二年級上冊心理健康教育教案-說到做到 全國通用

1、說到做到【主題說明】二年級的學(xué)生對于撒謊還沒有明確的辨別能力，有時并不認(rèn)為自己的行為是欺騙，是不對的，許多家長也會以孩子還小不懂事為由，幫助掩蓋，并沒有加以糾正，逐漸便形成了習(xí)慣性撒謊的不良行為。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個方面，讓學(xué)生體驗被騙的感受，懂得誠實的可貴，幫助學(xué)生認(rèn)識生活與學(xué)習(xí)中要誠實守信，不欺騙、不說謊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：教育學(xué)生認(rèn)識到，生活與學(xué)習(xí)中要誠實守信，不欺騙、不說謊。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗被騙的感受，懂得誠實的可貴。3行為目標(biāo)：體驗說到做到的感受，懂得諾言的價值?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：教育學(xué)生認(rèn)識到，生活與學(xué)習(xí)中要誠實守信，不欺騙、不說謊。難點：讓學(xué)生體驗被騙的

2、感受，懂得誠實的可貴?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)PPT?！窘虒W(xué)設(shè)計】觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），講述范式守信的故事，2.鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己聽到這個故事的感受。3.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，做事說話應(yīng)該學(xué)會誠實守信，不欺騙，不說謊。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘。活動營（體驗分享）教育學(xué)生認(rèn)識到，生活與學(xué)習(xí)中要誠實守信，不欺騙、不說謊。讓學(xué)生體驗被騙的感受，懂得誠實的可貴?；顒右唬航璩龅南鹌げ?.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），教室里，小紅找明明借橡皮擦用，本來是答應(yīng)了明明下午還

3、給他的，可發(fā)現(xiàn)這塊橡皮擦很漂亮，自己很喜歡，這時2.請學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法，如果你是小紅，你會怎么辦呢？。3.教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的教室里了，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，當(dāng)我們向同伴做出承諾時，我們就應(yīng)該去遵守，不能夠去撒謊欺騙同伴的友誼?；顒佣耗阍趺醋?.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗，觀察、描述，說說自己遇到這種情況時，會怎么做。5.組織學(xué)生分小組交流自己對情境的處理。6.鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)分享自己的感受，并及時給予反饋。7.請學(xué)生將所交流的情節(jié)寫下來。分享屋（總結(jié)提升）體驗說到做到的感受，懂得諾言的價值。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)當(dāng)不守信、撒謊時，會怎么樣？誠實、守信時，又會怎樣？自己喜歡哪

4、種方式？2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體驗說到做到的感受，懂得諾言的價值。拓展園（拓展延伸）強(qiáng)化學(xué)生對誠實守信的認(rèn)識。1.組織學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，將承諾記錄下來，并提醒自己。2.鼓勵學(xué)生時刻做到不撒謊不騙人?！净顒臃答仭客ㄟ^讓學(xué)生體驗被騙的感覺，使學(xué)生意識到誠信的可貴；2、使學(xué)生意識到現(xiàn)實生活中自己所做出的決策都不應(yīng)違背誠信原則，并學(xué)會提醒自己遵守?！揪毩?xí)題】我已經(jīng)信守的諾言有_，我違背的諾言有_?！窘虒W(xué)參考素材】范式守信范式字巨卿，山陽金張（今山東金山縣）人。年輕時在太學(xué)求學(xué)，與汝南元伯是好朋友。兩人一起學(xué)習(xí)，后來都請假離開太學(xué)返鄉(xiāng)，范式對張劭說，二年后回到太學(xué)讀書，（我

5、）將到你家拜見你的父母，見一見你的幼子.于是一起約好了日期。當(dāng)約好的日期快到的時候，張劭把這件事告訴他母親，請他母親準(zhǔn)備酒菜招待范式。母親問：兩年前分手時，千里之外約定的話，你就那么確定他會來拜訪嗎？張劭回答：范式是一個講信用的人，他一定不會違約的。母親說，如果真的是這樣，那我就為你釀酒。到了約好的那日，范式果然來到。大家登上大廳一起飲酒，最后開心的分別了。【心理學(xué)背景知識】“誠信”即誠實守信，其本質(zhì)是“知行統(tǒng)一”，就是言行一致、表里如一、真誠友善、講究信用。心理學(xué)上認(rèn)為誠信是個體自覺地表現(xiàn)出與認(rèn)識一致的行為表現(xiàn)。在個體成長初期，基于所受教育及經(jīng)歷中早期經(jīng)驗的積累,形成對誠信要求的認(rèn)識,即初始

6、誠信認(rèn)識,個體在初始誠信認(rèn)識指導(dǎo)下,產(chǎn)生誠信行為,并對誠信行為的結(jié)果有特定預(yù)期,行為發(fā)生后所產(chǎn)生的結(jié)果作為反饋反作用于誠信認(rèn)識。即以早期教育和生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)而形成，由生活實踐中的行為反饋加以調(diào)整。故受認(rèn)知和實踐雙重影響。陶淵明先生說過：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！庇纱丝梢姡\信教育是教育的核心，那么，如何提高學(xué)生的誠信水平呢？1、在兒童時期的早期經(jīng)驗中的強(qiáng)化應(yīng)更多指向誠信行為,而不是獲利情況,教育中也應(yīng)強(qiáng)調(diào)這種引導(dǎo),這會影響到將來個體的歸因傾向；2、注重生活中重要人物的行為示范；可以合理的利用范式進(jìn)行誠信教育，利用范式的形象，喚起學(xué)生對范式的欽佩和追求，進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)。3、學(xué)校教育中多聯(lián)系實際，不可以流于表面的空洞說教；4、除了