2022年初中物理國(guó)培培訓(xùn)小結(jié)范文

1、第PAGE9頁(yè)共NUMPAGES9頁(yè)2022年初中物理國(guó)培培訓(xùn)小結(jié)范文回顧這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)歷程，一個(gè)總體感覺就是。收獲在學(xué)習(xí)中。通過學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)越性，希望今后這樣的機(jī)會(huì)越來越多，能提供教師交流共享的平臺(tái)，促進(jìn)教育的發(fā)展。這次學(xué)習(xí)的時(shí)間也很自由，視頻可以下載來看不用在線觀看，這對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)員來說無疑是一大好事。我們農(nóng)村教師及時(shí)的快速的沖了電。這是一次難得的寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)寶貴。一、認(rèn)識(shí)提高這次培訓(xùn)讓我明確了自己現(xiàn)在所處的專業(yè)發(fā)展階段，也明白了現(xiàn)在自己內(nèi)心一些彷徨的原因所在。我原來只是傳統(tǒng)教學(xué)，現(xiàn)在我可以根據(jù)自身和學(xué)生的特點(diǎn)，制定出自己的專業(yè)規(guī)劃，避免自己原地踏步，有助我努力成為一名

2、教育專家型綜合實(shí)踐教師。物理教學(xué)活動(dòng)是物理活動(dòng)的教學(xué)，而物理活動(dòng)應(yīng)是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)。因此，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)物理教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生：“在參與中體驗(yàn)，在活動(dòng)中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體進(jìn)行活動(dòng)為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。二、能力提高通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在以往的科學(xué)探究活動(dòng)教學(xué)中存在著很大的不足，譬如探究綜合活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)一定要考慮其科學(xué)性、可操作性；活動(dòng)的_和實(shí)施要考慮其真實(shí)性和普遍性等，以往教學(xué)大都是只考慮其科學(xué)性，有時(shí)嫌麻煩就簡(jiǎn)化活動(dòng)的程序或者是幾句話帶過。還有就是以往教學(xué)中經(jīng)常認(rèn)為沒有多大價(jià)值的合作交流環(huán)節(jié)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到它可以幫助學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、拓寬視野，

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)和活動(dòng)積極的可貴品質(zhì)。通過合作策略的學(xué)習(xí)，提高了我的教學(xué)能力，使自己在今后的教學(xué)中可以利用這種方便的教學(xué)工具和先進(jìn)的教學(xué)策略，合理的知識(shí)整合，_教學(xué)，這對(duì)于構(gòu)建高效課堂意義非凡。從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展，充分體現(xiàn)物理生活應(yīng)用于社會(huì)，體會(huì)物理學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得物理教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。他是學(xué)生參與物理活動(dòng)的重要方式。三、理念更新物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)探究的方法和檢驗(yàn)物理規(guī)律的試金石，幾乎所有的物理規(guī)律都是通過實(shí)驗(yàn)得出的。在物理教學(xué)中，物理規(guī)律只有通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證后才能容易被學(xué)生理解和接受。因此，學(xué)物理做好物理實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的

4、思維和推理能力，同時(shí)能使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣。同時(shí)和學(xué)生一起利用我們的身邊有很多東西來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生真正理解“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。通過對(duì)物理教學(xué)中的銜接藝術(shù)的學(xué)習(xí)，深刻的體會(huì)到初中物理與其它學(xué)科和課堂教學(xué)中銜接問題處理得好，學(xué)生就能盡快地適應(yīng)物理的學(xué)習(xí)，從而更高效，更順利地接受物理知識(shí)。注重自主探索與合作交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從某種意義上說，是對(duì)人類社會(huì)文明發(fā)展過程中的一種認(rèn)識(shí)意義上的重演。讓學(xué)生踏著前人的足跡部分地重新發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有多方面的意義。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供資助探索的空間和時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)

5、證、分析、總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計(jì)探索的情境，而且要_學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)，對(duì)于那些估計(jì)學(xué)生通過努力能探索求得問題答案的，應(yīng)大膽地放手，放的真心、實(shí)在，收要收得及時(shí)、自然。如果只放不收，只是表面上熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價(jià)值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會(huì)得到充分的發(fā)揮。四、奉獻(xiàn)教育課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)的過程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須要有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得快樂、積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在課堂上用學(xué)生語言，幽默

6、風(fēng)趣，從學(xué)生身邊的物理現(xiàn)象學(xué)習(xí)物理知識(shí)，并把學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中去解決問題，自己在課堂上我沒有完全做到面帶微笑講課，要想達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，形成問題，使學(xué)生愿意學(xué)也是一個(gè)重要方面，情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境，最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出問題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。挖掘教材實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。特別是要深入地研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)用書，做到熟悉課標(biāo)、吃透教材、創(chuàng)造性地使用教材。現(xiàn)在我也要繼續(xù)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有思維、參與知識(shí)形成過程，讓學(xué)生體會(huì)成

7、功的快樂。備課既要備教材、教法，更有備學(xué)生、學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)因材施教。在今后的物理教育教學(xué)中，我要牢固樹立有效教學(xué)的理念，強(qiáng)化有效教學(xué)的意識(shí)，在糾錯(cuò)、自查、反思中提高自己的育人能力和教學(xué)水平。時(shí)刻提醒自己在每節(jié)課后自己主動(dòng)反思，有效教學(xué)策略落實(shí)到教育教學(xué)工作中去?？傊?，這次培訓(xùn)我碩果累累，我在培訓(xùn)中真正理解和體會(huì)到現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式的科學(xué)性和先進(jìn)性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。2022年初中物理國(guó)培培訓(xùn)小結(jié)范文（二）國(guó)培反思撫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳培玨今天學(xué)習(xí)的課程是名師成長(zhǎng)與教育案例寫

8、作。通過今天學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，專家和名師之所以能成為專家與名師，不僅僅是因?yàn)樗麄儞碛袦Y博的知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念，還因?yàn)樗麄兩朴谠趯?shí)踐中歷練，在歷練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提升。這一切都是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的。作為一名參加培訓(xùn)教師，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)都是自覺的?！皩W(xué)無止境。我先天不足，唯有后天勤奮補(bǔ)上?！薄盀榱藦浹a(bǔ)自己沒有經(jīng)過系統(tǒng)科班學(xué)習(xí)的缺陷，要敢于吃別人不愿意吃的苦，要樂于花別人不愿意花的時(shí)間，要敢于下別人不愿下的苦功。”學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，但學(xué)習(xí)也可能束縛人的思想。青年教師要自覺學(xué)習(xí)，更要敢于實(shí)踐

9、，實(shí)踐比學(xué)習(xí)更重要。實(shí)踐就可能出錯(cuò)，但是，不能怕出錯(cuò)就不敢實(shí)踐。實(shí)踐出真知，實(shí)踐才能創(chuàng)新。國(guó)培反思今天學(xué)習(xí)的課程是物理教學(xué)中的疑難，周老師先是給我們拋出一系列視頻，視頻中的現(xiàn)象引起我們極強(qiáng)的好奇心，每個(gè)在場(chǎng)學(xué)員都在問_會(huì)這樣。接下來周老師就給我們出了一個(gè)題目，在場(chǎng)學(xué)員認(rèn)為這不是很簡(jiǎn)單嗎。本質(zhì)上不就是個(gè)數(shù)學(xué)問題嘛。所以很多學(xué)員都給出了同一個(gè)答案，當(dāng)然也包括我。周老師通過動(dòng)畫演示，讓學(xué)員自己實(shí)驗(yàn)這些做法，都不能讓學(xué)員統(tǒng)一答案，很多學(xué)員還是堅(jiān)持己見。由此可以延伸到我們教師的教學(xué)，在物理教學(xué)中很多物理規(guī)律、物理知識(shí)教師不能強(qiáng)加給學(xué)生去接手，不能夠讓學(xué)生_記硬背，而是要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己去探索未知的物理

10、世界，讓學(xué)生自己交給你一份滿意的回答。單孔眼鏡、覆杯實(shí)驗(yàn)、重力方向這些問題的探討和思考，讓我知道我們教師要學(xué)習(xí)的還有很多，以我們現(xiàn)在的知識(shí)來教好學(xué)生還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，多多參加培訓(xùn)，與學(xué)員進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討，使自己成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。國(guó)培反思今天的課程是由胡老師上的初中物理電、光實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與設(shè)計(jì)。課堂非常精彩，深深吸引了在場(chǎng)的學(xué)員。各種物理實(shí)驗(yàn)，各種自制教具自制電動(dòng)機(jī)、自制電風(fēng)扇、自制電子樂器等等，讓我知道原來生活中有這么多的東西可以在物理課堂上得到利用。學(xué)生看到這些自制教具會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)這些東西都源自生活，如果我也有這些東西，那我不是也可以完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。學(xué)生自己

11、對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣的話，教師的教學(xué)也可以做到事半功倍。這些實(shí)驗(yàn)讓我們的物理課堂愈發(fā)顯得科學(xué)，生動(dòng)，有趣。作為物理老師的我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧。硬幣魔術(shù)是課堂最后的點(diǎn)睛之筆，引得在場(chǎng)學(xué)員躍躍欲試。我認(rèn)為胡老師他不僅僅是一位老師，更是一位對(duì)生活善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，敢想敢做的好老師，深深讓我敬佩。課外胡老師讓全體學(xué)員自制教具，他給每個(gè)學(xué)員發(fā)了一個(gè)強(qiáng)磁鐵、一根漆包線、一個(gè)透明塑料碗和兩個(gè)接線柱。我們用這些東西自制了簡(jiǎn)易的音響，雖然這樣制出來的音響的音質(zhì)無法與真正的音響相比，但我相信這個(gè)自制的音響將比

12、真正的音響更吸引學(xué)生的注意力。國(guó)培反思今天的課程都是由物理一線教師來上的。對(duì)于像我這樣的新教師的成長(zhǎng)有很大的幫助。很多物理一線教師有一套自己的教學(xué)方法，這些教學(xué)方法都不是憑空而來的，而是他們經(jīng)過多年的教學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)反思、總結(jié)出來的。在教師的成長(zhǎng)中我認(rèn)為反思大于苦干?！敖?jīng)驗(yàn)+反思_成長(zhǎng)”，是學(xué)者波斯納提出的一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式，它清楚地揭示了反思在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要意義。其實(shí)，反思就是對(duì)自己的所作所為進(jìn)行梳理，進(jìn)行思考分析，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便更好地成長(zhǎng)和完善。所謂苦干，就是耐心地干，盡力地干?？喔傻木窳钊烁袆?dòng)，但苦干經(jīng)常會(huì)帶有盲目性。我們?cè)诮虒W(xué)中要做一個(gè)有心人，要對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思，不斷

13、地提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)然我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。我們?cè)诮虒W(xué)生涯中，千萬不要成了“只顧埋頭走路，而忘記了抬頭看天”的行色匆匆者?，F(xiàn)在許多教師喪失_的重要原因，也正是忘記了思考，他們只會(huì)被動(dòng)地應(yīng)付，機(jī)械地重復(fù)，一點(diǎn)也品嘗不到教育者思考的樂趣。國(guó)培反思今天下午周老師講了教學(xué)技能在“做”中學(xué)這樣一堂課，這堂課對(duì)我這樣剛走教師崗位教師而言感觸很深。目前很多老師都不重視學(xué)生的動(dòng)手能力?，F(xiàn)在很多學(xué)校都已_多媒體，所以對(duì)于課本上要求的很多實(shí)驗(yàn)，老師們都不讓學(xué)生動(dòng)手來做，而是用多媒體播放視頻讓學(xué)生

14、看。杜威說的從“做”中學(xué)也就是“從活動(dòng)中學(xué)”“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)”，所以我們的教學(xué)不應(yīng)簡(jiǎn)單的向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是要尋求一種有效的方法誘導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)方式在改變，教師的教學(xué)技能也因其在改變。教學(xué)技能的提高，不僅僅是說多聽優(yōu)秀教師的課，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多聽優(yōu)秀教師的意見就可以提高的，而是要求教師本身不斷地在“做”中學(xué)，通過自身的實(shí)踐不斷地改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)方式。國(guó)培反思通過今天的課程，我認(rèn)為一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課，要做到兩個(gè)_：一是：_學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，_學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，_學(xué)生的已有的知識(shí)

15、基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：_物理。抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。有效教學(xué)的最終目標(biāo)是學(xué)生成長(zhǎng)，有效教學(xué)呼喚課堂要真正轉(zhuǎn)型，而教學(xué)的轉(zhuǎn)型是以老師角色的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬摹W(xué)生成長(zhǎng)的源頭活水是老師自身的發(fā)展，有效教學(xué)何以生成掌握在自己手里。眼光決定未來做有智慧教師，營(yíng)造尊重信任、包容、民主的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展，注重學(xué)生思考過程，真心改變學(xué)生真心改變自己，不做教書匠，要做教育家，相信自己相信未來。國(guó)培反思今天下午全體學(xué)員去了科技館，雖然下著雨，但絲毫都不影

16、響我去參觀科技館的心情。畢竟對(duì)物理老師來說，科技館的參觀大家都是期盼已久的。我們頂著寒風(fēng)出發(fā)，可參觀一圈下來我心情有點(diǎn)沮喪，可以講是乘興而來敗興而歸。_這樣說呢。因?yàn)榭萍拣^中的大部分展臺(tái)都已損壞，活著就是不能正常展示。整個(gè)科技館中能工作的不到百分之三十，一個(gè)省級(jí)的科技館出現(xiàn)這種情況讓人大失所望。我不知這樣一個(gè)科技館建成需要多少的資金。日常管理的成本也是必定不少的，但管理結(jié)果卻是這樣的情況，對(duì)于一個(gè)物理老師來說，不是失望更多的是氣憤。管理科技館和我們上好物理課一樣，要上完一節(jié)課很簡(jiǎn)單，但是要上好一節(jié)物理課就比較難了。國(guó)培反思不知不覺為期九天的國(guó)培就到了尾聲。在這次國(guó)培中，我學(xué)到了很多東西。這次培訓(xùn)讓我明確了自己現(xiàn)在所處的專業(yè)發(fā)展階段，也明白了現(xiàn)在自己內(nèi)心一些彷徨的原因所在。我原來只是傳統(tǒng)教學(xué)，現(xiàn)在我可以根據(jù)自身和學(xué)生的特點(diǎn)，制定出自己的專業(yè)規(guī)劃，避免自己原地踏步，有助我努力成為一名教育專家型綜合實(shí)踐教師。物理教學(xué)活動(dòng)是物理活動(dòng)的教學(xué)，而物理活動(dòng)應(yīng)是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)。因此，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)物理教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生：“在參與中體驗(yàn)，在活動(dòng)中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體進(jìn)行活動(dòng)為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在以往的科學(xué)探究活動(dòng)教學(xué)中存在著很大的不足，譬如探究綜合活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)一定要考慮其科學(xué)性、可操作性；活動(dòng)的_和實(shí)施要考慮其真實(shí)性和普遍性等