小學(xué)音樂(lè)人教四年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第六單元八音盒-愉快的夢(mèng)

1、 愉快的夢(mèng)渠縣東安鎮(zhèn)第一小學(xué)-余李【教材分析】愉快的夢(mèng)是一首日本兒童歌曲。它描述了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無(wú)太多的變化，表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。教材上的歌譜是單聲部的，便于學(xué)生學(xué)唱。前半部分的旋律進(jìn)行具有下行的傾向,使音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味。后半部分旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，以模進(jìn)的方式將音型帶入歌曲的高音（la），產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽(tīng)到了孩子們?cè)诳吹搅藟?mèng)境中的神奇景象時(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好事物所懷的向往和追求，能喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣和熱情，在潛移默化中

2、獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 通過(guò)學(xué)唱歌曲愉快的夢(mèng)，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。2、 指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演。3、 在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”和“下行”的音樂(lè)知識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、 指導(dǎo)學(xué)用輕柔連貫的聲音表現(xiàn)歌曲恬靜優(yōu)美的意境。2、 認(rèn)識(shí)連線和下行?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解6/8拍的含義，并能在演唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴多媒體課件【教學(xué)方法】情境法聆聽(tīng)法模唱法體驗(yàn)法【教學(xué)過(guò)程】一、 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做了些什么樣的夢(mèng)？告訴大家讓我們和你一起分享.生1：我夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)大成

3、了一位科學(xué)家。生2：我夢(mèng)見(jiàn)自己一個(gè)人走進(jìn)了大森林，好可怕！生3：我夢(mèng)見(jiàn)自己遨游太空，和外星人交上朋友。、設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置的情境更加具體化,自然過(guò)渡，說(shuō)說(shuō)學(xué)生感興趣的話題，使孩子很快走進(jìn)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。.二、聆聽(tīng)歌曲1、初聽(tīng)音樂(lè)。師：和大家分享了那么多愉快的夢(mèng)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的夢(mèng)真是多姿多彩。有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)（播放歌曲）師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊看他夢(mèng)見(jiàn)了什么？生：他夢(mèng)見(jiàn)自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空；看見(jiàn)了神奇的椰子島，一起和小矮人跳舞歌唱師：小主人朦朧進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，載著夢(mèng)之船在神游，突然

4、眼前出現(xiàn)了神奇的地方，他這時(shí)是多么驚喜呢？這真是一個(gè)美麗，而又神奇的地方??！真是一個(gè)令人愉快的夢(mèng)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌愉快的夢(mèng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲的情景描繪，讓學(xué)生發(fā)揮美麗夢(mèng)境的想象，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解。2、復(fù)聽(tīng)歌曲。師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎？生：聽(tīng)音樂(lè)，并在最愉快的地方舉手?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)上述的教學(xué)過(guò)程，在反復(fù)的“聽(tīng)”和“悟”中，學(xué)生已經(jīng)比較熟悉歌曲了。在此基礎(chǔ)上學(xué)唱學(xué)習(xí)歌譜，就學(xué)得輕松、自信。3、再一次復(fù)聽(tīng)，深化感受。師：好聽(tīng)的歌曲讓我們百聽(tīng)不厭，如果大家還想再聽(tīng)一遍，請(qǐng)用你最優(yōu)美的坐姿告訴我?！驹O(shè)計(jì)意圖

5、】讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)，熟悉歌曲旋律，感受搖籃曲的特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)歌曲1、了解6/8拍的含義師：大家聽(tīng)得那么認(rèn)真，老師知道同學(xué)們非常喜歡這首歌曲。那么歌曲是用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？讓我們一起去找找吧。（播放指揮圖式）師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們按照指揮圖式，一起動(dòng)手劃劃。你能感覺(jué)到它的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？生：強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱（師生同做6/8的肢體動(dòng)作：拍手、拍肩、拍肩、拍腿、拍肩、拍肩）師：結(jié)合拍子視唱這組旋律（點(diǎn)擊視唱，教師伴奏）師：請(qǐng)大家邊劃拍子邊唱旋律，用心感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖：多次聆聽(tīng)是很重要的，能讓學(xué)生自主的探索節(jié)奏韻律。三、學(xué)習(xí)歌曲1、 分組練習(xí)朗讀歌詞。師：現(xiàn)在，讓

6、我們做一次小主人，帶著美好的夢(mèng)想，充滿好奇的來(lái)朗讀歌詞。師：指導(dǎo)朗讀時(shí)注意強(qiáng)弱規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖】由歌曲的美引到歌詞的美，激勵(lì)學(xué)生去展現(xiàn)歌詞的美。一方面鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，另一方面，使學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)拍意境有了更深刻的體會(huì)。2、用“l(fā)u”哼唱旋律。師：大家不僅聲音動(dòng)聽(tīng)，而且把節(jié)拍的強(qiáng)弱讀的很準(zhǔn)確，老師真驕傲。相信下面用“l(fā)u”哼唱旋律，一定會(huì)是輕柔、連貫、優(yōu)美的。生：用“l(fā)u”哼唱歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】在哼唱中，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。3、學(xué)生輕聲的演唱第一段。師：同學(xué)們的聲音令人陶醉。你們覺(jué)得哪一句不好唱？生：提出難點(diǎn)，師范唱解決?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)，教學(xué)中注意尊重

7、每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，讓每一個(gè)孩子都能感受、體驗(yàn)音樂(lè)，享受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。4.完整演唱歌曲，師指揮。師：這是多么優(yōu)美的旋律呀!讓我們完整演唱這首動(dòng)人的歌曲，感受“夢(mèng)之船”的輕盈、搖蕩。四、有感情的演唱歌曲。師：同學(xué)們的歌聲一下子就把我?guī)У搅松衿娴囊訊u。啊，可愛(ài)的小矮人多么快樂(lè)，天上的金星多么美麗，老師好高興呀！師：同學(xué)們想知道這首歌曲為什么這么好聽(tīng)么？讓我們一起去發(fā)現(xiàn)。師：如果我們能把連線的地方唱準(zhǔn)了，歌曲會(huì)表現(xiàn)的更加優(yōu)美、神奇。讓我們一起來(lái)看看歌譜。師：歌曲前8小節(jié)是下行，演唱時(shí)應(yīng)稍慢，優(yōu)美，眼前有朦朧的感覺(jué)，好似進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；后8小節(jié)是下行，這里的速度稍快，音色明亮，驚喜若狂，結(jié)尾又寧?kù)o的氛

8、圍中。讓我們跟著伴奏試一試吧!生：隨伴奏唱。師：你能將這個(gè)神奇愉快的夢(mèng)，閉上眼睛，來(lái)有感情的演唱嗎？生：再一次隨伴奏演唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感和創(chuàng)造體驗(yàn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，以及自由發(fā)揮。五、鞏固歌曲1、指名同學(xué)上臺(tái)演唱歌曲。師：勇敢自信的同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)來(lái)把你愉快的夢(mèng)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。【設(shè)計(jì)意圖】在生動(dòng)有趣的氛圍中讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)。2、歌表演。師：這么恬靜優(yōu)美的夢(mèng)，讓我們唱了還想唱。老師覺(jué)得邊唱邊跳更能表達(dá)我們的快樂(lè)，大家一起用身體去感受我們美麗愉快的夢(mèng)吧?。◣熒餐蓜?dòng)）【設(shè)計(jì)意圖】為了使學(xué)生更好的理解、把握音樂(lè)的內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言去感悟音樂(lè)的優(yōu)美，更能提高學(xué)生的音樂(lè)感悟能力。六、課堂小結(jié)師：這節(jié)音樂(lè)課