2022年土力學(xué)與基礎(chǔ)工程重點概念總結(jié)

1、第PAGE13頁共NUMPAGES13頁2022年土力學(xué)與基礎(chǔ)工程重點概念總結(jié)土力學(xué)基礎(chǔ)工程課程教學(xué)大綱一、課程的性質(zhì)和任務(wù)本課程包括土力學(xué)(專業(yè)基礎(chǔ)課)和基礎(chǔ)工程(專業(yè)課)兩部分，是建筑工程類專業(yè)一門主要課程。它的理論性和實踐性都很強。本課程的主要任務(wù)是：學(xué)習(xí)土力學(xué)的基本原理和概念，運用這些原理和概念，結(jié)合有關(guān)結(jié)構(gòu)設(shè)計理論，分析和解決地基基礎(chǔ)問題。二、教學(xué)基本內(nèi)容(一)授課內(nèi)容緒論土力學(xué)、地基及基礎(chǔ)的概念。地基與基礎(chǔ)在建筑工程中的重要性。本課程的內(nèi)容、特點、要求和學(xué)習(xí)方法。本學(xué)科簡史及發(fā)展方向。第一章工程地質(zhì)概述礦物與巖石的類型和特征。土的成因類型。不良地質(zhì)條件。地下水的埋藏條件，土的滲透性

2、，地下水對建筑工程的影響。第二章土的物理性質(zhì)和地基土的工程分類土的組成和特性，土的物理性質(zhì)指標(biāo)及換算。土的物理狀態(tài)、特征指標(biāo)。地基土的工程分類。第三章地基的應(yīng)力和變形土的自重應(yīng)力。基底壓力的簡化計算。地基中附加壓力的計算及分布規(guī)律。土的變形特點。土的側(cè)限壓縮性。地基最終沉降量。沉降與時間關(guān)系。地基的容許變形值。第四章土的抗剪強度和地基承載力土的抗剪強度。土的極限平衡條件?？辜魪姸戎笜?biāo)的測定及取值。影響抗剪強度指標(biāo)的因素。地基的臨塑載荷、臨界載荷、極限載荷。確定地基承載力的方法。第五章土壓力和土坡穩(wěn)定三種土壓力的概念。靜止土壓力。朗金土壓力理論。庫侖土壓力理論。擋土墻設(shè)計。土坡穩(wěn)定分析。第六章建

3、筑場地的工程地質(zhì)勘察工程地質(zhì)勘察的目的和內(nèi)容?？辈旆椒ā？辈靾蟾娴膬?nèi)容、閱讀和使用。驗槽。第七章淺基礎(chǔ)的設(shè)計淺基礎(chǔ)的類型?；A(chǔ)埋置深度的選擇。地基計算?；A(chǔ)底面尺寸的確定。剛性基礎(chǔ)、擴展式基礎(chǔ)的設(shè)計方法。柱下條形基礎(chǔ)、十字交叉基礎(chǔ)、墻下板式基礎(chǔ)及箱形基礎(chǔ)的設(shè)計要點。地基、基礎(chǔ)、上部結(jié)構(gòu)共同工作的基本概念。減輕不均勻沉降危害的措施。第八章樁基礎(chǔ)及深基礎(chǔ)樁及樁基礎(chǔ)的類型。單樁豎向承載力。群樁豎向承載力。樁基礎(chǔ)的設(shè)計。深基礎(chǔ)簡介。箱樁基礎(chǔ)、大直徑樁墩基礎(chǔ)、深井、地下連續(xù)墻。深基坑的護(hù)坡。第九章軟弱地基的處理軟弱地基的特性。軟弱地基處理方法簡介。第十章地震區(qū)的地基基礎(chǔ)震級和烈度。地基基礎(chǔ)的抗震驗算。地

4、基震害及抗震害措施。第十一章特殊土地基濕陷性黃土地基。膨脹土地基。凍土地基。紅粘土地基。(二)土工試驗密度、含水量。液限、塑限固結(jié)試驗。直剪試驗。三、大綱說明(一)本課程的基本要求、土力學(xué)是本課程的理論基礎(chǔ)。要求掌握土力學(xué)中土的物理性質(zhì)、地基應(yīng)力、變形、抗剪強度、地基承載力和土壓力的基本概念、基本理論和計算方法。、根據(jù)建筑物的要求和地基勘察資料，會選擇一般地基基礎(chǔ)方案。、運用土力學(xué)的原理進(jìn)行一般建筑的地基與基礎(chǔ)設(shè)計。(二)各章內(nèi)容說明緒論建立土力學(xué)、地基、基礎(chǔ)的基本概念。了解本課程的特點和在本專業(yè)中的地位。了解本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法及發(fā)展概況。第一章工程地質(zhì)概述了解主要造巖礦物的物理性質(zhì)，巖石的分類

5、和主要特征；第四紀(jì)沉積物的類型、分布規(guī)律及特征；不良地質(zhì)條件。掌握土的滲透規(guī)律。了解地下水對工程的影響。第二章土的物理性質(zhì)和地基土的工程分類重點。土的三項指標(biāo)。土的物理特征和地基土的工程分類。必須掌握土的物理性質(zhì)指標(biāo)的定義、測定、換算和應(yīng)用。熟悉地基土的工程分類方法。了解粒徑級配對無粘性土性質(zhì)的影響。一般了解粘土礦物、水和離子的相互作用。第三章地基的應(yīng)力和變形重點。矩形和條形荷載面積下的附加應(yīng)力計算。土的壓縮性及其指標(biāo)的確定。最終沉降量的計算。熟練掌握土的自重應(yīng)力計算，基底附加壓力的計算。運用角點法計算地基中附加應(yīng)力。用固結(jié)法試驗測定土的壓縮性指標(biāo)，按分層總和法和規(guī)范(建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范(g

6、bjt-89)，簡稱規(guī)范，下同)法計算最終沉降量。能夠正確使用教材的圖表、計算附加應(yīng)力。了解地基中附加應(yīng)力分布規(guī)律和載荷試驗確定變形模量的方法。了解飽和土在固結(jié)過程中土的骨架和孔隙水對壓力的分擔(dān)作用及變形和時間的關(guān)系。第四章土的抗剪強度和地基承載力重點?？辜魪姸榷?。土的極限平衡條件、抗剪強度指標(biāo)的測定和取值方法。地基承載力的確定。正確理解土的抗剪強度定律和極限平衡條件。掌握用直剪儀和三軸儀測定土抗剪強度指標(biāo)的方法。正確理解排水條件對確定飽和粘性土抗剪強度指標(biāo)的影響。明確地基臨塑載荷、臨界載荷和極限載荷的意義及應(yīng)用，對其計算公式推導(dǎo)過程只作一般了解。熟練掌握用規(guī)范確定地基承載力的方法和步驟。第

7、五章土壓力和土坡穩(wěn)定重點。朗金土壓力理論和庫侖土壓力理論。正確理解三種土壓力的概念，并應(yīng)掌握靜止土壓力、主動土壓力的計算方法(包括規(guī)范的方法)。會設(shè)計重力式擋土墻，對其它類型擋土墻只作一般了解。土坡穩(wěn)定只介紹條分法。第六章建筑場地的工程地質(zhì)勘察學(xué)會閱讀、使用工程地質(zhì)勘察報告。掌握驗槽的方法及局部不均勻地基處理。第七章淺基礎(chǔ)的設(shè)計重點。常用的剛性基礎(chǔ)、擴展基礎(chǔ)的設(shè)計方法。掌握淺基礎(chǔ)的類型及適用條件；基礎(chǔ)埋置深度的選擇；基礎(chǔ)底面尺寸的確定；軟弱下臥層地基承載力的驗算方法。掌握剛性基礎(chǔ)剖面尺寸確定及擴展基礎(chǔ)的配筋計算。對箱形基礎(chǔ)、十字交叉基礎(chǔ)、墻下板式基礎(chǔ)只作一般了解。第八章樁基礎(chǔ)及深基礎(chǔ)重點。單樁

8、豎向承載力的確定和樁基礎(chǔ)的設(shè)計。了解樁基礎(chǔ)的類型及適用條件。掌握確定單樁豎向承載力的方法。掌握樁基礎(chǔ)的設(shè)計步驟和方法。對深基礎(chǔ)的幾種型式和基坑護(hù)坡只作一般了解。第九章軟弱地基的處理了解軟弱地基的特性及常用處理方法。第十章地震區(qū)的地基基礎(chǔ)了解震級、烈度的概念。了解地基基礎(chǔ)抗震驗算。了解飽和土液化的概念。掌握飽和土液化判別方法及抗液化措施。第十一章特殊土地基根據(jù)各教學(xué)班所在地區(qū)的特殊土的情況，選擇有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行面授，使學(xué)生了解該特殊土類的特性和相應(yīng)的處理方法。(三)習(xí)題課和課外習(xí)題各教學(xué)班的輔導(dǎo)教師，對重點章節(jié)應(yīng)適當(dāng)安排習(xí)題課，并檢查學(xué)生課外習(xí)題完成情況。(四)土工試驗掌握所做試驗的原理和方法，寫出

9、試驗報告。大綱中的密度、含水量試驗，可結(jié)合液、塑限試驗、直剪試驗或固結(jié)試驗進(jìn)行。本課只做三次土工試驗。四、教學(xué)媒體及學(xué)時分配、本課程的主要教學(xué)媒體為文字教材(學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、主教材)和音像教材等。、教學(xué)環(huán)節(jié)和時數(shù)分配課內(nèi)總學(xué)時為學(xué)時，其中電視講課時數(shù)為學(xué)時，面授、習(xí)題課為學(xué)時，試驗學(xué)時。2022年土力學(xué)與基礎(chǔ)工程重點概念總結(jié)（二）_級機場防護(hù)工程專業(yè)土力學(xué)與地基基礎(chǔ)課程教學(xué)總結(jié)任課教師：林銀飛康婷_級機場防護(hù)工程本科專業(yè)，共計_人。于_-_學(xué)年上學(xué)期(總第五學(xué)期)開設(shè)土力學(xué)與地基基礎(chǔ)課程，授課地點為空軍工程大學(xué)工程學(xué)院70樓_教室，全程采用多媒體輔助授課，教學(xué)設(shè)備由我系全程保障。教學(xué)效果得到了大學(xué)

10、、工程學(xué)院機關(guān)和督導(dǎo)組、我系及教研室、學(xué)員的廣泛好評。在整個教學(xué)過程，我們通過課內(nèi)授課、課外輔導(dǎo)以及平時多種方式的接觸與交流，充分了解了學(xué)員的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度和積極性，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn)，有針對性地本次教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了一些改進(jìn)，從期末考試的試卷與成績分析、學(xué)員對工程的實際理解能力可以看出，我們成功地完成了本課程的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將課程教學(xué)過程的一些體會和看法總結(jié)如下：一、應(yīng)采用多種形式調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)積極性是教學(xué)效果提高的重要環(huán)節(jié)。本期班的學(xué)員與往年的各期班一樣，自從入伍的那一天起，注定了其獻(xiàn)身國防事業(yè)的遠(yuǎn)大前途，他們在進(jìn)行_訓(xùn)練、政治學(xué)習(xí)以及其他_素質(zhì)訓(xùn)練的時候，逐步把自

11、己培養(yǎng)成一名政治合格的、_過硬的軍人。但對于專業(yè)課程的設(shè)計，每個課程之間的聯(lián)系以及課程的內(nèi)容與將要解決的那些國防工程建設(shè)的哪些主要問題有關(guān)系，并不是非常清晰的，對于如何解決學(xué)員主動提高學(xué)好專業(yè)課程的學(xué)習(xí)熱情，已經(jīng)成為專業(yè)老師特別_的問題，有老教員甚至感慨地說，學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)是_屆不如_屆了。在接受本次授課任務(wù)后，我們認(rèn)真準(zhǔn)備，就如何提高學(xué)員學(xué)習(xí)積極性的問題進(jìn)行了研究與討論，并在教學(xué)過程中貫徹執(zhí)行以下_種形式來提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性：1)從理論上說明本課程的重要性及其專業(yè)地位，指出本課程與其他專業(yè)課之間的聯(lián)系，闡述本課程內(nèi)容的主要用途。主要通過舉例說明的方式，使學(xué)員認(rèn)識到要想學(xué)好專業(yè)知識，具

12、備獻(xiàn)身國防工程建設(shè)的真本事，必須先學(xué)好本專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中占有重要地位的本課程的內(nèi)容。2)從學(xué)員畢業(yè)后的任職情況，指出本課程的重要性。特別要指出作為機場防護(hù)專業(yè)的本科畢業(yè)生可能的幾種任職方向，指出任何一種可能的任職方向都與本課程的哪些內(nèi)容有關(guān)，使學(xué)員自己充分認(rèn)識到，在將來可能的多種任職選擇下，在自己前途不定的情況下，不能迷茫等待，而是應(yīng)該積極主動地學(xué)好本課程。3)從結(jié)合國防工程的實際情況出發(fā)，說明本課程內(nèi)容的重要性。主要從學(xué)員的身邊工程說起，從教室說起，從教學(xué)樓說起，從工院的其他建筑物的情況說起，從大學(xué)的工程建設(shè)情況說起。舉例說明，哪些工程因為正確使用力本課程的哪些部分的內(nèi)容，工程建設(shè)取得成功的效

13、果，達(dá)到了技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理的建設(shè)目標(biāo)；又有哪些工程因為忽略或不能正確使用力本課程的哪些內(nèi)容，導(dǎo)致了工程的失敗或造成重大的經(jīng)濟(jì)損失或影響了工程的使用壽命。4)調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)積極性的各種形式，必須靈活掌握、適時變化并且貫穿課程教學(xué)的全過程。不能指望通過一次動員或一次演講就能夠解決的。必須結(jié)合到每一次課、每次課的具體內(nèi)容上。經(jīng)過我們的努力，在本課程的授課過程中，學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性空前高漲，學(xué)習(xí)熱情伴隨著課程教學(xué)的全過程。在整個教學(xué)過程中，學(xué)員無一人次在上課時打瞌睡、看其它的課外書，若因公差、病假而遺漏的課程內(nèi)容，學(xué)員能夠積極主動地要求授課老師給予補課。二、選好教材是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)選什么樣的教材，對于學(xué)

14、員學(xué)習(xí)專業(yè)知識至關(guān)重要，尤其是專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課程等統(tǒng)編教材，社會上流行的版本很多，每一種版本各有其特點，對于不同的期班應(yīng)對其使用的教材進(jìn)行論證，論證會應(yīng)邀請學(xué)科組全體教員和部分學(xué)員代表參加，教學(xué)主管部門應(yīng)及時進(jìn)行每個期班所用教材的訂購核準(zhǔn)，避免出現(xiàn)使用不合適版本教材或使用過期教材，這一問題在往年的教學(xué)中也是有教訓(xùn)的，出現(xiàn)過選用作廢規(guī)范編寫的教材。因此，在本次教學(xué)過程中，我從選教材入手，選擇_學(xué)_出版，陳希哲主編的土力學(xué)與地基基礎(chǔ)(第四版)。在五系的兩個本科專業(yè)中，都開設(shè)了土力學(xué)的課程，但兩個專業(yè)對土力學(xué)的側(cè)重點還是不一樣的，所選用的教材也應(yīng)該是不一樣的。只有這樣，才能實現(xiàn)因材施教的原則，才能

15、使的教學(xué)效果事半功倍。三、正確使用多媒體輔助授課軟件輔助授課多媒體輔助授課軟件輔助授課已經(jīng)是當(dāng)今教學(xué)、匯報和報告的輔助手段，是教學(xué)效果提高的必要手段之一。在本課程的教學(xué)過程中，我們追求準(zhǔn)確理解課程內(nèi)容、精心安排教學(xué)步驟的同時，注重教學(xué)輔助軟件的改進(jìn)和更新。充分利用軟件的優(yōu)勢，大量增加實際工程中拍攝積累下來的照片，增加了課堂的信息量，延伸了課堂的空間，增強了教學(xué)內(nèi)容與實際工程相結(jié)合的力度。.但是采用幻燈式的授課課件，盡管教學(xué)信息量增大了，教學(xué)內(nèi)容滯留時間相對要短得多，學(xué)員的注意力需高度集中才能跟上教員的授課思路，同時留給學(xué)員的自我思考時間和做筆記的時間相對短得多，這種授課方式對思維敏捷、注意力高

16、度集中的學(xué)員來說再好不過，但對部分其它學(xué)員來說，容易“掉隊”，因此應(yīng)該注意課堂講授中的必要停頓。如果少了對傳統(tǒng)教學(xué)的繼承因素，學(xué)員一時難以適應(yīng)快節(jié)奏的教學(xué)模式。多媒體教學(xué)的最大特點是：由于采用了多種媒體來展現(xiàn)教學(xué)信息，授課過程表現(xiàn)出類似放電影式的快節(jié)奏化。對于習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)員來說，很多人很難一時適應(yīng)，具體表現(xiàn)在很多學(xué)員反映跟不上教員思路、課后不會歸納總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，不知該如何復(fù)習(xí)，總難點把握不準(zhǔn)等。這都是在應(yīng)用多媒體輔助授課軟件輔助授課過程中所面臨的在今后教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意解決的新問題。1，教學(xué)管理部分應(yīng)充分認(rèn)識到多媒體輔助課件只能作為教學(xué)的輔助作用，一定要注重教學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)確性、教學(xué)步驟的科

17、學(xué)性。不能片面追求多媒體課件的華麗外表，而忽略了授課教員的演、講、書、畫的教學(xué)基本功。利用多媒體進(jìn)行授課的輔助作用，在專業(yè)課程的授課中，將教材中的圖表參數(shù)以及難以理解的內(nèi)容用三維動畫的形式提供的，當(dāng)然不錯，但是實際的教學(xué)中，很多情況只是把書上的內(nèi)容翻錄到電子課件，上完一節(jié)課，老師沒有用一次粉筆，沒有板書，學(xué)生也沒有筆記，這樣的教學(xué)質(zhì)量和效果值得大家討論的。本次教學(xué)中，我們主要教學(xué)中必要重點講授的圖形、表格內(nèi)的數(shù)據(jù)、工程實踐中采集來的用于說明教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用情況的照片寫在電子課件上，便于學(xué)員跟隨教員一起理解圖形內(nèi)容與表格內(nèi)數(shù)據(jù)的應(yīng)用，有通過實際工程的運用照片演示，使學(xué)員身臨其境、能夠快速主動掌握課

18、程的內(nèi)容、正確運用所學(xué)知識。四、適時調(diào)整和增加授課重點，使課程的重點與社會技術(shù)發(fā)展相一致授課主體應(yīng)該是課程的教員，所以作為授課教員首先必須熟悉課程的內(nèi)容，這句話說起來可能有點不夠尊重授課老師的辛勤勞動之嫌疑，其實作為一個專業(yè)課的老師，大家都心知肚明，不管是誰，也不管他的什么職稱有多高，當(dāng)他再次閱讀自己多年所用過的熟悉教材時，都將會有新的體會、新的感悟，對于課程內(nèi)容的理解也會有新的提高。同時，作為專業(yè)課的老師，應(yīng)該不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，注意知識更新，掌握最新最前沿的知識，避免出現(xiàn)選擇過時的規(guī)范教材、錯講課程的內(nèi)容、用錯工程條件，在解決具體問題使用錯規(guī)范條款，忽略各種技術(shù)方案的適用條件。其次，作

19、為專業(yè)課課程的授課方式，必須把課程的內(nèi)容重點與行業(yè)的技術(shù)發(fā)展結(jié)合起來，比如在傳統(tǒng)的地基基礎(chǔ)的教學(xué)中，對于基礎(chǔ)的理論模型、計算過程講授的比較多一些，把這些內(nèi)容作為重點進(jìn)行講解，而對于各種基礎(chǔ)的使用范圍或使用條件，構(gòu)造要求由于時間關(guān)系，不能作為重點進(jìn)行講解，原因是當(dāng)時的計算能力是工程應(yīng)用的重點。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算及各種軟件在工程設(shè)計、工程管理、工程監(jiān)理等各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，地基基礎(chǔ)的計算具體過程已經(jīng)不是主要的內(nèi)容，因為這些內(nèi)容已經(jīng)可以而且實際上已經(jīng)被計算程序所替代，工程技術(shù)人員只要選好基礎(chǔ)的類型，以及注意構(gòu)造問題即可，各種結(jié)構(gòu)構(gòu)件的使用范圍以及構(gòu)造要求，通常稱為設(shè)計中的概念設(shè)計。也就是說，只要你選擇好不同的地基基礎(chǔ)類型，基礎(chǔ)的具體計算過程由計算機自動完成，再利用計算機計算結(jié)果的時候，必須滿足工程的構(gòu)造要求。因此，在本課程的教學(xué)過程中，我們注重加強地基基礎(chǔ)的概念設(shè)計內(nèi)容的講授。五、實驗室試驗操作能力培養(yǎng)與課內(nèi)練習(xí)題的訓(xùn)練并重，培養(yǎng)學(xué)生的理論與