高中思想政治人教版高中必修3文化生活第四單元發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化-讓生命開出一朵花

1、“珍愛生命”主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)讓生命開出一朵花 四川省雙流藝體中學(xué)高2023屆 李煜華【學(xué)情分析】經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速變化，文化走向多元，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的世界。一些學(xué)生難以正確面對(duì)自己生活中的種種困惑，不能正確理解生命的意義，甚至對(duì)生命的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了偏差。生命教育的重要性由此凸顯。生命教育是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義、珍惜生命、尊重生命和熱愛生命的教育活動(dòng)。生命教育的開展有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，樹立正確的生命觀，提升生命的價(jià)值?！驹O(shè)計(jì)思路】本課以“珍愛生命”為主題，遵循“知生命、惜生命、悟生命”的思路，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的美好，感悟生命的寶貴，活出生命的精彩。本課由三個(gè)環(huán)節(jié)組成。第一環(huán)節(jié)，知生命

2、感知生命的多彩。通過學(xué)生為自己的生命賦予色彩的活動(dòng)，挖掘出獨(dú)特、不可逆的生命特征，進(jìn)而讓學(xué)生感知生命的多姿多彩。第二環(huán)節(jié)，惜生命珍惜自己的生命。通過播放“勇敢少年子尤”的視頻，引導(dǎo)學(xué)生敢于直面生命的挫折，懂得如何珍愛自己的生命。第三個(gè)環(huán)節(jié)，悟生命活出生命的精彩。在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上升華提升，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自我實(shí)際，活出生命的精彩?！緦?shí)施目標(biāo)】1體驗(yàn)生命的多姿多彩，感受生命的美好；2感知生命的寶貴，感悟珍愛生命的內(nèi)涵，珍惜自己的生命；3培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，活出生命的精彩?！菊n程重點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生珍愛生命的情懷，激勵(lì)學(xué)生活出生命的精彩?！菊n程準(zhǔn)備】收集班級(jí)學(xué)生照片，準(zhǔn)備小紙片、蠟筆，多媒體課件【課程

3、方法】體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法、情感交流法、討論法、合作法【課程過程】一、導(dǎo)入，欣賞生命的瞬間師：讓我們一同乘坐時(shí)光的快車，追尋著成長的足跡，欣賞同學(xué)們生命中精彩的瞬間。如果你認(rèn)出他，就大聲地叫出他的名字，看看他是誰？（播放學(xué)生平日與家人相處的照片）提問：從中你感受到了什么？ （學(xué)生自由作答）小結(jié)：世界如此美妙，生活如此美好。而一切都源于生命的存在。早在幾千年前，我們的先哲就已經(jīng)發(fā)出了這樣的感嘆：“天地之大德曰生”。周易這句話向我們傳達(dá)出什么樣的信息？（天地之間最偉大的法則是生命。）二、知生命（感受生命的多彩）（一）賦予生命的顏色提問：如果讓你為寶貴的生命畫一副畫，你會(huì)畫什么？如果要在畫上涂上顏色，你覺得

4、哪種顏色最能代表你生命的色彩，為什么？（學(xué)生自由作答）（二）涂抹生命的色彩同學(xué)們的生命真是多姿多彩，五彩斑斕。紅色也好，藍(lán)色也罷，正是這些不同的顏色構(gòu)成了生命的千姿百態(tài)！接下來，我們做個(gè)小活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)則：1活動(dòng)只做一次；2每位同學(xué)只能拿到一張白紙；3選擇能代表你生命的顏色彩筆（一支或多支）在白紙上作畫；4作畫時(shí)間只有3分鐘；5完成后將作品粘貼到黑板上。（學(xué)生活動(dòng)：畫圖并粘貼作品）請(qǐng)學(xué)生分享自己的畫作。發(fā)掘生命的特征1.感受生命的個(gè)體特征提問：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察涂抹的小紙片有什么特點(diǎn)，從中獲得了哪些與生命相關(guān)的感受？試著聯(lián)系你的生活實(shí)際說一說。（學(xué)生自由作答）小結(jié)：生命的特征（1）生命具有獨(dú)特性，

5、就像沒有完全一樣的兩幅畫作；（因?yàn)槲ㄒ?，所以珍貴）（2）生命具有不可逆性，就像涂抹后的畫，難以復(fù)原；（人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播）（3）個(gè)體生命的生存期是有限的，就像涂抹一幅畫所用的時(shí)間有限一樣。（因?yàn)橛邢?，所以有限）師：生命是?dú)特的，是不可逆的，也是有限的。正因如此，我們才更加應(yīng)該珍愛生命。我們的先賢如是描述，我們一起誦讀：太平經(jīng)：人人得一生，不得再生。論語逝者如斯夫，不舍晝夜。這些特征說明了生命很寶貴，每個(gè)人的生命只有一次，所以我們應(yīng)珍愛生命。感受生命的群體特征師：一張普通的、留白的黑板，用我們生命的獨(dú)特和色彩去粘貼竟變得如此繽紛斑斕！給我們的成果圖取個(gè)名字吧。（學(xué)生自由回答）師：因?yàn)?/p>

6、有了你，同學(xué)們多了一個(gè)真誠的朋友，老師多了一個(gè)可愛的學(xué)生，你的家庭才溫馨和快樂。師（小結(jié)）：每個(gè)人的生命都不是單獨(dú)存在的，我們的生命與身邊的每一個(gè)人都息息相關(guān)。正如這一張張紙片構(gòu)成看了集體生命的五彩斑斕，生命還因?yàn)槠洳粌H僅屬于自己而珍貴。三、惜生命（珍惜自己的生命）剛才同學(xué)們用彩筆描繪了自己的生命圖畫，讓我們感受到了生命的珍貴。那既然生命如珍貴，我們又應(yīng)該如何對(duì)待它呢？有這樣一個(gè)跟你們年齡相仿的男孩，他說：“很多人用天空主宰自己的顏色，而我用自己的顏色畫天?！蔽覀円黄鹱哌M(jìn)這個(gè)男孩子尤，看看他是如何對(duì)待自己的生命。（觀看視頻）（視頻內(nèi)容介紹：子尤在13歲的時(shí)候，被查出有惡性腫瘤，可他卻認(rèn)為這是上

7、帝給他帶來的禮物。他在病中堅(jiān)持寫下了15萬字的書稿，結(jié)集出版，他給自己的書取名為誰的青春有我狂。他希望能用他的樂觀消除跟他有相似遭遇孩子們的陰霾。他在序中寫到：“當(dāng)命運(yùn)之神不停地將煙花爆炸在我的頭頂時(shí)，我卻每日高歌著朋友的名字，青春我向你宣戰(zhàn)?！痹谧佑鹊氖澜缋?，充滿著疾病蔓延的黑暗，他卻用年輕的光芒把過于匆忙的生命照得雪亮，用自己的樂觀和頑強(qiáng)詮釋了生命的真諦。）提問：看看子尤的生命，再想想我們自己。風(fēng)華正茂的我們，應(yīng)該如何珍惜自己的生命呢？（學(xué)生分組討論后作答）小結(jié)：正如同學(xué)們所說，我們可以各自通過一定的方式去珍惜自己的生命。讓我們像子尤一樣，哪怕生命面臨困境，也不輕言放棄，讓生命的每一天都活

8、得有意義、有價(jià)值。四、悟生命（活出生命的精彩）我們不僅要珍惜自己的生命，還要讓生命活出價(jià)值。史鐵生在秋天的懷念中說到：“我讀懂了母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊，要好好活”。同學(xué)們，史鐵生用他的實(shí)際行動(dòng)，用他無數(shù)的作品告訴了我們，他的確做到了“好好活?！蹦俏覀冇謶?yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)活出我們生命的精彩呢？（學(xué)生分組討論后作答）小結(jié)：今天，藝考路上有苦有累，但我們?cè)缫鸭s定在這累并快樂的路上微笑前行，往后，人生路上仍有困難和逆境，但既然選擇了便只顧風(fēng)雨兼程，因?yàn)槲覀儓?jiān)信，總有一天，我們會(huì)站在終點(diǎn)，笑望來時(shí)的路。五、結(jié)束這堂課即將接近尾聲，讓我們?cè)谖覀兊陌喔柚蓄I(lǐng)略青春，再次感悟生命。（學(xué)生齊唱班歌，PPT播放日常視頻）師：親愛的同學(xué)們，此刻，我心存感激，感謝上天讓我遇見如此青春美好的每一個(gè)你，