部編人教版五年級下冊語文 第22課 手指 教學課件

1、部編版五年級下冊小學語文第22課 手指五個兄弟,生在一起,有骨有肉, 長短不齊。(打一器官)手 指 “手指”長在每個人的手上，時時看到，常常用到，你仔細觀察過它們嗎？它們各自的特點又是怎樣的呢？豐子愷：（18981975） ： 原名豐潤、豐仁，浙江崇德縣石門灣（今桐鄉(xiāng)縣石門鎮(zhèn)）人。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術教育家、音樂教育家、翻譯家，是一位卓有成就的藝術大師。主要作品：散文集緣緣堂隨筆緣緣堂再筆子愷近代散文集等十余種，畫集子愷漫畫繪畫魯迅小說等，另有學術論著和翻譯作品多部。走近作者1.會認本課13個生字，會寫16個生字，理解生字組成的詞語。 (重點)2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的景觀。

2、(重點)3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點)學習目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示 弱 附 愛我會認 指 按 電鈴 癢 m xin qn so yo tio 物 傷 螺絲 扣 周 hu y nng ni cng b yng zng弦撳搔窈穢窕軋擰紐倉薄庸 憎拇 拇指二拇指頭m拇大拇指 琴弦扣人心弦 xin弦按弦 撳紐 撳釘 qn撳撳電鈴搔擾搔首弄姿 so搔 搔癢 窈娘窈窕淑女 yo窈 窈窕輕窕窈窕淑女 tio窕窈窕 穢氣自慚形穢 hu穢 穢物軋場 軋棉花 y軋軋傷 弄擰關系鬧擰 nng擰擰螺絲紐帶 電

3、紐 ni紐紐扣 倉促暗渡陳倉 cng倉 周倉薄禮如履薄冰 b薄薄弱 平庸庸庸碌碌 yng庸 附庸憎惡面目可憎 zng憎愛憎【堂皇】【附庸】【養(yǎng)尊處優(yōu)】【姿態(tài)】【窈窕】（女子）文靜而美好；（妝飾、儀容）美好。形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。姿勢；樣兒。生活在尊貴、優(yōu)裕的環(huán)境中（多含貶義）。文中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優(yōu)裕環(huán)境。泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。試著把詞語和意思連起來！【穢物】【消受】【扶襯】【屏障】扶助,襯托,幫助的意思。骯臟的東西。忍受；禁受。像屏風那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。指名讀課文，同學互評：

4、字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？ 本文以風趣幽默的語言具體描寫五根手指各種不同的姿態(tài)和性格。我會寫拇搔癢穢軋擰貌倉渺享庸螺憎紐扣大拇指書寫指導：母字首筆豎稍向左拉、折稍向下，橫折鉤的橫短、折長向左收，中橫要長。拇 m結構：左右組詞：拇指 二拇指頭造句：削鉛筆時，我不小心把大 拇指劃破了。 音序：M 部首：扌我會寫搔癢書寫指導：又字撇稍短捺要長、中間有一點不能丟，蟲字稍窄、口字要扁、下橫上提。搔 so結構：左右組詞：搔擾 搔首弄姿造句：我輕輕地給小貓搔癢，小 貓舒服的一動不動。 音序：S 部首：扌我會寫搔癢書寫指導：疒旁稍長、左邊點小提長、居中，羊字三橫勻

5、稱、下橫要長、中豎上不出頭。癢 yng結構：半包圍組詞：手癢 隔靴搔癢造句：簡單的幾句批評，對小明來說就好像搔癢一樣不管事。 音序：Y 部首：疒我會寫 穢物 書寫指導：“ 禾”的短橫上提，“山” 中豎稍高。穢 hu結構：左右組詞：穢氣 自慚形穢造句：有些人一點也不講社會公 德，垃圾穢物到處亂扔。 音序：H 部首：禾我會寫軋傷書寫指導：車字第二筆撇長折上提，先寫中豎、再寫下提并稍長，豎彎鉤的豎要長。軋 y結構：左右組詞：軋場 軋棉花造句：我的腳被自行車軋傷了， 至今還腫痛呢！ 音序：Y 部首：車我會寫擰螺絲書寫指導：左窄右寬，扌的橫短豎要長，丁字的橫平直要長、居中、豎要帶鉤。擰 nng結構：左右

6、組詞：弄擰 關系鬧擰造句：擰螺絲、緊鏈條，不一會兒，我的車子就讓爺爺修好了。 音序：N 部首：扌我會寫螺絲書寫指導：左短右長， “田”要扁，“幺” 下邊撇折要長，折稍平，“ 小” 左撇右點稍分開。螺 lu結構：左右組詞：海螺 田螺造句：在這部機器中，哪怕一個小小的螺絲，都要求十分嚴格。 音序：L 部首：蟲我會寫紐扣書寫指導：纟要窄長，丑字稍扁、橫短折向左收、里邊先寫中豎、再寫短橫、下橫要長。紐 ni結構：左右組詞：秤紐 紐帶造句：外套的紐扣掉了，媽媽給 我很快縫好了。 音序：N 部首：纟我會寫紐扣書寫指導：扌要窄長、上邊是短橫、下邊是一提稍長，口字要窄小、居中?？?ku結構：左右組詞：衣扣 絲

7、絲入扣造句：這件旗袍上一排別致的紐扣，將旗袍襯托的更加出色。 音序：K 部首：扌我會寫相貌書寫指導：左上邊與爫不同、下撇要長，彎鉤呈弧形、兩撇在左邊，右邊日字要窄。貌 mo結構：左右組詞：容貌 以貌取人造句：小明相貌英俊，就是個子 矮了一些。 音序：M 部首：豸我會寫糧倉書寫指導：上邊人字要舒展，下邊橫折鉤要扁小，豎彎鉤要大一些，注意不是匕字。倉 cng結構：上下組詞：倉庫 米倉造句：看著滿滿一糧倉的糧食， 爺爺笑得臉上開了花。 音序：C 部首：人我會寫渺小書寫指導：三部分要緊湊，目字稍窄小，少字中豎稍長、左撇右點要小、下撇要長。渺 mio結構：左右組詞：渺茫 煙波浩渺造句：個人的力量是渺小的

8、，但是，我們團結起來就會變得強大！音序：M 部首：氵我會寫享樂書寫指導：整體要窄，上橫要長，口字扁小，子字橫撇要扁、豎稍彎曲，中橫靠上最長。享xing結構：上下組詞：享有 坐享其成造句：同學們從小就要摒棄安逸 享樂的的思想。 音序：X 部首：亠我會寫附庸書寫指導：廣字窄長，里邊扁框中間一橫要長、右邊出頭，下框稍寬，中豎貫穿上下庸 yng結構：半包圍組詞：平庸 庸庸碌碌造句：爸爸附庸風雅，經(jīng)常在家 學習書畫藝術。 音序：Y 部首：廣我會寫愛憎書寫指導：曾字上邊點和撇要小、下框稍扁寬、中間是一短豎，下邊日字要窄小。憎 zng結構：左右組詞：憎惡 面目可憎造句：小明是一個愛憎特別分明的孩子，遇到不平

9、他都會挺身而出。 音序：Z 部首：忄我會寫初讀課文后，你感受到了什么？ 讀完這篇課文，讓我們真切地感受到“團結就是力量”的道理。課堂小結一、讀拼音，寫詞語。 m zh so yng hu w y shng( ) ( ) ( ) ( ) lu s mio xio f yng ( ) ( ) ( ) 拇指搔癢穢物軋傷螺絲渺小附庸二、我會在括號里填上恰當?shù)脑~語。 ( )的構造 ( )的曲線 ( )的姿態(tài) ( )的工作 ( )的體態(tài) ( )的能力簡單強硬窈窕復雜秀麗薄弱1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2.了解作者的寫作手法，體會作者用詞的準確、生動。（重點）3.領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。（

10、難點）學習目標讀課文，想一想課文是圍繞哪句話寫的？課文是圍繞“一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短”這句話來寫的。 在五根手指中最肯吃苦的是哪根手指？地位最優(yōu)、相貌最堂皇的是哪根手指？討論交流： 大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身材矮而胖，頭大而肥，構造簡單，人家有兩個關節(jié)，他只有一個。作者從體形、頭形、構造三方面說明大拇指形狀算不上美。大拇指但在五指中，卻是最肯吃苦的。一個“但”使語氣轉折，引出大拇指“最肯吃苦”的特點。 例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按??；重東西翻倒去，叫他用勁扳??；要讀書

11、了，叫他翻書頁；要進門，叫他撳電鈴。除了文中的例子，大拇指還有哪些用處？句中的分號起到什么作用？ 例如：稱贊別人的時候，他總是高高蹺起。 分號表示復句中并列的分句間的停頓。這個句子通過這幾個分號，告訴我們大拇指平時做過的事情，進一步體現(xiàn)最肯吃苦的特點。大拇指短處：姿態(tài)不美身體矮而胖，頭大而肥， 構造簡單，只有一個節(jié)。長處：最肯吃苦。概念：排比句是把三個或更多內(nèi)容密切相關、結構相同或相似、語氣相同的短語或句子并排在一起組成的句子。作用：用排比來說理，條理分明；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動。運用：如課文第 2自然段第4句話，

12、就是排比句，條理分明地寫出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。認識排比句 五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。兩個“最”字突出了中指的與眾不同，是本段的總起句。中 指 他居于中央，左右都有屏障；他身體最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。這是對中指“地位最優(yōu)”的具體闡述，用比喻的修辭手法形象說明了中指的獨特地位。 他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。這里運用了什么修辭手法？主要寫了什么內(nèi)容？ 運用了擬人修辭手法。寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)、養(yǎng)尊處優(yōu)的地位和高傲的特點。 每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。這里可以用什么成語來形容？

13、你怎么看待中指的這種行為？可以用“名不副實”來形容。這實際是一種狡猾、耍小聰明的行為，是一種令人討厭的行為。 他因為身體最長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。 從取物時的表現(xiàn)可以看出中指有著沽名釣譽、華而不實的特征。中指短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。 食指、無名指、小指各有什么特點？討論交流： 他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線。寫出了食指強硬、不柔弱的外形特點。食 指 他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜。

14、 寫出了食指工作復雜的特點。對比 拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多；把“刀傷、燙傷、軋傷、咬傷”改為“傷害”一詞好不好？為什么？ 不好，因為“傷害”一詞過于籠統(tǒng)，刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，更形象地說明食指受到的傷害之多，更能突出他不怕犧牲的精神。寫出了食指的作用以及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特點。 他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳機槍必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是他主干的。 舉例說明食指的機敏。食指短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落強硬的曲

15、線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏。 無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無過于他們了。概括寫出無名指和小指的特點：體態(tài)秀麗、能力薄弱，從而引起下文。無名指和小指 無名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。從無名指和小指的具體用處，可以看出什么？ 從他們做的這些具體事例中，可以看出他們能力的確薄弱。無名指和小指的具體用處。 他們也有被重用的時候，在絲竹管弦上，他們的能力不讓于別人。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。這句話運用設問強調(diào)了什么？運用設問的句式，強調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花

16、狀，這蘭花的姿態(tài)是優(yōu)美的，此時這兩根手指在五指中也是最優(yōu)美的。說明無名指和小指在藝術表現(xiàn)方面有著重要的作用。 除了這等享樂的風光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。寫無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。無名指和小指短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。？這篇課文告訴我們什么道理？討論交流： 手上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。從姿態(tài)收到性格，延伸到人生的哲理，闡明“團結就是力

17、量”的道理，這是文章的主旨。文章在表達上有什么特點？ 通篇運用了擬人的修辭手法，加上恰當?shù)呐疟取⒈扔?、設問等修辭手法，主題鮮明，結構清晰嚴謹，語言風趣幽默。默讀課文。結合課文內(nèi)容，說說五根手指各有什么作用。 大拇指做吃力的工作，食指做危險、復雜的工作，中指扶襯大拇指、食指工作，無名指、小指精于絲竹。這是課后第1題哦！作者筆下的五根手指分別讓你聯(lián)想到了生活中的哪些人？大拇指吃苦耐勞，不顯擺，像是生活中那些默默無聞、腳踏實地做事的人；食指很機敏，敢于冒險，像生活中那些探險家。這是課后第3題哦！仿照課文的表達特點，從人的五官中選一個，寫一段話。小練筆示例：鼻子在臉上的位置確實是得天獨厚，他居于中央，

18、有眉毛、眼睛和嘴巴二十四小時保護他的安全，享受著無憂無慮的生活。但是， 換一個角度看，鼻子作為五官中的一個重要器官，也有諸多的生存風險。廁所、下水道中彌漫著的臭氣，他不得不長時間忍受，殺菌藥水、工廠排出的廢氣飄散出的令人窒息的氣味也只有他獨自消受。食物是否變質需要他來鑒定， 藥水是否過期更需要他的判斷。天災人禍常常會殃及他，就說最常見的感冒吧，感冒幾乎無一例外地會出現(xiàn)鼻塞、流鼻涕等癥狀，遭殃的總是鼻子。為了擦掉鼻涕，他常常被面巾紙抹得通紅，甚至擦破皮，但他從來都不抱怨，他的奉獻精神是最令我欽佩的。手指 團結力量大總述：五指姿態(tài)不同，性格不同，各有所長，各有所短分述大拇指：形狀不美，最肯吃苦食指

19、：曲線強硬，做事機敏 中指：曲線優(yōu)美，略微扶襯 無名指、小指：體態(tài)秀麗，精于絲竹姿態(tài)不同性格各異各有所長總結：點明主旨團結起來有力量本文以風趣幽默的語言具體描寫五根手指各種不同的姿態(tài)和性格，闡明了“團結就是力量”的道理。 運用擬人手法把事物寫生動擬人就是把事物人格化，將本來不具備人的動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。本文作者豐子愷先生把五根手指當成了五個活生生的人物來寫。根據(jù)他們各自不同的外形和作用，賦予他們?nèi)说男愿裉攸c和行為風格，鮮明地表現(xiàn)了作者對所描寫事物的感情。舉例： 春天來了,春姑娘穿著彩色的衣裙翩翩起舞,她揮動著手中的畫筆,把小草的臉涂成了淺淺的綠色,把迎春花涂上淡淡

20、的黃色,把柳葉涂成嫩嫩的青綠色,把桃花涂成了嘟嘟的粉色,頃刻間,大地變成了一副五顏六色,五彩繽紛的畫。春姑娘的畫栩栩如生,真不愧是繪畫高手。點評：這段文字運用擬人的修辭手法寫出了春天五彩繽紛的特點。練一練：你最喜歡最熟悉的事物使什么？請運用擬人的修辭手法進行描寫。 文章語言風趣幽默，結構清晰嚴謹，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進行描寫，運用多種表達方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。課堂小結每一個健康的人都有五官，耳、眉、眼、鼻、口就是組成五官的五個部分。同樣是耳、眉、眼、鼻、口，長在不同人身上就有各不相同的姿態(tài)。耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。無論肥

21、瘦，耳朵們都必須具備最基本的“耳聽八方”的功能。這個世界的一切響動，無論是優(yōu)美的天籟還是世俗喧囂，都通過我們的耳朵傳遞給我們。如果沒有耳朵，我們將面臨一個寂靜無聲的世界。眉毛的樣子有很多種，有秀眉、慈眉、柳葉眉、八字眉等。眉毛在五官里最不被人重視了，人們有時候覺得它只是一個擺設，可有可無。其實，它自有我們的五官它的功效。它長在眼睛的上面，默默地為眼睛遮風擋雨呢。如果沒有眉毛的挺身而出，我們的眼睛就會受到很多傷害。眼睛有的炯炯有神，有的明眸善睞，有的左右顧盼。無論大小，無論美丑，眼睛天天讓我們“眼觀六路”。這個世界最真實的模樣就是眼睛讓我們看見的，我們通過眼睛看見了秀美的山川，看見了綺麗的風光，看見了人類創(chuàng)造的奇跡，看見了科技的日新月異，我們還看見了真善美，也見到了假惡丑。如果沒有眼睛的“眼見為實”，我們將墜入無邊