高中語文外國文學作品教學策略研究

1、碩士學位論文開題報告論文題目：高中語文外國文學作品教學策略研究開題人姓名：學院(部、所)：年 級：學 位 類別：學 科 專 業(yè)：研 究 方 向：指導教師：開題時間： 一、題目名稱：選題來源國家級科研項目?。ú浚┘壙蒲许椖啃＜壵n題自選課題二、選題依據(jù)（一）研究背景及意義外國作品教學是高中語文教學的重要內容，關系到高中生的整體語文素養(yǎng)和文學視野。隨著新課程改革的不斷推進，高中外國作品教學雖然在教材和教法上都有了長足的進步，現(xiàn)行人教版高中語文教材的編排，無論是教材還是讀本，外國作品都占有較大的比重，單以第一冊教材為例第一單元就入選了外國詩歌五首，致大海、籬笆那邊、我愿意是激流（包括其他詩歌背誦篇章：

2、孤獨的收割人、豹）。2003年頒布的普通高中語文課程標準 (實驗)在此基礎上又提出了“尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。”足見高中階段語文教材對外國作品教學的重視程度。但在作品的編排和教學設計上還存在著與新課改精神不相協(xié)調的方面，主要是選文的范圍不夠開闊、題材不太全面，沒有在實踐教學中發(fā)揮外國文學教學應有的價值。因此，研究高中外國作品教材編排和教學中的有效策略具有非常重要的現(xiàn)實意義。（二）國內外研究現(xiàn)狀1.教育沿革和課程標準的要求2001年頒布的全日制義務教育語文課程標準(實驗)課程目標中明確提出:“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智

3、慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)?！?003年頒布的普通高中語文課程標準 (實驗)在此基礎上又提出了“尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流?！憋@而易見，尊重和理解多元文化己經(jīng)成為一種理念。2.高中外國文學作品教學的意義閻立欽在專著語文教育學引論（高等教育出版社,2002年版）中認為要實現(xiàn)中外文化交流的根本途徑就是要加強中學語文中的外國文學教學，它不僅可以為學生打開一扇了解異域文化的窗戶，而且有利于培養(yǎng)學生的多元文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。曹明海、陳秀春在語文教育文化學（山東教育出版社，2005年4月第一版）中指出高中語文課本

4、萃取了古今中外許多名家“文質兼美”的作品，與我國傳統(tǒng)文化的那些作品相比，外國文學有著自身的特質，蘊含著其他民族的人文觀念、人文理想，有著其他民族人民對人的理解、對生活的審視和追求。3.高中外國文學作品的教學探究海錦霞在試析中學語文教材中外國文學選文問題（語文建設2007年12期)中認為他山之石，可以攻玉，外國作品所表現(xiàn)出來的人文思想正是高中語文教學所迫切需要的資源之一，因此我們中學語文老師應該放開眼光，敞開胸懷，接納并吸收其中優(yōu)秀的文明成果傳達給學生，培育學生的心靈，完善學生的人格，促進他們語文能力的提高。劉愛琳.在中學語文教材中外國作品選文的價值取向（蘇州教育學院學報2007年第9期)中認為

5、外國作品教學是培養(yǎng)學生廣泛的人文素養(yǎng)和進行國外文學學習的重要課題之一，對于擴大學生的文學視野、提高現(xiàn)代文閱讀能力具有積極的現(xiàn)實意義?？v觀我國中學外國作品教學的歷史沿革，對外國作品的選擇和教學目的不盡相同，在外國文學教學上出現(xiàn)了歷史性的差異。專家學者們的研究對于本文的寫作具有積極的啟發(fā)意義。三、研究方案（一）研究目標、研究主要內容或框架、擬解決的關鍵問題本文以高中外國作品教學為研究對象，首先比較分析我國當前中學外國作品教學的歷史和教材不同版本的異同，探討高中外國作品教學的價值。從教學實踐研究出發(fā)，分析當前高中外國作品教學中存在的一些誤區(qū)，本文探究高中外國作品教材的編排和不同題材外國作品的教學難題

6、，在此基礎上探討當前行之有效的教材編排和教學策略。第一章 現(xiàn)行高中語文課本外國作品概況第一節(jié) 現(xiàn)行中學語文教材中外國作品的概況第二節(jié) 選編指導思想、編排情況及選文情況第二章 高中語文外國文學作品教學現(xiàn)狀和存在問題第一節(jié) 高中語文外國文學作品的教學現(xiàn)狀第二節(jié) 高中語文外國文學作品教學中的問題第三章 個人在教學過程中對于外國作品教學的收獲第一節(jié) 分析不同題材作品選材的利與弊第二節(jié) 舉例分析不同題材作品在講授過程中遇到的問題第三節(jié) 對未來高中語文教材中外國選文編寫的建議結束語參考文獻致謝（二）擬采取的研究方法（或技術路線、實驗方案）和可行性分析 本文主要采取文獻研究的方法，通過查閱、收集、分析、綜合

7、有關影響高中外國文學教學的前沿理論，以此作為本方案的參考資料進行研究。還采用實踐性研究方法，以現(xiàn)代化手段收集、整理素材，在研究過程中采用觀察、記錄收集、整理高中語文教學第一手資料，提高研究的真實性。還采用個案研究法對高中外國文學教學個案材料的收集、記錄，對實踐中遇到的普遍、共性的問題進行合作研討、反思，從而使課題更具研究的實效性。（三）目前存在的主要問題及解決方法縱觀高中外國作品教學歷史,歷次教學大綱都緊緊圍繞知識學習展開教學要求的探討, “培養(yǎng)學生閱讀淺易外國作品的能力”,教學內容強調“字、詞、句、段落、篇章”的學習,造成了多年來高中外國作品教學領域在誤區(qū)中掙扎徘徊。通過對當前高中外國作品教

8、學實際的調查分析，筆者認為高中外國作品教學誤區(qū)主要表現(xiàn)為對外國作品教材的認識方面和外國作品教學方法上的誤區(qū)。（四）研究特色和創(chuàng)新性分析本文的研究特色是主要圍繞高中語文教學開展研究，從理論上分析外國文學教學的問題和對策。本文的創(chuàng)新之處是從教學實踐出發(fā)，研究高中外國文學教學的有效性，探究行之有效的教學策略將語文的工具性和人文性相融合。（五）預期的論文進展和成果（研究階段、時間、主要工作、階段性成果） 本文擬寫作15000字左右，從理論上分析出高中外國文學教學實踐中存在的問題，圍繞高中語文外國文學教學目標探究出高中語文外國文學教學行之有效的方法和策略，以期對高中語文教學提供理論依據(jù)和操作對策。1、

9、2012年1月10日到25日完成論文文獻綜述、文獻翻譯。2、 2012年5月15日完成論文初稿；3、 2013年1月22日上交論文定稿及相關材料。四、主要參考文獻（書寫格式為：序號作者題名刊名，出版年份，卷號(期號)：起頁-止頁）參考文獻著作類1王少非.新課程背景下的教師專業(yè)成長M.華東師范大學出版社,2005. 2靳玉樂.新課程改革的理念與創(chuàng)新M.人民教育出版社,2003.3閻立欽.語文教育學引論M.高等教育出版社,2002年版，4朱子語類卷第一百二十九M.中華書局,1986年版.5葉圣陶.葉圣陶語文教育論集（下冊）M.北京教育科學出版社，1980年10月第1版.6朱子語類卷第十一M.中華書

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12、語文課程標準(實驗)解讀M.武漢:湖北教育出版社，2004.24高軍.美國讀本(中英文對照版)(全美著名中學文學教育名篇選讀)M.北京:金城出版社，2005.25朱紹禹.中學語文課程與教學論M.北京:高等教育出版社，2005.26葉圣陶.語文教育論集M.北京:教育科學出版社，1980.27李維鼎.語文課程初論M.杭州:浙江教育出版社，2004.28顧黃初，顧振彪.語文課程與語文教材M.北京:社會科學文獻出版社，2001.29顧黃初.語文教育論稿M.北京:人民教育出版社，199530王麗.中國語文教育憂思錄M.北京:教育科學出版社，1998.31陳曉慧.教學設計M.北京:電子工業(yè)出版社，2005

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