2021年教師學習“雙減”政策心得體會2篇

1、2021年教師學習“雙減”政策心得體會2篇2021年教師學習“雙減”政策心得體會1近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)關于進一步減 輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見精神，全 面部署開展“雙減工作。一紙文件光速激起千層巨浪，學校、 培訓機構(gòu)，老師、學生、家長各執(zhí)己見。作為一名教育工作者, 看到“雙減”政策的發(fā)布，我深刻地意識到這必定是黨中央為擺 脫“功利化、短視化”的教育困境，堅決落實立德樹人根本任務，CS促進學生全面發(fā)展而作出的重大決策。這一舉措不僅對于教育行 業(yè)來說是一場“風暴，對于老師、家長和學生來說更是一場“考 驗”。“雙減”之前，雖然老師和冢長都在為學生減負上作出了不

2、少努力，但教育理念、教育模式、教學方法并沒有從根本上進行 轉(zhuǎn)變。個人認為如果想要更好更快地適應新時代賦予我們更髙的 要求，就一定要更新教育理念、打破傳統(tǒng)的教育模式、改變陳舊 的教學方法，把握“減負”的大方向。一、課堂效率“高”起來如果學生所學知識都能在課堂內(nèi)消化好，課后的負擔一定會大大減輕，而減輕學生學業(yè)負擔的關鍵就是要倒逼老師提高課堂 效率。一堂課是否高效，看學生的上課狀態(tài)便能知曉。如果課堂 上絕大多數(shù)同學都興致勃勃，眼神里散發(fā)著求知的目光，主動跟 隨老師一起思考問題，學習知識，這樣的課堂一定是高效的。反之，如果一堂課下來，學生無精打采，眼神迷離，從始至終都在 被動地接受知識，那這樣的課堂一

3、定是低效甚至是無效的。為了 改變這樣的狀況，老師們一定要提前做好學情分析，用心積極鉆 研教材、吃透教材，努力把握好教學目標，根據(jù)不同的教學內(nèi)容 選擇合適的教學方法，讓學生在課堂上經(jīng)常感受到一些“驚喜”， 不斷通過激發(fā)學生的學習興趣與求知欲望來提高課堂效率。二、作業(yè)布置“活”起來E3作業(yè)布置是教學一個重要環(huán)節(jié),作業(yè)設計是教學設計中的不 可或缺的一塊組成部分。以往我們時常會把布置作業(yè)看得過于簡 單，純粹地認為這就是為課后地鞏固學習、為應試服務的，讓機 械化的抄寫、背誦、算數(shù)作業(yè)循環(huán)往復，致使學生疲憊不堪?！半p 減政策明確要求減輕作業(yè)量，但學習質(zhì)量不能減，這又逼著我 們在作業(yè)設計上下功夫，要求科任老

4、師有商有量，協(xié)調(diào)均衡每日 作業(yè)量，控制好作業(yè)時長；要求我們轉(zhuǎn)變思路，豐富創(chuàng)新作業(yè)形 式，如語文可以布置親子共讀，觀看紅色影片，探索自然、親近 自然作業(yè)；數(shù)學可以進行心算、小制作、小實驗；英語可以參與 口語交際；必要的時候還可以設置“作業(yè)超市，供同學們進行作業(yè)選擇，實現(xiàn)作業(yè)分層的需要等等。靈活多變的作業(yè)形式不僅可以減輕學生書面作業(yè)的負擔,拓展了學生課外學習的空間激發(fā)了學生對“作業(yè)的興趣。三、課后服務“亮”起來課后服務本是一項惠民利民的民生工程，但要將這項工程做到人人滿意并不是件簡單的事。全員同上作業(yè)輔導課，滿足不了 素質(zhì)教育全面發(fā)展以及低年級孩子課外拓展的需求，增設課外拓 展課，滿足不了高年級孩

5、子在校完成家庭作業(yè)的需求。綜合以上 因素，課后服務的“亮起來也勢在必行。這里的“亮不是“明 亮:而是指“有亮點、“有特色、“有吸引力。這樣我們就不 妨通過以必修課和選修課的形式推進，先通過必修的形式保證孩 子不僅有足夠的時間完成課后作業(yè)，還能利用不同時段參加體藝 勞動等活動，學有余力的孩子還可以利用選修的形式結(jié)合自身的 需求拓展藝術素養(yǎng)提升的空間等。讓孩子們在豐富多彩的體育、 藝術、勞動、科普等社團活動中不僅能享受到優(yōu)質(zhì)的課后服務資 源，還能緩解壓力，快樂學習。四、家校配合“實”起來“雙減政策的落實單靠學校和老師的力量是遠遠不夠的,如果學校在賣力進行政策宣傳，狠抓政策落實，孩子放學以后仍 然被

6、各種學科輔導、藝術培訓“糾纏”著，那這樣減負就毫無意 義。為了讓減負的落實得到良性的循環(huán)，家校配合一定要落到實 處。家長們要放平心態(tài)，積極配合學校工作，根據(jù)孩子的興趣和 意愿慎重選擇課外培訓，經(jīng)常和班主任及任課老師進行聯(lián)系，及1311時了解孩子的學習情況和在學校的各方面表現(xiàn)，充分了解孩子, 有針對性地進行引導，陪伴孩子健康成長?！半p減”政策下，我們 要清醒地認識到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來還孩子一個正?？鞓返耐?。愿我們都能緊跟減負風向標，朝著正確的方向前行！學校領導學習“雙減”政策心得體會2近日，為期22天的2021年教師暑假政治學習落下帷幕。此次學習班上反響最熱烈的是“雙減”政策，

7、老師們認為減輕義務 教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔已經(jīng)刻不容緩，必須深入 提升理解，下大力氣不折不扣落實好“雙減”政策。作為一個學 校的校長，看了 “雙減”文件，我是歡欣鼓舞。因為“雙減文件 對于校內(nèi)、校外都作出了非常細致的規(guī)定、制約，都有相對應的 制度來鼓勵、保障和落實。整個工作的布置細致，甚至滲透到教 師個人、家長和整個社會的價值取向的改變。下面我來談幾點理 解與體會:一、“雙減”政策的出臺，對學校最大的動力和壓力，就是“回歸”?；貧w什么？第一，回歸小學的教育使命?！芭囵B(yǎng)一個面向未來的世界小公民，所以在小學，基礎習慣的培養(yǎng)就顯得尤為重 要，諸如運動習慣、勞動習慣、聯(lián)結(jié)生活的習慣、閱讀習

8、慣等,“雙減政策的推出就是在督促推動我們教育人回歸教育的本真。第二，回歸教育的專業(yè)純粹。我校這幾年一直致力于課堂變革。依據(jù)“21世紀核心素養(yǎng)C5C模型，以“項目化學習”為課程支 點，以“五標教研深入落實學科素養(yǎng)和學習素養(yǎng)雙向培養(yǎng)目標, 構(gòu)建了指向未來的“香樟園”課程與評價體系，打造以解決真實 問題為核心的“全學習中心。以項目化學習為例，我們從01.0版的LPBL到02.0版的PBD,我校全體老師都在“實踐”與“打B3開”中持續(xù)審視、反思、復盤，進而學會與學生一起去設計、去 迭代、去研究。第三，回歸家校的緊密合作。家長的焦慮與恐慌 來自于整個社會不由自主的“內(nèi)卷”。這就考驗學校如何做好家 校溝通

9、：第一溝通情緒，第二溝通親子教育經(jīng)驗，第三溝通學習 品質(zhì)培養(yǎng)策略。最重要的還是要建設一致的育人思維，構(gòu)建統(tǒng)一 的價值引領機制，攜起手來一起做，讓家長和孩子一起，隨時隨 地參與到學校的全學習中心中去。如何習得學習素養(yǎng)，如何培養(yǎng) 自律行為？家校合作就是“你不會，我來教你做；你會，我來陪 你做。我校在上世紀八十年代就提出“學校、家庭、社會一致 性的“立體型教育二學?；貧w角色，就是要在“如何培養(yǎng)人”aa上增強與家長、社會的交流學習，附上諸如基礎習慣、學習習慣、 學習品質(zhì)的親子教育指南。新學年臨近，我校還將推出“親子教 育專欄二、“雙減”政策是一項民生、民心工程，其聚焦校內(nèi)教學質(zhì) 量的提升和校外培訓的治

10、理兩件大事，即減作業(yè)、減培訓。減作 業(yè)和向課堂要質(zhì)量是個老生常談的話題。對此，我們要實施作業(yè) 統(tǒng)籌工作，計劃豐富作業(yè)形式，成立作業(yè)超市。同時，增加作業(yè) 趣味性，嘗試項目化學習，創(chuàng)造性提升作業(yè)設計水平。而作為育 人和實施“雙減”的主體，教師要把主要精力放在提升教育教學 水平上，提升教材解讀水平、學生解讀水平，實行差異教學。在 學生立場下，培養(yǎng)自主學習的習慣。三、孩子成才重在學校教育，孩子成人重在家庭教育。實施S9“雙減”工作，還要改變家長的教育觀點。如何實行更好的家庭 育人，我有三點建議：一是注重習慣培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子形成良好的 作業(yè)習慣，創(chuàng)設家庭書香氛圍培養(yǎng)良好的閱讀習慣，鼓勵孩子學習勞動技能培養(yǎng)勞動習慣，督促孩子養(yǎng)成良好的運動習慣。二是 注重即時引導。引導孩子上好課，做好作業(yè)，實行學習反思，參 加有益活動。以數(shù)學學科為例，數(shù)學成績好是平時“合理練習、多加思索的結(jié)想要激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，家長能夠購買數(shù)學課外讀物、數(shù)學益智玩具實行引導。如果學有余力，也能夠 選擇有例題、講解、模仿練習且有答案的書籍實行自主練習、自 主挑戰(zhàn)，變被動培訓為主動探索。三是注重親子