋過往日子里的辛苦，給平實的生活增加浪漫”“封的窗太素淡了， 像茫茫的雪野，要開些花兒才有生氣”等內(nèi)容概括可知，年關(guān)季節(jié)，人們重封窗并張貼紅 彤彤的窗花。此題考察句子賞析?！笆㈤_”一詞的意思是形容花朵開得又多又好?！笆㈤_”原本是 形容花朵的，在句中賜予了“窗花”，將窗花寫得鮮活靈動，化靜為動，富有動態(tài)美；結(jié)合語境中“那潔白的窗紙，將掩蓋過往日子里的辛苦，給平實的生活增加浪漫”等內(nèi)容可知， 這其中也包含了人們對奇特生活的期盼。此題考察段落作用分析。聯(lián)系第段中“姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、天女散花、百 鳥朝鳳，這是她們自己剪的，

39、把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學(xué)生娃的屋子，窗子 經(jīng)常是無形的教科書，窗花有聞雞起舞，有精忠報國。老人居住的窗上則貼著桃園結(jié)義、孟 母三遷，老故事里的人生哲理，是一輩子的念想”，第段中“這鄉(xiāng)村里的老手藝竟然被城市人接納和寵愛，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)”等內(nèi)容可知，內(nèi)容上用“窗花是枝頭飛行的詩歌”總承上文“窗花的奇特”，用“是心頭傳承的薪火”引起了下文“窗花越來越被老百姓接納和寵愛”；在構(gòu)造上起到了承上啟下的過渡作用。此題考察閱讀拓展。通讀全文可知，文章圍繞“窗花”寫了奶奶剪窗花、女人們重 封窗、人們貼窗花等關(guān)于窗花的幾件事以及“我”與窗花的事情，“窗花”是文章的線索， 貫穿全文。一

40、個“舞”字形象地呈現(xiàn)了窗花寓意豐富，藝術(shù)形象靈動，含蓄地表達了作者對勞動人民才智的贊美和奇特生活的期盼，可見窗花承載著奇特日子的喜氣祥和及奇特祝福， 承載著人們對奇特生活的念想和期盼；結(jié)合鏈接材料中“制造和連續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 是中華民族的根和魂”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和進展的根本”“點贊那些植根于人民群眾樸實勞動、傳承守護至今的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工程”等內(nèi)容可知。非物質(zhì)文 化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂，是中華民族的精神命脈，窗花作為非物 質(zhì)文化遺產(chǎn)，它形式多樣而美麗，栩栩如生、富有動感，分散著人們的才智。我們需要關(guān)注和保護好它，綜上分析即可作答。答案：幼時鄉(xiāng)下

41、冬日女人們尤其是奶奶細致地剪窗花；年關(guān)季節(jié)，人們張貼紅彤彤的窗花。“盛開”一詞與花奇異搭配，將窗花寫得鮮活靈動，化靜為動，富有動態(tài)美；寫出了人們對奇特生活的期盼。構(gòu)造上起承上啟下的作用。內(nèi)容上用“窗花是枝頭飛行的詩歌”總承上文“窗花的奇特”，用“是心頭傳承的薪火”總啟下文“窗花越來越被老百姓接納和寵愛”。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂，是中華民族的精神命 脈。窗花作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它形式多樣而美麗，栩栩如生、富有動感，分散著人們的才智。窗花承載著奇特日子的喜氣祥和及奇特祝福，承載著人們對奇特生活的念想和期盼。【點評】賞析詞語的表達效果可從以下幾方面入手：修辭手法，表現(xiàn)手

42、法，富有表現(xiàn)力的詞語本身：如詞語的感情顏色貶詞褒用、褒詞貶用、詞語的語體顏色方言、口語、書面語、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動美麗、 動詞的具體凝練傳神等。答題模式：效果詞形象生動、準(zhǔn)確傳神等+結(jié)合詞語的語境義+作者的思想感情。聯(lián)系句子所涉及人物的深層感情，有時還要考慮作者的感情。三、作文(共 2 小題，60 分)小作文(10 分)2022 年 12 月 2 日，中國聞公布:在濟南城區(qū)內(nèi)的一處廢品回收點內(nèi)，76 歲的錢玉田老人爬上一處近一米高的書堆，彎腰撿起舊書，每一本都翻開看看。在過去的10 余年間，他先后從廢品回收點內(nèi)“淘”出3 萬余本書，并將其中的1 萬余本捐贈。他還挑到了很多適合中小學(xué)

43、生閱讀的課外讀物，買下之后，為孩子捐建“愛心書屋”。網(wǎng)友們對“七旬老人廢品站淘書捐贈”紛紛點贊留言，瞬間把這個話題推上了熱搜。請你也把想說的話寫在下面評論區(qū)。100 字左右。評論區(qū):【分析】此題考察語言表達力量。答案不唯一，寫出對聞人物的看法和啟發(fā)即可。留意觀點是樂觀向上的，具有正能量。例如：在錢大爺?shù)难劾?，只要課本沒有損壞，是可以始終循環(huán)使用的。他要用他的行動來幫助更多的孩子 能讀書，這種節(jié)省的好習(xí)慣，他表示他還會-直堅持 下去。錢大爺?shù)男袨椴粌H為孩子們送去了承載學(xué)問的書籍，還溫和了我國的社會， 他的行為值得我們的敬重。同時這件事告知孩子們，珍惜來之不易的讀書生活，更應(yīng)當(dāng)疼惜 手中的書籍?！?/p>

44、解答】答案：例如：錢玉田老人“廢品站淘書捐贈”的義舉，不失為對人們愛書、讀書行為的鼓舞與鞭策。 構(gòu)建書香社會，就是要激發(fā)起民眾崇尚學(xué)問、寵愛書籍、樂于讀書、勤于思考的社會氣氛和 生活習(xí)慣。古代早有“書非借不讀”的黃生，今有錢老伯把已丟進故紙堆的書籍“淘”回來送人讀，人們還有什么理由不珍惜書籍、樂觀閱讀呢？【點評】語言運用是我們?nèi)粘＝煌斜夭恍猩俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往力量的一種表達。所以，我們應(yīng)當(dāng)認真對待這方面的訓(xùn)練。大作文(50 分)2022 年 5 月 22 日，我國“雜交水稻之父”袁隆平與世長辭。他的一粒種子讓億萬民眾告辭饑餓，他的一句“人要做一粒