高中音樂人音版高一上冊目錄-川腔蜀韻靈動機(jī)趣-川劇《秋江》的唱腔與表演-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、川腔蜀韻，靈動機(jī)趣川劇秋江的唱腔與表演教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者：羅茹文課題名稱川腔蜀韻，靈動機(jī)趣川劇秋江的唱腔與表演課型名稱戲曲綜合課教學(xué)內(nèi)容普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂與戲劇表演第二單元第四節(jié)中國戲曲的表演程式與行當(dāng)教學(xué)時間第二課時（20分鐘）教學(xué)對象高中一年級教學(xué)目標(biāo)審美感知:通過欣賞身段表演和唱腔片段，學(xué)生對秋江的人物形象有深刻了解與認(rèn)識。藝術(shù)表現(xiàn):在情景動作模仿、唱段演唱體驗(yàn)中，理解川劇秋江中的表演程式及唱腔特點(diǎn)。文化理解:通過對川劇秋江表演程式及唱腔的認(rèn)識與體驗(yàn)，理解川劇的人文內(nèi)涵及藝術(shù)價值。教學(xué)內(nèi)容理解體驗(yàn)川劇秋江中角色的表演程式；模唱川劇秋江選段青鸞襖的高腔演唱特點(diǎn)；對川劇秋江的藝

2、術(shù)形象有更深刻地了解，理解川劇人文內(nèi)涵及文化價值。學(xué)情分析高中生對川劇不感興趣，也羞于表現(xiàn)自己。教師選擇川劇進(jìn)行教授，一方面是學(xué)生對戲曲接觸較少，需要對這一藝術(shù)表演進(jìn)行學(xué)習(xí)與了解，另一方面是川劇是學(xué)生較少涉及的藝術(shù)領(lǐng)域，有較大的新鮮感，可以較好地展現(xiàn)自己。本課圍繞高中音樂學(xué)科素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感，感知體驗(yàn)川劇“以虛帶實(shí)，虛實(shí)結(jié)合”的表演特點(diǎn)，從學(xué)生喜歡的，且較為容易理解表演程式入手，運(yùn)用情景戲劇表演、模唱、表演唱等綜合實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)川劇的表演及唱腔，更為深刻地理解川劇秋江的兩個人物形象，感受川劇詼諧幽默的風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)而理解其人文內(nèi)涵及文化價值。 教法學(xué)法感知探究一體驗(yàn)一表現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)自信地表

3、演及演唱川劇秋江中的情景選段，品味情景韻味教學(xué)資源多媒體、鋼琴、音視頻資料、劇中道具教學(xué)過程過程與時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生，回顧上一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時內(nèi)容。（1）川劇“以虛帶實(shí)，虛實(shí)結(jié)合”的表演特點(diǎn)；（2）劇中行當(dāng)角色扮演老丑的稍翁和閨門旦的小尼姑陳妙常圍繞劇中情感主線，回顧川劇表演特點(diǎn)和行當(dāng)角色。教授新課（一）欣賞秋江動作（做）的經(jīng)典選段，感受表演動作1、帶問題聆聽：觀察劇中兩個角色的念白、步法、身法，表現(xiàn)了人物角色什么樣的性格特點(diǎn)？知識點(diǎn)：像劇中一樣演員按照規(guī)范化統(tǒng)一的動作去表現(xiàn)乘船，稱這樣的表演格式為表演程式。帶學(xué)生情境體驗(yàn)：水上行船的表演程式。體驗(yàn)川劇

4、中水上行船的表演身段，理解表演程式的真正含義。通過觀察模仿體驗(yàn)的教學(xué)方法，對川劇秋江選段的表演程式有一定的理解和表現(xiàn)。（二）學(xué)習(xí)川劇秋江唱段（唱），體驗(yàn)川劇唱腔1、帶問題觀看視頻：小尼姑青鸞襖的唱段最為經(jīng)典，她的唱腔有怎樣的特點(diǎn)？（從伴奏樂器、曲調(diào)上看）教師總結(jié)：川劇高腔的藝術(shù)表現(xiàn)2、教師教唱（1）念唱詞提示：用成都官話唱是川劇最主要的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)字正腔圓，語調(diào)清晰的念。吊嗓子提醒歌唱姿勢與狀態(tài)。（3）分句體驗(yàn)1：你看那 鴛鴦鳥兒歌唱方法：男生帶假聲，男女生聲音位置高。（4）分句體驗(yàn)2：成雙成對歌唱技巧：戲曲唱腔中屬噴口的唱法。（5）分句體驗(yàn)3：并翅而飛對比：直聲與顫音演唱，哪一種更細(xì)膩？聲腔：

5、運(yùn)用了潤腔中顫音演唱的技巧。提示：“并翅而飛”婉轉(zhuǎn)迂回一字多音的旋法唱法。3、對比體驗(yàn)老丑稍翁的唱腔。在聆聽模唱體驗(yàn)的過程中，探索體驗(yàn)川劇獨(dú)特的唱腔。1、學(xué)生思考回答伴奏：金鼓擊節(jié)，無管弦音樂伴奏曲調(diào)：高亢明亮2、學(xué)生學(xué)唱（1）師生用成都官話齊念歌詞（2）吊嗓練習(xí)（3）糾正歌唱方法問題：改掉真聲喊唱，用民族唱法輕聲高唱。（4）學(xué)生體會噴腔的演唱效果。（5）學(xué)習(xí)顫音演唱的技巧，體會戲曲的婉轉(zhuǎn)秀美。3、體會老丑稍翁穩(wěn)重渾厚，念白似的唱腔。結(jié)合人物的情感特點(diǎn)，體會戲曲唱腔的特點(diǎn)，并結(jié)合川劇表演程式，自主創(chuàng)編動作。拓展體驗(yàn)川劇不同藝術(shù)形式，感受川劇魅力結(jié)合劇中水上行船的情景，體驗(yàn)川劇秋江的念白以及尼姑與稍翁的部分唱段。分角色表現(xiàn)川劇秋江的念白以及尼姑與稍翁的部分唱段。通過川劇不同的藝術(shù)形式感受川劇藝術(shù)魅力?？偨Y(jié)川劇的文化傳承與發(fā)展是我們共同的責(zé)任！學(xué)生產(chǎn)生共鳴提升文化理解教學(xué) 反思通過設(shè)計(jì)和試講，有幾個問題需要再繼續(xù)改進(jìn)：教學(xué)視頻使用素材比較陳舊，畫質(zhì)不是很清晰，影響教學(xué)效果；找不到對應(yīng)的音響素材（音頻和打擊樂伴奏），學(xué)生缺乏單獨(dú)的聆聽感受。視頻素材相對陳舊，不太能激起學(xué)生的喜愛。通過以