2022小學(xué)語(yǔ)文吟誦培訓(xùn)班工作總結(jié)

1、第PAGE8頁(yè)共NUMPAGES8頁(yè)2022小學(xué)語(yǔ)文吟誦培訓(xùn)班工作總結(jié)原來(lái)周三、周四晚上吟誦培訓(xùn)班找不到上課地方，所以改在星期天下午上，上課的地方環(huán)境怡人，集體授課、分散練習(xí)開合自如。但是周日事情多，不是這個(gè)有事就是那個(gè)有事，人不齊，缺課多，老師們之間的能力就拉開距離了。思來(lái)想去，決定把上課的時(shí)間重新安排回周三、周四，從六點(diǎn)到七點(diǎn)半，在美麗的岑村小學(xué)上。今天是最后一次周日課，作個(gè)總結(jié)。今天參加的老師有江濤、小嬌、小亦、春燕、春華、燕荷、路羽、品花、葉秀還有文婷，本來(lái)兩個(gè)班有將近二十個(gè)老師的，但是也只來(lái)了一半，有好幾個(gè)老師連續(xù)缺了三次課了，對(duì)他們開展吟誦的現(xiàn)狀也我不大了解了。路羽是風(fēng)雨無(wú)阻，唯一

2、一個(gè)從不缺課的老師，所以她的進(jìn)步是非常明顯的。上一周布置老師們自己回去給蟬創(chuàng)調(diào)，她很認(rèn)真準(zhǔn)備，大大方方張口就來(lái)。她的調(diào)子有陳少松老師的風(fēng)格，需要注意的地方是“平長(zhǎng)仄短”的節(jié)奏，不要均等節(jié)奏，而且聲音的高低要符合詩(shī)句的意思。譬如“居高聲自遠(yuǎn)”一句就應(yīng)該用高調(diào)，不能隨著旋律走。牢記旋律是為文字意思服務(wù)的。小嬌是今天第一個(gè)到的。她的筆畫已經(jīng)練得很好了，字也寫的不錯(cuò)。但是留給練字的時(shí)間不多，重點(diǎn)還是在練吟誦方面。小嬌的“吹嘴唇皮”很好，可作示范。她現(xiàn)在的聲音和氣息都不錯(cuò)了，調(diào)子也學(xué)得快。江濤是今天學(xué)習(xí)唯一的男老師，他的氣息運(yùn)用方面的進(jìn)步是最令我高興的。吟誦能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，這跟氣息的運(yùn)用有關(guān)。記得江濤剛

3、到岑村小學(xué)學(xué)習(xí)吟誦的時(shí)候，聲音的運(yùn)轉(zhuǎn)磕磕絆絆，現(xiàn)在已經(jīng)很自如了，聲音也渾厚很多。葉葉秀兩周沒(méi)有來(lái)，嗓子又嘶啞了。但是她的積極和認(rèn)真令人感動(dòng)，嘶啞的嗓子也能流暢地吟出子衿。她把學(xué)生吟誦錄像給我們看，一年級(jí)的孩子，聲音圓潤(rùn)，一聽就知道老師帶得好。春燕老師住在番禺，今天第一次“千里迢迢”冒雨過(guò)來(lái)學(xué)吟誦，帶著一本我愛(ài)吟誦，聽她吟誦一首，嗓音條件不錯(cuò)，但是明顯的是用嗓子吟誦，不是用氣息的。但是她悟性很高，跟著老師們來(lái)幾次，她整把聲音都亮開了。她第一次來(lái)學(xué)習(xí)，但是也要自己創(chuàng)調(diào)了，結(jié)果對(duì)她來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)障礙都沒(méi)有，其實(shí)創(chuàng)調(diào)真的一點(diǎn)都不難。燕荷也是精神可嘉，帶著三歲多的女兒冒雨過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)。小朋友很乖巧，自己在園里玩

4、，不打擾媽媽。后來(lái)被我們的吟誦吸引了，也蹭過(guò)來(lái)坐在媽媽的膝蓋上哼兩句。燕荷本來(lái)就是參加學(xué)校組織過(guò)來(lái)周一的吟誦培訓(xùn)課，但是她不滿足，另外還要跑過(guò)來(lái)繼續(xù)進(jìn)修。我最喜歡好學(xué)的人，我希望能帶著這些真正想學(xué)習(xí)的老師一步步深入國(guó)學(xué)的殿堂。文婷是目前運(yùn)用氣息最圓潤(rùn)的老師，她吟誦起來(lái)是很投入、很動(dòng)情的，我說(shuō)她再練練，都可以超過(guò)我了。春華完成作業(yè)最積極。今天布置老師們把自己吟誦蟬的調(diào)子發(fā)給我，她是第一個(gè)發(fā)過(guò)來(lái)的，已經(jīng)有自己的風(fēng)格了，只是要練出那種震撼的效果，還需要加倍努力。小亦長(zhǎng)得很秀氣，又是一個(gè)很有耐心很有心思的老師。她參加我們的書法吟誦班時(shí)間也不長(zhǎng)，但是她學(xué)了回去就用心去教學(xué)生，她的學(xué)生跟她是共同成長(zhǎng)的。品

5、花老師也只是參加過(guò)兩次培訓(xùn)，但跟別的老師比一點(diǎn)都不遜色。學(xué)習(xí)真的需要氛圍，互相帶動(dòng)之下，學(xué)習(xí)的效果是完全不同的。現(xiàn)在也慢慢清晰了吟誦培訓(xùn)的方向了：一是通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典的吟誦曲目來(lái)練聲練氣。其實(shí)氣息的運(yùn)氣是極其重要的，氣足、懂得運(yùn)氣，情感的表達(dá)就沒(méi)有藩籬，能淋漓盡致地“上天入地”，那是一種莫大的享受！本來(lái)中華誦是男聲唱的，一開始學(xué)習(xí)的時(shí)候很難把握聲音的高低，但是現(xiàn)在再低、再高的調(diào)子，都能通過(guò)推動(dòng)氣息達(dá)到了，所以再唱這首中華誦就如行云流水了。這也給我啟發(fā)，指導(dǎo)江濤、春來(lái)他們這些男生，我的起調(diào)可以遷就他們的聲線條件。指導(dǎo)文婷他們，我可以用高一度的聲音起調(diào)，再也不受嗓音的約束了。其實(shí)他們也能練出來(lái)，具體的

6、指導(dǎo)方法，我還需要在實(shí)踐教學(xué)中慢慢摸索總結(jié)。二是自創(chuàng)調(diào)?？梢哉f(shuō)，自己不開口吟誦，不創(chuàng)調(diào)的，是根本體會(huì)不到吟誦的魅力的，也可以說(shuō)是沒(méi)有進(jìn)入吟誦之門的。每個(gè)人對(duì)詩(shī)歌的理解都有不同之處，也就是獨(dú)特之處。別人的調(diào)子再好，總是隔一層，只有自己去創(chuàng)調(diào)，才能真正把對(duì)詩(shī)歌的理解交給自己的聲音去表達(dá)。所以，老師們必須要自己創(chuàng)調(diào)。今天練習(xí)的是蟬，結(jié)果每個(gè)老師吟誦的風(fēng)格都不一樣，我只作點(diǎn)評(píng)，針對(duì)每個(gè)人的調(diào)子提出他們需要修改完善的地方。然后指導(dǎo)完一個(gè)，就離開到別的地方去繼續(xù)練習(xí)，指導(dǎo)練得完善為止。我特別強(qiáng)調(diào)一句：回去就可以教學(xué)生了。并且驕傲地告訴孩子們：“這是老師自己的調(diào)子！”慢慢的，也要讓學(xué)生驕傲地告訴老師：“這是

7、我自己的調(diào)子！”以后，古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，就交給學(xué)生自己了。三是古詩(shī)文的課堂教學(xué)。這一步可能要等到下個(gè)學(xué)期了，等老師們把前面兩點(diǎn)都練得比較好的時(shí)候，就進(jìn)行課堂的實(shí)操，這是全面能力的鍛煉了。等老師們這三點(diǎn)都練出師之后，我就把去深圳跟周老師學(xué)習(xí)的文字學(xué)、音韻學(xué)等知識(shí)教給他們，帶著他們一步步走入國(guó)學(xué)的殿堂。教學(xué)相長(zhǎng)，感謝老師們給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和啟發(fā)。2022小學(xué)語(yǔ)文吟誦培訓(xùn)班工作總結(jié)（二）時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年又即將過(guò)去。工作中，我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，有步驟地開展教學(xué)工作?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)

8、工作，有得有失，雖然取得一些成績(jī)，但還有許多不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：下面就本學(xué)期的工作做以下回顧總結(jié)：一、勞動(dòng)紀(jì)律方面遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃并按時(shí)上交。平時(shí)能根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)。我不遲到不早退，有事有病會(huì)按學(xué)校的規(guī)章辦理請(qǐng)假手續(xù)。決不因?yàn)樗绞碌⒄`工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。我堅(jiān)持提前_分鐘侯課，下課不拖堂。二、教學(xué)方面在教學(xué)方面我能夠認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性。為了把自己的教學(xué)水平提高，

9、我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、優(yōu)秀論文集、教師優(yōu)秀教案選等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái)，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)

10、可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并

11、使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、積極參與聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、同事交流，虛心請(qǐng)教在教學(xué)上，我有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師

12、的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。在教學(xué)中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后

13、進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計(jì)劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。四、作業(yè)批改課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法，因我將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、成績(jī)方面這次考試,試卷覆蓋廣,難度較大,課本上的基礎(chǔ)知識(shí)少,能力方面的考查較多,題量太大，相對(duì)題量來(lái)說(shuō)時(shí)間太短，平時(shí)寫字較慢并且認(rèn)真的同學(xué),基本上都沒(méi)作完，比如我們班的祁_、張_等同學(xué)，平均有兩道沒(méi)做完，因?yàn)闀r(shí)間太緊

14、，我們讀題較快，還有一部分學(xué)生沒(méi)經(jīng)大腦思考亂寫，達(dá)標(biāo)率：_%。學(xué)生最高分102，最低分40。看到成績(jī)差距這么大，真說(shuō)不清是什么感覺(jué)。不過(guò)，當(dāng)時(shí)看到試題后，我就為某些孩子擔(dān)心，因?yàn)檫@份試卷中有不少地方非常靈活，感覺(jué)這份卷子應(yīng)該適合四、五年級(jí)，我真想對(duì)擬題者說(shuō)：你把二年級(jí)的學(xué)生是當(dāng)大學(xué)生來(lái)考的嗎？孩子們應(yīng)知應(yīng)會(huì)的不考，真不知道你的到向是什么？以后我們?cè)撛趺唇虒W(xué)生，我感到很迷茫?？偟膩?lái)說(shuō)，以后的教學(xué)方法要向形式多樣化看齊，不能單純的教生字就是教生字，要有趣味性、愉悅性，讓課堂上的生動(dòng)有趣些，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，把課內(nèi)知識(shí)和課外實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)取使學(xué)生能增強(qiáng)各方面的應(yīng)對(duì)能力，為日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)中，我通過(guò)三個(gè)渠道加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系，形成教育合力，整體提高教