商務星球版地理七上第1章第四節(jié)《地球的公轉》word教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案地球的公轉教案教學目標 一、學問與技能 1. 能正確運用地球儀演示地球的公轉,逐步養(yǎng)成觀看和動手操作才能；2能精確說出地球公轉的方向和周期,明確公轉產(chǎn)生的幾個特別節(jié)氣（二分二至）及 每個節(jié)氣特點；二、過程與方法 爭論、歸納,用科學精確的語言描述地球公轉產(chǎn)生的現(xiàn)象,如四季 通過分組演示試驗、的變化和五帶的劃分等；三、情感態(tài)度和價值觀 培育同學學習地球學問的愛好；教學重點能精確說出地球公轉的方向和周期,明確公轉產(chǎn)生的幾個特別節(jié)氣（二分二至） 及每個節(jié)氣特點；教學難點 通過分組演示試驗、爭論、歸納,用科學精確的語言描述地球公轉產(chǎn)生的現(xiàn)象,如四季 的變化和五帶的劃分等；教學方法 合作

2、探究法、圖導圖練法、讀圖分析法、總結歸納法 課前預備 課件、課前學案 課時支配 一課時 教學過程 一、導入新課課件播放北京天安門廣場上的升旗儀式視頻（師提示： 國旗伴著日出而升起,隨著日落而降下）；出示不同日期升國旗的時間：同學觀看并觀賞升旗儀式,感受中國國旗的重要意義以及中國軍人的莊重身姿,感受作名師精編 優(yōu)秀教案為中國人的自豪之情,增強民族意識和愛國心情；爭論不同日期升旗時間不同的緣由,引出本節(jié)課學習內容地球的公轉；老師提出疑問：一年之中,天安門廣場的升旗時間為何有所不同？（使用“ 學樂師生”APP拍照 錄像錄音,收集同學典型成果,在“ 授課” 系統(tǒng)中展現(xiàn)；）二、新課學習1公轉的方向和周期

3、老師出示地球儀,以手電筒做“ 太陽”留意強調演示要點：,使地球儀繞“ 太陽” 做公轉,在演示的同時,1）地軸是傾斜的,地軸最北端始終指向北極星鄰近,地軸與公轉軌道面呈 66.5 的夾角；2）公轉方向是自西向東；3）公轉軌道是橢圓形； （公轉時有“ 近日點”、“ 遠日點” 之分） ；同學：依據(jù)要求,小組內溝通并演示地球的公轉；（以小組為單位,要求兩位同學一位 扮太陽：一支手臂伸平代表太陽直射光線,另一位同學扮地球進行繞“ 太陽” 公轉演示；注 意地軸空間方位不變,北端始終指向北方；）指導同學在演示的同時做好記錄；1）太陽光線的直射點在南、北回來線之間來回移動；（引出下個學習 2）在公轉過程中,太

4、陽光直射點有規(guī)律的移動,并產(chǎn)生特別的四個點；要點：二分二至）3）繪制地球公轉示意圖：名師精編 優(yōu)秀教案老師過渡： 剛才我們通過演示地球的公轉,知道了地球公轉的方向、周期,而且我們通 過演示, 知道太陽光線是在南北回來線之間做來回運動的,這種運動叫做太陽直射點的回來 運動；下面我們一起來探討一下太陽直射點的來回移動產(chǎn)生的四個特別的點；2. 二分二至日 老師出示二十四節(jié)氣順口溜：春雨驚春清谷天；夏滿忙夏暑相連；秋處露秋寒霜降；冬雪雪冬小大寒；（指導同學看地理圖冊二十四節(jié)氣太陽光直射點移動的緯度位置；）同學：跟從老師朗誦朗朗上口的二十四節(jié)氣順口溜；化之間的關系；指導同學找出四個特別的節(jié)氣：1）太陽光

5、線直射南北回來線；2）太陽光線直射赤道；同學找出四個特別的點：1）太陽光線直射南、北回來線：夏至日、冬至日；2）太陽光線直射赤道：春分日、秋分日；感受太陽直射點的變化與天氣的變老師指導同學閱讀課本,觀看春分、夏至、秋分、冬至時太陽直射點的位置,以及每個 節(jié)氣產(chǎn)生的特別天文特點；（天文特點以北半球為例；老師強調北半球的天文特點與南半球的相反；）同學：相互爭論,總結四個節(jié)氣的特別天文特點；節(jié)氣日期太陽直射點晝夜情形春分3.21 赤道晝夜等長夏至6.22 北回來線名師精編優(yōu)秀教案晝長夜短秋分9.23 赤道晝夜等長冬至12.22 南回來線晝短夜長老師過渡：剛才我們通過觀看,發(fā)覺太陽光的直射點是在南北回

6、來線之間來回移動的,并且導致了四個很有特點的節(jié)氣；那么,地球的公轉導致的太陽直射點的移動仍會產(chǎn)生哪些 有意思的現(xiàn)象呢？讓我們一起探討一下；3. 四季的變化 老師：展現(xiàn)春、夏、秋、冬四個季節(jié)的圖片,先通過同學的生活實際,探討每個季節(jié)的 特點；同學： 通過自己在生活中的切身體驗,相互爭論并回答老師提出的疑問,共同總結四季的氣候特點和劃分的月份；指導同學通過生活常識,總結劃分每個季節(jié)的月份：3、4、5 月劃分為春季；6、7、8 月劃分為夏季；9、10、 11 月劃分為秋季；12、1、 2 月劃分為冬季；老師追問：假設地球不是傾斜著公轉,而是直立著公轉,是否仍會產(chǎn)生四季變化？,與之前演示做對比,探究教

7、 小組中相互爭論,并且以地球儀演示“ 地軸直立著公轉”師追問的問題,知道：假如地球是直立著公轉,地球上將沒有四季變化；老師過渡： 通過對于四季的探究,我們知道,每個季節(jié)太陽光照不同,所以獵取的熱量 也不同, 導致了四季分明的氣候特點,那么對于整個地球來說,獵取的熱量相同嗎？假如不 同,每個地區(qū)獵取的熱量有什么差異,又會產(chǎn)生什么樣的地理景象呢？五帶劃分 4.老師：出示五帶劃分的圖片,強調五帶的劃分界限,與每個溫度帶的特點：名師精編 優(yōu)秀教案1）五帶劃分的依據(jù)是什么？2 找出劃分五帶的界線；3 說出我國大部分位于五帶中的哪個帶？4 五帶的氣候如何？分別有哪些特有現(xiàn)象？同學回答后,老師板圖進行小結（

8、如下）：同學：爭論五帶的天文特點：熱帶：有太陽直射現(xiàn)象 溫帶：既無太陽直射現(xiàn)象,又無極晝極夜現(xiàn)象；寒帶：有極晝極夜現(xiàn)象；爭論五帶的氣候特點：熱帶：終年酷熱；溫帶：四季分明；寒帶：終年冰冷；三、結論總結 課件出示：歌訣法記憶地球五帶名師精編 優(yōu)秀教案地球有五帶,全靠四線分；回來間熱帶,極圈分寒文；寒溫各有二,五帶溫不均；四、課堂練習1、地球在自轉的同時,仍圍著 不停地公轉,公轉一周的時間是 年；2、人們把地球表面劃分為五個帶：帶、帶、帶、帶、帶；3、當太陽直射在赤道時,以下說法正確選項（）A. 此時肯定是春分 B. 北半球晝長夜短 C. 全球晝夜平分 D. 南半球是夏至4、讀地球公轉示意圖,回答以下問題；在圖中用箭頭標出地球公轉方向；當?shù)厍蚬D到 B 位置時,正值北半球的節(jié)氣,此時陽光直射在；當?shù)厍蚬D到 C位置時,南極圈以南地區(qū)顯現(xiàn) 現(xiàn)象,棗莊市的晝夜長短情形是；20XX年 10 月 1 日,我國在 北京