部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第22課 手指 教學(xué)課件

1、部編版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第22課 手指五個(gè)兄弟,生在一起,有骨有肉, 長(zhǎng)短不齊。(打一器官)手 指 “手指”長(zhǎng)在每個(gè)人的手上，時(shí)時(shí)看到，常常用到，你仔細(xì)觀察過(guò)它們嗎？它們各自的特點(diǎn)又是怎樣的呢？豐子愷：（18981975） ： 原名豐潤(rùn)、豐仁，浙江崇德縣石門灣（今桐鄉(xiāng)縣石門鎮(zhèn)）人。我國(guó)現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂(lè)教育家、翻譯家，是一位卓有成就的藝術(shù)大師。主要作品：散文集緣緣堂隨筆緣緣堂再筆子愷近代散文集等十余種，畫集子愷漫畫繪畫魯迅小說(shuō)等，另有學(xué)術(shù)論著和翻譯作品多部。走近作者1.會(huì)認(rèn)本課13個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 (重點(diǎn))2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的景觀。

2、(重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示 弱 附 愛(ài)我會(huì)認(rèn) 指 按 電鈴 癢 m xin qn so yo tio 物 傷 螺絲 扣 周 hu y nng ni cng b yng zng弦撳搔窈穢窕軋擰紐倉(cāng)薄庸 憎拇 拇指二拇指頭m拇大拇指 琴弦扣人心弦 xin弦按弦 撳紐 撳釘 qn撳撳電鈴搔擾搔首弄姿 so搔 搔癢 窈娘窈窕淑女 yo窈 窈窕輕窕窈窕淑女 tio窕窈窕 穢氣自慚形穢 hu穢 穢物軋場(chǎng) 軋棉花 y軋軋傷 弄擰關(guān)系鬧擰 nng擰擰螺絲紐帶 電

3、紐 ni紐紐扣 倉(cāng)促暗渡陳倉(cāng) cng倉(cāng) 周倉(cāng)薄禮如履薄冰 b薄薄弱 平庸庸庸碌碌 yng庸 附庸憎惡面目可憎 zng憎愛(ài)憎【堂皇】【附庸】【養(yǎng)尊處優(yōu)】【姿態(tài)】【窈窕】（女子）文靜而美好；（妝飾、儀容）美好。形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。姿勢(shì)；樣兒。生活在尊貴、優(yōu)裕的環(huán)境中（多含貶義）。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無(wú)名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【穢物】【消受】【扶襯】【屏障】扶助,襯托,幫助的意思。骯臟的東西。忍受；禁受。像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：

4、字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？ 本文以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言具體描寫五根手指各種不同的姿態(tài)和性格。我會(huì)寫拇搔癢穢軋擰貌倉(cāng)渺享庸螺憎紐扣大拇指書寫指導(dǎo)：母字首筆豎稍向左拉、折稍向下，橫折鉤的橫短、折長(zhǎng)向左收，中橫要長(zhǎng)。拇 m結(jié)構(gòu)：左右組詞：拇指 二拇指頭造句：削鉛筆時(shí)，我不小心把大 拇指劃破了。 音序：M 部首：扌我會(huì)寫搔癢書寫指導(dǎo)：又字撇稍短捺要長(zhǎng)、中間有一點(diǎn)不能丟，蟲字稍窄、口字要扁、下橫上提。搔 so結(jié)構(gòu)：左右組詞：搔擾 搔首弄姿造句：我輕輕地給小貓搔癢，小 貓舒服的一動(dòng)不動(dòng)。 音序：S 部首：扌我會(huì)寫搔癢書寫指導(dǎo)：疒旁稍長(zhǎng)、左邊點(diǎn)小提長(zhǎng)、居中，羊字三橫勻

5、稱、下橫要長(zhǎng)、中豎上不出頭。癢 yng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：手癢 隔靴搔癢造句：簡(jiǎn)單的幾句批評(píng)，對(duì)小明來(lái)說(shuō)就好像搔癢一樣不管事。 音序：Y 部首：疒我會(huì)寫 穢物 書寫指導(dǎo)：“ 禾”的短橫上提，“山” 中豎稍高。穢 hu結(jié)構(gòu)：左右組詞：穢氣 自慚形穢造句：有些人一點(diǎn)也不講社會(huì)公 德，垃圾穢物到處亂扔。 音序：H 部首：禾我會(huì)寫軋傷書寫指導(dǎo)：車字第二筆撇長(zhǎng)折上提，先寫中豎、再寫下提并稍長(zhǎng)，豎彎鉤的豎要長(zhǎng)。軋 y結(jié)構(gòu)：左右組詞：軋場(chǎng) 軋棉花造句：我的腳被自行車軋傷了， 至今還腫痛呢！ 音序：Y 部首：車我會(huì)寫擰螺絲書寫指導(dǎo)：左窄右寬，扌的橫短豎要長(zhǎng)，丁字的橫平直要長(zhǎng)、居中、豎要帶鉤。擰 nng結(jié)構(gòu)：左右

6、組詞：弄擰 關(guān)系鬧擰造句：擰螺絲、緊鏈條，不一會(huì)兒，我的車子就讓爺爺修好了。 音序：N 部首：扌我會(huì)寫螺絲書寫指導(dǎo)：左短右長(zhǎng)， “田”要扁，“幺” 下邊撇折要長(zhǎng)，折稍平，“ 小” 左撇右點(diǎn)稍分開(kāi)。螺 lu結(jié)構(gòu)：左右組詞：海螺 田螺造句：在這部機(jī)器中，哪怕一個(gè)小小的螺絲，都要求十分嚴(yán)格。 音序：L 部首：蟲我會(huì)寫紐扣書寫指導(dǎo)：纟要窄長(zhǎng)，丑字稍扁、橫短折向左收、里邊先寫中豎、再寫短橫、下橫要長(zhǎng)。紐 ni結(jié)構(gòu)：左右組詞：秤紐 紐帶造句：外套的紐扣掉了，媽媽給 我很快縫好了。 音序：N 部首：纟我會(huì)寫紐扣書寫指導(dǎo)：扌要窄長(zhǎng)、上邊是短橫、下邊是一提稍長(zhǎng)，口字要窄小、居中?？?ku結(jié)構(gòu)：左右組詞：衣扣 絲

7、絲入扣造句：這件旗袍上一排別致的紐扣，將旗袍襯托的更加出色。 音序：K 部首：扌我會(huì)寫相貌書寫指導(dǎo)：左上邊與爫不同、下撇要長(zhǎng)，彎鉤呈弧形、兩撇在左邊，右邊日字要窄。貌 mo結(jié)構(gòu)：左右組詞：容貌 以貌取人造句：小明相貌英俊，就是個(gè)子 矮了一些。 音序：M 部首：豸我會(huì)寫糧倉(cāng)書寫指導(dǎo)：上邊人字要舒展，下邊橫折鉤要扁小，豎彎鉤要大一些，注意不是匕字。倉(cāng) cng結(jié)構(gòu)：上下組詞：倉(cāng)庫(kù) 米倉(cāng)造句：看著滿滿一糧倉(cāng)的糧食， 爺爺笑得臉上開(kāi)了花。 音序：C 部首：人我會(huì)寫渺小書寫指導(dǎo)：三部分要緊湊，目字稍窄小，少字中豎稍長(zhǎng)、左撇右點(diǎn)要小、下撇要長(zhǎng)。渺 mio結(jié)構(gòu)：左右組詞：渺茫 煙波浩渺造句：個(gè)人的力量是渺小的

8、，但是，我們團(tuán)結(jié)起來(lái)就會(huì)變得強(qiáng)大！音序：M 部首：氵我會(huì)寫享樂(lè)書寫指導(dǎo)：整體要窄，上橫要長(zhǎng)，口字扁小，子字橫撇要扁、豎稍彎曲，中橫靠上最長(zhǎng)。享xing結(jié)構(gòu)：上下組詞：享有 坐享其成造句：同學(xué)們從小就要摒棄安逸 享樂(lè)的的思想。 音序：X 部首：亠我會(huì)寫附庸書寫指導(dǎo)：廣字窄長(zhǎng)，里邊扁框中間一橫要長(zhǎng)、右邊出頭，下框稍寬，中豎貫穿上下庸 yng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：平庸 庸庸碌碌造句：爸爸附庸風(fēng)雅，經(jīng)常在家 學(xué)習(xí)書畫藝術(shù)。 音序：Y 部首：廣我會(huì)寫愛(ài)憎書寫指導(dǎo)：曾字上邊點(diǎn)和撇要小、下框稍扁寬、中間是一短豎，下邊日字要窄小。憎 zng結(jié)構(gòu)：左右組詞：憎惡 面目可憎造句：小明是一個(gè)愛(ài)憎特別分明的孩子，遇到不平

9、他都會(huì)挺身而出。 音序：Z 部首：忄我會(huì)寫初讀課文后，你感受到了什么？ 讀完這篇課文，讓我們真切地感受到“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。課堂小結(jié)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 m zh so yng hu w y shng( ) ( ) ( ) ( ) lu s mio xio f yng ( ) ( ) ( ) 拇指搔癢穢物軋傷螺絲渺小附庸二、我會(huì)在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 ( )的構(gòu)造 ( )的曲線 ( )的姿態(tài) ( )的工作 ( )的體態(tài) ( )的能力簡(jiǎn)單強(qiáng)硬窈窕復(fù)雜秀麗薄弱1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2.了解作者的寫作手法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。（重點(diǎn)）3.領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。（

10、難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)讀課文，想一想課文是圍繞哪句話寫的？課文是圍繞“一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短”這句話來(lái)寫的。 在五根手指中最肯吃苦的是哪根手指？地位最優(yōu)、相貌最堂皇的是哪根手指？討論交流： 大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。作者從體形、頭形、構(gòu)造三方面說(shuō)明大拇指形狀算不上美。大拇指但在五指中，卻是最肯吃苦的。一個(gè)“但”使語(yǔ)氣轉(zhuǎn)折，引出大拇指“最肯吃苦”的特點(diǎn)。 例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵??；血要流出來(lái)，叫他拼命按??；重東西翻倒去，叫他用勁扳?。灰x書

11、了，叫他翻書頁(yè)；要進(jìn)門，叫他撳電鈴。除了文中的例子，大拇指還有哪些用處？句中的分號(hào)起到什么作用？ 例如：稱贊別人的時(shí)候，他總是高高蹺起。 分號(hào)表示復(fù)句中并列的分句間的停頓。這個(gè)句子通過(guò)這幾個(gè)分號(hào)，告訴我們大拇指平時(shí)做過(guò)的事情，進(jìn)一步體現(xiàn)最肯吃苦的特點(diǎn)。大拇指短處：姿態(tài)不美身體矮而胖，頭大而肥， 構(gòu)造簡(jiǎn)單，只有一個(gè)節(jié)。長(zhǎng)處：最肯吃苦。概念：排比句是把三個(gè)或更多內(nèi)容密切相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的短語(yǔ)或句子并排在一起組成的句子。作用：用排比來(lái)說(shuō)理，條理分明；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢(shì)更為強(qiáng)烈；用排比來(lái)敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)。運(yùn)用：如課文第 2自然段第4句話，

12、就是排比句，條理分明地寫出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)排比句 五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無(wú)如中指。兩個(gè)“最”字突出了中指的與眾不同，是本段的總起句。中 指 他居于中央，左右都有屏障；他身體最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。這是對(duì)中指“地位最優(yōu)”的具體闡述，用比喻的修辭手法形象說(shuō)明了中指的獨(dú)特地位。 他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。這里運(yùn)用了什么修辭手法？主要寫了什么內(nèi)容？ 運(yùn)用了擬人修辭手法。寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)、養(yǎng)尊處優(yōu)的地位和高傲的特點(diǎn)。 每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。這里可以用什么成語(yǔ)來(lái)形容？

13、你怎么看待中指的這種行為？可以用“名不副實(shí)”來(lái)形容。這實(shí)際是一種狡猾、耍小聰明的行為，是一種令人討厭的行為。 他因?yàn)樯眢w最長(zhǎng)，取物時(shí)，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。 從取物時(shí)的表現(xiàn)可以看出中指有著沽名釣譽(yù)、華而不實(shí)的特征。中指短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力；長(zhǎng)處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。 食指、無(wú)名指、小指各有什么特點(diǎn)？討論交流： 他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。寫出了食指強(qiáng)硬、不柔弱的外形特點(diǎn)。食 指 他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。

14、 寫出了食指工作復(fù)雜的特點(diǎn)。對(duì)比 拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多；把“刀傷、燙傷、軋傷、咬傷”改為“傷害”一詞好不好？為什么？ 不好，因?yàn)椤皞Α币辉~過(guò)于籠統(tǒng)，刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，更形象地說(shuō)明食指受到的傷害之多，更能突出他不怕?tīng)奚木?。寫出了食指的作用以及他勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕?tīng)奚男愿裉攸c(diǎn)。 他具有大拇指所沒(méi)有的“機(jī)敏”，打電話、扳機(jī)槍必須請(qǐng)他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是他主干的。 舉例說(shuō)明食指的機(jī)敏。食指短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落強(qiáng)硬的曲

15、線；長(zhǎng)處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。 無(wú)名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，然而，能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。概括寫出無(wú)名指和小指的特點(diǎn)：體態(tài)秀麗、能力薄弱，從而引起下文。無(wú)名指和小指 無(wú)名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。從無(wú)名指和小指的具體用處，可以看出什么？ 從他們做的這些具體事例中，可以看出他們能力的確薄弱。無(wú)名指和小指的具體用處。 他們也有被重用的時(shí)候，在絲竹管弦上，他們的能力不讓于別人。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。這句話運(yùn)用設(shè)問(wèn)強(qiáng)調(diào)了什么？運(yùn)用設(shè)問(wèn)的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花

16、狀，這蘭花的姿態(tài)是優(yōu)美的，此時(shí)這兩根手指在五指中也是最優(yōu)美的。說(shuō)明無(wú)名指和小指在藝術(shù)表現(xiàn)方面有著重要的作用。 除了這等享樂(lè)的風(fēng)光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。寫無(wú)名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。無(wú)名指和小指短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長(zhǎng)處：體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。？這篇課文告訴我們什么道理？討論交流： 手上的五指，我只覺(jué)得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無(wú)愛(ài)憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。從姿態(tài)收到性格，延伸到人生的哲理，闡明“團(tuán)結(jié)就是力

17、量”的道理，這是文章的主旨。文章在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？ 通篇運(yùn)用了擬人的修辭手法，加上恰當(dāng)?shù)呐疟?、比喻、設(shè)問(wèn)等修辭手法，主題鮮明，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)五根手指各有什么作用。 大拇指做吃力的工作，食指做危險(xiǎn)、復(fù)雜的工作，中指扶襯大拇指、食指工作，無(wú)名指、小指精于絲竹。這是課后第1題哦！作者筆下的五根手指分別讓你聯(lián)想到了生活中的哪些人？大拇指吃苦耐勞，不顯擺，像是生活中那些默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地做事的人；食指很機(jī)敏，敢于冒險(xiǎn)，像生活中那些探險(xiǎn)家。這是課后第3題哦！仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫一段話。小練筆示例：鼻子在臉上的位置確實(shí)是得天獨(dú)厚，他居于中央，

18、有眉毛、眼睛和嘴巴二十四小時(shí)保護(hù)他的安全，享受著無(wú)憂無(wú)慮的生活。但是， 換一個(gè)角度看，鼻子作為五官中的一個(gè)重要器官，也有諸多的生存風(fēng)險(xiǎn)。廁所、下水道中彌漫著的臭氣，他不得不長(zhǎng)時(shí)間忍受，殺菌藥水、工廠排出的廢氣飄散出的令人窒息的氣味也只有他獨(dú)自消受。食物是否變質(zhì)需要他來(lái)鑒定， 藥水是否過(guò)期更需要他的判斷。天災(zāi)人禍常常會(huì)殃及他，就說(shuō)最常見(jiàn)的感冒吧，感冒幾乎無(wú)一例外地會(huì)出現(xiàn)鼻塞、流鼻涕等癥狀，遭殃的總是鼻子。為了擦掉鼻涕，他常常被面巾紙抹得通紅，甚至擦破皮，但他從來(lái)都不抱怨，他的奉獻(xiàn)精神是最令我欽佩的。手指 團(tuán)結(jié)力量大總述：五指姿態(tài)不同，性格不同，各有所長(zhǎng)，各有所短分述大拇指：形狀不美，最肯吃苦食指

19、：曲線強(qiáng)硬，做事機(jī)敏 中指：曲線優(yōu)美，略微扶襯 無(wú)名指、小指：體態(tài)秀麗，精于絲竹姿態(tài)不同性格各異各有所長(zhǎng)總結(jié)：點(diǎn)明主旨團(tuán)結(jié)起來(lái)有力量本文以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言具體描寫五根手指各種不同的姿態(tài)和性格，闡明了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。 運(yùn)用擬人手法把事物寫生動(dòng)擬人就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人的動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。本文作者豐子愷先生把五根手指當(dāng)成了五個(gè)活生生的人物來(lái)寫。根據(jù)他們各自不同的外形和作用，賦予他們?nèi)说男愿裉攸c(diǎn)和行為風(fēng)格，鮮明地表現(xiàn)了作者對(duì)所描寫事物的感情。舉例： 春天來(lái)了,春姑娘穿著彩色的衣裙翩翩起舞,她揮動(dòng)著手中的畫筆,把小草的臉涂成了淺淺的綠色,把迎春花涂上淡淡

20、的黃色,把柳葉涂成嫩嫩的青綠色,把桃花涂成了嘟嘟的粉色,頃刻間,大地變成了一副五顏六色,五彩繽紛的畫。春姑娘的畫栩栩如生,真不愧是繪畫高手。點(diǎn)評(píng)：這段文字運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了春天五彩繽紛的特點(diǎn)。練一練：你最喜歡最熟悉的事物使什么？請(qǐng)運(yùn)用擬人的修辭手法進(jìn)行描寫。 文章語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。課堂小結(jié)每一個(gè)健康的人都有五官，耳、眉、眼、鼻、口就是組成五官的五個(gè)部分。同樣是耳、眉、眼、鼻、口，長(zhǎng)在不同人身上就有各不相同的姿態(tài)。耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。無(wú)論肥

21、瘦，耳朵們都必須具備最基本的“耳聽(tīng)八方”的功能。這個(gè)世界的一切響動(dòng)，無(wú)論是優(yōu)美的天籟還是世俗喧囂，都通過(guò)我們的耳朵傳遞給我們。如果沒(méi)有耳朵，我們將面臨一個(gè)寂靜無(wú)聲的世界。眉毛的樣子有很多種，有秀眉、慈眉、柳葉眉、八字眉等。眉毛在五官里最不被人重視了，人們有時(shí)候覺(jué)得它只是一個(gè)擺設(shè)，可有可無(wú)。其實(shí)，它自有我們的五官它的功效。它長(zhǎng)在眼睛的上面，默默地為眼睛遮風(fēng)擋雨呢。如果沒(méi)有眉毛的挺身而出，我們的眼睛就會(huì)受到很多傷害。眼睛有的炯炯有神，有的明眸善睞，有的左右顧盼。無(wú)論大小，無(wú)論美丑，眼睛天天讓我們“眼觀六路”。這個(gè)世界最真實(shí)的模樣就是眼睛讓我們看見(jiàn)的，我們通過(guò)眼睛看見(jiàn)了秀美的山川，看見(jiàn)了綺麗的風(fēng)光，看見(jiàn)了人類創(chuàng)造的奇跡，看見(jiàn)了科技的日新月異，我們還看見(jiàn)了真善美，也見(jiàn)到了假惡丑。如果沒(méi)有眼睛的“眼見(jiàn)為實(shí)”，我們將墜入無(wú)邊