優(yōu)質(zhì)公開課大班數(shù)學(xué)教案

1、優(yōu)質(zhì)公開課大班數(shù)學(xué)教案最新優(yōu)質(zhì)公開課大班數(shù)學(xué)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成1、碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法師：

2、看，這張圖片上有幾只小貓?。坑祝?只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示（請(qǐng)34位幼兒）二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作三、分組操作（1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）（2）6的組成卡（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄（4）看實(shí)物用算式記錄（5）算式接龍四、總結(jié)評(píng)價(jià)集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。最新優(yōu)質(zhì)公開課大班數(shù)學(xué)教案 篇2設(shè)計(jì)思路：根據(jù)幼兒好動(dòng)，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中

3、嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景?；顒?dòng)過程：隨十個(gè)數(shù)字跳舞音樂，做手指游戲。一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成

4、1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫片，動(dòng)畫城節(jié)目你們看過嗎？動(dòng)畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點(diǎn)開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點(diǎn)開？我們的火車2點(diǎn)開。2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成嗚。火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋果幾個(gè)梨？（3個(gè)）。3、游戲“對(duì)數(shù)”剛才小朋友們對(duì)得真好，老師也來考考你們，我們來對(duì)數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是

5、4。二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢？兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個(gè)別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式，請(qǐng)兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時(shí)候，字要寫大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。我們

6、的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個(gè)慶祝會(huì)吧！我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請(qǐng)兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對(duì)了嗎？今天，我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！三、活動(dòng)延伸金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最愛動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，注意編加法應(yīng)用題要講一件事，出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，提一個(gè)問題，問一共有多少？合起來是多少？編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì)編的小朋

7、友很能干，不會(huì)編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。活動(dòng)反思：秋季大班開學(xué)第一課教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的語氣朗誦詩(shī)歌，較有感情。2、對(duì)做大班小朋友有份自豪感。活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個(gè)班的？”他自豪地對(duì)我說：我是大班小朋友！我夸他真能干，他說這些是我應(yīng)該的。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽，你們想聽嗎？”2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容（1）詩(shī)歌的名字叫什么？（2）詩(shī)歌里小朋友說了些什么？做了些什么？

8、4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。秋季大班開學(xué)第一課教案2活動(dòng)內(nèi)容：我該怎么辦活動(dòng)背景：幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。又是一年開學(xué)季，開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育，把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況?；顒?dòng)目標(biāo)：1、

9、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片活動(dòng)過程：1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題）你們遇到過什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的？想過什么辦法解決。讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來了陌生人”的處理辦法。你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎？當(dāng)你一個(gè)人在家里，有人敲門，如果這個(gè)人你不認(rèn)識(shí)，你

10、該怎么辦？如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦？教師小結(jié)：小明和機(jī)靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。現(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法?！鞍l(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時(shí)你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。4、教師總結(jié)。教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。秋季大班開學(xué)第一課教案3新學(xué)期，幼兒從中班升入大班，升級(jí)的快樂與自豪，面對(duì)煥然一新的環(huán)境，孩子就像進(jìn)入了童話樂園，她

11、們個(gè)個(gè)興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，而追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂的一種表現(xiàn)形式。雖然是大班的幼兒，安全意識(shí)有了，自我保護(hù)能力強(qiáng)了，但對(duì)事情后果的預(yù)測(cè)能力還不夠完善，更無法預(yù)見到教室有限的空間和桌椅玩具存在的安全隱患，因此，新學(xué)期對(duì)他們最常見的追逐打鬧行為進(jìn)行正確引導(dǎo)是非常必要的。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，我將活動(dòng)目標(biāo)定位于：1、通過故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個(gè)區(qū)域追逐打鬧是危險(xiǎn)的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。2、在上課和游戲中，正確引導(dǎo)幼兒分清追逐打鬧危險(xiǎn)的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。提高日常生活的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫故事、兒歌朗誦。2、幼兒有一定

12、的安全知識(shí)，能用較完整的語言描述事情?；顒?dòng)重點(diǎn)：教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：教育幼兒能分清在教室、樓道追逐打鬧危險(xiǎn)的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力?；顒?dòng)過程：1、在“不在教室追逐”的音樂聲中，師生談話：“我們升入大班了，來到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂呢？”2、“可愛的小熊也上大班了，我們來看看他到了漂亮的教室在干什么？”（1）欣賞動(dòng)畫故事“小熊追逐小伙伴”。（2）通過提問，幫助幼兒理解教室里東西很多，追逐很危險(xiǎn)，搶東西是錯(cuò)誤行為。小熊做了一件什么事？他錯(cuò)在哪里？為什么不能在教室里追逐？3、引導(dǎo)幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩(shī)歌“不在教室里追逐”，學(xué)

13、習(xí)有感情地朗誦。4、游戲：數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確判斷危險(xiǎn)、安全的追逐玩耍的場(chǎng)所。提高幼兒在日常生活中的安全意識(shí)?？偨Y(jié)要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想。秋季大班開學(xué)第一課教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、知道如何向別人介紹自己。2、愿意在集體面前介紹自己，并初步了解班級(jí)的其他同伴。3、樂于和同伴、老師交往，體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂生活。重點(diǎn)難點(diǎn)：重難點(diǎn)：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗(yàn)集體生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、板書2、白紙、勾線筆若干?；顒?dòng)過程：1、組織教學(xué)。2、教師自我介紹，與幼兒交朋友。

14、a、教師：小朋友們，歡迎你們來到一個(gè)新的集體。我是你們的老師，我們以后就要一起學(xué)習(xí)、生活一學(xué)年。你們遇到什么困難可以來找我，希望我們能成為好朋友，好嗎？b、出示板書，向幼兒介紹自己的工作、興趣、愛好等。C、教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前進(jìn)行自我介紹。d、師小結(jié)：自我介紹的時(shí)候聲音要響亮，可以介紹自己的姓名、以前所在班級(jí)和現(xiàn)在所在班級(jí)等。還有介紹自己的興趣愛好，以便讓大家更加了解自己。3、引導(dǎo)幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”。4、幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。5、每組推薦一名幼兒在集體面前進(jìn)行自我介紹。6、以兒歌“找朋友”的方式結(jié)束活動(dòng)。秋季大班開學(xué)第一課教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己長(zhǎng)大了，還有一個(gè)

15、學(xué)期就要成為小學(xué)生了。2、了解班級(jí)環(huán)境，重新選組，并能為小組設(shè)計(jì)標(biāo)志?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置好班級(jí)環(huán)境。2、白紙人手一張，水彩筆。活動(dòng)過程1、談話；最后一學(xué)期。了解開學(xué)了，小朋友在幼兒園只剩下一個(gè)學(xué)期了，要珍惜這幼兒園最后的幾個(gè)月。2、熟悉班級(jí)環(huán)境及游戲材料。（1）幼兒自由參學(xué)前班語言公開課教案長(zhǎng)大以后做什么設(shè)計(jì)思路：在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長(zhǎng)過程。體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂。在自己的成長(zhǎng)過程中，每個(gè)人都有許多夢(mèng)想。繪本故事長(zhǎng)大以后做什么簡(jiǎn)單卻富有意蘊(yùn)，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓孩子自由發(fā)揮想象力

16、，大聲喊出自己不平凡的心愿。活動(dòng)目標(biāo)：1、在欣賞、猜測(cè)、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件?；顒?dòng)過程：(一)引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長(zhǎng)過程。關(guān)注點(diǎn)：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。1、師：今天老師和小朋友做一個(gè)游戲，請(qǐng)你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密，請(qǐng)你們一起找出來。2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。(幼兒觀察尋找，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字)師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有師提示：第四幅圖有，其他人沒有。3、幼兒共

17、同找出寶寶成長(zhǎng)圖(嬰兒 幼兒 小學(xué)生)師小結(jié)：原來我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長(zhǎng)起來的。(二) 觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。關(guān)注點(diǎn)：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長(zhǎng)大后的心愿。出示人物：叮叮和當(dāng)當(dāng)師：叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論，長(zhǎng)大以后做什么?(出示文字)出示圖一(猜測(cè)蒲公英的心愿)師：他們一起問蒲公英，長(zhǎng)大以后想做什么?請(qǐng)你們猜猜蒲公英長(zhǎng)大以后想做什么?師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?幼兒猜測(cè)后(放錄音) 理解：威武和善良3、出示圖二(猜測(cè)小魚的心愿)叮叮和當(dāng)當(dāng)來到了哪里?遇到誰?他們說了些什么?那小魚的愿望是什么呢?(幼兒猜測(cè)后，老師放錄音)(理解：暢游、四大洋)4、出示圖三叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么?他們想用蠟筆做什么?5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)叮叮用綠色涂出了什么?(幼兒猜測(cè)后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，