小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-20.雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)修改

1、成都市鹽道街小學(xué)通桂校區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思執(zhí)教者李娟學(xué)科語(yǔ)文班級(jí)二（8）班課題20.雪孩子時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字。理解詞語(yǔ)的意思“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。2理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程。3能正確、流利、有感情地朗讀課文。4了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字、寫字，理解的意思。2.理解課文內(nèi)容，知道雪會(huì)變成云。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪會(huì)變成云，理解雪與云之間的變化過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備課件、字卡教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)行為習(xí)慣培養(yǎng)第一

2、課時(shí)一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，上課前我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)“說(shuō)它像花，卻不是花，不長(zhǎng)葉子不結(jié)果，沒(méi)有樹(shù)根沒(méi)有杈，北風(fēng)一吹，漫天遍地都是花。”（雪花）板書“雪”。2那在美麗的下雪天，你們最想做什么事情？(生自由練說(shuō))打雪仗、堆雪人。3.老師這里有一個(gè)關(guān)于這個(gè)可愛(ài)的雪孩子的非常感人的故事，你們想聽(tīng)嗎？4.同學(xué)們，這個(gè)故事名字就是我們今天這節(jié)課課題。（板書：20.雪孩子）請(qǐng)大家齊讀課題。5.教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考這個(gè)故事講了雪孩子的一件什么事？6.根據(jù)圖片和文字提示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這個(gè)故事講了雪孩子的一件什么事？（老師范讀，抽學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。PPT出示圖片起因：兔媽媽給小白兔堆了個(gè)（雪孩子），陪他。

3、經(jīng)過(guò)：小白兔家（著火了），雪孩子從大火中（救了小白兔）。結(jié)果：雪孩子（融化了，變成了一朵美麗的云。） 二、識(shí)字解詞（一）集中學(xué)習(xí)識(shí)字表里的漢字。1.出示新詞。（課件出示3）玩累 添加 燒柴 興旺 燙人 哎呀 漸漸終于 冒出 渾身 撲滅 激動(dòng) 水淋淋 方法：(1)隱藏字音，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。（不帶拼音）(2)顯示字音男女對(duì)讀。（帶拼音）(3)小組接龍讀詞語(yǔ)。不帶拼音2.多種方法識(shí)記識(shí)字表里的字。(1)結(jié)合語(yǔ)句識(shí)記“累”(2)偏旁歸類識(shí)記“添”“漸”“渾”“淋”“激”“汽”(3)看圖猜字“燙”“柴”(4)語(yǔ)境識(shí)字，加一加識(shí)記“燒”“旺”(5)自主探究識(shí)記“冒”“滅”(6)書法作品中識(shí)記“終”3.通過(guò)閃

4、現(xiàn)詞語(yǔ)的方法，再次強(qiáng)化對(duì)識(shí)字表中漢字的記憶。4.伙伴互相檢測(cè)，遮住上半部分的拼音，全部讀正確的在藍(lán)線格下劃一顆星星，讀得不準(zhǔn)確的同桌糾正并圈出生字。（二）集中學(xué)習(xí)生字表里的漢字。1.觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.通過(guò)生字卡片，學(xué)習(xí)生字“唱”“旺”“輕”“渾”“汽”“誰(shuí)”“趕”“旁”的讀音、筆順、以及書寫在田字格中的占位。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的漢字書寫：“誰(shuí)”：左中右結(jié)構(gòu)，中間的 “亻”的豎壓住豎中線。右邊不要寫成“主”，四橫均勻放置，最后一橫稍長(zhǎng)一些?！拜p”：左右結(jié)構(gòu),左右等寬，左邊的“車”的最后一筆是提，右邊是不要寫成“圣”?！捌钡淖詈笠还P是橫斜鉤，不是橫折彎鉤。3.開(kāi)動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見(jiàn)，然后教師總

5、結(jié)：（1）加一加：“口”加“日+日”是“唱”；“日”加“王”是“旺”，“讠” 加“隹”是“誰(shuí)”，“氵”加“氣”是“汽”。 （2）換一換：“揮”減“扌”換“氵”就是“渾”?！敖?jīng)”減“纟”換“車”就是“輕”。（3）減一減：“汗”減“氵”是“干”，“傍”減“亻”是“旁”。4. 指名認(rèn)讀，評(píng)價(jià)正音，并用生字口頭組詞。請(qǐng)學(xué)生口頭組詞。5.請(qǐng)學(xué)生在田字格中進(jìn)行描寫。要求：看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。 看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。 嚴(yán)格按筆順描寫。6.教師巡視，及時(shí)評(píng)價(jià)。 三、學(xué)習(xí)課文1-3自然段。（一）學(xué)習(xí)默讀方法，學(xué)生默讀整篇課文，完成兩項(xiàng)小任務(wù)。1.給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。2.圈出所學(xué)生字詞。（二）默讀

6、1-3自然段，回答問(wèn)題。1.兔媽媽為什么要給小白兔堆雪孩子？2.雪孩子和小白兔是什么關(guān)系？3.小白兔喜歡這位小伙伴嗎？你從哪里看出來(lái)的？四總結(jié)交流小朋友們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了生字，了解了雪孩子的故事。下節(jié)課我們接著學(xué)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.出示ppt，以多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀。(全班齊讀，大組接龍讀。) 2.有感情地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文。 (一) 復(fù)習(xí)課文第1-3自然段： 1.這篇課文的主人公是誰(shuí)？板書：雪孩子，小白兔。2.好，那么接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們默讀1-3自然段，說(shuō)一說(shuō)雪孩子的來(lái)歷？兔媽媽怕小白兔感到孤單，所以堆了個(gè)雪孩子來(lái)陪伴小白兔。3.上節(jié)課我們也說(shuō)到，小白兔和雪孩子之間是什么關(guān)系呀

7、？伙伴關(guān)系（三）學(xué)習(xí)第47自然段。板書：玩耍 1.那小白兔和雪孩子既然是伙伴，那么在一起是怎樣玩的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段，用橫線畫出它們是怎樣玩耍的。請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答是哪一句。 讀這一句時(shí)，你心情怎樣？那大家用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀。2.小白兔為雪孩子又唱又跳后，他感覺(jué)到有點(diǎn)冷也有點(diǎn)累了。請(qǐng)大家默讀課文第4、5自然段，看看小白兔干什么去了?；卮穑核缬X(jué)、添柴燒火 3.小白兔睡得真甜啊。可是，就在小白兔睡得正甜的時(shí)候，在他身邊卻發(fā)生了一件十分危險(xiǎn)的事。這是一件什么事呢？（老師讀課文的第6自然）這件事小白兔知道嗎？為什么？ 4.這樣一來(lái)，小白兔就有可能被大火（學(xué)生想像幾種可怕的后果。） 5.這時(shí)候雪孩子也

8、發(fā)現(xiàn)自己的好朋友小白兔家著火了。那雪孩子的心情怎么樣呢？從什么地方可以看出？（非常著急。） 應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？（抽學(xué)生讀第七段）讀出雪孩子非常著急的心情。 （四）學(xué)習(xí)第89 自然段。板書：救火 1.雪孩子跑到小白兔的家門前，面對(duì)滾滾的濃煙，熊熊燃燒的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它是怎樣做的呢？ 2.默讀第8段，用正方形畫出雪孩子救小白兔的動(dòng)作。3.在雪孩子救小白兔的過(guò)程中，許多地方都使我們深受感動(dòng)。第八段中在哪些地方體現(xiàn)了出來(lái)？冒著嗆人的煙，燙人的火，連忙把小白兔抱起來(lái)。多好的雪孩子啊，面對(duì)將被大火吞沒(méi)的小白兔，它不顧一切地沖進(jìn)火海。煙是那么嗆人，火是那么燙人，它全然不顧，在大火中

9、尋找著小白兔，找啊找啊，終于找到了小白兔，它一把抱起小白兔向屋外沖去。讓我們一起帶著感情讀讀第8段吧。 4.由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我們可愛(ài)的雪孩子呢？ 5.小白兔得救了，雪孩子卻怎么了？想想小白兔心情會(huì)是怎樣的？（五）學(xué)習(xí)第10-12自然段。默讀第10-12段，回答問(wèn)題。1.小白兔的得救了，這時(shí)又有其他動(dòng)物來(lái)幫忙了，看看大家為了小白兔做了些什么？2.兔媽媽感謝小動(dòng)物們，有一個(gè)詞表現(xiàn)出了兔媽媽的心情，請(qǐng)同學(xué)們用圓圈圈出來(lái)。（六）學(xué)習(xí)第13-14自然段。 1.雪孩子離開(kāi)我們了嗎？那它在哪兒呢？（同學(xué)們默讀第13-14自然段） （可愛(ài)的雪孩子在天上，它變成了很輕很輕的，變成一朵美麗的白云。）結(jié)合課后習(xí)題A先比較這兩句哪句好？B為什么第二句好？2.回歸課文第十四段，提問(wèn)：A為什么是美麗的？B為什么是很輕的？讀的語(yǔ)氣應(yīng)該是怎樣的？ 3.看著那朵美麗的白云，小白兔心里會(huì)想些什么呢？ 4.學(xué)完這個(gè)故事，現(xiàn)在再來(lái)說(shuō)說(shuō)伙伴是什么樣的？ 5.請(qǐng)學(xué)生上來(lái)表演，全班當(dāng)旁白。（七）學(xué)習(xí)上節(jié)課留下的生字三、總結(jié)提高。 同學(xué)們，只要我們心地善良，從