小學(xué)語(yǔ)文教育科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元-桂林山水學(xué)案

1、課 題桂林山水學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字新詞。2有感情地朗讀課文、背誦課文。3感受桂林山水的美麗，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象描寫(xiě)事物的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)錦繡河山的思想感情。重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象描寫(xiě)事物的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)錦繡河山的思想感情。學(xué) 法 指 導(dǎo)學(xué)習(xí)記錄一、自主學(xué)習(xí)1、自由誦讀課文，掌握字詞。2試著給詞語(yǔ)注音。波瀾 ( ) 無(wú)暇（ ） 攀登（ ） 屏障（ ） 嶙峋（ ） 翡翠（ ）3比一比，再組詞。戀（ ） 障（ ） 瑕（ ）巒（ ） 彰（ ） 假（ ） 4根據(jù)意思，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)。（1）天下第一 。 （ ）（2）在地面上高高直立。 （ ）（3）奇形怪狀的石頭重重疊疊的

2、樣子。 （ ）（4）綠色的硬玉，半透明、有光澤。 （ ）（5）玉上沒(méi)有瑕疵，比喻人或事物沒(méi)有缺點(diǎn)和污點(diǎn)，形容非常完美。（ ）（6）形容聲勢(shì)雄壯浩大。（ ）5、讀多音字并組詞 倒 do （ ）、 do（ ） 屏 bng （ ）、 png（ ）二、合作探究1、我要有感情的朗讀課文，品讀桂林山水的美。2、理清文章脈絡(luò)。課文先寫(xiě)_接著寫(xiě)_最后寫(xiě)_.3、課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的？“甲天下”是什么意思？三、品讀賞析1朗讀第二段，讀出漓江水的特點(diǎn)，讀出對(duì)漓江水的喜愛(ài)之情。2漓江與大海、西湖相比，有什么不同？大海： 西湖： 漓江（三個(gè)字）： 并在課本上畫(huà)出體現(xiàn)特點(diǎn)的句子。【小貼士】：桂林這里的氣候溫暖濕潤(rùn)，有

3、利于植物的生長(zhǎng)，所以山上長(zhǎng)滿了綠色植物，山是綠的，把水也映綠了。這段是寫(xiě)漓江的水的，為什么要寫(xiě)“看過(guò)波瀾壯闊的大?！薄ⅰ八饺珑R的西湖”?這是對(duì)比的手法，可以（ ）出漓江水又靜又清又綠。四、課堂檢測(cè)水特點(diǎn)我知道，下面問(wèn)題難不倒。1漓江的水真啊，得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真啊，得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真啊，得仿佛那是一塊的翡翠。這兩個(gè)句子都修辭手法。2、仿寫(xiě)句子。真靜啊,靜得 真甜啊,甜得真香啊,香得3多音字組詞。倒 屏多音字易錯(cuò)字積累到的詞語(yǔ)桂林山水人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬?，蕩漾在漓()江上，來(lái)觀賞桂林的山水。我看見(jiàn)過(guò)波瀾()壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕()的翡()翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。我攀登過(guò)峰巒()雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱（）駝()，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀()立，怪石嶙()峋()，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山