信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃研修主題-信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃研修主題

1、 信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃研修主題_信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃研修主題【總結(jié)】 信息技術(shù)個(gè)人研修方案研修用什么主題好?請參考如下方案吧。1、信息技術(shù)個(gè)人研修方案研修主題 校本研修作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主進(jìn)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校內(nèi)，融進(jìn)了我們的生活。為我們供應(yīng)了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為老師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺。我個(gè)人20 xx年的校本研修方案如下： 一、指導(dǎo)思想 通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深進(jìn)展，樂觀推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。 二、研修目標(biāo) 1、規(guī)范信息技

2、術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動，使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，協(xié)作全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 2、樂觀開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。 3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。 三、研修要求： 以新

3、的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同進(jìn)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的三個(gè)中心(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的三個(gè)為本(即以同學(xué)為本，以力量進(jìn)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的好。 四、詳細(xì)措施： 1、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升

4、。仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思索教育問題，樂觀把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價(jià)值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。 2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。仔細(xì)的讀一本有關(guān)教育的書籍，并準(zhǔn)時(shí)反思。 3、仔細(xì)參與參加各校教研活動與小組學(xué)習(xí)研討活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進(jìn)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。 4、樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進(jìn)展的眼光看待每一個(gè)同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)

5、同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。 5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，樂觀參加在線研討。 我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)糊涂的熟悉，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)力量，把個(gè)人的校本研修工作做好! 2、信息技術(shù)個(gè)人研修方案研修主題 一、個(gè)人進(jìn)展目標(biāo) 1.通過集體培訓(xùn)、個(gè)人研修等形式，連續(xù)加強(qiáng)語文教育理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，把握現(xiàn)代教育教學(xué)思想，提高課堂教育教學(xué)藝術(shù)。 2.連續(xù)更新專業(yè)學(xué)問，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)問和力量結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步把握教育科研理論方法，把握新的教育技術(shù)和手段，提高自身素養(yǎng)，增加專業(yè)實(shí)力，促進(jìn)個(gè)人

6、專業(yè)成長。 3.在學(xué)習(xí)溝通過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)閱歷，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。 4.深化討論課堂、教材、同學(xué)，樂觀探究適合同學(xué)運(yùn)用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)。 5.結(jié)合我校特色，探究微課教學(xué)的運(yùn)用并深化完善語文自主學(xué)習(xí)卡，提高語文教學(xué)效率。 二、研修內(nèi)容及方式。 1.圍繞工作室的教育教學(xué)討論主題，每學(xué)期深化研讀2本以上教育教學(xué)專著，撰寫有質(zhì)量的討論論文不少于1篇。樂觀參與工作室的各項(xiàng)培訓(xùn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題討論相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨(dú)立思索與合作溝通相結(jié)合，自我反省與不斷提升相結(jié)合。 2.每學(xué)期，自愿進(jìn)入雙循環(huán)式聽課制，教學(xué)相長，互動提高。借助團(tuán)隊(duì)力氣不斷進(jìn)取。作為研修團(tuán)隊(duì)的一員，我將虛心向其他成員學(xué)習(xí)，多聽課，多溝通，多爭論，多學(xué)習(xí)，多反思，將團(tuán)隊(duì)成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。 3.樂觀參與名師工作室負(fù)責(zé)的課題討論，并主動擔(dān)當(dāng)肯定的討論任務(wù)。依據(jù)自己擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇艺n題討論任務(wù)申報(bào)子課題，帶動其他老師進(jìn)行子課題的討論。依據(jù)工作室的課題，結(jié)合我校的小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施狀況，修改完善我們的自主學(xué)習(xí)卡，做好評價(jià)，提高語文教育教學(xué)效率。 4.樂觀參與工作室林老師組織的圍繞各項(xiàng)主題的專家講座以及外出學(xué)習(xí)考察活動，開拓自己的視野，提升自己的素養(yǎng)。 5.結(jié)合教育教學(xué)課題討論實(shí)踐準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和捕獲創(chuàng)新行為，本學(xué)年內(nèi)至少要有一件