人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《阿長(zhǎng)與-山海經(jīng)-》教案

1、阿長(zhǎng)與教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、分析阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象，把握人物的性格特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)作者真實(shí)、生動(dòng)、傳神地刻畫(huà)人物的方法。3、感悟魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深厚懷念之情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】把握人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。感悟魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深厚懷念之情?！痉椒ā恳宰x為主，在讀中析人物，在讀中品情感，在讀中學(xué)方法?！窘虒W(xué)方式】自主、合作、探究【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課：它，是一本情趣盎然的圖書(shū)；她，是一個(gè)目不識(shí)丁的村婦。它，曾令一個(gè)孩子魂?duì)繅?mèng)繞心馳神往；而她，毫不猶豫并竭盡全力幫孩子實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。今天，讓我們一起走進(jìn)魯迅先生的阿長(zhǎng)與一文，(板書(shū)課題)共同拾起一串往事，懷想一個(gè)人，感受一段情。一、檢查預(yù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)

2、：出示幻燈片，讓學(xué)生給下面畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：擄去震悚惶急瘡疤詰問(wèn)渴慕粗拙霹靂懼憚憎惡二、合作探究展示反饋（20分鐘）（一）瀏覽課文，認(rèn)識(shí)阿長(zhǎng)：阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，用“阿長(zhǎng)是的人，我是從句子（事件）看出來(lái)的”句式說(shuō)一段話(huà)。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生從文中篩選信息，勾畫(huà)語(yǔ)句，依據(jù)題的要求進(jìn)行旁批。）學(xué)生展示：教師適時(shí)點(diǎn)撥?？偨Y(jié)歸納阿長(zhǎng)的形象特征：阿長(zhǎng)是一個(gè)雖饒舌多事，但又心地善良，真誠(chéng)淳樸，關(guān)心孩子，并熱心幫助孩子解決困難的長(zhǎng)媽媽的形象；阿長(zhǎng)是一個(gè)沒(méi)有文化，愚昧落后、迷信的粗人；阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸、而又熱望一生平安的普通勞動(dòng)?jì)D女的形象。（二）析人品情，探究寫(xiě)法1、跳讀

3、課文，在文中勾畫(huà)出兩三處描寫(xiě)阿長(zhǎng)的最精彩的片段，并進(jìn)行批注?！緶剀疤崾荆嚎蓮亩喾矫孢M(jìn)行批注，1、找關(guān)鍵詞2、運(yùn)用的修辭手法。3、人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。4、刻畫(huà)的人物性格特點(diǎn)等做批注?！繉W(xué)生找句子，并批注。教師巡視，指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生口頭展示精彩語(yǔ)段，教師適時(shí)引導(dǎo)。2、速讀課文，標(biāo)出課文中表示作者對(duì)阿長(zhǎng)感情變化的詞句。并說(shuō)出這運(yùn)用一種什么寫(xiě)作方法？這樣寫(xiě)有什么好處？作者對(duì)阿長(zhǎng)的情感變化：（屏幕展示）從“不大佩服不耐煩空前敬意敬意淡薄完全消失新的敬意尊敬、感激、懷念，這樣欲褒先貶，欲揚(yáng)先抑，使描寫(xiě)的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，使人物形象更加真實(shí)可感，鮮明突出。這種寫(xiě)法可以使文章有層次，形成

4、跌宕。三、歸納總結(jié)、盤(pán)點(diǎn)收獲：（學(xué)生們談一談通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲?？蓮膬?nèi)容、寫(xiě)法等方面談）。四、拓展閱讀、書(shū)寫(xiě)真愛(ài)1、用我們的妙筆，像魯迅一樣飽含感情地寫(xiě)一個(gè)你“愛(ài)”的人。（捕捉他（她）生活中的某個(gè)片斷和細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，來(lái)展現(xiàn)人物特有的性格。并賦予人物以強(qiáng)烈的感情色彩。）2、拓展閱讀禮物：禮物那一年我家來(lái)了一個(gè)幫做家務(wù)的小阿姨，名叫雨花。雨花年紀(jì)雖輕，人卻有些木訥。她的劉海兒一直蓋在眉毛底下。她總是躲在厚厚的頭發(fā)后面用不安的眼神四處張望，干活兒的時(shí)候手凍得紅紅的。母親說(shuō)雨花這孩子干活倒很勤快，只是每天下樓買(mǎi)菜動(dòng)作慢得很，每天9點(diǎn)多鐘就去了要到快11點(diǎn)了才回來(lái)，燒中飯常常都來(lái)不及。我跟我媽

5、說(shuō)從前那個(gè)，小阿姨倒挺好的，下樓買(mǎi)菜要不了一刻鐘就回來(lái)了?？爝^(guò)年了，我媽想放雨花的假讓她回老家，然而她不肯，說(shuō)回去也沒(méi)什么意思，我們都明白她大概是想多掙那一個(gè)月的工資。家里人都說(shuō)雨花表面上看上去木納，其實(shí)心性是很高的。我倒看不出來(lái)什么，只是看她平時(shí)抹東西的時(shí)候愛(ài)在琴凳上坐坐，有時(shí)也伸出紅蘿卜一樣的手指在鋼琴上作兩下，看見(jiàn)有人來(lái)了就羞澀地把手指縮回到棉襖袖子里去，用另一只手里握著的抹布在琴蓋上撣巴撣巴地擦著，裝著在搞衛(wèi)生，偶爾弄響了琴鍵的樣子。她還喜歡在書(shū)柜前這兒摸摸那兒弄弄的。因?yàn)槲腋赣H的書(shū)標(biāo)有“概不外借”的字樣，她像個(gè)被拒之門(mén)外的孩子那樣站在書(shū)柜前人也顯得矮了一截。我媽是很舍得送衣服給小阿姨

6、的，卻最看不得她浪費(fèi)時(shí)間：“中午一大家子人等著吃飯呢，她可倒好，一下樓買(mǎi)菜影子都不見(jiàn)了。”有一天上午9點(diǎn)多，雨花提著籃子又要下樓去買(mǎi)菜了，母親沖我呶呶嘴示意我跟上她去菜市場(chǎng)，看她到底每天拐到哪兒玩去了。雨花和我前后腳出了門(mén)。那天天氣很好，陽(yáng)光暖融融地照在格子磚地上，有穿得鼓鼓的小孩子在磚地上玩跳房子。雨花從孩子身邊繞過(guò)去的時(shí)候，照著一個(gè)梳了翹翹辮的女孩頭上輕拍了一下。那女孩看她一眼，說(shuō)了句“討厭”，雨花就獨(dú)自一人邊走邊嘿嘿笑出聲來(lái)。她今天看上去心情很好。從我家到菜市場(chǎng)的路上有一排鐵柵欄，她走到那兒的時(shí)候就把一只手平伸開(kāi)來(lái)，用手指尖“咯嘟咯嘟”地從那排柵欄上劃過(guò)去，好像在鋼琴上彈奏一個(gè)流暢的音階

7、。菜市場(chǎng)是擠在一條狹窄的馬路里的，離老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)各種吃喝聲。提著籃子的雨花一會(huì)兒在我的視野里消失，一會(huì)兒又從另一處人堆里冒了出來(lái)，她買(mǎi)完菜往回走的時(shí)候，我終于發(fā)現(xiàn)了她的秘密她拐進(jìn)了我家樓下的一家小書(shū)店，小書(shū)店的門(mén)是全玻璃的，里面的情形看得清清楚楚，雨花先是把那一籃子菜在門(mén)邊的空地上放下，然后她在書(shū)架上隨手抽出一兩本來(lái)翻翻，很快又放回了。她的舉動(dòng)似乎是要讓人相信，她在挑書(shū)，她最終肯定會(huì)買(mǎi)下一本書(shū)走的。她到她去熟的了的地方站住，然后看也不看從頭頂?shù)谌癯橄乱槐緯?shū)來(lái)，穩(wěn)熟地翻到其中的一個(gè)頁(yè)碼，聚精會(huì)神地讀起來(lái)。那是一本很厚的書(shū)，我看不清書(shū)名，但我可以斷定，那是一本小說(shuō)。雨花走了以后，我從書(shū)架上把她看的

8、書(shū)抽下來(lái)看，那是一本新版的飄回到家我媽把我拉到一邊問(wèn)這問(wèn)那，我只敷衍了幾句。過(guò)新年母親讓我們一人送一件小禮物給雨花。我妹送給雨花一只漂亮的發(fā)卡，我的禮物是包在紅紙里的，遲遲不肯拿出來(lái)給大家看。大年三十晚上我把我的禮物送給雨花是那本飄我期待著她感激而又快樂(lè)的表情，可是我看到的卻是另一種表情，雨花咧了咧嘴，顯得很不自然?！拔蚁肽阆矚g這本書(shū)，所以我就”雨花的臉一下子漲得通紅，好像無(wú)地自容的樣子，我從來(lái)不知道一份禮物竟會(huì)如此傷害一個(gè)人的自卑。，然而一切都無(wú)法挽回了。雨花再也不到樓下拐角處的小書(shū)店里去看書(shū)了，我送她那本書(shū)也從未見(jiàn)她拿出來(lái)看過(guò)。1、用一段話(huà)概括本文的內(nèi)容。2、雨花得到“我”的禮物后，為什么股一下子漲得通紅，好像