最新人教版四年級美術(shù)下冊全冊教案

1、小學四年級美術(shù)下冊教案目 錄 TOC o 1-5 h z 第1課聚聚散散2第2課點的魅力4第3課“五谷”作畫6第4課主體與背景9第5課色彩的明與暗11第6課色彩的漸變14第7課色彩的情感16第8課我畫的動漫形象20第9課對稱的美23第10課那一刻的我26第11課走進春天30第12課平凡的美32第13課吹塑紙版畫34第14課藏書票36第15課設(shè)計文化衫38第16課千姿百態(tài)的帽子42第17課會游的玩具45第18課電腦美術(shù)一筆刷畫畫47第19課光的魅力49第20課珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑51學校、家里、游樂場所等.師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什么樣的背景來襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)

2、生不同的效果。也反映出 不同的意境。不是任何的背景都符合主體。（認真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）.作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。.學生創(chuàng)作、師輔導三、作業(yè)展示、評價四、收拾與整理教學反思：第5課色彩的明與暗教學目標：知識與技能：了解明度的含義；了解夏加爾的作品及簡介；學會用色彩明暗比照的方法用水粉顏料涂色，提高色彩表現(xiàn)力。過程與方法：引導學生欣賞夏加爾作品，感受色彩的層次豐富;通過師生互動對作業(yè)評析，引導學生理解不同明度色彩效果的由來;采用引導學生依據(jù)作業(yè)標準，對自己的作業(yè)作出評價。情感態(tài)度與價值觀：在嘗試色彩明暗的各種表現(xiàn)方法中感受色彩的美感，提高對色彩的

3、鑒賞能力的同時激發(fā)學生自主表現(xiàn)能力。教學重點：明、暗色調(diào)的基本知識。教學難點：明、暗色調(diào)的配色方法。課前準備：水彩畫工具、圖片、媒體等。教學過程：一、復習欣賞揭示課題.復習已學過的色彩知識：媒體出示關(guān)鍵字：三原色、間色、復色.學生小組討論關(guān)鍵字的含義。.學生反應(yīng).欣賞作品（媒體出示作品及其介紹）問：看了這些作品后，你有什么感覺？我與村莊是俄國畫家夏加爾的作品，他用有條不紊的組織方 法來描繪不同時空下的現(xiàn)實生活，他以想像和回憶來構(gòu)思畫面形象。 他筆下的人物和景物都超脫了呆板的規(guī)律，每個細節(jié)都保存著生活的 真實、完全的自由和盡可能的優(yōu)美雅致。這幅畫充滿對童年追憶、對 故鄉(xiāng)的深情、對生活的熱愛。.學

4、生交流感受：作品的色彩很有層次感。.小結(jié)：作品中有許多色彩，每一塊顏色又有明暗不同層次，有 的色彩較亮，是明色，有的色彩較暗，是暗色，這就是色彩的明暗強 度，我們稱它為色彩的明度。.揭示課題：明色和暗色二、自學方法嘗試調(diào)配.學生欣賞教材內(nèi)的調(diào)配方法并反應(yīng)：.媒體板書調(diào)配方法：明色和暗色的調(diào)配方法：明色加白色使色彩變亮。暗色一一加黑色使色彩變暗。.學生嘗試調(diào)配明色和暗色，教師輔導。要求：隨意加白和加黑。三、教師演示學生創(chuàng)作.教師演示用不同層次的明度：師：你們看色彩層次感的表達就在這隨意間的加白和加黑而形成 的，你們說有趣嗎？.出示未涂色的畫面：.師提出作業(yè)要求：）在這四幅畫里選擇一幅涂色。）用色

5、彩的明暗比照的方法涂色。）可以自己創(chuàng)作涂色：造型簡單。四、展示評價教師小結(jié).展示作業(yè)。學生依據(jù)黑板上的評價標準把作業(yè)貼在相應(yīng)的位置。.自我評價：.教師小結(jié)：同學們，今天你們可真棒，整個學習的過程都在自 學、自主、自我的活動中完成，老師希望你們今后也能像這堂課一樣 表現(xiàn)出自我和個性的風采。（媒體出示板書）紅、黃、藍是三原色。用三原色調(diào)配出來的顏色稱為間色。用兩種或兩種以上的間色調(diào)配而成的，這樣調(diào)配出的顏色稱為復 色。媒體出示板書：明度就是色彩的明暗強度，明度高是指色彩較明亮，而相對的明 度低，就是色彩較灰暗。在黑板上寫好評價的標準：色彩明度比照強烈。色彩均勻。畫面干凈。作業(yè)布置用色彩的明暗比照的

6、方法涂色?？勺约簞?chuàng)作涂色：造型簡單。板書設(shè)計明色和暗色 色彩明度比照強烈 色彩均勻 畫面干凈教學反思：第6課色彩的漸變教學目標：加強學生色彩運用的訓練，使他們對色彩的漸變有一個初步的認 識。教學重難點：教學重點：運用漸變的色彩描繪畫面，教學難點：把握好色彩漸變的度。教學準備：教具：顏料毛筆色彩卡片假設(shè)干調(diào)色盤學具：作業(yè)紙毛筆盒裝顏料調(diào)色盤：教學過程：一、實驗引入。.老師在一個大玻璃缸衛(wèi)倒人紅顏色水，然后慢慢地加黃顏色 水。提問：請問玻璃缸里水的顏色有什么變化？.小結(jié)：顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化，稱為色彩的漸變。今天 我們學習用漸變色來畫畫。（板書課題：色彩的漸變）二、尋找生活中的漸變色。.提問

7、：在生活當中，哪些地方能看到漸變色彩？.學生討淪。三、欣賞書上作品。（四）老師示范運用漸變色彩填圖案。在畫的時候有幾個值得注意的地方。老師邊講邊示范，在一個圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩,并要求涂的時候不要涂出格子。四、布置學生作業(yè).觀察要求涂色作業(yè)圖案。.說說你想用什么顏色涂大樹和背景以及樹的輪廓線。.老師小結(jié)：大樹和背景可選用實際的色彩，也可以用想象的色 彩，大樹的輪廓線的色彩要與其他顏色形成比照，使其鮮明。.布置作業(yè) 要求：運用色彩漸變的方法為圖案填色，并選用恰 當?shù)纳町嫎涞妮喞€。要求畫面工整，顏色搭配適當。五、學生作業(yè)。六、作業(yè)講評，宣布下課教學反思：第7課色彩的情感教學目標：.

8、知識能力目標：通過多種色彩活動，初步感知色彩情感。.過程方法目標：通過自主探究，學會選擇和運用色彩特性，培 養(yǎng)學生對色彩的實際運用能力能熟練大膽地表達和應(yīng)用色彩,表現(xiàn)思 想與情感。3.情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的人生 態(tài)度，學會用藝術(shù)點綴生活。教學重點和難點：教學重點：色彩情感的認知、運用色彩練習來表達情感教學方法：教法：情境教學法、自主探究法，課件展示法、現(xiàn)場展示法。學法：討論法、練習法、展示法、評價法。教具學具準備：教具：多媒體課件、丙烯顏料、油畫筆、調(diào)色盤、水桶、教學過程：一、情境設(shè)計：奧運會開幕式上林妙可表演歌唱祖國歌曲演唱。學生進入課 堂。二、導入師：這個女孩是

9、誰？她在奧運會開幕式這么隆重的場合身穿紅 衣？有什么內(nèi)涵和意義？（生：中國象征、喜慶吉祥、激動昂揚）色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因讓我們有此共同的 感受？師：色彩和人類一樣富有感情，不同的色彩具有不同的情感特征。導入課題：多變的顏色色彩的情感新授1.聯(lián)想色彩、感悟情感師：說到紅色，我們一般會聯(lián)想到哪些事物？生：火焰、太陽、血液、紅旗、春聯(lián)、窗花師圖片補充。師：看到這些圖片，我們會產(chǎn)生什么樣的情感體驗?zāi)?？在哪些時 候我們喜歡用紅色呢？紅色的服裝會給我們什么感覺？(結(jié)婚或喜慶 的日子。熱情、奔放、喜慶、熱烈、有活力)紅是火的色彩，表示熱情奔放。在我國，喜慶的日子用紅色，紅 色又是血的色彩，

10、國旗用紅色，因此紅色象征著熱情、喜慶、幸福、 革命，另外它又象征著危險，因此紅色被運用到了交通信號燈、消防 車的色彩。同時紅色有時也給人以恐怖的象征。粉紅色，充滿使人憐愛的溫馨，在人感覺世界里應(yīng)該是一種冷靜 的熱，理智的情。淡雅的愛，高潔的品。由此可見，色彩的情感是怎樣產(chǎn)生的呢？。(人們在生活工作中 逐漸形成了對色彩的某些特定的含義、感受和心理反映。色彩在更多 的時候是人對自然和社會的一種觀感經(jīng)驗。).自主探索、感知色彩情感剛才我們共同探索了紅色在生活的應(yīng)用與其情感的產(chǎn)生之間聯(lián) 系。下面咱們分組進行色彩的情感的探索。每組分配一種色相，進行討論。要求組長統(tǒng)計出該色彩的聯(lián)想事 物和可能產(chǎn)生的情感特

11、征。兩分鐘后依次匯報。.討論結(jié)果展示：(1).藍色：可以聯(lián)想到藍天、海洋、宇宙自然界中藍色的面積比例很大, 寓意蔚藍的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征。藍色的注目性和 識別性都不是很高，但是給人一種冷靜、清涼、深遠的感覺。藍色是 極端的冷色，具有沉靜和理智的特性。在西方“藍色音樂”指的是悲 傷的音樂。(2)綠色綠色是植物的色彩，可以聯(lián)想到綠葉、草原、蔬菜。意味著生長, 充滿生命活力，是青春、生命、希望的象征，給人以平安、和平的感 覺。他的刺激性不高，是輕松舒爽、賞心悅目的色彩，對生理和心理 的作用都很溫和，所以綠色是大多數(shù)人喜歡的色彩。它是未污染環(huán)境 的標志；綠色代表平安通行信號，又是有點職

12、業(yè)的專用色。(3)黃色可以聯(lián)想到光源、檸檬、油菜花，黃色還象征著豐收，意味著光 明和希望。黃色是有彩的純色中明度最高的顏色，給人以光明、輕快、 活潑的感覺，黃色的識別性強，注目性高。多被運用到告示牌、馬路 斑線等地方，如交通信號燈紅綠燈。在中國，黃色是高貴與權(quán)威的象 征。為中國帝王的專用色；(4)橙色橙色的刺激性相對于紅色來講，顯得弱一些,但是其識別性很強, 象征熱情又象征光明，橙色的性格很活潑，往往代表一種沖動、興奮、 溫暖。(5)紫色紫色與葡萄、紫羅蘭、夜空聯(lián)系密切，所以富有神秘感。明亮的 紫色可以產(chǎn)生嫵媚優(yōu)雅的感覺，女性對于紫色的嗜好很廣泛(6)黑色、白色和灰色黑色聯(lián)想到黑夜，是死亡的象

13、征，歐洲以此色為哀悼色。黑色又 使人得到穩(wěn)重、安靜、莊嚴、莊重、堅毅，在視覺藝術(shù)中是一種可貴 的顏色，往往用來表現(xiàn)莊嚴、肅穆與深沉的情感。白色令人聯(lián)想到白雪、白鴿。往往給人以純潔、和平、神圣的感 覺。在色彩中與黑色一樣，被稱為“極色”。黑色、白色在中國的許多地方是人們哀悼死者時所用的喪葬顏 色，代表著死亡與悲傷。而這兩種顏色在歐美那么被做為高雅、莊重的 婚紗或禮服的顏色，代表著純潔。灰色：感覺平淡、乏味、休息、抑制、枯燥、單調(diào)、沒有興趣、 沉悶，想突出自己個性的職員職業(yè)裝盡量慎選灰色。象征：喪失、意 志不強、頹廢、高雅、精致、含蓄、耐人尋味.小結(jié):由此看來，色彩情感的產(chǎn)生，不是色彩本身就具備的

14、功能，而是 人們賦予色彩的某種文化特征。當然這些色彩的的心理特征不是固定 的，會受到民族傳統(tǒng)、文化修養(yǎng)等的影響。比方，黃色往往象征富貴, 這種情感更多的是來自于秋天豐收的色彩；綠色往往象征生命與希 望，這種情感更多的是來自于春天的萬物萌生。（附表格色彩的聯(lián)想與情感體驗）.冷暖色紅色、橙色、黃色會讓我們聯(lián)想到火焰、陽光等事物，這些事物 帶給我們溫暖的感覺，因此，我們把這類顏色稱為暖色。藍色、綠色、紫色會讓我們聯(lián)想到藍天、大海等事物，這些事物 帶給我們涼爽的感覺，因此，我們把這類顏色稱為冷色。.不同的筆觸產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。四、作業(yè)練習：運用所學知識，進行創(chuàng)意五、評價交流體驗色彩情感.作品展示，學

15、生自評.作品交流，學生互評.典型作品，教師點評。六、拓展深化色彩情感課后建議學生從味覺、嗅覺等多方面聯(lián)想中找出色彩帶給我們的 情感體驗。讓學生課后嘗試用剪貼、電腦繪畫、版畫等創(chuàng)作方法教學反思：第1課聚聚散散教學目標：.引導學生欣賞吳冠中的作品，體驗起作品中的點與點之間聚 散，疏密的變化。.鼓勵學生運用各種工具和材料進行實踐，嘗試，體會聚與散的 不同藝術(shù)效果。.通過實踐，嘗試，使學生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。.指導學生根據(jù)自己的想象，運用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新 意的作品。教學重難點：.欣賞作品體驗點與點之間聚散、疏密的變化。.根據(jù)自己想象，運用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意作品。,教具學具

16、：水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤等教學過程：一、引導階段欣賞導入.讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內(nèi)容及自己感 受。.介紹吳冠中的作品，引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的 肌理效果。.出示課題一聚聚散散二、游戲體驗.教師語言引導，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。.師生討論交流。.教師引導學生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。.師生交流，教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中 范例的制作方法。第8課我畫的動漫形象教學目標：.知識目標：認知領(lǐng)域：指導學生欣賞卡通，使學生了解什么卡 通及卡通畫的不同類型。.能力目標：動作技能領(lǐng)域：在欣賞各種卡通的同時，讓學生找 出卡通畫的表現(xiàn)方法

17、，在老師的講解和指導，以及通過學生的臨摹， 讓學生逐步掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。.情感目標：情感領(lǐng)域：在欣賞卡通的同時，逐步激發(fā)起學生對 卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻的情懷。教學重難點：.教學重點：了解卡通形象的設(shè)計方法并學習描繪卡通形象。.教學難點：卡通形象看似簡單，但其幽默感，鮮明個性，思想 內(nèi)容均由外在形象表達，因此創(chuàng)意十分花費心思，也是比擬困難的一 個過程。教學教具：.師生共同提供的卡通圖片、文字、實物以及影像資料.學生畫的卡通畫作品.繪畫工具教學過程：一、以多媒體方式導入問題：同學們喜不喜歡卡通？想不想看一段動畫片？（引入課堂 教學。）播放卡通片獅子王，讓學生很快進入

18、卡通天地，激發(fā)學生的 興趣。二.以問題帶出新課.什么是卡通？（答案很多：動畫就是卡通；動畫片中的動物就 是卡通；小朋友喜歡的就是卡通；大人和小朋友都喜歡的、非常好玩 的就是卡通，等等，也有學生把個體稱之為卡通）教師小結(jié)：通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師 強調(diào)所有形象，即包括動物、植物、人物等）因而把動畫片稱之為卡 通片?，F(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動漫都歸納為卡 通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動畫影視等。.讓學生講講自己喜歡那些卡通畫？為什么？（在學生講地過程 中，教師在屏幕上出示相應(yīng)的圖片）（這里學生過多的會回答是顏色、 造型很漂亮；卡通片很好看，順而喜歡主角；

19、他的本領(lǐng)很大等。教師 可指點學生怎樣欣賞，從畫面的整體到局部）.歸納出卡通畫的造型特點（教師主要通過學生的答案來歸納） 卡通畫的造型特點：生動活潑、簡潔、鮮明、夸張.簡單了解現(xiàn)時卡通畫的流行趨勢（學生喜歡的卡通畫大多為美 國的、日本的），并激勵學生樹立對卡通畫的愛好，以及我國弱勢的 卡通畫，我們該做什么的問題流行趨勢：.以美國卡通畫特別是以好萊塢為代表的卡通畫造 型統(tǒng)稱為國際式或美國式；.自由式或獨立式的歐洲卡通；.以日 本卡通為代表的日式動漫畫，及影響周邊韓國、香港、臺灣等地的東 方式卡通。.學生交流自己帶來的資料（講解，挑選，交換）.再讓學生對自己喜歡的卡通畫講一下。.讓學生臨?。ㄔ趯W生臨

20、摹前，用實物投影儀展示其他學生的作 品）三、巡回指導教師演示如何畫卡通畫四、課堂小結(jié).展示畫好的作業(yè).評價作業(yè)優(yōu)缺點.提出今后應(yīng)注意的地方五、作業(yè)布置對自己喜愛的形象來進行創(chuàng)作。（包括動植物、人物、日常生活 用品都可以。六、展示作業(yè)教學反思：第9課對稱的美教學目的：通過設(shè)計剪制蝴蝶，使學生掌握對稱的基本規(guī)律，感受對稱的形 式美感，提高學生的設(shè)計制作能力，增強對美的感受力。教學重點：.第一課時：對稱的基本規(guī)律，感受對稱的形式美。.第二課時：繪制對稱的方法，進一步提高美的感受能力。教學難點：.第一課時：簡制具有對稱美的蝴蝶。（通過欣賞及演示解決）.第二課時：對稱的繪制方法。用具準備：.教師：掛圖書

21、學生作業(yè) 剪子膠水塑料袋 彩紙自制投影 片蝴蝶標本.學生：書剪子膠水16開卡紙彩紙4張塑料袋教學過程：第一節(jié)一、組織教學：環(huán)視全體，穩(wěn)定學生情緒。二、導入新課：.欣賞對稱的形象（掛圖）目的：給學生初步印象。由學生總結(jié)出幾幅圖的組織形式上共同 的特點是“對稱”。.板書：對稱三、講授新課：L什么是對稱：（1）請學生根據(jù)對稱的形象總結(jié)出對稱的含義。（2）教師小結(jié)：對稱是指按一條假設(shè)的中心線或中心點，在他 的上下左右或周圍配置大小、形狀、顏色相同，方向相反的紋樣，這 樣做成的圖形就是對稱。(3)識別對稱與非對稱圖形。目的：加強學生對對稱的理解。(4)學生列舉生活中對稱的物象。.對稱的美感：(1 )請學

22、生通過比照感受對稱的形式美。(2 )教師小結(jié)：對稱的物象具有一種規(guī)那么、整齊、莊嚴、穩(wěn)定 的美感。(3 )板書：的美(補充完整課題)一一規(guī)那么、整齊、莊嚴、 穩(wěn)定。(4 )欣賞：進一步感受對稱的形式美?？磿?8頁圖片，投影 片展不。.剪制作業(yè)的方法：(1 )蝴蝶的總體認識：顏色、花紋、外形左右對稱(投影片展示)(2 )剪制方法：a對折卡紙b.畫剪外形c.對折彩紙d.剪花紋e.粘貼(要求一一對應(yīng)).欣賞蝴蝶紋樣，拓展思路(1 )各組傳看蝴蝶標本。(2 )沒傳看到和看完的同學看書19頁的蝴蝶。(3 )出示學生作業(yè)。四、布置作業(yè)，提出要求(1 )每人剪貼一張與別人不一樣的蝴蝶，要求外形、花紋、顏 色

23、均左右對稱。(2 )動作快的同學可動腦筋想方法，用手中現(xiàn)有材料稍作加工, 是蝴蝶會上下飛舞。五、學生剪制，教師巡視指導。要點：.蝴蝶的外形。.花紋不要過碎。.色彩的搭配。六、課堂小結(jié)：.展示優(yōu)秀作品，給學生美的享受，將對稱的形式美感更深的滲 透給學生。.整理用具，收拾廢紙。第二節(jié)一、組織教學：二、導入新課：由制作蝴蝶引入繪畫蝴蝶。三、講授新課：.繪制對稱圖形的方法：(1 )將紙對邊折(2 )畫出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半。(3 )將紙反面用鉛筆涂黑。(4 )把涂黑的紙蒙在畫紙上，用硬鉛筆描下，畫稿及印在白紙 上了。.整理畫稿，涂顏色。四、學生作業(yè)，教師輔導教學反思：第10課那一刻的我教學目

24、標：.學習運動中人物連續(xù)動作的畫法。.結(jié)合學生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。教學重點：抓住人物的動作特征，用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠等連續(xù)的動 作。運用鮮艷的色彩表現(xiàn)教學難點：人物動態(tài)的表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運用，畫面的氣 氛渲染。教學方式：.多媒體演示法一一小學生畢竟還處在以充分發(fā)揮滿足視覺感 官為主的階段，因此，根據(jù)學生這一生理特點，利用直觀形象的圖片、 照片播放來持續(xù)抓住學生的注意力。展出的各種畫面，滿足學生的欣 賞欲望并輔助學生對于動態(tài)的表現(xiàn)和構(gòu)圖方面有了一定認識和了解。.分析比擬法一一學生有較強的觀察能力，他們已能分析比擬出 不同物象間的相同點與不同點。在教學過

25、程中，引導對圖片、照片的 分析，比擬出繪畫表現(xiàn)（藝術(shù)）與照片內(nèi)容（生活）的聯(lián)系點與區(qū)別, 通過對圖片的觀察、分析，使學生對教學內(nèi)容的認識由感性認識開展 到理性認識，幫助學生完成由抽象的主觀認識開展到具象的理解認 識。教具選擇：數(shù)碼像機拍攝學生在學校生活中的一些有趣的鏡頭；優(yōu)秀學生作 品O學具準備：繪畫等工具；收集自己在校園活動中的一些照片。教學過程：一、導入活動從周一到周五，同學們的大局部時間都在校園里度過的。校園里 的活動伴隨著同學們健康成長，歡樂也常伴左右。想一想，你最留戀 校園里的哪些有趣的活動呢？體育課、運動會、節(jié)日聯(lián)歡、課間活動等。二、展開活動.老師這兒也拍攝到了一局部同學在活動中的

26、鏡頭。讓我們一起 來看看，是哪些同學呢，他們正在干什么？（播放鏡頭）引導觀看、 討論、表述畫面所傳達的內(nèi)容。鏡頭1跑步主要人物居中，其它人物襯托。跑步動作：手腳的協(xié)調(diào)擺動；人 物表情：咬牙，額頭有汗；場面：緊張激勵。鏡頭2跳遠腿的動作夸大，手后擺，人體傾斜，落地時的黃沙飛濺。從觀眾 的臉部表情可知成功與否。鏡頭3擲壘球構(gòu)圖開闊，近景為人物側(cè)身，后傾，手拿壘球于肩后，另一手前 擺，雙腿呈弓步；中景為揮旗的裁判；遠景為啦啦隊的同學。鏡頭4踢球進球的瞬間：飛起的腿，對方球員驚異的表情。（因為是熟悉的同學，熟悉的活動動作，學生的注意力肯定會被 緊緊地吸引過來。鏡頭的定格，給了他們仔細觀察的時間，也有了

27、充 分表述的前提，在交流中理解活動中的不同動作。）.現(xiàn)場采訪鏡頭中的同學，請他談?wù)劗敃r的心情。（被拍攝到的學生心情肯定很激動，何不安排個機會讓他在眾人 的羨慕目光中表達他的內(nèi)心感受呢。把他的激動傳遞給其它人。）.那一刻的我呀，歡樂無比，別讓時間偷走了它，快，把它留下 來！一一可以用什么形式留住那一刻的我呢？（除了攝影、攝像，還可用繪畫的形式留下精彩的瞬間。）.出示學生優(yōu)秀作品，感受美術(shù)表現(xiàn)中的“那一刻的我”。踢球一一（根據(jù)相機中的踢球圖片改變的蠟筆水粉畫）人物動 作的夸大，使畫面充滿了動感，具有一定的喜劇色彩。擲壘球一一（主要人物及壘球使用了剪貼效果，富有立體感） 飽滿的構(gòu)圖使畫面顯得熱鬧非凡

28、，鮮艷的色彩烘托出了歡快的氣氛。打羽毛球。聯(lián)歡會?；遘囐悾ǜ鶕?jù)活動圖片改變的繪畫作品，更具有了感染力，讓藝術(shù)與生 活手拉手：藝術(shù)來源于生活，但高于生活。范例中的畫面直觀地向?qū)W 生闡釋了知識點，化解了難點，對學生的創(chuàng)作起了一定的引導作用。） 5.校園中的愉快活動精彩紛呈，你還想留住哪一刻中的自己。學生根據(jù)所帶的照片，用鉛筆在作業(yè)草稿上快速地勾勒出你的活 動動態(tài)，也可以是一組動作。不必計較人物的形體比例，可以夸張地 表達人物的動作與表情。注意正、側(cè)面的不同表現(xiàn)，衣服也會隨動作 產(chǎn)生一些變化，如關(guān)節(jié)處的衣紋等。同桌交換，評價練習，提出建議。（階段性地了解學生對動作的表現(xiàn)情況，是否有概念化及程式化

29、的表現(xiàn)，通過學生互評，解決局部問題。）.構(gòu)思畫面，討論：重點表現(xiàn)一個或幾個同學的動態(tài)，再簡略地畫一些同學作為襯 托。添加適當背景使畫面更完整，并涂上自己喜歡的顏色，嘗試幾 種繪畫工具的綜合運用，使畫面豐富多彩。.學生練習，教師巡回指導。（練習前的構(gòu)思交流，能訓練學生恰當運用已有知識的能力，亦 可防止學生在潛移默化受教師的成人化表現(xiàn)的影響，讓學生啟發(fā)學 生，讓學生引導學生，生成多姿多彩的畫面。）三、延伸活動.展示作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。.相互欣賞，相互評價，相互討論。從畫面的構(gòu)圖、動態(tài)的描寫、 色彩的處理等方面進行適當評述。.老師點評，鼓勵學生的創(chuàng)作，對有個性的作品進行表揚。（進行欣賞評述

30、，提高學生的作品描述能力和審美能力，相互學 習，相互包容，學會關(guān)注自己、關(guān)愛他人。）四、結(jié)束活動教學反思：.教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。.學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。.師生對學生的嘗試練習進行評價。.布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學生制作，教師巡回輔導。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學生作品，師生評價。五、拓展：引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學生利用 課余時間進行制作。教學反思：第11課走進春天教學目標：.結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)對春天的體 驗和感受。.引導學生欣賞藝

31、術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家從不同角度，以 不同形式對春天的贊美。.體驗自然美與藝術(shù)美，提高藝術(shù)鑒賞能力和評述能力。4.提高信息和交流的能力，培養(yǎng)資源共享和協(xié)作意識教學重點：“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗感受和評述。教學難點：不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的 特點。教學過程：（播放課件片頭）安排學生在表現(xiàn)春天的旋律（琵琶獨奏陽春白 雪）中走進教室。一、定向?qū)ひ灰弧罢f”春天。（5分鐘）秋天是收獲的季節(jié)，但沒有桃紅柳綠的“春華”怎會有碩果累累 的“秋實”呢？在這節(jié)課里我們一起走進春天。二、認知發(fā)現(xiàn)：綜合欣賞一一“藝術(shù)”的春天。（8分鐘）（播放影片）結(jié)束后提示：有何感覺？

32、心曠神怡、流連忘返、 回味悠長嗎？一一春天是美麗的！三、解析指導：分析提高一一“藝術(shù)”之美（7分鐘）問：在影片中出現(xiàn)幾種藝術(shù)形式？（出示片斷提示）思考：他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢？（學生討論發(fā)言，教師接 上板書）：文學：語言文字（出示春的文章字幕，簡析）音樂：節(jié)奏旋律（播放配樂前奏，教師簡介。）美術(shù)：造型色彩（出示影片中的繪畫作品并簡析）教師總結(jié)：自然美是普遍存在的現(xiàn)實，而藝術(shù)美是自然美的集中概括，融入 了人類的智慧和技藝，所以又高于自然美。四、合作探究：（20分鐘）個人學習目標：.有感情的朗讀一首詩詞或一段文章；.嘗試評述一件作品（或文學或音樂或美術(shù)）；.演唱一首歌；.創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦

33、繪畫。（出示多媒體文件，并提示電腦畫及詩意畫的創(chuàng)作）各小組展開討論活動，教師巡回輔導學生的欣賞和創(chuàng)作。（播 放音樂、美術(shù)、詩詞綜合片，間或分析提示）五、展示與交流（5分鐘）.請不同組的23名同學展示自己所的作品，或朗誦或 演唱或評述或出示作品，學生點評，教師鼓勵，并對本課中同學們的 學習表現(xiàn)予以表揚肯定。.要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美，分析、體驗藝術(shù)美。在本課中，我們欣賞了大量的花卉風景攝影、繪畫、雕塑等美術(shù) 作品及局部文學（散文、詩詞）、音樂作品（貝多芬春天奏鳴曲、 中國器樂合奏春江花月夜、琵琶獨奏陽春白雪），從藝術(shù)家 們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨特藝術(shù)魅力！羅丹語：美是到處都有的。對于我們的

34、眼睛，不是缺少美而是缺 少發(fā)現(xiàn)。希望同學們課余多欣賞藝術(shù)作品，嘗試從大自然中、從生活 中發(fā)現(xiàn)美，拿起DV、畫筆，操作鍵盤留住美。偉大的藝術(shù)家由此而誕生！我相信、我期待教學反思：第12課平凡的美教學目標：知識和技能：了解靜物畫的構(gòu)圖方法和了解靜物畫的多種表現(xiàn)形 式。過程和方法：通過對靜物畫的欣賞練習去感受生命物質(zhì)的存在， 能夠理解藝術(shù)家通過靜物畫的創(chuàng)作表達一定的主題，傾訴自己的情感情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力， 提高學生的審美情趣教學重點：了解靜物畫的構(gòu)圖，靜物的選擇與搭配關(guān)系。,教學難點：讓學生體會構(gòu)圖的原那么：變化中求統(tǒng)一。教學準備：多媒體，圖片等。課時分配：1課時教

35、學過程：一、導入欣賞不同工具運用下表現(xiàn)日常生活用品的作品，并請同學們判斷屬于什么畫種二、關(guān)于素描：.工具和材料：鉛筆：HB-6B （H代表硬度，B代表軟度）橡皮：4B橡皮素描紙等.關(guān)于構(gòu)圖：構(gòu)圖的原那么是變化中求統(tǒng)一。構(gòu)圖方法樣式：對稱式構(gòu)圖和均衡式構(gòu)圖關(guān)于畫面的中心位置布置作業(yè) 請同學們把黑板上的物體，運用合理的構(gòu)圖方法， 組合到一個畫面里面。將畫好的構(gòu)圖，進行深入刻畫與整體調(diào)整。色調(diào)3明暗交界線4反光5投影教學反思:第13課吹塑紙版畫教學目標：.讓學生掌握吹塑紙版畫的制作過程。.讓學生體會顏色的和諧之美，并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi) 容。教學重點：吹塑紙版畫的制作過程教學難點：制版和上色教

36、具準備：水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小粗細不一 的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。學具準備：水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及 圓珠筆。教學過程：一、出示吹塑紙，讓同學猜猜這是什么材料？板書：吹塑紙版畫二、簡介版畫：版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫， 刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色 的。三、引入吹塑紙版畫的印制方法：（一）水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫（板）（二）用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫（板）四、吹塑紙版畫需要經(jīng)過三個過程才能完成：（一）自畫 （二）自刻 （三）自印（板）五、畫前提示：不管是油

37、墨印還是水粉印都應(yīng)選用細膩單層塑料紙板為好，新買 的吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時 會因為油水別離而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對吹塑紙板表 面進行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板外表，擦拭后 再涂色時，顏色就會附上。六、講解吹塑紙版畫.它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細不 同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要 表現(xiàn)的內(nèi)容。.學生動手制版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組 制作，兩個人制版，另一個人在水粉紙上涂底色（一般以黑色為好）。教師作巡回指導，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點。.印制過程：A

38、、固定一端。B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃 要稠。C、涂好一局部顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓 掃，如印的效果不理想，可以重印。（注：1.涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的局部一一 涂好；2.粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌 理效果。）學生動手涂色。七：簡介油墨印吹塑紙版畫教學反思：第14課藏書票教學目標：.讓學生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān) 知識。.學習用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票。.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。教學重難點：.掌握藏書票的基本特征。.藏書票的印制過程。教具學具：繪畫工具、紙板、剪刀、刻

39、刀、報紙、水彩色、毛筆教學過程：一、引導階段.出示一張藏書票引入：這是什么？ 一般放在什么地方？有什么 用？小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在 木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標 志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。.學生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征欣賞課本中的藏書票，提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有 什么共同的特征？ 一般用什么方式進行制作的？二、開展階段：.講解示范藏書票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案，然后用小刀把鏤空 局部刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上.藏書票可用以下幾種方法制作

40、：(1)繪畫(一次只能繪制一張，重復性小)(2)用蠟筆拓印(3)制版印制(一次制版印制的張數(shù)較多).學生設(shè)計初稿，老師巡視指導三、學生作業(yè)，教師輔導：制作制版的同學注意確定好需刻掉的局部，刻好后涂顏色時要保 證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標志一EXLIBRIS,還要注意 使用刻刀的平安。四、作業(yè)展評教學反思：第15課設(shè)計文化衫教學目標：.知識與技能：認識文化衫，了解其文化內(nèi)涵。.過程與方法：運用恰當?shù)膱D形，文字或符號、色彩以及適當方 法設(shè)計文化衫。.情感態(tài)度與價值觀：學習把生活中美東西、美的元素變成美觀 的事物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自信心。教學重難點：.重點：個性化風格的表現(xiàn)。.難點

41、：找出適合的元素、符號、色彩，設(shè)計出具有個性的作品, 提高審美能力。教學準備：多媒體課件、示范用具（空白T恤衫、色彩等）教學過程：一、組織教學：將學生分為8個小組，檢查學具準備等。二、導入新課：（問題式導入，提高學生學習熱情）（1）同學們，今天有沒有發(fā)現(xiàn)老師的衣服和以往有什么不同呢？（穿了一件T恤，并畫有老師的頭像，很個性，我們又叫它 文化衫）（2）這件文化衫是老師親自設(shè)計、繪制的，我想同學們穿的衣 服大都是父母在市面上買的，那大家想不想也親手來DIY 一件像老師 這樣既獨特又好看的文化衫呢？今天這節(jié)課就讓我們一起來學習文化衫的設(shè)計制作。引出課題：文化衫的設(shè)計制作三、講授新課.下面我們先對文化

42、衫作一些了解：師：課前我讓同學們收集有關(guān)文化衫的資料，現(xiàn)在哪位同學能給大家介紹一下文化衫呢？感謝這幾位同學的精彩講解。看來同學們在課前還是做了充分的 準備。以上幾位同學分別從文化衫的款式、圖案設(shè)計及色彩等方面給 大家做了簡單的介紹。簡而言之，文化衫是一種很特別的T恤，特別 是文化衫上的文字和圖案，請大家欣賞一下老師提供的文化衫，我們 看到它們有的他們有的清新淡雅，有的鮮艷明亮，有的傳遞淳樸的民 族文化信息，有的透出時尚的流行味道，這些裝飾更能展示著裝著的 喜好，個性品味及文化修養(yǎng)。所以說文化衫最大的價值不在款式面料, 而在于所承載的文化內(nèi)涵。.賞析：結(jié)合圖片欣賞并分析文化衫的文化內(nèi)涵。師：接下

43、來，就讓我們共同走近文化衫，看一看他們都向我們傳 遞哪些文化信息。(1)敦煌藝術(shù)考察團隊員服裝設(shè)計：師問：主題？生答：敦煌藝術(shù)師問：繪制了哪些圖案？ 生答：飛天(飛天是敦煌藝術(shù)的標 志，她們翩翩起舞、遨游太空，給人以美妙的想像。)師問：色彩搭配？生答：比照強烈、鮮艷師總結(jié)：敦煌藝術(shù)考察團隊員們的文化衫圖案設(shè)計緊扣敦煌壁畫 的特點，圖案設(shè)計采用壁畫中的飛天，色彩比照強烈，鮮艷，充分體 現(xiàn)了敦煌藝術(shù)的魅力。(2)航天航空考察夏令營同學們服裝設(shè)計：主題：航天航空師問：繪制了哪些圖案？生答：火箭、宇航員的服裝及在太空中 行走時的道具等師問：色彩搭配？生答：白色、藍色為主。(和宇宙環(huán)境及宇航員的著裝相呼

44、應(yīng)) 師總結(jié)：航天航空考察夏令營的同學們所穿的文化衫的設(shè)計緊扣第2課點的魅力教學目標：.引導學生體會圓點在紙上不同位置的感覺。.引導學生了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生不同效果。.運用圓點來組合各種圖形。教學重難點：.了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生不同效果。.運用圓點來組合各種圖形。,教具學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西教學過程：一、引導階段教師出示一個圓圈，問：有什么感覺，然后在這個圓圈上再套幾 個圓圈，有沒有不同的感覺。(產(chǎn)生動感)結(jié)論：同一圓點在不同的位置會產(chǎn)生不同的效果。二、開展階段：.交流各自預先觀察的結(jié)果，說說圓的種類有哪些(有圓的面， 圓圈)，在生活中圓是如何運用的。.

45、欣賞教材上的圖。(1)三張有各有一個小圓點的圖，請學生觀察，這三張圖有什 么不同的感覺。圓點在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點在上面的給人 下落感，圓點在下面的給人平安感。(2)很多的小圓點并在一起會產(chǎn)生線的感覺(3)小圓點從小到大的排列會產(chǎn)生移動感。.欣賞教師帶來的平面構(gòu)成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么， 它是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。.教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請學生自己來擺一擺，看 誰擺出畫面更好看。航天考察的主題，圖案設(shè)計使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，把我們帶進神秘的 宇宙世界。師：除了我們剛分析的這兩組文化衫之外，其實在文化衫的設(shè)計 上還可以有更多的主題、圖案形式及色彩的運用。（欣賞介紹）師

46、總結(jié)：文化衫設(shè)計應(yīng)注意問題：主題、圖案、色彩 （板書）.文化衫設(shè)計應(yīng)注意哪些問題：（設(shè)計原那么）（1）主題是什么？（旅行題材、文藝題材、節(jié)慶題材、紀念題 材還是廣告宣傳題材等）（2）運用什么圖案？（文字式、純圖式、圖文并茂）（3）如何搭配色彩？（色彩比照強烈的互補色、柔和協(xié)調(diào)的類 比色及冷暖的搭配等）.啟發(fā)構(gòu)思啟發(fā)：如果能擁有一件可以展現(xiàn)自我審美標準和個性品位的文化 衫？你喜歡具有什么圖案的文化衫呢？（學生暢所欲言文化衫的圖案 構(gòu)想）提問：這些圖案可以運用哪些方法落實到文化衫上呢？探討文化衫圖案的表現(xiàn)方法（印染、繪畫）（學生討論并回 答）.文化衫制作方法：（1）彩繪：先在文化衫上畫出紋樣，直接

47、用顏料進行彩繪。（介 紹顏料的特點）（2）粘縫：可以用縫制或粘貼圖案的方法完成，圖案可選用生 活中你喜歡的花布或有印圖案的各種材料，剪出你要的局部縫制或粘 貼在T恤杉上。（3）鏤?。簩⒓y樣畫在紙板上，鏤刻成一個版，放在文化衫上, 最后用布團拍拓著色。教師演示三種方法，邊演示邊指明考前須知。（如：墊紙的使用、色彩選用自己喜愛的和調(diào)試濃度適當?shù)龋┓椒ㄟ€有很多如實物對印等四、課堂實踐師：通過對文化衫設(shè)計原那么和方法的學習，我相信同學們現(xiàn)在已 經(jīng)迫不及待的想擁有一件既獨特又富有文化內(nèi)涵的文化衫了。那么就 請大家動起手來，把自己的創(chuàng)意淋漓盡致的發(fā)揮出來吧！.各小組根據(jù)自己選定的主題設(shè)計一件富有一定審美情

48、趣和文 化內(nèi)涵的文化衫。.學生創(chuàng)作，教師輔導（屏幕上連續(xù)展示多件文化衫圖例，為學 生提供參考）五、學生作品欣賞及點評.組長穿上自己組設(shè)計好的文化衫進行展示，談創(chuàng)意思路。組織 學生進行自評與互評。.隨音樂以模特表演的形式進行展示。.教師總評。六、課堂小結(jié)：今天同學們設(shè)計的文化衫都非常的出色。其實，我們還可以應(yīng)用 本課所學的知識，在衣服、褲子、襪子、鞋子上面繪制自己喜歡的圖 案，隨時給別人展現(xiàn)我們健康、大方、向上的青春氣息。教學反思：第16課千姿百態(tài)的帽子教學目標：.通過欣賞各式各樣的帽子，了解帽子的基本結(jié)構(gòu)和作用。用寫 生的方式，較真實地表現(xiàn)帽子的形狀、透視特點。.在欣賞、討論、游戲等學習活動中

49、，讓學生的自主探索能力、 想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。.能從審美、實用的角度出發(fā)，設(shè)計出一頂新穎、漂亮的帽子， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力。教學重點：用寫生的方式，描繪一頂常見的具有代表性的帽子。并在此基礎(chǔ) 上，引導學生從審美和實用的角度，再設(shè)計出一頂新穎、漂亮、具有 特殊功能的帽子。教學難點：打破傳統(tǒng)意識，設(shè)計出有新意的帽子。在設(shè)計的過程中體驗創(chuàng)新 的樂趣。課前準備：（學生）：記號筆、水彩筆、油畫棒、（教師）：各種帽子實物、剪刀、范畫、幻燈片、多媒體等教學過程：一、導入、欣賞提問：在你的記憶里，你都知道那些帽子，你最喜歡哪種？他們 都具有什么樣的功能？（導入課題）（生）：軍帽（軍人的一種標志，

50、具有威嚴感）平安帽（保護工人在危險環(huán)境中工作的帽子）護土帽（白衣天使的象征）民族帽（維吾爾族的小花帽、回族的白帽等）涼帽（具有避暑遮陽的功能）（師）：教師加以補充，播放各類生活帽子圖片。今天我們就共同來學習探討各式各樣的帽子。板書課題：各式各樣的帽子二、寫生、練習（小結(jié)）：千姿百態(tài)的帽子可以保護人的頭部，美化人們的生活 或作為職業(yè)的標志，是人們生活的必需品。（1）出示一頂常見的太陽帽或鴨舌帽，讓學生觀察鴨舌帽的形 狀、特征及作用。（2）對鴨舌帽進行寫生基礎(chǔ)訓練，（從外形，結(jié)構(gòu)，比例，透 視等方面著手）（3）每組同學分為紅、黃、藍三隊，用競爭加分的方式促使學生 高效率完成任務(wù)，在點評中求進步。三

51、、探索、發(fā)現(xiàn)（進入第二課時）（1）（師）：上節(jié)課同學們在規(guī)定的時間內(nèi)完成了寫生訓練的 達標任務(wù)，我們的紅隊因為一些小的失誤，暫時落后于黃隊和藍隊， 希望你們在今天的比賽中能夠取得好成績。接下來我們要繼續(xù)闖關(guān)， 接受新一輪的競爭淘汰比賽，每一組的隊員有沒有信心取勝。（以比 賽的形式激發(fā)學生的學習創(chuàng)作興趣，這一招非常有效。，同學們的積 極性和小組榮譽感越來越強烈）（師）：現(xiàn)在我們來回顧一下上一課時所繪畫的寫生帽子，你們 覺不覺得我們這樣的帽子看起來似乎太普通平淡了一些，給你們戴你 們愿意戴嗎？學生發(fā)表意見和看法，如何解決這樣的問題。（2）（師）：老師讓你們從家里帶來的帽子，有沒有特別一點 有創(chuàng)意的

52、，拿出來讓我們大伙見識一下，怎么樣？學生出示自己所帶 的帽子（師）：老師這里也有一頂極具特色的帽子，想看嗎？出示一頂 花瓶式紙做的遮陽帽。（3）讓學生欣賞時尚大師設(shè)計的帽子，帶著問題觀看圖片（師）：感覺怎樣？你最喜歡哪一款帽子，創(chuàng)新在哪里？（生）談?wù)勛约旱南敕ǎ◣煟浩鋵嵞銈儾挥昧w慕他們，他們之所以有這些成就，也就 是在用心用自己敏銳的眼睛去觀察身邊的一切事物變化，充分發(fā)揮自 己的想象力，大膽表現(xiàn)自己的獨特想法見解而已。老師相信四（1） 班的同學完全有能力和大師們比賽。（4）設(shè)置情景，借虛擬人物提高學生創(chuàng)作興趣，以完成教學難 點目標。讓同學們幫助準備去參加帽子晚會的四位主持人設(shè)計帽子， 從以下

53、四方面去思考參照：設(shè)計有特殊防護功能的帽子設(shè)計出外觀造型優(yōu)美的帽子設(shè)計出具有“未來帽子”的夸張形象從帽子的結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾、材料等方面去研究創(chuàng)作四、創(chuàng)作、輔導學生進行創(chuàng)作設(shè)計，教師輔導學生突破難點五、點評、總結(jié)教學反思：第17課會游的玩具教學目標：.指導學生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會游的簡易玩具并畫 出設(shè)計草圖。.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。教學重難點：.了解會游的玩具的運動原理。.設(shè)計制作。教具學具：手工工具、能在水上漂的廢棄物教學過程：一、引導階段.展示一些會游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。.學生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動的原理。二、開展階段.教師

54、出示一些會游的玩具的設(shè)計草圖，說明它們的設(shè)計思路， 教會學生怎樣進行能夠設(shè)計和畫設(shè)計草圖。.讓學生分組商討各種會游的玩具的設(shè)計思路，制作方法和對制 作材料的不同要求，如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。.鼓勵學生通過想象與構(gòu)思，畫出設(shè)計草圖并制作出一個會在水 中游動的小玩具，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段對玩具進行裝飾 美化。.在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，力爭設(shè)計制作出 與別人不同的玩具。.作業(yè)完成后讓學生互相評價，欣賞，分小組將玩具放在水中游 動，比比誰的玩具設(shè)計和制作的好。三、收拾整理指導學生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的 整潔。四、課后拓展讓學生回家去尋找更多會游的

55、玩具，搞清玩具為什么會游的道 理。教學反思：第18課 電腦美術(shù)-筆刷畫畫教學目標：.指導學生學習WINDOWS畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾 畫。.指導學生進一步了解WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，學 會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。.引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作 成功的喜悅。教學重難點：.學習WINDOWS畫圖程序的操作方法。.利用不同的工具繪畫。教具學具：電腦教學過程：一、引導階段.復習學過的WINDOWS畫圖程序的各種繪畫方法，色彩運用及構(gòu) 圖等造型知識內(nèi)容。.教師先讓學生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。二、開展階段.學習此課要涉及的W

56、INDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，掌握 筆刷工具線條粗細，色塊形狀的設(shè)置方法。.讓學生選用筆刷工具，改變線條粗細，色塊形狀等設(shè)置，通過想象和構(gòu)思，設(shè)計并畫出一個有趣的造型形象和畫面場景。.利用WINDOWS畫圖程序的各種畫圖工具和方法，對形象進行一 些變形操作，對作品進行畫面處理，制作出具有獨特情趣的裝飾畫。.在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。.作業(yè)完成后讓學生通過教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評價，欣賞其他 學生的作品。三、收拾和整理指導學生按正確的步驟平安的關(guān)閉電腦，整理桌面，地面，保持 教室整潔。四、課后拓展鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進 行生動有趣的電腦造

57、型活動，更熟練的掌握WINDOWS畫圖程序的繪畫 技能。教學反思:第19課光的魅力教學目標：.引導學生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān) 系。.指導學生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設(shè)計制作作品，并 用各種不同顏色的人造光源照射作品，進行展示。.引導學生通過欣賞，設(shè)計制作，作品展示等活動，感受美術(shù)設(shè) 計工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動的喜悅。教學重難點：.欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。.設(shè)計制作。教具學具：相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料教學過程：一、引導階段導入課題，先讓學生欣賞一些有強光影效果的示范作品，激發(fā)學 生強烈的學習興趣。二、開展階段.教

58、師組織學生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光影與美術(shù)的 關(guān)系。.總結(jié)光影與生活，光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計思路并演示一些具體的制作方法。5.小組交流自己收集到的材料，討論要準備該如何組成畫面。三、學生動手制作，教師指導.要求學生四人小組完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進行拼 帖，也可以用畫的。.允許根據(jù)畫面的需要，加入少量的線條。四、展示評價.比一比，哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。.給作業(yè)不夠想理的小組提出建議教學反思：.學生分頭設(shè)計方案，與組內(nèi)學生談?wù)摳倪M方案，并按方案制作完成作品，并進行展臺布置。.學生展示自己的作品，互相評價，欣賞。三、收拾和整理：指導學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境

59、整潔。四、課后拓展鼓勵學生積極的設(shè)計制作更好的作品，進行設(shè)計制作實踐，不斷 提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。教學反思：第20課珍愛國寶-秦始皇陵兵馬俑教學目標：.使學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以喚起學生對我們祖 國擁有的珍貴文物重視與保護之心，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。.指導學生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。.鼓勵學生有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。教學重難點：.秦始皇陵兵馬俑的歷史資料并欣賞。.談?wù)剬η厥蓟时R俑的感受。,教具學具：圖片與資料教學過程：一、引導階段.導入課題珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑（1）地理位置；（2）發(fā)現(xiàn)時間；（3）規(guī)模。.介紹歷史人物秦始皇其主要政績：（

60、1）政治上，統(tǒng)一中國（建立秦朝）（2）經(jīng)濟上，統(tǒng)一幣制（制定度量衡）（3）文化上，統(tǒng)一文字（使用小篆）二、開展階段1.了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色（1）雕塑的藝術(shù)風格（寫實、抽象、夸張變形）比照秦始皇兵 馬俑的雕塑藝術(shù)風格一寫實手法。（2）根據(jù)錄像描述寫實的具體表達：A、軍陣（氣勢磅礴、陣容壯闊、布局嚴謹）B、人物特征（臉型方闊、體態(tài)高大、栩栩如生）C、戰(zhàn)馬、兵器。（3）概括：兵馬俑雕塑的寫實手法不僅表現(xiàn)在整體的把握上， 而且在細部方面也表達了一絲不茍、形象逼真的特點。2.師生共同探討學習(1)分組觀察圖片、模型，分析兵馬俑的細部刻畫。A、發(fā)式；B、胡須；C、臉部表情；D、姿勢；E、裝束；F、