高中英語(yǔ)教師個(gè)人教育心得

1、高中英語(yǔ)教師個(gè)人教育心得老師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教育。諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，因材施教。培育同學(xué)良好品德，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。下面是給大家整理的高中英語(yǔ)老師個(gè)人教育心得，希望能給大家?guī)?lái)幫忙。高中英語(yǔ)老師個(gè)人教育心得1這一學(xué)期來(lái)，本人更主動(dòng)地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)根底，以便以更好的因材施教.在教學(xué)中仔細(xì)備課，上課，聽(tīng)課，評(píng)課，按時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù).下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課.為了上好課，我做了下面的

2、工作：課前準(zhǔn)備，備好課.仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想，根本概念，每句話，每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好.了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施.考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何布置每節(jié)課的活動(dòng).許多同學(xué)根底比擬差，所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課，爭(zhēng)取讓同學(xué)能在肯定的時(shí)間內(nèi)把握得最好.在復(fù)習(xí)過(guò)程中是非?？菰锏模哉n堂上激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好尤為重要.愛(ài)好是最好的老師，有了愛(ài)好，同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，而

3、不是負(fù)擔(dān).只有在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加教學(xué)效果，才能防止在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化.英語(yǔ)課堂既是吸取學(xué)問(wèn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無(wú)法使同學(xué)們充足把這些技能和學(xué)問(wèn)據(jù)為己有并消化汲取.利用肯定的時(shí)間復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不行或缺的重要組成部分.我的詳細(xì)做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課結(jié)合時(shí)勢(shì)，熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治，歷史，社會(huì)等各方面的新聞，幽默等.課后做到多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，以及他們對(duì)課堂上學(xué)問(wèn)的把握程度.并且在課后還布置同學(xué)特地做一些綜合力量的作業(yè).比方說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會(huì)仔細(xì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后訓(xùn)

4、練，讓同學(xué)到達(dá)學(xué)以致用；假如課堂所學(xué)的是一些根本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì)給同學(xué)一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓同學(xué)穩(wěn)固課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)，并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用；假如課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞，讓同學(xué)復(fù)述課文.沒(méi)有課后訓(xùn)練的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，效率就提不高.講課活潑好玩我在講課時(shí)，盡量講得活潑好玩，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，常常給同學(xué)穿插一些英文歌曲，脫口秀，趣聞，幽默故事，名言名句的仿擬等，來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好.另外一些英文歌曲也是同學(xué)感愛(ài)好的，如：后街男孩，辣妹，超級(jí)男孩，西城男孩，民歌等，老師可以印制一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊填寫(xiě)，一邊模擬，既訓(xùn)練了口語(yǔ)聽(tīng)力，也提高了同學(xué)學(xué)習(xí)

5、的愛(ài)好.課后我主動(dòng)參與聽(tīng)課，評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平.培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液.這一學(xué)期來(lái)，閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的比例很大.而本人所教的兩個(gè)班的同學(xué)閱讀力量都不是特別好.在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)留意到了以下幾點(diǎn)：1.提高同學(xué)的閱讀量大.閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上.2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化.包括日常生活，風(fēng)俗習(xí)慣，人物傳記，文化教育，社會(huì)，史地，科技，政治，經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容.不能只局限于某種題材.3體裁多樣化.包括說(shuō)明文，記敘文，談?wù)撐模瑧?yīng)用文等4.讓其了解閱讀理解的主要題型5.把握必要的閱讀理

6、解解題技巧走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。高中英語(yǔ)老師個(gè)人教育心得2本學(xué)期我擔(dān)任高一15和16班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，以下是對(duì)本期教學(xué)情況的概括總結(jié)：1.本學(xué)年順當(dāng)完成了高中英語(yǔ)必修一和必修二兩本書(shū)的課程。2.根據(jù)學(xué)校布置，參與了學(xué)校青年老師匯報(bào)課。3.組織同學(xué)參與“高中英語(yǔ)技能競(jìng)賽”4.組織同學(xué)進(jìn)行了“單詞大比拼”5.每隔一周播放英文電影教學(xué)片，培育同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。6.聽(tīng)課總計(jì)在20節(jié)以上。7.每節(jié)課后都做了反思，完成了教學(xué)隨筆。缺乏之處：1.強(qiáng)

7、化對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)2.探究對(duì)潛能生的教法3.參與老師技能培訓(xùn)4.強(qiáng)化總結(jié)，勇于創(chuàng)新詳細(xì)情況：1、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初上課的時(shí)分，我一點(diǎn)都不了解他們，只是研討書(shū)本，教材（高中英語(yǔ)必修一和必修二），想方設(shè)法令課堂活潑，一廂情愿的認(rèn)為同學(xué)這樣就易接受。但一開(kāi)頭我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)分，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才明白我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的

8、從前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后主動(dòng)走近同學(xué)，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了同學(xué)的狀況。實(shí)踐證明，只有同學(xué)從心里接受了老師，才會(huì)跟著老師學(xué)習(xí)，并漸漸做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。一方面，同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的力量相對(duì)較弱，授課采納全英教學(xué)，同學(xué)們不能順應(yīng)。另一方面，班里的“潛能生”占較大多數(shù)，尖子生較少。因此，講得太深，沒(méi)有照料到整體。由此可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)，也要備自己”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。2、教學(xué)中，備課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或

9、者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性。對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，要同時(shí)做到這兩點(diǎn)，的確很費(fèi)勁。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上。學(xué)校硬件設(shè)備齊全，為了響應(yīng)學(xué)校政策，用多媒體上課，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，所以除了仔細(xì)鉆研教材和教法外，也花了大量時(shí)間做課件。雖然辛苦，但現(xiàn)實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充足的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時(shí)分，這課的主題是“finearts”，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我上網(wǎng)搜集材料，搜集有關(guān)畫(huà)家的信息和作品，使同學(xué)更好的了解了背景信息，并仔細(xì)研討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，進(jìn)行了針對(duì)性

10、地講解。當(dāng)講到“painting”和“drawing”時(shí)的時(shí)分，我利用了教室里面的裝飾畫(huà)和同學(xué)的素描作品進(jìn)行了比擬，這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個(gè)單詞的區(qū)分；在講解stand這個(gè)詞時(shí)，我針對(duì)個(gè)別同學(xué)上課睡覺(jué)造了個(gè)句子“icantstandstudentssleepinginclass”，很形象地讓同學(xué)記住了cantstand（sb.）doingsth.這個(gè)句型。同時(shí)我也激勵(lì)同學(xué)用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等的思維學(xué)習(xí)英語(yǔ)。把英語(yǔ)句型，看作是數(shù)學(xué)公式，公式記住了，學(xué)會(huì)套用。英語(yǔ)學(xué)起來(lái)也就沒(méi)那么難了。同學(xué)聽(tīng)懂了，也就顯得頗有主動(dòng)性。因此在訓(xùn)練時(shí)，同學(xué)特別用功，教學(xué)效果也比擬抱負(fù)。可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特別是對(duì)

11、英語(yǔ)這門(mén)同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。3、聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，作為新老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的英語(yǔ)老師老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他科目老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，每聽(tīng)一節(jié)課都有不同的收獲，并逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們?cè)S多長(zhǎng)處和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。4、但是同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，顯現(xiàn)了優(yōu)差分化現(xiàn)象，而且差生面較大，有一段時(shí)間嚴(yán)峻影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)

12、進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。比方，布置背誦內(nèi)容。從最開(kāi)頭的背文章，到后來(lái)的背句子。一次就背五個(gè)句子，其中包含著所學(xué)單元的重點(diǎn)詞組。使同學(xué)能夠嫻熟把握重點(diǎn)詞組的情況下，同時(shí)提升同學(xué)的語(yǔ)感。5、英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我激勵(lì)同學(xué)大聲讀書(shū)。下午晚讀時(shí)，教授新單詞，首先教同學(xué)學(xué)會(huì)讀，再要求同學(xué)去記。有時(shí)遇到某個(gè)單元的單詞都比擬簡(jiǎn)潔時(shí)，就讓同學(xué)試著即時(shí)記憶，效果還不錯(cuò)。比方，必修二module6，我就是這么教的，同學(xué)把握的不錯(cuò)，學(xué)習(xí)愛(ài)好也很濃。晚讀時(shí)，也復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也能夠按時(shí)解決，按時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)

13、還實(shí)行領(lǐng)讀等方式，提高他們的力量。6、精講多練是我實(shí)行的另一個(gè)穩(wěn)固同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，把握學(xué)問(wèn)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后賜予他們的時(shí)間訓(xùn)練加以穩(wěn)固，課后留有恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，這樣通過(guò)精講，多練，讓同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中把握學(xué)問(wèn)，在練的過(guò)程中穩(wěn)固學(xué)問(wèn)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)周記本，每周交一次，并做了批閱。對(duì)于根底不好的同學(xué)，只要求他們用本單元所學(xué)重點(diǎn)詞組寫(xiě)句子。但效果不是很好，我隨即轉(zhuǎn)變了方案，每天或是隔天讓同學(xué)用所學(xué)重點(diǎn)單詞，詞組或句型造句，按時(shí)批閱并作講解。現(xiàn)實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。7、為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，我每隔一周播放一部英文電影教學(xué)片，并要

14、求同學(xué)每次記一句臺(tái)詞。看過(guò)的電影“kungfupanda”“harrypotter”“crouchingtiger，hiddendragon”“X”avatar。英語(yǔ)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是比擬難得一門(mén)課。但我個(gè)人認(rèn)為，再難的學(xué)科也需要同學(xué)主動(dòng)去學(xué)，才會(huì)有所成效。我經(jīng)常告知同學(xué)，課后我們是好友，但課堂上必需仔細(xì)聽(tīng)講，同學(xué)得有個(gè)同學(xué)樣，我也得有老師樣。而且在學(xué)習(xí)上，我對(duì)同學(xué)要求比擬嚴(yán)。無(wú)論同學(xué)是否理解，我覺(jué)得這是作為一名老師最應(yīng)當(dāng)做的?？傊?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期與同學(xué)的共同努力，希望我們可經(jīng)得住期末市統(tǒng)考的考驗(yàn)。無(wú)論成果上下，都在肯定程度上表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和同學(xué)共同努力的見(jiàn)證，更會(huì)促使我連續(xù)努

15、力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來(lái)的日子里，能有時(shí)機(jī)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。高中英語(yǔ)老師個(gè)人教育心得3本學(xué)期我擔(dān)任高一（8）、（13）和（19）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，作為一個(gè)剛參與工作的新老師，在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，不管在教學(xué)工作還是教研方面都或多或少積累了肯定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為我以后的教學(xué)奠定了根底。下面將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：一、教學(xué)方面1、狠抓同學(xué)的思想教育，了解學(xué)情，留意初高中連接。高一年的新生在進(jìn)入新的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有許多的不順應(yīng)，而且初高中的學(xué)

16、習(xí)也顯現(xiàn)了不連接等問(wèn)題。因此，利用自身優(yōu)勢(shì)，深化到同學(xué)中去，了解同學(xué)的內(nèi)心，引導(dǎo)和幫忙同學(xué)樹(shù)立順應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活的自信念。通過(guò)與同學(xué)一學(xué)期來(lái)相處，對(duì)于同學(xué)的英語(yǔ)水平有了較深的了解，尤其是對(duì)于同學(xué)在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的根本情況有了全面性的了解，這對(duì)我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的幫忙。三個(gè)班同學(xué)的情況也存在著差距。（8）班和（13）班相對(duì)于（19）班來(lái)講，上課氣氛主動(dòng)，優(yōu)生和中等生偏多，假如只是一味的講解較為簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，便會(huì)使他們得不滿意；而（19）班相對(duì)中偏上同學(xué)較多，假如講得太深，就會(huì)沒(méi)有顧到整體，整堂課的效果也會(huì)比擬不好。所以，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問(wèn)題

17、詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備同學(xué)。2、細(xì)心利用材料和時(shí)間。這學(xué)期我們選用學(xué)英語(yǔ)報(bào)作為教輔材料，充足發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一到兩次聽(tīng)力訓(xùn)練，選用部分隨堂訓(xùn)練作為課堂穩(wěn)固訓(xùn)練。周報(bào)上的單項(xiàng)選擇題、完形填空及閱讀理解，要求同學(xué)仔細(xì)完成并按時(shí)講評(píng)。講評(píng)結(jié)束時(shí)，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)等留意催促同學(xué)穩(wěn)固訓(xùn)練中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。另外，我堅(jiān)持不鋪張?jiān)缱x，堅(jiān)持每個(gè)早讀都會(huì)布置肯定的背誦任務(wù)，要求同學(xué)張口講英語(yǔ)。我堅(jiān)持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)訂正。并激勵(lì)同學(xué)多去背誦課文中較好的句子，讓同學(xué)在背誦中不斷提高他們自己的語(yǔ)言的語(yǔ)感。并把同學(xué)分為六人一組，選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督其他同學(xué)的背誦

18、情況，并在學(xué)習(xí)中形成互助。3、整合材料，注意課堂效率。對(duì)每課的教材處理，都會(huì)與備課組其他同事先進(jìn)行仔細(xì)的商量，仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握教材的學(xué)問(wèn)的體系，仔細(xì)研討考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的水平，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，認(rèn)真思索相應(yīng)的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，擅長(zhǎng)依據(jù)從作業(yè)和考試反應(yīng)出來(lái)的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；注意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性；注意同學(xué)英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等根本技能的培育，努力使教學(xué)目標(biāo)落到“實(shí)處”；課前細(xì)心地備課并仔細(xì)寫(xiě)好教案，課后能按時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的

19、業(yè)務(wù)水平。二、在教研方面仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，主動(dòng)聽(tīng)課在新老師培訓(xùn)活動(dòng)中，仔細(xì)聽(tīng)取了張邦群老師等多位有經(jīng)驗(yàn)老師的開(kāi)會(huì)培訓(xùn)心得，并進(jìn)行了具體記載，仔細(xì)思索這些前輩們提出的問(wèn)題，如：什么是有效教學(xué)？怎樣才能提高課堂效率？怎樣的課才算是一堂好課？本學(xué)期，仔細(xì)聽(tīng)了校內(nèi)7位老師的課及校外1位特級(jí)老師的課。聽(tīng)了這些老師的課，對(duì)我自己的教學(xué)有很大的好處。另處，我還希望，時(shí)機(jī)的話，學(xué)校也可以多給我們這些年輕的老師多去外面學(xué)習(xí)和聽(tīng)課的時(shí)機(jī)。三、不斷提高自身素養(yǎng)，努力為自己“充電”為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量和水平，主動(dòng)參與各級(jí)各類教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參與組內(nèi)聽(tīng)課、教研活動(dòng)。虛心向同行學(xué)習(xí)，吸取有用的

20、教學(xué)方法來(lái)充實(shí)自己、提高自己。仔細(xì)撰寫(xiě)教學(xué)案例反思，按時(shí)總結(jié)自己在英語(yǔ)教學(xué)上的心得體會(huì)；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開(kāi)拓自己的學(xué)問(wèn)視野，增加自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，不斷地給自己“充電”。以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，自感進(jìn)步是有的，但是還有許很多多的缺乏之處，我會(huì)在以后的教學(xué)中更加努力，希望能在各位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫忙和指導(dǎo)下，快速成長(zhǎng)。高中英語(yǔ)老師個(gè)人教育心得4我是一名新老師，剛開(kāi)頭我的工作生涯學(xué)校就布置我擔(dān)任高一班級(jí)3班的英語(yǔ)教學(xué)，閱歷了舊教材，伴著英語(yǔ)課程改革的深化進(jìn)展，以及高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步實(shí)施，“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”是課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和核心理念。新課改廣泛實(shí)施。對(duì)我們有了更高的要求，經(jīng)

21、過(guò)反復(fù)揣摩教材和努力向資深的老師們學(xué)習(xí)后，對(duì)高一英語(yǔ)教學(xué)有了更多的反思。一、留意高一年段與初中的連接過(guò)渡高一新學(xué)期伊始，按時(shí)給同學(xué)彌補(bǔ)初中的缺漏學(xué)問(wèn)，利用一月左右的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面幫忙同學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。盡快使同學(xué)順應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，詳細(xì)做法是：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并激勵(lì)同學(xué)用英語(yǔ)思索問(wèn)題，答復(fù)問(wèn)題；依據(jù)高考要求，從高一班級(jí)開(kāi)頭就培育同學(xué)的閱讀力量，教會(huì)同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后還強(qiáng)化了與同學(xué)接觸，盡快和同學(xué)熟識(shí)起來(lái)。二、培育同學(xué)的自學(xué)力量只有通過(guò)輔導(dǎo)同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育同學(xué)的自學(xué)力量，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)

22、性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。我的詳細(xì)做法是培育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量，各種方法把握英語(yǔ)根本學(xué)問(wèn)的力量，同學(xué)自己整理所學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。另外，自學(xué)力量的提高還得益于同學(xué)課外大量的獨(dú)立的閱讀，于是高一我們就要求同學(xué)人人盡量買(mǎi)本英漢詞典作為工具書(shū)，讓他們勤查字典。三、想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好愛(ài)好是同學(xué)主動(dòng)認(rèn)知事物主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理傾向?？鬃釉谡撜Z(yǔ)中說(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”?？梢?jiàn)愛(ài)好對(duì)于學(xué)習(xí)是何等地重要，我的做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課時(shí)有目的講解一些西方背景學(xué)問(wèn)和趣事。結(jié)合同學(xué)不同的個(gè)人愛(ài)好如籃球、足球、音樂(lè)、電腦、時(shí)裝查找切入點(diǎn)，讓他們的這些愛(ài)好與英語(yǔ)掛鉤，一步一步地培育和激發(fā)他們

23、的英語(yǔ)愛(ài)好，一步步的把他們引入英語(yǔ)王國(guó)。四、恢復(fù)自信，培育意志。屢次的挫折和失利，害怕老師的批判是焦慮感產(chǎn)生的主要原因。為了排解這種焦慮心理。我對(duì)同學(xué)付出了極大的耐煩、寬容心和憐憫心，幫忙他們分析成果不抱負(fù)的原因，然后對(duì)癥下藥，找到改進(jìn)方法，取得進(jìn)步，逐步恢復(fù)自信，同時(shí)也嚴(yán)格要求他們；幫他們制訂階段性目標(biāo)，每天規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，并按時(shí)檢查，以防止“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象發(fā)出，還讓他們相互監(jiān)督，逐步培育，磨練意志。一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)都很重視老師對(duì)他們的看法?！坝H其師而信其道”作為英語(yǔ)老師就得有強(qiáng)盛的親和力，因此我時(shí)辰提示自己要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增加自己的人格魅力，同時(shí)要求自己公開(kāi)公正地處理同學(xué)問(wèn)題，熱愛(ài)每位

24、同學(xué)。通過(guò)以上措施，同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了肯定進(jìn)步，也增加了信念，但是在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題：如進(jìn)行Discussing這一塊時(shí)，同學(xué)還不太愿意開(kāi)口，且對(duì)于學(xué)習(xí)特困生的成果也有待進(jìn)一步提高。反思之一：多媒體應(yīng)用，及網(wǎng)絡(luò)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)當(dāng)我們還在費(fèi)勁地批改同學(xué)作業(yè)的時(shí)分，當(dāng)我們還在吃力地翻看字典編寫(xiě)教案的時(shí)分，我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)“金山詞霸”能如此輕松的查找英文單詞，自動(dòng)給動(dòng)身音，中英文對(duì)比的例句及同義詞和反義詞；我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)“Word”能如此奇異的編輯文章，它可以自動(dòng)查出英文拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤，幫忙自動(dòng)修改錯(cuò)誤。在你寫(xiě)完一篇英文作文之后，可以自動(dòng)為你計(jì)算字?jǐn)?shù)，自動(dòng)顯示你的作文等級(jí)；我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)“

25、聽(tīng)霸”中如此豐富的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)功能，它能讓同學(xué)聽(tīng)道地的明星演說(shuō)，觀看原版好萊塢電影片段，進(jìn)行好玩的聽(tīng)力游戲，在電腦上和老外面對(duì)面訓(xùn)練英語(yǔ)對(duì)話；我們的英文老師中更有相當(dāng)一批人沒(méi)見(jiàn)過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上如此眾多的英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站和如此豐富的英語(yǔ)教學(xué)資料。你想寫(xiě)論文嗎？你想查找教案實(shí)例嗎？你想了解英語(yǔ)教學(xué)新動(dòng)向嗎？你想明白英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲嗎？這些都可以輕松地在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上找到?？梢韵胍?jiàn)，信息時(shí)期的到來(lái)對(duì)我們外語(yǔ)老師提出了怎樣的挑戰(zhàn)。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)在全球的普及使得網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)成為現(xiàn)代英語(yǔ)的一個(gè)極其重要的組成部分。英語(yǔ)老師觀念落后，學(xué)問(wèn)老化，教學(xué)手段陳舊是擺在教育戰(zhàn)線面前的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。反思之二：外語(yǔ)學(xué)習(xí)效率低下的一個(gè)重要客觀

26、原因談起英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際效果，我們的英語(yǔ)老師都有深切的體會(huì)。中國(guó)城市的孩子們，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子經(jīng)常從小學(xué)班級(jí)就開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)，直到高校，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間近十年，而最終大多數(shù)收效甚微。原因究竟是什么？可能一個(gè)非常重要的原因就是，英語(yǔ)在中國(guó)只能算是foreignlanguage（外語(yǔ)）而不是secondlanguage（第二語(yǔ)言）。這是長(zhǎng)期以來(lái)，始終被我國(guó)中、小學(xué)老師所無(wú)視的一個(gè)問(wèn)題。外語(yǔ)教學(xué)有著與第二語(yǔ)言教學(xué)完全不同的自身的特點(diǎn)，中國(guó)同學(xué)學(xué)習(xí)外語(yǔ)更有其特別的地方。我們要問(wèn)：盡管伴著改革開(kāi)放的不斷深化，中國(guó)與世界的交往越來(lái)越多，英語(yǔ)的運(yùn)用也越來(lái)越廣泛，然而我們的同學(xué)中究竟有多少人真正是對(duì)外語(yǔ)感愛(ài)好的，有

27、劇烈的自我動(dòng)力的；他們盡管一周有46節(jié)的外語(yǔ)課，總數(shù)加起來(lái)，不過(guò)45個(gè)小時(shí)，這點(diǎn)時(shí)間的外語(yǔ)接觸夠嗎？在45分鐘的英語(yǔ)課上，老師用外語(yǔ)授課的時(shí)間究竟有多少，同學(xué)能開(kāi)口說(shuō)外語(yǔ)的時(shí)間又有多少？有多少同學(xué)的家庭有外語(yǔ)環(huán)境，有多少同學(xué)父母懂外語(yǔ)，同學(xué)在課余時(shí)間主動(dòng)或被動(dòng)接觸外語(yǔ)的時(shí)機(jī)又有多少？同學(xué)在初、高中階段6年中只學(xué)習(xí)12本英語(yǔ)教材，而他們課外英語(yǔ)閱讀量又有多少？我們盡可以看到一些非常勝利的外語(yǔ)教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語(yǔ)老師和同學(xué)協(xié)作的完美無(wú)缺，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的操練樣樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽(tīng)課者為之沖動(dòng)。然而，在一年365天的外語(yǔ)教學(xué)中，這樣的課又有多少呢？這本帳，從事英

28、語(yǔ)教學(xué)的一線老師心中應(yīng)當(dāng)是明白的，說(shuō)究竟，我們中、小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)至今大多數(shù)仍伴著升學(xué)考試指揮棒在轉(zhuǎn)，跳不出“應(yīng)試教育”的模式。反思之三：英語(yǔ)老師急需更新觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校是培育“跨世紀(jì)人才”和“復(fù)合型人才”的基地。“跨世紀(jì)人才”是指懂得外語(yǔ)和電腦操作的人。“復(fù)合型人才”是指懂外語(yǔ)，會(huì)運(yùn)用電腦，又有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的人。同學(xué)可以在電腦上隨時(shí)查詢學(xué)習(xí)中遇到的生詞和問(wèn)題，全部這些電子詞典都具有查詢便利，快捷并能拷貝到你所需要的文件中。有的字典還提供發(fā)音指導(dǎo)和測(cè)驗(yàn)功能，幫忙同學(xué)在很短的時(shí)間里記住更多的單詞。電腦的普及和運(yùn)用，使得每個(gè)同學(xué)的學(xué)問(wèn)源發(fā)生了質(zhì)的改變。原來(lái)同學(xué)的學(xué)問(wèn)主要是來(lái)源于

29、課堂、老師、書(shū)本，而電腦將同學(xué)和世界信息學(xué)問(wèn)庫(kù)聯(lián)結(jié)了起來(lái)。老師和同學(xué)同在浩瀚的英語(yǔ)世界海洋里漫游，真是趣味無(wú)窮!這樣劇烈的文字、圖象和音響效果，會(huì)激起同學(xué)劇烈的求知欲望，學(xué)習(xí)成為同學(xué)自我的需要和樂(lè)趣。用電腦作為教學(xué)手段可以大大提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高教學(xué)效率，增加教學(xué)效果，減輕老師勞動(dòng)強(qiáng)度，更增加教學(xué)的拓展性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。電腦為老師和同學(xué)打開(kāi)了世界世紀(jì)之門(mén)，提供了最新的信息和學(xué)問(wèn)，為隨時(shí)把握世界最新信息制造了先決條件，課堂教學(xué)再也不會(huì)索然無(wú)味了。高中英語(yǔ)老師個(gè)人教育心得5本人今年連續(xù)擔(dān)任十三班的英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上學(xué)期及本學(xué)期來(lái)這段時(shí)間的英語(yǔ)教學(xué)工作，本人得出了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、老

30、師專業(yè)水平要不斷提高老師專業(yè)水平包括英語(yǔ)專業(yè)的水平和教學(xué)水平。要想同學(xué)成果提高，這兩種水平缺一不行。由于英語(yǔ)語(yǔ)言是一種改變的東西，不行能以一種舊的學(xué)問(wèn)，應(yīng)付教學(xué)到老。所以，英語(yǔ)老師要不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。本學(xué)期，我每天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力和在網(wǎng)上看英語(yǔ)方面的新聞，從中不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。并把所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)，這不僅提高我上課的趣味性，同時(shí)也提高我課堂內(nèi)容的學(xué)問(wèn)含量。而且，只有你的英語(yǔ)水平好了，才不會(huì)去誤人子弟。教學(xué)水平的提升，我靠?jī)煞N方法；1是，到網(wǎng)上下載課堂實(shí)錄看；2是聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，如本人常常聽(tīng)本班級(jí)有經(jīng)驗(yàn)的老師崔亞玲老師，及楊永紅老師代老師的課，從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，并看一些理論性的學(xué)問(wèn)。在這根底上，結(jié)合自己的課堂，進(jìn)行教學(xué)上的新的嘗試，這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。二、研討教材、研討同學(xué)、落實(shí)根底。英語(yǔ)教學(xué)勝利與