小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)-韓雯靜

1、玲玲的畫教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)玲玲的心理變化，試著用上“得意、傷心、滿意”這3個(gè)詞語講述故事。3.能聯(lián)系生活實(shí)際理解爸爸富含哲理的話，明白“只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事”的道理。二、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)生字詞，回顧課文內(nèi)容。1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字，讀了課文和句子，下面老師來檢查一下大家記牢了沒有。（1）課件出示帶拼音的生字，開火車讀、齊讀。生字過關(guān)，課件出示：（2）去拼音認(rèn)讀生字。（3）認(rèn)讀生詞：課件出示生詞，指名認(rèn)讀，男女分讀。2、導(dǎo)入新課：你喜歡畫畫嗎？有位小朋友玲玲同樣喜歡，她畫了一幅什么畫準(zhǔn)備做什么呢？ 二、走近玲玲，體

2、會(huì)人物心理變化。1.請(qǐng)你打開課本，讀讀第一自然段找找答案，抽生答。2.出示畫作1，這畫好看嗎？玲玲也這么覺得，她正端詳著自己的畫呢！你能從我的動(dòng)作上理解下什么是“端詳”嗎？（仔細(xì)地看）請(qǐng)你做一做端詳書本的動(dòng)作。對(duì)！像你們一樣一遍又一遍仔細(xì)地看。3.玲玲端詳著自己的畫越看越得意，你知道“得意”的意思嗎？（滿意、滿足、稱心）誰來讀一讀玲玲得意的心情？（抽讀、齊讀）4.爸爸看到時(shí)間不早了，說了什么？一個(gè)“又”字體現(xiàn)了什么？（催了不止一次）看來玲玲畫得太入迷了！5.為什么玲玲要這么用心地去畫這幅畫呢？（參加評(píng)獎(jiǎng)）多么令人期待啊！就在這時(shí)，【啪】的一聲，突發(fā)了一個(gè)小意外。（模擬筆掉落）6.大事不妙！畫被

3、弄臟了，玲玲傷心地哭了起來。你心愛的東西被弄壞，你是什么心情？讀出她的傷心，出示畫2。7.可一幅畫弄臟了有什么好傷心呢？再畫一幅不就好了嗎？你能告訴我原因嗎？（玲玲用心畫的、時(shí)間來不及了）哦原來如此，花了那么長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)盡心思的畫作一秒就毀了，更重要的事這幅畫是用來干什么的？（參加評(píng)獎(jiǎng)的）很有可能與一等獎(jiǎng)擦肩而過，你說說，玲玲能不傷心嗎？齊讀傷心的句子。8.不過玲玲很快滿意起來了，這時(shí)怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們到文中找找原因。（8段）三、走近爸爸，理解爸爸話的深刻含義。1.一起看看畫3，和畫2相比，這幅畫多了什么呢？（小花狗）2.這家里的一角因?yàn)槎嗔诉@只可愛的小狗好像更溫馨更有生氣了呢！難怪玲玲滿意地笑

4、了，“滿意”的意思你能用自己的話說說嗎？（滿足、合心意）齊讀玲玲的滿意。3.現(xiàn)在你知道玲玲為什么得意、傷心又滿意了嗎？請(qǐng)你試著用自己的話和同桌討論。抽生交流。4.事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，玲玲原來傷心的心情最后滿意地笑了，你覺得應(yīng)該感謝誰呢？（爸爸）5.當(dāng)畫作臟了， 爸爸怎么提示玲玲的？（課件出示：別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？）玲玲靈機(jī)一動(dòng)，想到了畫一只？（小狗）讓這幅畫更好看了！6.爸爸看到這幅更生動(dòng)的畫又是怎么說的？讀一讀，課件出示：好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。（1）玲玲遇到了什么壞事和好事？又是怎么讓壞事變成好事的？（2）是啊！壞事變成好事，有

5、時(shí)候因?yàn)橐粋€(gè)人、一句話甚至一個(gè)眼神，都能讓事情發(fā)生扭轉(zhuǎn)。四、拓展說話。1.我想你們也是一群肯動(dòng)腦筋的孩子！在生活當(dāng)中，好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。2.生活中，我們也會(huì)遇到類似的事情，老師也遇到過，比如停電畫簡(jiǎn)筆畫。你看我是不是肯動(dòng)腦就能把壞事變成好事？你們呢？學(xué)生討論交流。3.這一切都告訴了我們一個(gè)道理，只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事！五、教學(xué)反思本文主人公玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫不小心被弄臟，在爸爸的啟發(fā)下，玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。全文由玲玲和爸爸的對(duì)話展開故事情節(jié)，通過對(duì)話，我們能感受到爸爸的

6、和藹可親。本課的教學(xué)，我覺得有以下優(yōu)點(diǎn)：1.抓主線，幫學(xué)生理清思路。本文記敘的是常見的生活小事，內(nèi)容集中，語言樸實(shí)，對(duì)話較多。玲玲的情感變化：得意（畫好作品）傷心（弄壞作品）滿意（畫更漂亮）是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。在課堂開始，我就引導(dǎo)學(xué)生理出了文章的情感線索，在教學(xué)中牢牢抓住這條線索，使學(xué)生理清全文脈絡(luò)。2.從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。課文中爸爸說的話中蘊(yùn)含著深刻的哲理。那么，如何深入淺出地讓孩子悟出其中的道理呢?但是由于孩子們生活經(jīng)歷不夠豐富，生活中劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)的事遇到的并不多，舉例會(huì)有一定困難。鑒于此，我先舉例我在生活中遇到的困難，進(jìn)而激發(fā)孩子們的思考，發(fā)散了學(xué)生們的思維。3.教學(xué)