年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《燈光》精品教案本范文篇

1、年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文燈光精品教案本范文篇教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“殲滅、憧憬、千鈞一發(fā)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。過程與方法能概括課文主要內(nèi)容，理清課文順序。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過理解重點(diǎn)詞句，感悟革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無私和偉大，珍惜革命先烈用鮮血換來的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：抓住幾個(gè)“多好啊!”體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：抓住主要線索，讀懂課文的閱讀方法。教學(xué)過程：一、揭示課題，整體感知1.大家對(duì)“燈光”一定都很熟悉，一到夜晚，每家每戶都燈火輝煌，大家都覺得燈光沒什么惹人注意的地方。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是燈光。(板書課題：燈光)我們來看一看，本文圍繞燈光講了一件

2、什么事?2.自由朗讀課文，做到正確、流利，遇到重要的或難讀的詞語(yǔ)做個(gè)標(biāo)記。(1)交流難讀或難懂的詞語(yǔ)。(豫皖蘇平原、圍殲戰(zhàn)、胸墻、憧憬、黑魆魆、千鈞一發(fā)、璀璨)(2)尋找?guī)в小盁簟被颉盁艄狻钡木渥?，在課本上畫出來。學(xué)生勾畫，同桌輪讀。3.讀完以后，用精煉的語(yǔ)言說說課文主要講了一件什么事。(天安門廣場(chǎng)上的千萬盞燈，讓我想起了親愛的戰(zhàn)友郝副營(yíng)長(zhǎng)。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命。)4.理清課文表達(dá)順序：通過初步閱讀，你發(fā)現(xiàn)寫法上有什么特點(diǎn)?(全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。這篇課文運(yùn)用了倒敘的寫法，有首尾呼應(yīng)的

3、特點(diǎn)。)二、細(xì)讀課文，認(rèn)知文本1.面對(duì)燈光，文中的人們發(fā)出了怎樣的感嘆?(“多好啊!”)(板書：燈光 多好啊)2.快讀課文，小組探究：【課件2】想想“多好啊!”這句話在課文中出現(xiàn)幾次，各是在什么情況下說的，把有關(guān)語(yǔ)句畫出來，再深入想想，他們?cè)谡f這句話時(shí)，看到的是什么，可能想到什么。我們可以從中體會(huì)到什么?3.交流，教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥?！岸嗪冒?”這句話在課文中出現(xiàn)了三次。第一次是清明節(jié)前的一個(gè)晚上，“我”漫步在天安門廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊!”說這話的人也許是第一次來北京，也許是時(shí)過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好啊!”是出自內(nèi)心的由衷贊美。第二次是戰(zhàn)斗打響

4、前，郝副營(yíng)長(zhǎng)借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個(gè)孩子在電燈上讀書?！岸嗪冒　笔呛赂睜I(yíng)長(zhǎng)看插圖時(shí)的自言自語(yǔ)。此時(shí)，他也許想到勝利以后，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。(板書：幸福生活)(3)第三次是郝副營(yíng)長(zhǎng)在和“我”交談時(shí)說的話。出示：【課件3】他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來的憧憬里?！岸嗪冒　笔撬麑?duì)未來幸福生活的憧憬，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩

5、子們都在那樣亮的燈光下學(xué)習(xí)?！?.在學(xué)生理解第二、三次“多好啊”以后，要讓學(xué)生再深入往下想，為了“多好啊”的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營(yíng)長(zhǎng)怎么做，畫出有關(guān)語(yǔ)句體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的犧牲精神。(板書：燈光 多好啊 生命換取)三、聚焦“燈光”，理解課文1.學(xué)到這，能說說文章為什么以燈光為題呢?(燈光給人帶來光明和溫暖，這也是郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來美好的憧憬。)引導(dǎo)：如果只想到這一層，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們的學(xué)習(xí)應(yīng)由表及里，進(jìn)行深層次的思考。默讀課文，再想想這個(gè)問題。2.學(xué)生默讀。教師引導(dǎo)：文中還有一處特殊的“燈光”，你發(fā)現(xiàn)到了嗎?(郝副營(yíng)長(zhǎng)在黑暗中點(diǎn)燃書本，照亮后續(xù)部隊(duì)前進(jìn)的道路。)3.讓我們靜下心來讀第十自然段，用心感受這

6、特殊的“燈光”(1)“千鈞一發(fā)”是什么意思?請(qǐng)聯(lián)系文中語(yǔ)句介紹當(dāng)時(shí)的情況。(2)“燈光”對(duì)戰(zhàn)友意味著什么?(生的希望，戰(zhàn)斗的勝利)可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。郝副營(yíng)長(zhǎng)清楚會(huì)有這樣的后果嗎?這樣做是為了誰(shuí)?請(qǐng)聯(lián)系上文對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的描寫，靜靜地思考?！盁艄狻睂?duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)意味著什么?(為了全國(guó)解放，為了讓后代過上安寧生活而犧牲自己。)4.再現(xiàn)“燈光”。(1)教師范讀。請(qǐng)大家在腦海中再現(xiàn)這一感人的畫面。(2)郝副營(yíng)長(zhǎng)用自己的鮮血和生命換來了我們的幸福和安樂，讓我們滿懷敬意來讀這特殊的“燈光”。根據(jù)剛才的想象，寫寫郝副營(yíng)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的心情、動(dòng)作、神情，讓英雄的形象刻畫得更清晰。四、拓展文路，深化

7、主題1.最后的告別【課件4】今天，我們來到了埋葬郝副營(yíng)長(zhǎng)的沙柳叢里。站在英雄的墓前，回憶他生前的夢(mèng)想，你想說些什么呢?(我們今天的幸福生活，是你們用鮮血和生命換來的。我們今天能在明亮的燈光下讀書學(xué)習(xí)，不會(huì)忘記你們的豐功偉績(jī)。我們一定不辜負(fù)你們的殷切希望，為了讓人們過上更美好的生活努力學(xué)習(xí)，立志成才。)2.主題深化【課件5】這“燈光”會(huì)熄滅嗎?請(qǐng)發(fā)表你的看法。(這“燈光”其實(shí)象征著英雄不怕犧牲、無私奉獻(xiàn)的偉大精神，因此不會(huì)熄滅，必將永遠(yuǎn)閃耀在人們的心中。)3.在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，涌現(xiàn)出無數(shù)像郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣的英雄人物。正是他們默默地燃燒自己，才換來我們今天的幸福生活。你知道他們的故事嗎?同學(xué)們可以

8、利用網(wǎng)絡(luò)讀一讀英雄們的故事。4.無論過去多少時(shí)間，生活在幸福中的人們不要忘記今天的幸福生活是誰(shuí)為我們開創(chuàng)的，不要忘記那些革命先烈。板書設(shè)計(jì)燈光燈光(多好啊)幸福生活火光(多好啊)生命換取第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)六個(gè)生字：皖、殲、郝、鈕、堡、鈞;2、寫摘錄筆記，積累好詞: 豫皖蘇平原 圍殲戰(zhàn) 郝副營(yíng)長(zhǎng)電鈕 地堡 千鈞一發(fā) 憧憬 璀璨3、讀懂課文主要內(nèi)容，梳理文章脈絡(luò)和線索，知道倒敘、首尾呼應(yīng)寫法，學(xué)習(xí)使用。教學(xué)過程：一、談話引入，讀題質(zhì)疑：1、師：同學(xué)們，燈光在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，你們平常都在哪里見過它呢?2、揭示課題：今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是燈光。(齊讀課題。)3、釋題質(zhì)疑：

9、當(dāng)你讀著課題，你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面?師小結(jié)： 是啊，每當(dāng)晚霞帶走最后一抹陽(yáng)光時(shí)，夜幕就悄然降臨了。每逢此時(shí)，人們有的在燈光下敘說親情;有的在燈光下愉快讀書;還有的則徜徉于五彩繽紛的霓虹燈下，盡情地享受著休閑時(shí)光燈光是人們夜色中的明珠，更是人們工作、生活中不可缺少的朋友。4、那么，讀了這個(gè)課題，你想知道些什么呢?師過渡：學(xué)貴有疑。同學(xué)們都很善于思考，能提出這樣有價(jià)值的問題。可是要想解決同學(xué)們的這些疑問，就要好好地讀課文了。二、初讀課文，整體感知：1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并思考課文講了一件什么事? (學(xué)生自讀課文，思考問題。)2、匯報(bào)交流：(1)指名讀詞語(yǔ)： 豫皖蘇平原

10、圍殲戰(zhàn) 郝副營(yíng)長(zhǎng)電鈕 地堡 千鈞一發(fā) 憧憬 璀璨(2)說說課文講了一件什么事。三、再讀課文，理清線索。1、快速瀏覽課文，思考：課文哪些地方是寫現(xiàn)在的事，哪些地方是寫往事的? (介紹倒敘)師：第1、2自然段和最后一個(gè)自然段寫的是現(xiàn)在，中間寫的都是往事。先說現(xiàn)在再回到過去，這樣的敘述順序就叫倒敘。 這樣寫，文章條理清晰，還能吸引讀者去閱讀過去的事。2、同學(xué)們，請(qǐng)你們讀讀課文開頭兩段和最后一段，看看作者在這兩部分都寫了什么? (燈光)3、首尾都寫燈光，這樣的寫法叫什么? (首尾呼應(yīng))4、課文除了首尾寫“燈光”外，還有哪些句子也與“燈光”有關(guān)?這些句子中寫到了什么光?過渡：學(xué)到這兒，老師有一個(gè)問題想問

11、大家，如果說課文中的每一個(gè)字都是一顆珍珠，那么串聯(lián)這些珍珠的線索是什么呢?(燈光)師總結(jié)：這條線索就是燈光，課文圍繞著燈光寫了“廣場(chǎng)上的燈光火柴微弱的光給孩子照明的電燈燃燒書本的光廣場(chǎng)上的燈光”。這電燈、這火柴光、燃燒書本的光，組成了一組激動(dòng)人心的悲壯而光輝的意象，照耀著故事中的人物，也照耀著每一個(gè)讀者的心，使全文始終像詩(shī)一樣熠熠生輝。四、作業(yè)：1、再讀課文，找出三個(gè)帶有“多好啊!”的句子，在句子的旁邊把自己的體會(huì)、感受或者疑問記下來。2、積累好詞，抄寫關(guān)于描寫燈光、火光的句子。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解“千鈞一發(fā)”在課文中的意思。2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句揣摩人物內(nèi)心世界，體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)為了崇高的

12、理想而勇于獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神，讓學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易，要加倍珍惜。3、練習(xí)在理解人物時(shí)追問他是為了什么。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了燈光這篇課文，誰(shuí)來說說，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)燈光，讓我們循著燈光走近郝副營(yíng)長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)郝副營(yíng)長(zhǎng)。二、深入課文，感受郝副營(yíng)長(zhǎng)的崇高品質(zhì)(一)出示自學(xué)提示：首先請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文811段，思考：1、郝副營(yíng)長(zhǎng)的愿望是什么?他的愿望實(shí)現(xiàn)沒有?2、為了實(shí)現(xiàn)心中的愿望，郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎么做的?(二)匯報(bào)交流：郝副營(yíng)長(zhǎng)的愿望是什么? (能讓孩子們?cè)跓艄獾紫聦W(xué)習(xí))1、你是哪兒知道的?2、什么原因讓他有這種想法?

13、什么樣的圖畫?3、看完圖畫郝副營(yíng)長(zhǎng)說了什么? 什么“多好啊”?4、從這一聲“多好啊”你體會(huì)到什么? (郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)燈光的羨慕、渴望)5指導(dǎo)朗讀：你能讀出郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)燈光的羨慕、渴望嗎?(師過渡：正是因?yàn)閷?duì)書中孩子的羨慕，所以郝副營(yíng)長(zhǎng)才有了這個(gè)美好的愿望，誰(shuí)再來讀讀寫郝副營(yíng)長(zhǎng)愿望的句子。)6、說說你從中體會(huì)到什么? (板書：美好憧憬)7、指導(dǎo)朗讀。為了實(shí)現(xiàn)心中的愿望，郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎么做的?(師過渡：郝副營(yíng)長(zhǎng)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?為了實(shí)現(xiàn)心中的愿望，他是怎么做的呢?)PPT出示： 在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)指了路。1、說說你從中知道了什么? (板書：英勇獻(xiàn)身

14、)2、師：“千鈞一發(fā)”是什么意思?3、文中的“千鈞一發(fā)”指的是什么時(shí)刻?4、為什么說這是“千鈞一發(fā)”的時(shí)刻?PPT出示： 在突擊連與后續(xù)部隊(duì)失去聯(lián)系的時(shí)刻如果找不到突破口，突擊連的戰(zhàn)友就會(huì)( )，如果找不到突破口，我們所精心部署的計(jì)劃就會(huì)( );如果找不到突破口，這場(chǎng)戰(zhàn)役就會(huì)( )。5、說說郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣做意味著什么?(師過渡：這真是千鈞一發(fā)的時(shí)刻啊!可是，郝副營(yíng)長(zhǎng)，您知道這樣做意味著什么嗎?大家說這意味著什么? 郝副營(yíng)長(zhǎng)知道嗎?)6、探討郝副營(yíng)長(zhǎng)為什么要這樣做。(師過渡：明知道這樣做會(huì)暴露自己，明知道這樣做會(huì)被敵人打中，明知道這樣做會(huì)有生命危險(xiǎn)，但郝副營(yíng)長(zhǎng)為什么還要這樣做呢? 此時(shí)此刻，他可能

15、會(huì)怎么想?)PPT出示：為了( )，我必須這么做!7、指導(dǎo)朗讀。(師過渡：多么崇高的理想啊!這位年輕的戰(zhàn)友，這位偉大的戰(zhàn)士，他帶著美好的愿望走了。他用壯烈地犧牲換來了圍殲戰(zhàn)的勝利，換來了孩子們能在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，換來了我們今天的幸福生活。此時(shí)此刻，面對(duì)這位平凡而又偉大的戰(zhàn)士，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的感情呢?)PPT出示：在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是您劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)指了路?？墒?，火光暴露了您自己，您被敵人打中了。8、大家將大屏幕上的句子和課文中的原句比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么? 這樣改動(dòng)有什么不一樣?(好像和郝副營(yíng)長(zhǎng)在面對(duì)面說話;更能表達(dá)對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的崇敬之情;表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈一些

16、)9、再次指導(dǎo)朗讀。三、拓展升華：1、讀完此文，我和同學(xué)們一樣被郝副營(yíng)長(zhǎng)英勇的獻(xiàn)身精神深深感動(dòng)了，此時(shí)此刻，你想對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)說點(diǎn)什么呢?趕快拿起筆寫一寫吧。2、在泱泱歷史長(zhǎng)河中，像郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣為了崇高理想而拋頭顱灑熱血的英雄不計(jì)其數(shù)。同學(xué)們，你們還知道哪些這樣的英雄人物,他們也像郝副營(yíng)長(zhǎng)一樣值得我們崇敬，值得我們懷念呢?3、探討課文為什么以“燈光”為題?(師過渡： 同學(xué)們，在下課鈴即將敲響之前，老師還想和大家探討一個(gè)問題，那就是課文為什么要以“燈光”為題?)最后，讓我們?cè)俅螏е鵁o限感激和懷念之情齊讀課題：燈光再深情一些：燈光孩子們，讓我們將這美好的燈光永遠(yuǎn)留在心中吧!四、課外拓展1、好書推薦：課

17、下可閱讀王愿堅(jiān)短篇小說金色的魚鉤或三人行。2、寫寫自己的感想。板書設(shè)計(jì)：燈 光美好憧憬 英勇獻(xiàn)身教材分析這篇課文通過對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵(lì)我們要學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國(guó)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)皖、郝兩個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文，理解先烈對(duì)未來的美好憧憬和為此做出的貢獻(xiàn)，懂得今天的幸福生活來之不易，要倍加珍惜。了解作者由具體事物而產(chǎn)生的聯(lián)想，理解課文思想內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)理解先烈的寬闊胸懷、對(duì)未來的美好憧憬和為此做出的貢獻(xiàn)，懂得今天的幸福生活來之不易，要倍加珍惜。教學(xué)難點(diǎn)理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想。教學(xué)

18、構(gòu)思先指導(dǎo)自學(xué)。通過速讀了解大體內(nèi)容，找出不懂之處。在自學(xué)的基礎(chǔ)上抓重點(diǎn)理解，理清課文條理。指導(dǎo)學(xué)生抓住主要內(nèi)容進(jìn)行縮寫。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生查找的有關(guān)革命先烈的故事教學(xué)時(shí)間1課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、揭示課題，導(dǎo)入新課。1、板書課題。2、燈光，對(duì)于我們來說是再熟悉不過的了，試想一下，如果沒有了燈光，會(huì)是怎樣呢?(學(xué)生暢所欲言)3、許多革命先烈，從未見過燈光，但為了讓我們?cè)诿髁恋臒艄庀聦W(xué)習(xí)、生活，他們不惜獻(xiàn)出自己的生命。今天學(xué)習(xí)的這篇課文便圍繞著燈光回憶了一個(gè)感人的故事。二、根據(jù)閱讀提示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、交流自學(xué)體會(huì)。1、小組交流：可先交流自己的感受，再提出不理解的問題。學(xué)生可能提出的問題有：

19、(1)課文中前后出現(xiàn)了幾次燈光?火光?(2)作者為什么要用燈光作題?(3)戰(zhàn)斗前夕，郝副營(yíng)長(zhǎng)為什么要看那本書?(4)郝副營(yíng)長(zhǎng)完全陷入了對(duì)未來的憧憬里，他可能在想什么?(5)郝副營(yíng)長(zhǎng)能否既照亮了道路，又不暴露自己?根據(jù)提出的問題，再讀書，嘗試自己解決，并在組內(nèi)互相說說想法。2、指導(dǎo)學(xué)生填表(出示課件)，引導(dǎo)學(xué)生深入讀書、體會(huì)。多好啊!這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?分別是誰(shuí)在什么情況下說的?(出現(xiàn)三次)討論：他們說話時(shí)，看到的是什么?可能想到什么?(對(duì)學(xué)生討論要求不要過高，學(xué)生只要能根據(jù)課文內(nèi)容，分清看到的是什么，可能想到的是什么就可以了。)第一次 清明節(jié)前的一個(gè)晚上天安門廣場(chǎng)廣場(chǎng)上千萬盞燈北京的夜晚

20、真美啊!祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展得真快啊!第二次戰(zhàn)斗前夕交通溝書中插圖如果大家能夠國(guó)上這樣和平、幸福的生活該多好啊!第三次戰(zhàn)斗前夕交通溝書中插圖戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，孩子們都能夠在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，是多么幸福的事情!四、再次自學(xué)，討論寫法。1、幫助學(xué)生理清課文敘述順序。(1)課文哪些地方是寫現(xiàn)在?(2)哪些地方是寫往事?2、找出文章的想象部分。3、小結(jié)想象部分的作用。(展示美好愿望，表現(xiàn)內(nèi)心世界，使主題升華。)五、你學(xué)習(xí)了本文后，有何感想?你想對(duì)革命前輩們說些什么?怎樣才能不忘前輩呢?六、寫一寫感想，指名讀一讀。七、教師小結(jié)：為了這次戰(zhàn)斗的勝利，為了讓孩子們能夠在電燈下學(xué)習(xí)，年僅22歲的郝副營(yíng)長(zhǎng)獻(xiàn)出了他的寶貴生命

21、。當(dāng)我們安享燈光的溫暖與明亮?xí)r，請(qǐng)不要忘記那些沒來得及見到燈光的革命先烈。作業(yè)設(shè)計(jì)1、把這個(gè)故事講給小伙伴們聽。2、查找有關(guān)革命先烈事跡的資料，開個(gè)故事會(huì)。板書設(shè)計(jì)3燈光引起回憶燈光 對(duì)往事的回憶回到眼前(現(xiàn)實(shí))六年級(jí)下冊(cè)燈光教學(xué)設(shè)計(jì)【2】教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文，理解郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來美好的憧憬和關(guān)心下一代，無私奉獻(xiàn)的精神，懂得今天的幸福生活來之不易，要加倍珍惜。2、學(xué)習(xí)生字詞。3、有感情讀文。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解郝副營(yíng)長(zhǎng)廣闊的胸懷和對(duì)未來美好的憧憬。2、理解郝副營(yíng)長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新詞，簡(jiǎn)介作者。燈光，我們都非常熟悉，平時(shí)并不特別注意它。然而，我們今天要學(xué)的燈光

22、一課，卻向我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。本文作者王愿堅(jiān)，當(dāng)代著名作家，1945年參加八路軍，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材的小說。二、生讀題，再讀學(xué)習(xí)提示：看看學(xué)習(xí)這篇課文，要我們解決哪些問題?(1.課文講了一件什么事?2.多好啊!分別是誰(shuí)在什么情況下說的?3.他們?cè)谡f這句話的時(shí)候，看到了什么?想到了什么?)三、出示課件，檢查預(yù)習(xí)情況。1、檢查對(duì)以下詞語(yǔ)的理解：挺進(jìn)、豫皖蘇、圍殲戰(zhàn)、突擊連、憧憬、千鈞一發(fā)、璀璨、交通溝、胸墻。2、學(xué)生自讀課文，想想課文寫了一件什么事?、 學(xué)生自己先想一想，然后同座互相說一說。再抽生說。四、理清課文敘述順序，整體感知課文。1、學(xué)生

23、默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的?(全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。引導(dǎo)學(xué)生悟文章寫作方面的特色。(倒敘、前后照應(yīng))2、快讀課文，想想多好啊!這句話在課文中出現(xiàn)幾次，各是在什么情況下說的，把有關(guān)語(yǔ)句畫出來，再深入想想，他們?cè)谡f這句話時(shí)，看到的是什么，可能想到什么。我們可以從中體會(huì)到什么?3、交流(多好啊!這句話在課文中出現(xiàn)三次。第一次是清明節(jié)的一天晚上，我漫步在天安門廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆：多好啊!說這話的人也許是第一次來北京，也許是時(shí)過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，多好啊

24、!是出自內(nèi)心的由衷贊美。第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營(yíng)長(zhǎng)借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個(gè)孩子在電燈上讀書。多好啊是郝副營(yíng)長(zhǎng)看插圖時(shí)的自言自語(yǔ)。此時(shí)，他也許想到勝利以后，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。第三次是郝副營(yíng)長(zhǎng)在和 我交談時(shí)說的話，多好啊是他對(duì)未來幸福生活的憧憬，趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學(xué)習(xí)。)3、在學(xué)生理解第二、三次多好啊以后，要讓學(xué)生再深入往下想，為了多好啊的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營(yíng)長(zhǎng)怎么做，畫出有關(guān)語(yǔ)句體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的犧牲精神。再次深入理解課文五、1、找找文中寫燈

25、光的句子，想想從這些句子中，你體會(huì)到什么?2、自由交流(第一句：廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。第三句：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來的憧憬里。第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛

26、的戰(zhàn)友來。)3、有感情地朗讀這幾個(gè)句子。六、拓展話題，讀寫結(jié)合。(一)在這星火光中，在華燈照耀的今天，我們似乎還能看到郝副營(yíng)長(zhǎng)那張年輕的臉，還能見到李大釗那張什么的臉?(平靜而慈祥的臉)還能見到誰(shuí)的臉?(設(shè)計(jì)理念：從火光引伸開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己所知道的革命先烈的事跡來談)(二)革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式讓我們能在電燈下學(xué)習(xí)。此時(shí)此刻，你最想說些什么?以燈光為話題寫一寫，把你內(nèi)心涌動(dòng)的情感化為文字表現(xiàn)出來，可以是一首小詩(shī)，也可以是一段話(三)師對(duì)照板書總結(jié)全文：今天，當(dāng)我們?cè)僖淮位氐綗艄?，說到多好啊!，不會(huì)忘記今天的燈光中有著那么多美好的期盼，除了感動(dòng)，還有著無限的懷念。相信現(xiàn)在

27、可以擦去燈光后的問號(hào)了，那么就把這點(diǎn)點(diǎn)火光與燈光一起融入我們的朗讀中吧，再次讀課題。板書設(shè)計(jì)：燈光-王愿堅(jiān)看到：千萬盞燈一、引起回憶 聽到：多好啊看書、憧憬未來關(guān)心下一代燈光二、回憶往事點(diǎn)燃書本三、懷念戰(zhàn)友獻(xiàn)出寶貴生命無私奉獻(xiàn)第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 語(yǔ)文活動(dòng)6教案 湘教版語(yǔ)文活動(dòng)6 【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作家作品。2.學(xué)會(huì)品讀文段，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟能力。 3.積累體育名言名句。4.組織開展“走向世界，感受節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)如何整理和運(yùn)用資料。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)整理和運(yùn)用資料。 【教具學(xué)具】錄像帶、字幕投影片。 【授課類型】新授課。 【教學(xué)方法】引導(dǎo)法、點(diǎn)撥

28、法。 【課時(shí)安排】2課時(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】萬花筒、百寶箱。 【教學(xué)過程】一、學(xué)習(xí)“我會(huì)評(píng)”1.談話導(dǎo)入。2.同桌交流，小組交流。3.一篇美文，引導(dǎo)學(xué)生說說喜歡這篇文章的理由。4.學(xué)生從文章內(nèi)容、語(yǔ)言、立意等方面交流自己喜歡某一篇文章的原因。 5.全班交流匯報(bào)。二、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”1.投影出示書中文段，教師配樂朗讀。2.學(xué)生練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀文段，邊讀邊想象，把文段中的語(yǔ)言文字化為美的形象。3.啟發(fā)學(xué)生學(xué)生思考交流。 4.學(xué)生朗讀。5.評(píng)選“美讀小能手”。三、學(xué)習(xí)“百寶箱”1.激情導(dǎo)入。2.投影出示“百寶箱”中的有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)方面的名言。 3.多種形式讀、背名言。4.交流其他有關(guān)體育的

29、名言，拓展積累。四、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。第二課時(shí)1 【課時(shí)目標(biāo)】大舞臺(tái)。 【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入二、播放錄像帶，欣賞世界各國(guó)人民歡度節(jié)日的情景三、全班交流課前收集的資料1.介紹世界各國(guó)節(jié)日的由來。 2.介紹節(jié)日中的奇聞趣事。四、播放一段中國(guó)人民歡度國(guó)慶節(jié)的錄像1.學(xué)生觀看錄像，感受人們歡度節(jié)日激動(dòng)的情景。 2.啟發(fā)學(xué)生思考討論；這是哪一個(gè)國(guó)家的人民歡度節(jié)日的情景？你是從哪些地方看出來的？ 3.學(xué)生交流匯報(bào)。五、展示臺(tái)課后請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己收集到的資料，以“各國(guó)的節(jié)日”為題，辦一期手抄報(bào)。 比一比誰(shuí)的手抄報(bào)辦得好。六、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。 【教學(xué)反思】語(yǔ)文活動(dòng)課中經(jīng)常表現(xiàn)出來

30、的問題，大致有以下三種： 1.對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)課內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不深、不透，有的老師簡(jiǎn)單地把語(yǔ)文活動(dòng)課理解為“課外活動(dòng)”、“第二課堂”。2.隨意性大，對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)內(nèi)容缺乏一定的計(jì)劃性和系統(tǒng)性，活動(dòng)形式要么單一，要么只是表面的或表演式地組織“唱唱跳跳、裁裁剪剪”。3.授課者教育觀點(diǎn)、教學(xué)方法還是老一套，沒有對(duì)研究性學(xué)習(xí)認(rèn)真探索，學(xué)生被動(dòng)活動(dòng)多，主動(dòng)活動(dòng)少。以上這些做法無疑是缺乏內(nèi)涵的形式主義，不是真正意義上的語(yǔ)文活動(dòng)課，不利于學(xué)生語(yǔ)文能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點(diǎn)亮人生，用愛心播種未來。感謝您的選用。第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 習(xí)作8教案 湘教版習(xí)作8

31、 【教學(xué)目標(biāo)】1.描繪一處景物，按一定的順序?qū)憽?.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序?qū)憽?【教學(xué)難點(diǎn)】抓住景物的特點(diǎn)寫。 【教具學(xué)具】字幕投影片。 【授課類型】習(xí)作課。 【教學(xué)方法】引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法。 【課時(shí)安排】3課時(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】了解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，拓寬寫作思路，寫出這次習(xí)作的初稿。 【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入二、明確習(xí)作要求本次習(xí)作，要求我們描繪一個(gè)景物。可以按瀏覽的順序?qū)?，也可以按時(shí)間的順序?qū)?。注意抓住景物的特點(diǎn)，在描寫的過程中表達(dá)你對(duì)生活的熱愛之情。三、自主選材，小組合作1.匯報(bào)選擇描繪的景物。2.小組合作。學(xué)生在小組內(nèi)交流自己習(xí)

32、作的內(nèi)容、方法，互相評(píng)議一下，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。四、全班交流，打開思路1.小組代表交流。要求抓住景物的特 點(diǎn)，按一定的順序?qū)憽?.師生評(píng)議。投影顯示評(píng)議要點(diǎn)。 （1）抓住景物的特點(diǎn)寫； （2）發(fā)一定的順序?qū)?；?）在描寫的過程中表達(dá)對(duì)生活的熱 愛之情。五、指導(dǎo)寫作1.指導(dǎo)學(xué)生列出小提綱。2.學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，主要從怎樣寫好寫景類文章的方面去談。 【作業(yè)布置】1 繼續(xù)完成習(xí)作。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】繼續(xù)完成初稿，賞評(píng)佳作，修改謄正。 【教學(xué)過程】一、朗讀佳作，共同賞評(píng)1.每組推薦一兩名學(xué)生，分別朗讀各自的習(xí)作。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。請(qǐng)部分學(xué)生介

33、紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。外婆家的小院真美在我的記憶當(dāng)中，有許多美麗的景物，可是有一些都忘得一干二凈了，可唯獨(dú)一個(gè)景物讓我久久難忘，它就是外婆家的小院。一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我獨(dú)自在外婆家的小院里走著，那里有許多美麗的鮮花，我聞著新鮮的空氣，看著鮮花盛開的景色，心里不知如何形容，中午吃過飯后，我和外公山上挖花生，到了山頂上，我望著遠(yuǎn)處的小院是那么美妙，傍晚，我又去小院里散步，那些花兒雖然不像白天那么美妙、艷麗，但是它發(fā)出的淡淡香氣吸引著我前進(jìn)。春天，百花齊放，樹木發(fā)芽了，小草長(zhǎng)出嫩芽，隨風(fēng)飄動(dòng)。夏天，花兒爭(zhēng)奇斗艷，綠樹成陰，小草變綠了。秋天鮮果飄香，落葉翩翩起舞，落在地上，躺在上

34、面舒舒服服的。冬天，村子里的孩子們都跑到外婆家的小院里來了，一瞬間，小院里沸騰起來，有的打雪仗，有的堆雪人好玩極了！外婆家的小院無論春夏秋冬、白天、夜晚、遠(yuǎn)處都有一道獨(dú)特的風(fēng)景。二、謄寫習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后謄寫在作業(yè)本上。 【作業(yè)布置】繼續(xù)謄正習(xí)作。第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】習(xí)作評(píng)講。 【教學(xué)過程】一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)1.小結(jié)習(xí)作情況。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。 2.提出任務(wù)。這次習(xí)作講評(píng)的重點(diǎn)是： （1）選材是否恰當(dāng)； （2）內(nèi)容是否具體；（3）是否表達(dá)了你家的眷戀與期待。二、欣賞佳作，師生互動(dòng)1.欣賞佳作片斷，共同評(píng)議。（選擇兩三位同學(xué)的習(xí)作片段，說說值得學(xué)習(xí)的地方

35、，指出其中的不足）2.賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，抓住上 面三點(diǎn)評(píng)議。三、小組交流，互評(píng)互議1.自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。2.各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語(yǔ)句、加標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字也要修改；更正 2 同學(xué)、老師修改中指出的問題。四、展示習(xí)作，激發(fā)興趣將自己的習(xí)作修改后，可以張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地里。五、課堂小結(jié)由學(xué)生總結(jié)這次習(xí)作的收獲。 【板書設(shè)計(jì)】習(xí)作8一、抓住景物特點(diǎn)二、按照一定的順序?qū)懭?、表達(dá)對(duì)生活的熱愛之情 【教學(xué)反思】景物描寫的方法與技巧：一、抓住景物的特征。對(duì)所寫景物認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)，是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點(diǎn)，關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察，并將觀察所得銘記于心。正所

36、謂“靜觀默察，爛熟于心”。二、要選好觀察的角度。選好觀察的角度，就要先確立好觀察點(diǎn)。要根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀察景物的方法，或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時(shí)，要注意觀察的順序。三、安排好描寫的順序。景物描寫的順序一般分為空間順序和時(shí)間順序兩種?？臻g順序-一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，按照視線移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，這叫做游覽順序。時(shí)間順序-同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里，其景物是有變化的，按一定的時(shí)段依次寫來，可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。時(shí)段有長(zhǎng)短之分，長(zhǎng)時(shí)段如春、夏、秋、冬，短時(shí)段如

37、晨、午、暮、夜。選用哪一種時(shí)間順序，應(yīng)視描寫對(duì)象的特點(diǎn)而定，四、要融情于景，表達(dá)主觀感受。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時(shí)，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。五、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法。只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫景物形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)描寫利于傳神的長(zhǎng)處結(jié)合起來，所繪景物才會(huì)具體、生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點(diǎn)亮人生，用愛心播種未來。感謝您的選用。第三篇：人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6單元教案（大全）綜合

38、性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門教學(xué)目標(biāo)：1.了解本次活動(dòng)的特點(diǎn)和要求，學(xué)會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃。2.知道在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解詩(shī)歌特點(diǎn)，朗讀積累詩(shī)歌。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程一、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引語(yǔ)：同學(xué)們，詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，而我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。回憶一下 我們都學(xué)過哪些詩(shī)歌呢？你知道哪些詩(shī)人呢？除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？師：在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌你一定想更多的了解詩(shī)歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門吧。二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃。 1.引語(yǔ)：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那

39、就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？2.學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果）3.教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本P99頁(yè)和106頁(yè)。4.學(xué)生自由讀“活動(dòng)建議”。要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？5.明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。（1）指名讀“活動(dòng)建議”。（2）匯報(bào)讀懂哪些要求。 師總結(jié)這次綜合性

40、學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有：（1）通過多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。（2）按照一定的類別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。6.學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）7.學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。（提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。）三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。 1.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。2.師生共同評(píng)議。3、小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)

41、計(jì)劃。四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料。學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。詩(shī)海拾貝閱讀材料詩(shī)經(jīng)采薇春夜喜雨教學(xué)目標(biāo)：1.閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。2.想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。 3.養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。 4.培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)已經(jīng)有兩千多年

42、詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩(shī)人。今天我們就一起去欣賞先 人們給我們留下來的文化瑰寶。二、學(xué)生初讀古詩(shī)，質(zhì)疑。1.出示古詩(shī)，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。 2.學(xué)生自由讀古詩(shī)，在書上標(biāo)出不懂的地方。 3.學(xué)生質(zhì)疑。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)。1.同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問題呢？（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。）2.自學(xué)。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請(qǐng)大家?guī)蛶湍?。五、檢

43、查學(xué)習(xí)效果、組織討論。1.通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰(shuí)愿意來和大家說一說？ 2.指名講解詩(shī)句的意思，簡(jiǎn)單介紹詩(shī)經(jīng)。 3.教師相機(jī)提問重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生談?wù)勗?shī)的大體意思。六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背。 1.播放多媒體課件。生想象當(dāng)時(shí)的情景。2.師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。3.學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。 4.指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。自讀質(zhì)疑結(jié)合資料自學(xué)合作學(xué)習(xí)組織討論感悟背誦八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)春夜喜雨，師引導(dǎo)學(xué)

44、生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字。九、背誦這首五言律詩(shī)。十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)。搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。西江月夜行黃沙道中天凈沙秋教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書理解詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。 2.了解古詩(shī)的特點(diǎn)。3.有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。 4.通過閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集詩(shī)、詞、曲的有關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了詩(shī)經(jīng)?采薇春夜喜雨，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)

45、們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞西江月夜行黃沙道中天凈沙秋，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。二、初讀詩(shī)歌。1.自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。 2.小組合作讀，比比誰(shuí)讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩(shī)的韻味來。 3.讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意。1.學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。2.讓幾名學(xué)生說說詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)： 讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲。西江月：詞牌名（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)

46、系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過的憶江南）天凈沙：曲牌名（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。春夜喜雨是一首唐詩(shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。西江月夜行黃沙道中是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如憶江南，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的；天凈沙秋是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語(yǔ)，句式較為靈活，語(yǔ)言也比較

47、通俗。 解釋個(gè)別詞語(yǔ)。3.學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。 4.在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌。四、品讀詩(shī)歌，讀中悟情，欣賞詩(shī)歌意境。 1.默讀詩(shī)歌，體會(huì)兩首詩(shī)歌的異同。魯教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文斜塔上的實(shí)驗(yàn)教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)文中優(yōu)美的詞語(yǔ)：漫不經(jīng)心、一勞永逸、卷帙、付諸行動(dòng)、興高采烈、竊竊私語(yǔ)等。積累發(fā)人深思的語(yǔ)句。2.理清文章思路，體會(huì)本文的巧妙構(gòu)思。3.學(xué)習(xí)伽利略不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)理論的科學(xué)思想以及勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)巧妙的文章構(gòu)思。 通過理清文章思路的方法，讓學(xué)生明白，寫人物傳記的文章也可以根據(jù)內(nèi)容的需要不采用時(shí)間順序來寫，而是從怎樣能更好地表現(xiàn)人物的精

48、神品格入手，更具體清晰地感受人物風(fēng)采。 教學(xué)難點(diǎn) 品味文章準(zhǔn)確的語(yǔ)言。 一篇優(yōu)秀的文章一定得力于富有表現(xiàn)力的準(zhǔn)確的語(yǔ)言。本文語(yǔ)言雖樸質(zhì)無華，但詞句的運(yùn)用是到位的，因此有必要引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言感悟，體會(huì)人物傳記的人物魅力。教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)一份 自主學(xué)習(xí)思考 科學(xué)的進(jìn)步、人類的進(jìn)步到底是什么在推動(dòng)?面對(duì)前人的成果，我們應(yīng)該秉持一個(gè)什么樣的態(tài)度? 每課一個(gè)任務(wù) 自己如何才能做到創(chuàng)新? 教 學(xué) 過 程 主備課教學(xué)設(shè)計(jì) 二備調(diào)整 導(dǎo)入設(shè)計(jì)在世界科學(xué)史上有一個(gè)非常有名的實(shí)驗(yàn)叫“斜塔實(shí)驗(yàn)”。你知道是誰(shuí)、在什么地方、怎么做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)?他為什么要做這樣的實(shí)驗(yàn)以及一系列相關(guān)的內(nèi)容實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)在讓我們走進(jìn)斜塔上的實(shí)驗(yàn)，了解更多的相關(guān)背景。速讀課文感知文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括伽利略的兩大發(fā)現(xiàn)?？梢赃@樣概括：1.伽利略發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏原則。2.伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律。三、細(xì)讀課文，理清文章思路文章思路是怎樣的?說說這樣安排材料的好處?全文是按照“從擺動(dòng)掛燈中發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則孩提和學(xué)生時(shí)代