商務星球版地理七上第1章第四節(jié)《地球的公轉》word教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案地球的公轉教案教學目標 一、學問與技能 1. 能正確運用地球儀演示地球的公轉,逐步養(yǎng)成觀看和動手操作才能；2能精確說出地球公轉的方向和周期,明確公轉產生的幾個特別節(jié)氣（二分二至）及 每個節(jié)氣特點；二、過程與方法 爭論、歸納,用科學精確的語言描述地球公轉產生的現(xiàn)象,如四季 通過分組演示試驗、的變化和五帶的劃分等；三、情感態(tài)度和價值觀 培育同學學習地球學問的愛好；教學重點能精確說出地球公轉的方向和周期,明確公轉產生的幾個特別節(jié)氣（二分二至） 及每個節(jié)氣特點；教學難點 通過分組演示試驗、爭論、歸納,用科學精確的語言描述地球公轉產生的現(xiàn)象,如四季 的變化和五帶的劃分等；教學方法 合作

2、探究法、圖導圖練法、讀圖分析法、總結歸納法 課前預備 課件、課前學案 課時支配 一課時 教學過程 一、導入新課課件播放北京天安門廣場上的升旗儀式視頻（師提示： 國旗伴著日出而升起,隨著日落而降下）；出示不同日期升國旗的時間：同學觀看并觀賞升旗儀式,感受中國國旗的重要意義以及中國軍人的莊重身姿,感受作名師精編 優(yōu)秀教案為中國人的自豪之情,增強民族意識和愛國心情；爭論不同日期升旗時間不同的緣由,引出本節(jié)課學習內容地球的公轉；老師提出疑問：一年之中,天安門廣場的升旗時間為何有所不同？（使用“ 學樂師生”APP拍照 錄像錄音,收集同學典型成果,在“ 授課” 系統(tǒng)中展現(xiàn)；）二、新課學習1公轉的方向和周期

3、老師出示地球儀,以手電筒做“ 太陽”留意強調演示要點：,使地球儀繞“ 太陽” 做公轉,在演示的同時,1）地軸是傾斜的,地軸最北端始終指向北極星鄰近,地軸與公轉軌道面呈 66.5 的夾角；2）公轉方向是自西向東；3）公轉軌道是橢圓形； （公轉時有“ 近日點”、“ 遠日點” 之分） ；同學：依據(jù)要求,小組內溝通并演示地球的公轉；（以小組為單位,要求兩位同學一位 扮太陽：一支手臂伸平代表太陽直射光線,另一位同學扮地球進行繞“ 太陽” 公轉演示；注 意地軸空間方位不變,北端始終指向北方；）指導同學在演示的同時做好記錄；1）太陽光線的直射點在南、北回來線之間來回移動；（引出下個學習 2）在公轉過程中,太

4、陽光直射點有規(guī)律的移動,并產生特別的四個點；要點：二分二至）3）繪制地球公轉示意圖：名師精編 優(yōu)秀教案老師過渡： 剛才我們通過演示地球的公轉,知道了地球公轉的方向、周期,而且我們通 過演示, 知道太陽光線是在南北回來線之間做來回運動的,這種運動叫做太陽直射點的回來 運動；下面我們一起來探討一下太陽直射點的來回移動產生的四個特別的點；2. 二分二至日 老師出示二十四節(jié)氣順口溜：春雨驚春清谷天；夏滿忙夏暑相連；秋處露秋寒霜降；冬雪雪冬小大寒；（指導同學看地理圖冊二十四節(jié)氣太陽光直射點移動的緯度位置；）同學：跟從老師朗誦朗朗上口的二十四節(jié)氣順口溜；化之間的關系；指導同學找出四個特別的節(jié)氣：1）太陽光

5、線直射南北回來線；2）太陽光線直射赤道；同學找出四個特別的點：1）太陽光線直射南、北回來線：夏至日、冬至日；2）太陽光線直射赤道：春分日、秋分日；感受太陽直射點的變化與天氣的變老師指導同學閱讀課本,觀看春分、夏至、秋分、冬至時太陽直射點的位置,以及每個 節(jié)氣產生的特別天文特點；（天文特點以北半球為例；老師強調北半球的天文特點與南半球的相反；）同學：相互爭論,總結四個節(jié)氣的特別天文特點；節(jié)氣日期太陽直射點晝夜情形春分3.21 赤道晝夜等長夏至6.22 北回來線名師精編優(yōu)秀教案晝長夜短秋分9.23 赤道晝夜等長冬至12.22 南回來線晝短夜長老師過渡：剛才我們通過觀看,發(fā)覺太陽光的直射點是在南北回

6、來線之間來回移動的,并且導致了四個很有特點的節(jié)氣；那么,地球的公轉導致的太陽直射點的移動仍會產生哪些 有意思的現(xiàn)象呢？讓我們一起探討一下；3. 四季的變化 老師：展現(xiàn)春、夏、秋、冬四個季節(jié)的圖片,先通過同學的生活實際,探討每個季節(jié)的 特點；同學： 通過自己在生活中的切身體驗,相互爭論并回答老師提出的疑問,共同總結四季的氣候特點和劃分的月份；指導同學通過生活常識,總結劃分每個季節(jié)的月份：3、4、5 月劃分為春季；6、7、8 月劃分為夏季；9、10、 11 月劃分為秋季；12、1、 2 月劃分為冬季；老師追問：假設地球不是傾斜著公轉,而是直立著公轉,是否仍會產生四季變化？,與之前演示做對比,探究教

7、 小組中相互爭論,并且以地球儀演示“ 地軸直立著公轉”師追問的問題,知道：假如地球是直立著公轉,地球上將沒有四季變化；老師過渡： 通過對于四季的探究,我們知道,每個季節(jié)太陽光照不同,所以獵取的熱量 也不同, 導致了四季分明的氣候特點,那么對于整個地球來說,獵取的熱量相同嗎？假如不 同,每個地區(qū)獵取的熱量有什么差異,又會產生什么樣的地理景象呢？五帶劃分 4.老師：出示五帶劃分的圖片,強調五帶的劃分界限,與每個溫度帶的特點：名師精編 優(yōu)秀教案1）五帶劃分的依據(jù)是什么？2 找出劃分五帶的界線；3 說出我國大部分位于五帶中的哪個帶？4 五帶的氣候如何？分別有哪些特有現(xiàn)象？同學回答后,老師板圖進行小結（

8、如下）：同學：爭論五帶的天文特點：熱帶：有太陽直射現(xiàn)象 溫帶：既無太陽直射現(xiàn)象,又無極晝極夜現(xiàn)象；寒帶：有極晝極夜現(xiàn)象；爭論五帶的氣候特點：熱帶：終年酷熱；溫帶：四季分明；寒帶：終年冰冷；三、結論總結 課件出示：歌訣法記憶地球五帶名師精編 優(yōu)秀教案地球有五帶,全靠四線分；回來間熱帶,極圈分寒文；寒溫各有二,五帶溫不均；四、課堂練習1、地球在自轉的同時,仍圍著 不停地公轉,公轉一周的時間是 年；2、人們把地球表面劃分為五個帶：帶、帶、帶、帶、帶；3、當太陽直射在赤道時,以下說法正確選項（）A. 此時肯定是春分 B. 北半球晝長夜短 C. 全球晝夜平分 D. 南半球是夏至4、讀地球公轉示意圖,回答以下問題；在圖中用箭頭標出地球公轉方向；當?shù)厍蚬D到 B 位置時,正值北半球的節(jié)氣,此時陽光直射在；當?shù)厍蚬D到 C位置時,南極圈以南地區(qū)顯現(xiàn) 現(xiàn)象,棗莊市的晝夜長短情形是；20XX年 10 月 1 日,我國在 北京