二年級數學下冊教案-1　數據收集整理-人教版

1、課題數據收集整理（一）教學內容： 數據收集整理：例1 教學目標：使學生經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。 2、能根據統(tǒng)計表中的數據提出有價值的數學問題及解決策略，同時能夠進行簡 單的分析。3、能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的 分析。4、通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的 合作意識和創(chuàng)新精神。 教學重點： 使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據統(tǒng)計表中的數據提出問題、回答問 題，同時能夠進行簡單的分析。 教學難點：使學生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數學思考，提高學生解決問題 的能力。 教學準備：多謀體課件教學過程：一

2、、情境引入 師：同學們，我們在數學課堂上認識了很多的數，并用這些數解決了很多生活中的難題，今天就有一個問題期待我們來解決。師：學校要給同學們訂做新校服，有四種顏色供同學們選擇，我們看都有什么顏色呢？（課件：出示四 種顏色的校服，下面寫上字如：紅色）生：有紅色、黃色、藍色、白色師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色呢？誰來說一說自己的想法，請你來說。 師：同學們有的喜歡紅色，有的喜歡黃色，有的喜歡藍色，還有的喜歡白色，大 家的選擇都不太一樣，但是我們學校有一個要求，就是必須要統(tǒng)一校服的顏色，我到底該聽取誰的建議呢？誰來說說？（指名學生回答，并說明理由。） 生：如，聽我的黃色 師：剛才這個同學說喜歡

3、（黃色），我們能不能根據某個同學的喜好來確定我們校服的顏色呢？那應該怎么辦呢？師：你覺著怎么樣來確定我們校服的顏色更合適？ 生：少數服從多數，要選擇大多數同學最喜歡的顏色才行。教師小結：也就是說我們需要了解一下，全校大多數同學最喜歡什么顏色？怎么才能知道哪種顏色是全校大多數同學最喜歡的呢？你們有什么好辦法？ 生：可以在全校的同學中進行調查。 師：恩，是個好辦法?？墒侨５膶W生那么多？應該怎樣調查呢？ 生：我覺著我們可以先在班里進行調查。 師：太好了，你們真聰明！就聽你們的，我們現在就在班里進行調查。怎樣調查才能知道咱們班大多數同學最喜歡什么顏色呢？你有什么好辦法？ 生：自由發(fā)言如：舉手的方法、

4、用起立的方法、可以投票、問每一個同學 師：太好了，大家想出這么多方法，這些方法中舉手即快速又便捷，我們就用舉手的方式來調查，看看咱們班到底喜歡哪種顏 色的人最多好不好？請同學們聽好規(guī)則：每個同學只能選一種顏色，每當老師說出一種顏色時，喜歡這種顏色的同學就舉手，好嗎？一個人能選兩種顏色或不選嗎？ 生：不能 師：為什么？ 生：如果選兩種顏色就重復了，而不選就漏掉了。 師：是呀，收集數據有很多不同的方式，但是無論采取哪種方式調查，都要做到不重復，不遺漏，也就是說你必須選擇一次。就按你們說的辦法，咱們就讓每一個同學都表達自己的想法，看看咱們班到底喜歡哪種顏色的人最多。那好，請你想一想，你最喜歡什么顏色

5、？現在我們就開始舉手調查了。二、整理數據 師：喜歡紅色的同學有誰呢？請舉手，我要選一個同學來當小小統(tǒng)計員（幫老師數數），誰愿意當？（指名數） 師：他數的對嗎？好，我們一起把它記錄下來。（被選上當小統(tǒng)計員的同學教師要先問問他喜歡什么顏色，在數數時不要忘記加上自己） 師：喜歡黃色的同學有誰那？請舉手。 依次選出喜歡藍色的同學？喜歡白色的同學？三、認識簡單的統(tǒng)計表 師：同學們，我們剛才通過分類，然后再數一數的方法，知道了咱們班喜歡這四 種顏色的同學分別有幾人？這個過程我們把它叫做數據收集的過程（板書：數據收集）收集上來數據了，我們再把它們填在這樣一個表格里，（課件：出示表格）你看是不是一眼就能看清喜

6、歡什么顏色的人最多喜歡什么顏色的人最少？我們把收集上來的數據放在表格里，就看得更清楚了，這個過程我們把它叫做數據的整理。（板書：整理）（指課件）這種表格就是簡單的統(tǒng)計表。統(tǒng)計表可以直接看出各種數據的多少。 師：同學們，數據的收集和整理是一個重要的好方法，他能幫我們解決很多生活中的數學問題呢。還記不記得我們剛才提出的問題，就是我們班來選校服，到底選哪種顏色合適哪？ 學生回答：如藍色 師：為什么選擇(藍)顏色？ 生：因為喜歡(藍)顏色的同學最多。 師：因為咱們班喜歡（藍）色的人最多，所以咱們班選校服我們就選擇（藍）色。 從這個表格中，除了能看出喜歡（藍）色的人最多，你還能發(fā)現什么？ 生：如什么顏色

7、少你們瞧，數據的背后隱藏著這么豐富的信息，都被你們發(fā)現了，你們真了不起！ 師：根據統(tǒng)計表中的信息，你能提出什么數學問題并解決嗎？生：提出各種問題并解決 如：如學生提出全班共有多少人？怎樣計算？說說你是怎樣想的？師：同學們，我們班一共有多少人？和你們調查的總人數一樣嗎？學生回答師：我們剛才一起經歷了數據收集整理的過程，解決了我們班應該選擇什么顏色做校服合適的問題，剛才調查的是我們班的同學，如果全校訂做統(tǒng)一顏色的校服，也按照咱們班喜歡的（藍）色來定做，你們覺著合適嗎？ 生：不一定合適，因為全校同學不一定喜歡（藍）色的最多。 師：那應該怎么辦呢？ ：生：那就得去調查全校的學生，了解一下全校同學喜歡什

8、么顏色的最多，就選哪種顏色的校服最合適鞏固拓展師：太好了，你們很會思考，而且你們還會用這些數據來分析問題，解決問題。 其實在我們的生活中還有很多有意思的問題呢，想不想用這個新方法再來試著解決一下。1、同學們看這些都是什么動畫片？你們喜歡看這些動畫片嗎？你最喜歡看哪一部？請同學們調查本班同學最喜歡看哪部動畫片？我們應該選擇什么方法調查呢？還舉手嗎？生：站立，數人數。師：好，就按你們說的，我們現在就來站立調查。還是和上次的規(guī)則一樣，每當 我說出一部動畫片的名字，喜歡的同學就站起來。好嗎？（生答）記?。好咳吮仨毝抑荒苓x一部哦！準備好了嗎？那我們現在就開始了。 （老師說地方的名字，學生站立，數人數，

9、填統(tǒng)計表）師：同學們，咱們班喜歡看什么動畫片的人最多？好，那我們今天的活動課就看這部動畫片！從統(tǒng)計表中，你還發(fā) 現了什么？學生回答 師：同學們真棒，你們從這組數據中發(fā)現了很多有價值的信息。根據統(tǒng)計表中的數據，你還能提出什么問題？誰來說一說？（學生提問，全 班反饋并解決） 師：你們真是太棒了，還想不想用這種方法解決更多的問題呢？ 2、完成教材“練習一”的第6 題。調查本班同學最喜歡吃哪一種水果 師：同學們，老師知道你們都非常喜歡吃水果，所以，我們在開聯歡會的時候， 會給你們準備一些不同的水果?？墒抢蠋熅吞貏e想知道同學們最喜歡吃什么水果？（課件：四種水果依次出現）這是蘋果，這是梨，這是香蕉，這是橘

10、子。在這四種水果中，你最喜歡吃哪種水果呢？我們一起來調查，看看咱們班最喜歡 哪種水果的同學最多。這次我們選擇什么方法調查呢？生答，（這時學生的想法不同，有的選舉手調查，有的選站立調查） 師：既然大家的選擇都不太一樣，我們就來調查一下，喜歡哪種調查方式的同學最多，我們就選擇哪種。請你想好，我們現在開始了。 師：喜歡舉手調查的同學請舉手？喜歡站立調查的同學請站立？） 師：好，就按你們說的，這次我們就用站立（舉手）并數一數的方法來調查咱們班最喜歡吃什么水果的同學最多。（調查方法如上） 課件：出示最喜歡吃的水果統(tǒng)計表 師：同學們，從我們調查的這個統(tǒng)計表中，你又發(fā)現了什么？學生回答師：同學們真是太厲害了，你們從這組數據中也發(fā)現了很多有價值的信息，誰能根據我們收集的數據再來說一說我們班（1）最喜歡吃（ ）的人數最多，最喜歡吃（）的人數最少。（2）我喜歡吃（），全班最喜歡吃這種水果的有（ ）人。師：誰和他的想法不同，再來說一說？ 師：同學們，班里要開聯歡會，老師來給你們準備水果，你有什么好的建議嗎？ 生：如1、同學們最喜歡吃的水果多買一些。2、最少的那種少買一些。 師：我們開聯歡會的時候，光給你們準備最喜歡吃的水果嗎？哪種水果還可以再多買一些？ 五、課堂小結 同學們，通過本課學習，