高中語文人教版高中必修4梳理探究-走近文學大師教學設(shè)計

1、高中語文人教2023課標版必修四梳理探究走近文學大師教學設(shè)計四川省劍閣中學校任勇教學內(nèi)容分析走近文學大師是人教版語文必修4中的“梳理探究”部分的一個專題，該專題側(cè)重引導同學們對所學過課文的文學大師的作品進行梳理和整合，通過閱讀和拓展，通過自主思考、合作研討，培養(yǎng)同學們的探究能力。通過接近大師，進入大師的精神世界，吸納作品的精華，提高個人文化積淀和文學素養(yǎng)。學情分析 現(xiàn)在學生對經(jīng)典文學有隔膜感，對經(jīng)典缺乏一份尊崇、一份耐心。網(wǎng)絡(luò)文學、卡通、漫畫的流行沖擊學生閱讀經(jīng)典的時間，學生喜歡流行物的鮮活、好讀。學生用語幼稚，理性含量少，文化含量少，很多人對該讀什么書很茫然。設(shè)計思想本教學設(shè)計基于課程標準的

2、理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，改變封閉的教學內(nèi)容與陳舊的教學方法，以課外學習為主，課內(nèi)交流討論為輔的原則，開展語文學習活動，使課內(nèi)外銜接起來，讓學生體會到讀書是一種高級的智力活動。同時在閱讀中增強語言感受力和文學鑒賞力，并培養(yǎng)學生創(chuàng)新、合作、探究精神。教學目標 1.認識“文學大師”。2.掌握走近文學大師的途徑與方法。重點難點 走近文學大師的途徑與方法。教學時數(shù)：一學時（課堂展示部分）教學過程： 一、教學活動1：預習思考下列問題1.什么是“文學大師”？他們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和特點？2.查閱資料，認識一定量的中外文學大師。3.為什么要走近文學大師？4.如何走近文學大師，如何閱讀經(jīng)典之作？

3、應(yīng)該讀什么樣的書？二、教學活動2：新課導入 關(guān)于文學的叩問：為什么需要文學？我們還需要文學嗎？我們還需要文學大師呢？今天，就讓我們通過走近文學大師一課，去感受這些文學大師的風采，并學習走近文學大師的方法！了解教學目標。三、教學活動3：探究梳理 1如何界定“文學大師”？在文學領(lǐng)域有突出成就、大家公認并且德高望重的人?！拔膶W大師”是我們這個民族杰出的文學工作者，是民族心靈史的書寫者，是民族文化精神的代表者，其地位是歷史的決定、人民的選擇，經(jīng)過了文學史的檢驗和評價。2.“文學大師”所應(yīng)具備的素質(zhì)和特點（1）他們以偉大的人格、深邃的思想、卓越的才華，為世人矚目，對人類的文明產(chǎn)生了深刻的影響。（2）他們

4、為生命、為生活、為人類而寫作 ，反映的是人類的精神追求 ；（3）他們描寫的雖然是當時的社會生活和意識形態(tài)，但其中所表達的人文思想，是超越時代的、能引發(fā)歷代人們共鳴。3.今天，我們還需要走近大師、品味經(jīng)典嗎？“沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦?！庇暨_夫4.走近大師、品讀經(jīng)典的必要性：有益于熏染性情，陶冶情操，加強修養(yǎng)。有益于中華優(yōu)秀文化的繼承和弘揚。有益于吸收世界各國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。能有效抵制不良影視、網(wǎng)絡(luò)等媒體帶來的負面影響。能讓我們的精神強大而豐富，能讓我們的脊梁挺拔而堅韌，能讓我們的追求高遠而清晰。四、教學

5、活動：競猜中外文學大師在探討清楚了什么是“文學大師”后，我們來認識一些文學大師。（1）中國文學大師屈原：代表作品有離騷九歌等。李白：盛唐浪漫主義詩歌的代表人物柳永：我國歷史上第一位專業(yè)詞人。婉約派，凄婉纏綿，俚俗自然，開創(chuàng)慢詞（長調(diào)）蘇軾：仕途坎坷，但心胸曠達詩風豪放?！疤扑伟舜蠹摇敝?。認為作文應(yīng)達到“如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當行，常止于所不可不止”的藝術(shù)境界。辛棄疾：其詞多數(shù)抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。關(guān)漢卿：被稱為“驅(qū)梨園領(lǐng)袖，總編修師首，捻雜劇班頭”。湯顯祖：在戲曲史上，和關(guān)漢卿、王實甫齊名，在中國乃至世界文學史上都有著重要的地位，被譽為“東方的莎士比亞

6、”。徐志摩：1921年赴英國留學，入劍橋大學當特別生，研究政治經(jīng)濟學。在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響。錢鐘書：中國現(xiàn)代著名作家、文學研究家。曾為毛澤東選集英文版翻譯小組成員。冰心：曾任中國民主促進會中央名譽主席，中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會名譽主席、顧問，中國翻譯工作者協(xié)會名譽理事等職。季羨林：國際著名東方學大師、語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教育家和社會活動家。精通12國語言。史鐵生：從成名作我的遙遠的清平灣到插隊的故事，作品從內(nèi)容到形式技巧都顯出異乎尋常平淡而拙樸，屬意蘊深沉的“散文化”作品。（2）外國文學大師荷馬：古希臘盲詩人莎士比亞：英國文藝復

7、興時期杰出的戲劇家和詩人，歐洲文藝復興時期人文主義文學的集大成者。本瓊斯稱他為“時代的靈魂”，馬克思稱他為“人類最偉大的天才之一”。歌德：出生于萊茵河畔法蘭克福，作為戲劇家、詩人、自然科學家、文藝理論家和政治人物。最偉大的德國作家，也是世界文學領(lǐng)域最出類拔萃的光輝人物之一。作品有中篇小說少年維特之煩惱、詩劇普羅米修斯和詩劇浮士德。巴爾扎克：19世紀法國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，歐洲批判現(xiàn)實主義文學的奠基人和杰出代表。他的某部作品被稱為法國社會的“百科全書”，展示了19世紀上半葉法國社會生活的畫卷。雨果：19世紀浪漫主義文學運動領(lǐng)袖，人道主義的代表人物，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作品：巴黎圣

8、母院、悲慘世界、九三年、海上勞工。 大仲馬：法國19世紀浪漫主義作家。各種著作達300卷之多，主要為小說和劇作。因信守共和政見，反對君主專政。2023年，去世132年后終于移入了法國先賢祠。被別林斯基稱為“一名天才的小說家”，他也是馬克思“最喜歡”的作家之一。兒子也是法國著名的作家，善于寫戲劇，其中茶花女等為代表作。最著名的是三個火槍手（舊譯三劍客）（1844）、基督山伯爵。莫泊桑：19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。與契訶夫和歐亨利并列世界三大短篇小說巨匠，對后世產(chǎn)生極大影響，被譽為“短篇小說之王”。代表作品：漂亮朋友、羊脂球、項鏈、我的叔叔于勒。馬克吐溫：美國的幽默大師、小說家、作家

9、，也是著名演說家，19世紀后期美國現(xiàn)實主義文學的杰出代表。代表作品：百萬英鎊、哈克貝利費恩歷險記、湯姆索亞歷險記等。歐亨利：美國著名批判現(xiàn)實主義作家，世界三大短篇小說大師之一。曾被評論界譽為曼哈頓桂冠散文作家和美國現(xiàn)代短篇小說之父。他的作品構(gòu)思新穎，語言詼諧，結(jié)局常常出人意外，代表作有小說集警察與贊美詩使他獲得了世界聲譽。海明威：美國著名小說家、“新聞體”小說的創(chuàng)始人、1954年度的諾貝爾文學獎獲得者。泰戈爾：他的詩中含有深刻的宗教和哲學的見解。1913年他成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。在印度享有史詩的地位，代表作吉檀迦利飛鳥集。印度著名詩人、文學家、作家、藝術(shù)家、社會活動家、哲學家和印

10、度民族主義者。村上春樹：日本小說家、美國文學翻譯家。29歲開始寫作，第一部作品且聽風吟即獲得日本群像新人賞，1987年第五部長篇小說挪威的森林在日本暢銷四百萬冊，廣泛引起“村上現(xiàn)象”。作品展現(xiàn)寫作風格深受歐美作家影響的輕盈基調(diào)，少有日本戰(zhàn)后陰郁沉重的文字氣息。被稱作第一個純正的“二戰(zhàn)后時期作家”，并譽為日本1980年代的文學旗手。列夫托爾斯泰：19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家，也是世界文學史上最杰出的作家之一。被公認是全世界的文學泰斗，被列寧稱為“俄國革命的鏡子。高爾基：社會主義、現(xiàn)實主義文學的奠基人。列寧稱他為“無產(chǎn)階級藝術(shù)最杰出的代表”。代表作：自傳體三部曲童年在人間、我的大學。 另

11、有母親、散文詩海燕。前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家。五、教學活動：思考如何走近文學大師？1.閱讀他所創(chuàng)作的經(jīng)典作品，品位他所塑造的經(jīng)典形象。2.了解他所生存的時代，所生存的環(huán)境。3.閱讀關(guān)于他的傳記，了解他的成長、思考、喜憂。4.了解他的人生追求，思想品格。5.從他們的經(jīng)典中不斷充實和提升自己的精神。走近文學大師最好方法就是閱讀（一）閱讀的力量（二）如何閱讀經(jīng)典之作？1.要能靜下心來閱讀。古話說“心靜讀得圣賢書”，確實如此。如果面前放著電腦，心里想著打游戲，是決然讀不好書的。即使讀，也只是糟蹋書籍。2.要讀有品位的書。余秋雨曾告戒青年朋友們“要讀一流的書”、“讀高品位的書”。是的，寧吃鮮桃一口，不吃爛梨一

12、筐。“糟粕文學”千萬莫涉獵。3.要持之以恒地讀書。有些同學讀書憑一時興趣，心血來潮時讀得不眠不休，要不然，一百天也難讀上一頁。這樣讀書是很不科學的。只有循序漸進、持之以恒地讀書，才能逐步領(lǐng)悟到書中的精髓。4.要學會寫讀書札記。讀書并不僅僅是一個“動眼”、“動腦”的過程，它還需要我們在讀的過程中“動手”“動筆”。暫時的感悟是易逝的，只有邊讀邊寫，才能強化記憶，加深理解。（三）應(yīng)該讀什么樣的書？1.讀思想之書感受大師的思想力量。經(jīng)典之作蘊涵著偉大的思想，具有永恒的藝術(shù)魅力和深刻的思想內(nèi)涵。如伏爾泰和盧梭的著作，引發(fā)解放黑奴戰(zhàn)爭的斯托夫人的著作湯姆叔叔的小屋等。2.讀偉人之書感受大師的優(yōu)秀人格。經(jīng)典之作體現(xiàn)了偉人的人格魅力，代表著人類的良知，引導我們走向精神的自由和完美。如屈原的詩篇離騷體現(xiàn)了他強烈的愛國主義精神；陶淵明“不為五斗米折腰”的貴品德，一直灌注于他的詩文作品中。3.讀心靈之書感受大師豐富的內(nèi)心世界。經(jīng)典之作是大師豐富內(nèi)心世界的體現(xiàn)。正是由于心靈的矛盾沖突，大師的作品才博大精深、汪洋恣肆，表現(xiàn)出人類的苦悶、彷徨、探索和追求。4.讀藝術(shù)之書感受經(jīng)典的藝術(shù)魅力。經(jīng)典之作以其獨特的、具有創(chuàng)造性的藝術(shù)形式，為我們展現(xiàn)無窮的藝術(shù)魅力，豐富我們的精神生活。六、教學活動7