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文檔簡介

1、2022 年初二物理教學反思2022 年初二物理教學反思 1轉(zhuǎn)眼間,一個學期已經(jīng)過去。在教學崗位上付出了很多,也再一次學到了許多。初中物理教學是青少年進入物理知識寶庫的啟蒙階段,是培養(yǎng)學生觀察事物、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。就初二學生的心理和生理特點而言,他們一方面有強烈的求知欲望,對各種新鮮事物好學、好問、富于幻想,同時好動、好勝、好玩。但學習積極性與短暫的“直接興趣”掛鉤,遇到較抽象理性的物理知識時,這些小困難會很快使他們失去學習興趣和積極性,最后導致初中物理教學的失敗。因此教學一定要適應學生心理特點。在以往的教學中,教師說得多,做得多,學生說得少,做得少。在新教材的使用中,我們經(jīng)常有

2、“驚喜”的發(fā)現(xiàn)。過去老師講,學生被動的聽,效果不理想。在現(xiàn)在的教學中,教師應盡可能組織學生運用合作,小組學習等形式進行實驗,開展學習。讓學生自由探索,設計實驗,分析實驗數(shù)據(jù),總結(jié)規(guī)律。在這種氛圍下,學生樂于探究,主動參與,勤于動手,也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,有新的發(fā)現(xiàn),也有經(jīng)常被學生難住的現(xiàn)象。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威,拉近了師生之間的距離?,F(xiàn)在學生普遍反映,現(xiàn)在的課堂教學形式多了,經(jīng)常開展討論和交流合作學習。老師鼓勵的話多了,比以前和藹可親了,上課經(jīng)常能夠聯(lián)系,接觸社會實際,從生活中來學習,思考。經(jīng)常做家庭小實驗,上查資料,學生學習比以前更輕松了,更喜歡上學了,對學習也比以前更有興趣,更

3、積極了。在學習困難知識時,學生易受挫,體會不到成功的喜悅。應鼓勵學生培養(yǎng)和鍛煉意志品質(zhì),多表揚學生的閃光點,多挖掘?qū)W生的優(yōu)點,鼓勵他們的信心,多與學生溝通,對于犯了錯誤的學生,不能一棒子打死,要了解他們犯錯誤的原因。課堂是學生知識形成過程的主要環(huán)節(jié),是實施素質(zhì)教育的主渠道,也是完成教育教學任務的主要陣地。如何在新課程標準下構(gòu)建合理的新課標教學模式,是新時期教育工作者面對的一個現(xiàn)實的問題。根據(jù)新課程標準的要求,教師不再是一個主講者,而是課堂教學的參與者和組織者。在課堂教學中應以知識為載體,加強對學生科學方法、科學精神和形成正確價值觀的教育以提高學生素質(zhì)為教育目標,著眼于學生的發(fā)展。同時樹立以人為

4、本的教學觀念,在注重學生全面發(fā)展的同時,注重學生的個性發(fā)展,培養(yǎng)學生學習的獨立性、自主性、主動性和積極性,創(chuàng)造性地探索不同的教學類型、教學方法和教學手段,為學生營造良好的學習環(huán)境。使學生形成良好的學習動機,并養(yǎng)成積極向上的學習態(tài)度,積極主動地參與教學過程,不斷改進學習方法,勇于提出問題,提高分析問題和解決問題的能力??偠灾S多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。但物理教學反思對物理教師的成長作用是顯而易見的,是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑,也提高物理教學質(zhì)量的新的嘗試,更會促使物理教師成長為新時期研究型、復合型教師。2022 年初二物理教學反思 2對于學生而言,學生是主體,教師的觀念應該

5、改為激發(fā)學生的學習興趣,我個人認為傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不太適用,我們應該讓學生大膽的去猜想,不能對于學生的猜想不加考慮的一票否決,當有學生問到:房屋究竟是靜止的還是運動的?人站在車里向上扔東西東西會怎么樣物體為什么下落而不向上掉?閃電和雷聲是同時發(fā)生的為什么卻是先看到閃電后聽到雷聲?如果當初牛頓沒有在蘋果樹下看書或者牛頓坐在榴蓮樹下看書等等。這些問題的提出無疑是學生的創(chuàng)新思想,學生的思想很活躍,他們所提出的問題是我們教師所不及的,當我們所講到這些知識的時候的答案也就一目了然的呈現(xiàn)出來,對于學生提出的答案當他們知道答案后印象非常深刻,這樣不斷的質(zhì)疑不斷的提出問題是科學探究的開端。物理可以解釋生活中

6、的一些現(xiàn)象,學生可以從生活中去找到問題也可以從生活中找到答案。這樣能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,為學習物理打下一定的基礎。任何一門學科、一項技術(shù)都是以興趣為先,物理也不例外。對于學生而言應提高他們的興趣激發(fā)他們的思維,讓物理從生活中發(fā)現(xiàn),也要讓物理走進他們的生活特別是一些生活中有趣的實驗比如說降落傘實驗比誰的成果下降的速度慢,自制電動小車實驗比比誰跑的遠、誰跑得快,這些實驗都是學生所喜愛的,因為這些都貼近于生活中的玩具,但在物理中讓玩具變成工具。還有很多的有趣的實驗都能夠提高學生的學習物理興趣。物理是以實驗為主的學科,所以實驗必不可少,當然由于學校的實驗條件限制,不能夠達到所有事實驗

7、都能夠做的目的甚至一些實驗不能進行。那么教師可以根據(jù)實驗的目的、基本步驟自制生活中的小實驗,比如說:聲音是怎樣的?音是有振動產(chǎn)生的,但是我們要以實驗的方法去告訴學生,這節(jié)的實驗器材需要音叉,我們不能說沒有了音叉這個實驗就不能做,教師可以改進方法,在沒有音叉的條件下,我們可以用學生常用的刻度尺(直尺)放在桌邊,讓學生撥動刻度尺,當刻度尺振動的時候聲音也及產(chǎn)生了,當用手按住刻度尺的時候發(fā)聲停止,這樣簡單的小實驗既讓能每一位同學動手做,也讓學生了解了聲音產(chǎn)生的原因振動,學生知道這些事生活中的實驗,也能讓學生自己動手制作,激發(fā)學生動手動腦的能力,從而學習也就不會產(chǎn)生很大的困難。有很多的同學都是學習物理

8、很困難,其實初中物理是從生活的實踐出發(fā),解釋生活中的一些現(xiàn)象的產(chǎn)生及過程,所以物理的學習不是盲目的記一些概念,關(guān)鍵是掌握實驗方法,是一個動手動腦的過程。對于復雜的實驗可以通過多媒體來告訴學生實驗的過程,不能簡單按照教材所說來告訴學生,這樣做法讓很多的學生很疑惑,甚至根本不知道方法的原因、過程、影響從而達不到理想的教學效果??傊锢淼慕虒W方法是重點但興趣是前提,是我們教師應該考慮的重點問題。2022 年初二物理教學反思 3初中物理教學是青少年進入物理知識寶庫的啟蒙階段,是培養(yǎng)學生觀察事物、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。下面是初二物理教學工作反思的內(nèi)容,歡迎閱讀!初二物理對學生是一門新的課程,剛接

9、觸到這一門課時,學生往往有新鮮感,表現(xiàn)出了較大的興趣。但很多學生只停留在興趣上,或者時間一長,很多學生就失去了學習物理的興趣,所以在物理教學上,我得出了以下幾點反思:一、多做實驗興趣是最好的老師,只有激發(fā)學生的學習興趣,才能使學生的學習更有主動性,而這方面教學方法起著很關(guān)鍵的作用,多種教學手段的應用,會使課堂更有趣!物理是一門以實驗為基礎的學科,因此我們應該利用學校以有的條件,盡量多做實驗。在研究光的色散現(xiàn)象時,我利用三棱鏡讓同學們觀察白色光的色散現(xiàn)象。我還從生物實驗室借用了試管,讓同學們研究敲擊裝有水的試管時,到底是不是空氣的振動發(fā)出了聲音。還有,在講究凸透鏡的習題時,我利用實驗室里的凸透鏡

10、讓學生們自己觀察,并總結(jié)實驗的結(jié)果。這樣既完成了教學任務,又加深了同學們的印象、和對物理學習的興趣。課外,我還要求同學們利用身邊的材料,自己多做物理實驗。在學習色光的三原色時,我就要求同學們,利用自制的放大鏡(裝有水的圓形塑料瓶)觀察自己家的電視機的顏色,是否是由紅、綠、藍這三種顏色的色光組合而成的。二、讓同學們學會觀察,多觀察首先,我上課時盡量多做演示實驗,讓同學們仔細的觀察。并積極的思考總結(jié)實驗結(jié)論。對錯誤的結(jié)論,并不是馬上指出,而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。但是課堂上的演示實驗,畢竟是有限的,而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的。所以,在教學的過程中,多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象,并表揚那些善

11、于觀察,對生活中的物理現(xiàn)象仔細觀察過的學生,加以表揚,以鼓勵同學們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象。并用我們所學到的知識去解決一些問題。如果沒有學到過的知識,就通過自己查閱資料,同學間的相互討論,還有問老師來解決。讓同學們在自我學習的過程中體會物理的樂趣。三、盡要讓學生自己去調(diào)查物理知識的應用看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子。通過學生自己的參與,可以大大提高學生的學習興趣,使學生成為學習的主人。將我們所學的知識,再用來去解決一些生活中的物理。在我們的生活中有很多噪聲,同學們可以利用我們所學過的減弱噪聲的三個環(huán)節(jié)來控制噪聲。也可以利用回聲,來估測一些生活中的距離。這樣,同學們既可以將理論應用于實踐,又

12、會加深同學們對知識的熱愛,對擁有知識的自豪感,也進一步加深了同學們的學習興趣。四、不要讓學生對物理產(chǎn)生恐懼感剛接觸物理,在帶給同學們新的知識的同時,也讓有些同學產(chǎn)生了恐懼。教師要了解學生對物理的學習狀況,要求他們寫物理總結(jié),及時了解學生學習物理的動向。對感到物理有困難的同學,及時進行問題的解決。不讓他們的困難和疑惑,越積越多,從而感到物理很難,一點都不懂。從而逐漸失去學習物理的興趣??傊?,興趣是學習的最好老師。如何時刻提起學生們學習的興趣,是每一個老師,在任何時候都必須思考的的問題。2022 年初二物理教學反思 4初二物理對學生是一門新的課程,剛接觸到這一門課時,學生往往有新鮮感,表現(xiàn)出了較大

13、的興趣。但很多學生只停留在興趣上,或者時間一長,很多學生就失去了學習物理的興趣,所以在物理教學上,我得出了以下幾點反思:一、多做實驗興趣是最好的老師,只有激發(fā)學生的學習興趣,才能使學生的學習更有主動性,而這方面教學方法起著很關(guān)鍵的作用,多種教學手段的應用,會使課堂更搞笑!物理是一門以實驗為基礎的學科,因此我們就應利用學校以有的條件,盡量多做實驗。在研究光的色散現(xiàn)象時,我利用三棱鏡讓同學們觀察白色光的色散現(xiàn)象。我還從生物實驗室借用了試管,讓同學們研究敲擊裝有水的試管時,到底是不是空氣的振動發(fā)出了聲音。還有,在講究凸透鏡的習題時,我利用實驗室里的凸透鏡讓學生們自己觀察,并總結(jié)實驗的結(jié)果。這樣既完成

14、了教學任務,又加深了同學們的印象、和對物理學習的興趣。課外,我還要求同學們利用身邊的材料,自己多做物理實驗。在學習色光的三原色時,我就要求同學們,利用自制的放大鏡(裝有水的圓形塑料瓶)觀察自己家的電視機的顏色,是否是由紅、綠、藍這三種顏色的色光組合而成的。二、讓同學們學會觀察,多觀察首先,我上課時盡量多做演示實驗,讓同學們仔細的觀察。并用心的思考總結(jié)實驗結(jié)論。對錯誤的結(jié)論,并不是立刻指出,而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。但是課堂上的演示實驗,畢竟是有限的,而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的。所以,在教學的過程中,多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象,并表揚那些善于觀察,對生活中的物理現(xiàn)象仔細觀察過的學生,加

15、以表揚,以鼓勵同學們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象。并用我們所學到的知識去解決一些問題。如果沒有學到過的知識,就透過自己查閱資料,同學間的相互討論,還有問老師來解決。讓同學們在自我學習的過程中體會物理的樂趣。三、盡要讓學生自己去調(diào)查物理知識的應用看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子。透過學生自己的參與,能夠大大提高學生的學習興趣,使學生成為學習的主人。將我們所學的知識,再用來去解決一些生活中的物理。在我們的生活中有很多噪聲,同學們能夠利用我們所學過的減弱噪聲的三個環(huán)節(jié)來控制噪聲。也能夠利用回聲,來估測一些生活中的距離。這樣,同學們既能夠?qū)⒗碚搼糜趯嵺`,又會加深同學們對知識的熱愛,對擁有知識的自豪感,

16、也進一步加深了同學們的學習興趣。四、不要讓學生對物理產(chǎn)生恐懼感剛接觸物理,在帶給同學們新的知識的同時,也讓有些同學產(chǎn)生了恐懼。教師要了解學生對物理的學習狀況,要求他們寫物理總結(jié),及時了解學生學習物理的動向。對感到物理有困難的同學,及時進行問題的解決。不讓他們的困難和疑惑,越積越多,從而感到物理很難,一點都不懂。從而逐漸失去學習物理的興趣。總之,興趣是學習的最好老師。如何時刻提起學生們學習的興趣,是每一個老師,在任何時候都務必思考的的問題。2022 年初二物理教學反思 5通過一學期的教學實踐,特別是通過對上期期末考試試卷分析,發(fā)現(xiàn)教學中存在以下問題:1、對學生了解不夠,對學生關(guān)注不到位。新課標要

17、求注重學生的全面發(fā)展,不僅僅滿足于教給學生知識和結(jié)論,更要注重學生的情感態(tài)度、價值觀,關(guān)注學生的全面成長。新課標滲透了STS(科學、技術(shù)、社會),體現(xiàn)了“從生活走向物理,從物理走向社會”。教學中,我對新課標的這兩點要求認識不夠,弱化了學生關(guān)注生活、運用物理走向社會的能力培養(yǎng)。如學生在試卷第2 小題“對溫度的估計”與第 6 小題“對半導體材料的認識”兩題答對率只有 58%。2、有時課上講得太多,學生練習得太少,沒有把握好校正時機,基礎知識夯實得不牢固。3、透鏡的應用、熱學知識理解難度較大,部分學生還是似是而非。如第 35 小題是對“凝華、液化、熔化”現(xiàn)象的分析。該題在練習時曾重點講過,特別是第一

18、、第三小問還是原題講析,但該兩問答對率仍只有 60%。而第二小問“液化現(xiàn)象”分析,由于變換了事件,答對率卻只有 23%。由此可見,學生對知識的綜合運用能力的缺失。4、實驗探究訓練不夠。由于學校實驗配備的欠缺,教學中主要采用演示實驗和多媒體展示實驗。沒有盡力開創(chuàng)有限條件提供學生實驗,對學生課外小實驗利用不好,以致學生對實驗觀察、動手、分析、歸納、概括、探究能力比較缺失。如第 33 小題“沸騰實驗”。對于該實驗,本應進行學生實驗,教學中由于條件缺乏,只進行了演示實驗。教學中我對實驗中相關(guān)現(xiàn)象、規(guī)律、問題都進行了引導分析、詳細講解,而且也進行了與考題類似的練習??墒强荚嚱Y(jié)果看來答對率仍不高,只有 5

19、0%。由此反映,教師“填鴨式”教學遠不如學生親自動手實驗探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從現(xiàn)象中歸納、概括規(guī)律的探究式學習效果,而且單純的演示、填鴨式講解、機械化訓練也束縛了學生的想象、分析、歸納等思維能力的發(fā)展。5、對學生認知過程認識不夠。對一些知識的講授時,總自以為很容易,滿以為自己講解的清晰到位,沒有能隨時觀察學生的反映,而一筆帶過。沒有認識到學生的認知是需要一個過程的,并不是馬上就能接受的,對于一些重點特別是難點的知識點,不但要講透而且要針對性地加強練習、加強運用。沒能隨時獲取學生反饋的信息,調(diào)整教學方式和思路,準確流暢地將知識傳授給學生,達到共識。在今后,我將從以下方面來改進教學:1、面向

20、全體學生,兼顧兩頭。繼續(xù)做好分層教學,激勵學生學習的積極性,并積極做到分層布置作業(yè)。強化后進生輔導。2、全面落實知識、能力、情感三類教學目標的。認真?zhèn)湔n,控制好講、練時間,針對性精選習題。3、對基礎知識講解透徹、分析細膩;準確把握重點、難點,避免課堂教學中,重點知識不突出,誤將“難點”當“重點”講的現(xiàn)象,避免重點、難點錯位、失衡導致教學效率和學生學習效率下降的現(xiàn)象。4、向扎實有效課堂努力。力求多種教學模式并用,教學方式形式多樣,恰當運用現(xiàn)代化的教學手段,提高教學效率。運用小組合作、自主學習等有效的學習形式。5、注重學法指導。在教學過程中有意向?qū)W生滲透物理學的常用研究方法,如理想實驗法、控制變量

21、法、歸納法、轉(zhuǎn)換法等。加強學生對物理研究方法的了解,使學生加深對物理知識的領(lǐng)會,掌握研究物理問題的思維方法,增強學習物理的能力。6、注重實驗探究教學與訓練。訓練貫穿教學全過程,促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。重視知識在現(xiàn)實生活中的運用,多與日常生活和現(xiàn)代社會問題相聯(lián)系。引導學生把所學知識應用于實際,去解釋一些生活中的現(xiàn)象,加深對物理知識的理解,培養(yǎng)學生應用知識的能力。2022 年初二物理教學反思 6物理學作為一門重要的自然科學的基礎科學,初中物理教學是學生學習物理知識的入門和啟蒙,所以在物理教學中啟發(fā)學生對科學的興趣,調(diào)動其學習積極性,了解并適應學生心理特點有很大的作用。就初二學生的心理和生理特點而言,

22、他們一方面有強烈的求知欲望,對各種新鮮事物好學、好問、富于幻想,同時好動、好勝、好玩。但學習積極性與短暫的“直接興趣”掛鉤,遇到較抽象理性的物理知識時,這些小困難會很快使他們失去學習興趣和積極性,最后導致初中物理教學的失敗。因此教學一定要適應學生心理特點。好奇作為中學生心理的一個重要特點,培養(yǎng)好奇心,能使人善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,激發(fā)求知欲和學習興趣,教學中應有意識進行引發(fā)和激勵,如:精心設計相關(guān)情景,充分利用相應實驗和小故事。好問,是中學生心理的又一特點。中學生已有一定基礎知識,這些知識和生活經(jīng)驗具有過渡性的特點,他們的認識由經(jīng)驗型向思維型發(fā)展,學生好問的積極性應得到及時鼓勵和尊重,教師要善

23、于設問,以培養(yǎng)學生提問的習慣和分析問題,回答問題的能力。好動,是中學生積極思維的和一種表現(xiàn)。精心準備探索性實驗器材,精心設計探索性實驗過程,可以激發(fā)學生的好動心理,提高學習興趣,提高觀察力和實驗素養(yǎng)。好勝,是中學生極為寶貴的一個心理特點,有利于他們形成平等競爭的品格??砂岩恍┧剖嵌堑膯栴}有意識讓學生爭論,在爭論中培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的思維習慣。好玩,是中學生的天性,要啟發(fā)學生,在玩中求知,玩中創(chuàng)新,玩得有出息,在課堂上要尊重學生玩的天性,合理安排課堂時間,鼓勵學生做課外小實驗,在玩中學,學中玩。易受挫折是中學生心理弱點。在學習困難知識時,學生易受挫,體會不到成功的喜悅。應鼓勵學生培養(yǎng)和鍛煉意志品質(zhì),

24、多表揚學生的閃光點,多挖掘?qū)W生的優(yōu)點,鼓勵他們的信心,多與學生溝通,對于犯了錯誤的學生,不能一棒子打死,要了解他們犯錯誤的原因。給他們講科學家、偉人的故事,學習他們經(jīng)歷了困難的歷程,歷經(jīng)了磨難,最終克服困難的精神。激勵學生確定短期學習目標,為目標不懈地努力??傊?,初二物理課堂教學要適應中學生心理特點,極大激發(fā)學生學習的內(nèi)因與外因,從而有效提高課堂質(zhì)量和效率,培養(yǎng)適應社會發(fā)展的有用的人才。2022 年初二物理教學反思 7初二物理課程是學生學習物理的入門課,剛開始時,學生學習的用心性很高,但是一段時間后,就有許多學生開始落后了。究其原因,發(fā)現(xiàn)很多學生雖然學習很用功,但其學習方法不對,自然學習效果就

25、不盡如人意,故學生學習的自信心大受打擊。在對學生進行交流、訪談時,發(fā)現(xiàn)很多學生反映物理好像一學就會,一用就錯,一放就忘。許多物理教師也認為這種狀況是普遍存在的。這說明學生對所學知識了解不深刻,掌握不全面,學習過程中存在必須的困難。經(jīng)過教學思索,我認為具體存在以下幾個方面的問題。一、初二學生學習物理存在的普遍問題是1、答卷中存在的主要問題:審題和分析潛力差:審題不細致,不準確,不全面,不按要求答;不會透過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵。理解潛力差:對概念的理解膚淺,答題時憑著感覺答。綜合實驗潛力差:尤其是實驗設計潛力有待提高。數(shù)理結(jié)合意識差:不會用數(shù)學知識處理物理問題;簡單運算失誤太多。表達潛力差:

26、作圖不嚴格,計算題解法不規(guī)范,邏輯性差。2、作業(yè)中存在的主要問題:審題不夠仔細,粗心大意;公式不明,亂代數(shù)據(jù);表達不清,思維邏輯性差,解題無計劃,書寫太混亂;運算潛力差,數(shù)據(jù)不準確,單位混亂。二、存在如此問題的可能因素1、與學科特點有關(guān):物理學是一門以實驗為主科學,它緣于生活卻高于生活,學生學習時要有相當豐富的想象力,要能想象到發(fā)生的物理過程,相對而言是比較的抽象,并且要真正地弄懂,學生務必具備必須的感性認識和生活積累。然而,在這一方面相當?shù)厍啡鼻椅窗蚜闵⒌母行哉J識上升為理性認識。2、與平時的知識點的落實上也有關(guān):主要體此刻以下幾個方面:數(shù)學符號與物理專用符號的區(qū)別;圖象結(jié)合物理情境的想象與思

27、考潛力的培養(yǎng);單位、有效數(shù)字、方向以及解題格式的規(guī)范化始終要引起重視。3、與學生本身的素質(zhì)有關(guān):學生應具有較強的理解潛力、思維潛力、記憶潛力和自學潛力,要有良好的學習自覺性、主動性和計劃性,自覺做好預習和復習。三、采取的措施與策略:1、扎實嚴謹在物理課堂教學中,應當扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎知識的教學,在具體教學中要搞清物理要領(lǐng)的構(gòu)成過程,講清物理概念的定義、含義及特性等,有時需要透過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中,要注意引導學生透過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論,同時要講清物理規(guī)律的適用條件和范圍及物理規(guī)律中各物理量之間的關(guān)系,必

28、要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別,消除學生對物理概念規(guī)律的模糊感。在習題講析中,要培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的學習習慣。即啟發(fā)引導學生認真審題,挖掘隱含條件,抽象物理情境,提出規(guī)律列式求解,做出結(jié)論并加以討論等,做到解題過程步驟完整,推理嚴密。2、聯(lián)系實際物理課堂教學應理論聯(lián)系實際,注重應用,這既是物理學科特點的必然體現(xiàn),也是適應素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中,教師應盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實例,向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,這樣可拓展學生的視野,提高認識問題和解決問題的潛力。此外,在習題的講析中,選例除了要注重習題的典型性外,更要注意習題的實用性,以及滲透相關(guān)學科知識的結(jié)合性。加

29、強課堂演示實驗教學,除了課本上必做的演示實驗外,教師應當善于觀察,挖掘生活實例中的物理原則,設計一些實驗裝置在課堂上演示,激發(fā)學生的學習興趣。(1)方法科學在物理課堂教學中,教師應注意引導學生分析、體會建立物理概念、物理規(guī)律的科學方法。在中學物理課本中,用科學方法建立物理概念、探索物理規(guī)律的資料是很多的。(2)靈活多變教師在課堂講授中,應根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設置資料特點、課型特征以及學生的實際和教學環(huán)境,采用靈活多變的教學方法和手段,到達最佳教學效果。知識方法教育要靈活。在課堂上,教師應根據(jù)不同的課型采取不同的教學方法,思維方法訓練要靈活。在解決物理問題過程中,教師應引導學生,從不角度、不同側(cè)面去分析

30、問題,做到一題多思,一題多變,一題多解,多題一解,教師應當有目的對學生進行各種思維訓練。四、重視差生轉(zhuǎn)化工作:在我們農(nóng)村的學校中,差生尤其是雙差生占很大的比例,因此轉(zhuǎn)差是我們很重要的教學工作。首先要重視非智力因素的培養(yǎng),我以為教師不僅僅要教好物理,還要關(guān)心、熱愛差生,使師生間構(gòu)成“情感共振”,從而使這部分學生喜愛物理課、教師要充分利用物理學科特點,物理學科與現(xiàn)代科學技術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系對學生進行愛國主義、人生觀、價值觀的教育和培養(yǎng),從而使他們構(gòu)成較強的學習興趣。在初中物理起始教學工作中,加強對學生學習物理的興趣教育尤為重要,因為強烈的學習興趣是有效學習的推動力量、所以應結(jié)合教學資料注意培養(yǎng)學生的學習興趣。物理教師除利用物理學研究范圍廣吸引學生,激發(fā)興趣外,還要設計、準備好高質(zhì)量的演示實驗,介紹物理學的新進展等方面來提高差生的學習興趣、當然,為了鞏固差生的學習熱情,還要使不同類型差生獲得程度不同的學習上的成功,以此保證學習上的“良性循環(huán)”、增強學生學習興趣的有效方法之一是讓各類差生嘗試到成功學習的喜悅、成功教學能夠增強和持續(xù)強烈的學習興趣,優(yōu)生們對學習物理有濃厚興趣,甚至讓入著謎的主要原因大多源于物理學科本身具有的強烈吸引力,而差生對物理是否感興趣的首要因

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