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文檔簡介
1、名師精編 優(yōu)秀教案地球的公轉(zhuǎn)教案教學(xué)目標 一、學(xué)問與技能 1. 能正確運用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn),逐步養(yǎng)成觀看和動手操作才能;2能精確說出地球公轉(zhuǎn)的方向和周期,明確公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的幾個特別節(jié)氣(二分二至)及 每個節(jié)氣特點;二、過程與方法 爭論、歸納,用科學(xué)精確的語言描述地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象,如四季 通過分組演示試驗、的變化和五帶的劃分等;三、情感態(tài)度和價值觀 培育同學(xué)學(xué)習(xí)地球?qū)W問的愛好;教學(xué)重點能精確說出地球公轉(zhuǎn)的方向和周期,明確公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的幾個特別節(jié)氣(二分二至) 及每個節(jié)氣特點;教學(xué)難點 通過分組演示試驗、爭論、歸納,用科學(xué)精確的語言描述地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象,如四季 的變化和五帶的劃分等;教學(xué)方法 合作
2、探究法、圖導(dǎo)圖練法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法 課前預(yù)備 課件、課前學(xué)案 課時支配 一課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課課件播放北京天安門廣場上的升旗儀式視頻(師提示: 國旗伴著日出而升起,隨著日落而降下);出示不同日期升國旗的時間:同學(xué)觀看并觀賞升旗儀式,感受中國國旗的重要意義以及中國軍人的莊重身姿,感受作名師精編 優(yōu)秀教案為中國人的自豪之情,增強民族意識和愛國心情;爭論不同日期升旗時間不同的緣由,引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容地球的公轉(zhuǎn);老師提出疑問:一年之中,天安門廣場的升旗時間為何有所不同?(使用“ 學(xué)樂師生”APP拍照 錄像錄音,收集同學(xué)典型成果,在“ 授課” 系統(tǒng)中展現(xiàn);)二、新課學(xué)習(xí)1公轉(zhuǎn)的方向和周期
3、老師出示地球儀,以手電筒做“ 太陽”留意強調(diào)演示要點:,使地球儀繞“ 太陽” 做公轉(zhuǎn),在演示的同時,1)地軸是傾斜的,地軸最北端始終指向北極星鄰近,地軸與公轉(zhuǎn)軌道面呈 66.5 的夾角;2)公轉(zhuǎn)方向是自西向東;3)公轉(zhuǎn)軌道是橢圓形; (公轉(zhuǎn)時有“ 近日點”、“ 遠日點” 之分) ;同學(xué):依據(jù)要求,小組內(nèi)溝通并演示地球的公轉(zhuǎn);(以小組為單位,要求兩位同學(xué)一位 扮太陽:一支手臂伸平代表太陽直射光線,另一位同學(xué)扮地球進行繞“ 太陽” 公轉(zhuǎn)演示;注 意地軸空間方位不變,北端始終指向北方;)指導(dǎo)同學(xué)在演示的同時做好記錄;1)太陽光線的直射點在南、北回來線之間來回移動;(引出下個學(xué)習(xí) 2)在公轉(zhuǎn)過程中,太
4、陽光直射點有規(guī)律的移動,并產(chǎn)生特別的四個點;要點:二分二至)3)繪制地球公轉(zhuǎn)示意圖:名師精編 優(yōu)秀教案老師過渡: 剛才我們通過演示地球的公轉(zhuǎn),知道了地球公轉(zhuǎn)的方向、周期,而且我們通 過演示, 知道太陽光線是在南北回來線之間做來回運動的,這種運動叫做太陽直射點的回來 運動;下面我們一起來探討一下太陽直射點的來回移動產(chǎn)生的四個特別的點;2. 二分二至日 老師出示二十四節(jié)氣順口溜:春雨驚春清谷天;夏滿忙夏暑相連;秋處露秋寒霜降;冬雪雪冬小大寒;(指導(dǎo)同學(xué)看地理圖冊二十四節(jié)氣太陽光直射點移動的緯度位置;)同學(xué):跟從老師朗誦朗朗上口的二十四節(jié)氣順口溜;化之間的關(guān)系;指導(dǎo)同學(xué)找出四個特別的節(jié)氣:1)太陽光
5、線直射南北回來線;2)太陽光線直射赤道;同學(xué)找出四個特別的點:1)太陽光線直射南、北回來線:夏至日、冬至日;2)太陽光線直射赤道:春分日、秋分日;感受太陽直射點的變化與天氣的變老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本,觀看春分、夏至、秋分、冬至?xí)r太陽直射點的位置,以及每個 節(jié)氣產(chǎn)生的特別天文特點;(天文特點以北半球為例;老師強調(diào)北半球的天文特點與南半球的相反;)同學(xué):相互爭論,總結(jié)四個節(jié)氣的特別天文特點;節(jié)氣日期太陽直射點晝夜情形春分3.21 赤道晝夜等長夏至6.22 北回來線名師精編優(yōu)秀教案晝長夜短秋分9.23 赤道晝夜等長冬至12.22 南回來線晝短夜長老師過渡:剛才我們通過觀看,發(fā)覺太陽光的直射點是在南北回
6、來線之間來回移動的,并且導(dǎo)致了四個很有特點的節(jié)氣;那么,地球的公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的太陽直射點的移動仍會產(chǎn)生哪些 有意思的現(xiàn)象呢?讓我們一起探討一下;3. 四季的變化 老師:展現(xiàn)春、夏、秋、冬四個季節(jié)的圖片,先通過同學(xué)的生活實際,探討每個季節(jié)的 特點;同學(xué): 通過自己在生活中的切身體驗,相互爭論并回答老師提出的疑問,共同總結(jié)四季的氣候特點和劃分的月份;指導(dǎo)同學(xué)通過生活常識,總結(jié)劃分每個季節(jié)的月份:3、4、5 月劃分為春季;6、7、8 月劃分為夏季;9、10、 11 月劃分為秋季;12、1、 2 月劃分為冬季;老師追問:假設(shè)地球不是傾斜著公轉(zhuǎn),而是直立著公轉(zhuǎn),是否仍會產(chǎn)生四季變化?,與之前演示做對比,探究教
7、 小組中相互爭論,并且以地球儀演示“ 地軸直立著公轉(zhuǎn)”師追問的問題,知道:假如地球是直立著公轉(zhuǎn),地球上將沒有四季變化;老師過渡: 通過對于四季的探究,我們知道,每個季節(jié)太陽光照不同,所以獵取的熱量 也不同, 導(dǎo)致了四季分明的氣候特點,那么對于整個地球來說,獵取的熱量相同嗎?假如不 同,每個地區(qū)獵取的熱量有什么差異,又會產(chǎn)生什么樣的地理景象呢?五帶劃分 4.老師:出示五帶劃分的圖片,強調(diào)五帶的劃分界限,與每個溫度帶的特點:名師精編 優(yōu)秀教案1)五帶劃分的依據(jù)是什么?2 找出劃分五帶的界線;3 說出我國大部分位于五帶中的哪個帶?4 五帶的氣候如何?分別有哪些特有現(xiàn)象?同學(xué)回答后,老師板圖進行小結(jié)(
8、如下):同學(xué):爭論五帶的天文特點:熱帶:有太陽直射現(xiàn)象 溫帶:既無太陽直射現(xiàn)象,又無極晝極夜現(xiàn)象;寒帶:有極晝極夜現(xiàn)象;爭論五帶的氣候特點:熱帶:終年酷熱;溫帶:四季分明;寒帶:終年冰冷;三、結(jié)論總結(jié) 課件出示:歌訣法記憶地球五帶名師精編 優(yōu)秀教案地球有五帶,全靠四線分;回來間熱帶,極圈分寒文;寒溫各有二,五帶溫不均;四、課堂練習(xí)1、地球在自轉(zhuǎn)的同時,仍圍著 不停地公轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)一周的時間是 年;2、人們把地球表面劃分為五個帶:帶、帶、帶、帶、帶;3、當太陽直射在赤道時,以下說法正確選項()A. 此時肯定是春分 B. 北半球晝長夜短 C. 全球晝夜平分 D. 南半球是夏至4、讀地球公轉(zhuǎn)示意圖,回答以下問題;在圖中用箭頭標出地球公轉(zhuǎn)方向;當?shù)厍蚬D(zhuǎn)到 B 位置時,正值北半球的節(jié)氣,此時陽光直射在;當?shù)厍蚬D(zhuǎn)到 C位置時,南極圈以南地區(qū)顯現(xiàn) 現(xiàn)象,棗莊市的晝夜長短情形是;20XX年 10 月 1 日,我國在 北京
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