小學音樂人音二年級上冊（2023年新編）第6課跳起舞-王晗喬導學設計

1、 洋娃娃和小熊跳舞 導學設計教材版本及年級冊次所在單元人音版 二年級上冊 第六單元執(zhí)教者：王晗喬執(zhí)教班級：2 .4時間：2023/12/12 課前慎思（含教材、學情分期及課堂主張和本課力求創(chuàng)新、突破的想法） 洋娃娃和小熊跳舞這首歌曲旋律、歌詞簡單，節(jié)奏歡快活潑。 根據二年級學生的情況，本課注重學生的律動以及趣味性。在小組合作創(chuàng)編歌詞和舞蹈展示中創(chuàng)新拓展。 目標預設通過聆聽、演唱、舞蹈等音樂活動，在游戲中加入對歌曲的感受，體驗編創(chuàng)的快樂。能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。3、通過個人或小組合作等方式， 自主編創(chuàng)舞蹈動作并形成簡單的圓圈舞。學習重點演唱并表演歌曲學習難點唱準

2、13 50| 和13 10|進行歌詞的創(chuàng)編課前準備PPT, 教具、鋼琴教學流程教師活動學生活動設計意圖導入在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個盛大的PARTY，于是，他給所有的小朋友們都發(fā)了邀請卡。在離森林很遠的地方波蘭，住著小熊最好的朋友小洋娃娃，他也收到了小熊寄來的邀請卡，于是，小洋娃娃開動起腦筋，創(chuàng)作了一首歌曲送給小洋娃娃，并取名為洋娃娃和小熊跳舞合著歌曲，歡快的跳起舞來。小熊的派對邀請，情境創(chuàng)設聆聽歌曲A：你們想不想聽一聽小洋娃娃創(chuàng)作的這首歌曲呢？那首先我們先來聽一聽這首歌曲！請小朋友們認真感受歌的旋律，聽完以后舉手

3、說一說，你感受刀這首歌的音樂情緒是怎么樣的？（高興 活潑 快樂）這個地方不拍手。B:出示兩張節(jié)奏卡，（XX XO ； XO XX）我們再來聽一次，這一遍，你來觀察一下，老師拍的是那張圖片上的節(jié)奏呢？(完整)C：接下來，我們再來聽一聽，同學們能不能自己像老師一樣，在每個樂句的最后一小節(jié)拍拍手呢？（第一段）D：小朋友們太聰明了，那我們在這個地方除了拍手，還可以用什么動作為歌曲伴奏呢？（不討論，舉手回答 ，選擇最適合的動作進行展示）（第二段） 聆聽音樂復聽歌曲，找出老師拍的哪一種節(jié)奏第三次聽 范唱，邊聽變按照XX X0拍節(jié)奏思考問題，還可以用什么哪些動作為歌曲伴奏初聽歌曲 感受歌曲情感感受歌曲節(jié)奏肢

4、體律動朗讀歌詞小朋友們太棒了，接下來我們來聽一聽歌曲的第一段，熟悉熟悉歌詞。聽完了第一段，老師想和你們做一個問答接龍游戲。老師拍手節(jié)奏問 ，學生拍手節(jié)奏答！洋娃 娃和 |（ ）跳 舞 |跳呀 跳 呀 |一二 一0 |他們 在跳 |（ ）舞 呀 |跳呀 跳 呀 |一二 一0|小熊 小熊 |（ ） 呀|（ ） 呀 |一二 一0|小洋 娃娃 |笑起 來 啦 |笑呀 笑 呀|（ 0）接下來我們完整的朗讀一下歌詞。聽范唱，熟悉歌詞觀看PPT，按照節(jié)奏拍手答完整朗讀歌詞 熟悉歌詞熟悉歌詞和節(jié)奏熟悉歌詞和節(jié)奏學唱歌曲第二段小朋友們已經把歌詞記得很清楚了呢，下面把我們美妙的旋律加上吧。 A：第一遍：師唱旋律，

5、生唱歌詞。（第一段）B：第二遍：（彈伴奏）C：糾正不足的地方。D：對比1、2樂句，那個地方不一樣。再唱一次，用不同的位置表現(xiàn)音高135 131 。 師唱樂句，生不同音高位置 E：第四遍，表演唱，快樂的情緒，邊唱邊拍節(jié)奏。（放伴奏）A：放范唱B：彈伴奏、C:(有錯糾正）D：放伴奏，指導學生帶有情感的完整演唱整首歌曲E： 播范唱，請一位同學和老師一起表演舞蹈F： 同學們和同桌一起練習，用舞蹈為歌曲伴奏。分版塊，提前講清要求 不要中途斷和師接龍?zhí)钤~完整演唱第一段改掉不足的地方再跟伴奏，邊拍手邊演唱， 用拍手的不同位置來區(qū)別135 131 音高的不同第一段完整地表演唱。生開口默唱 帶入前面1-D的動作邊表演邊唱。完整演唱兩段歌曲（不拍節(jié)奏）完整呈現(xiàn)舞蹈。12組跳，34組唱 第二段交換 用動作輔助音準 創(chuàng)編總結小朋友們太棒了，小洋娃娃覺得小動物們都唱得非常好她想邀請其他小動物一起唱一唱跳一跳，你們能夠和小羊娃娃一起來邀請其他的小動物們嗎？如果這個動物的聲音可以模仿嗎？咱們能把歌詞中哪個部分改為動物的叫聲呢？小朋友們太棒了，不僅學會了唱歌跳舞，還自己創(chuàng)編了歌詞，最重要的是幫助小熊學會了洋娃娃送給他的歌曲，派對也快要結束了，最后讓我們用歡快的歌聲和洋娃娃小動物們告別吧小朋友