小學(xué)美術(shù)說課標(biāo)

1、五彩繽紛 趣味美術(shù) 目錄說課程標(biāo)準(zhǔn)說教材編排體例說教材編排特點(diǎn)說教材教學(xué)建議課程總目標(biāo):過程與方法:態(tài)度情感與價值觀:知識與技能:發(fā)展實(shí)踐能力陶冶高尚情操激發(fā)創(chuàng)新精神學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評價的方法,體驗(yàn)美術(shù)活動樂趣合作創(chuàng)新了解美術(shù)語言表達(dá)自己的情感和思想美化環(huán)境和生活造型.表現(xiàn)設(shè)計.應(yīng)用欣賞.評價綜合.探索運(yùn)用形、色、等美術(shù)語言，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力。了解一些簡單的創(chuàng)意設(shè)計方法，進(jìn)行裝飾美化身邊的環(huán)境。能用簡單的美術(shù)語言，表達(dá)自己對作品的理解和感受。進(jìn)行策劃、制作，體驗(yàn)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。學(xué)段目標(biāo): 第一學(xué)段（12年級）第四學(xué)段（79年級） 第二學(xué)段（34年級）第三學(xué)段（56年級）初步了解

2、形狀與用途的關(guān)系，體驗(yàn)設(shè)計和制作活動的樂趣。觀賞自然景物和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，用簡短的話語大膽表達(dá)感受。結(jié)合其他學(xué)科的知識技能，用多種美術(shù)媒材進(jìn)行創(chuàng)作。嘗試不同工具，通過看看、畫畫、做做等方法大膽自由的表現(xiàn)所見所聞。小 學(xué) 美 術(shù) 二 年 級 下 冊造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用欣賞評述綜合探索三、目錄教材編寫體例一、開篇名畫欣賞熱帶颶風(fēng)和虎二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置四、出版說明教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置 教學(xué)提示圖片與范畫的欣賞作業(yè)提示 課題點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本課題教學(xué)提示圖片欣賞作業(yè)提示造型表現(xiàn)欣賞評述綜合探索設(shè)計應(yīng)用1添畫2吃蟲草3認(rèn)識身邊的樹4繪畫游戲8洗澡9假如我是巨人12和媽媽在一起1

3、6畫夜景17畫影子20車一族5紙盒變家具6節(jié)節(jié)蟲7吊飾10頭飾設(shè)計15做筆筒13怪獸14我的收藏卡19我喜歡的鳥22照片中的我熱帶颶風(fēng)和虎11藝術(shù)作品中的動物18童年教材立體整合（橫向）1、教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)性2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域上的綜合性 如14課我的收藏卡3、知識主題選擇上的多樣性與趣味性 反映花草樹木的第3課認(rèn)識身邊的樹，有反映景色情境的畫夜景畫影子等，有反映畫動物的我喜歡的鳥有反映畫人物的假如我是巨人。 造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識結(jié)構(gòu) 第一學(xué)段（12年級） 第二學(xué)段（34年級） 第三學(xué)段（56年級）“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識結(jié)構(gòu)縱向和媽媽在一起 捏泥巴無筆畫難度遞進(jìn)教材立體整合（縱向）以第六課節(jié)節(jié)蟲為例

4、：點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本強(qiáng)調(diào)學(xué)生的設(shè)計、欣賞、探索等能力的運(yùn)用與提高貼近生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，注重德育的滲透。教材編寫特點(diǎn)1、促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展2、以知識與技能為基礎(chǔ)4、重視參與實(shí)踐、 鼓勵探究創(chuàng)造5、對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感6、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力3、貼近生活富有情趣和啟發(fā)性利用各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。 結(jié)合音樂、語文等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。根據(jù)兒歌、童話設(shè)計和制作頭飾或面具等，表演舞蹈、童話劇等。 教學(xué)建議說建議評價建議1.體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位2.注重評價方法靈活性和多樣性3.注重形成性評價對學(xué)生的發(fā)展作用4.建立教師評價體系，進(jìn)行自我分析反思開發(fā)利用課程資源教學(xué)設(shè)備與器材美術(shù)書籍校外資源利用網(wǎng)絡(luò)信息化自然環(huán)境資源教材是教學(xué)活動的重要媒介和載體，更是必備的教育元素 。教師不是教教材，而是用教材。教學(xué)實(shí)踐中，教材是教師用來教學(xué)的材料，也是學(xué)生用來學(xué)習(xí)的材料。教師使用教材