小學語文人教二年級下冊第一組-《找春天》課堂活動設(shè)計

1、課堂活動設(shè)計（對應(yīng)幻燈片說明）呈現(xiàn)第一張PPT，展示課堂環(huán)境。上課！ 老師好！同學們好！請坐！環(huán)節(jié)一：話題導(dǎo)入師：孩子們，最近呀老師發(fā)現(xiàn)有很多同學都已經(jīng)脫掉了厚厚的棉襖，穿得越來越薄了，連衣服的顏色也越來越多了。誰能告訴老師這是為什么呢？生：天熱了！生：不冷了！師：喔也就是說寒冷的冬天已經(jīng)過去了，那么現(xiàn)在是誰來了呢？生七嘴八舌師：喔！春天來了呀！當天氣變暖和的時候，我們就知道春天離我們越來越近了。那孩子們能不能告訴老師，我們還可以從哪些地方找到春天的影子呢？生七嘴八舌師：噓！現(xiàn)在不告訴老師，自己在腦袋里想一想。因為今天呀，每個小朋友都要當一名小小偵探家，和老師想一起去教室外面尋找春天！呈現(xiàn)第二

2、張PPT看看春天的樣子是不是和大家現(xiàn)在想的一樣。（停頓）但是老師有一個小小的要求。每個小朋友要從花園里帶回一個你覺得最能代表春天的東西。記住了嗎？生：記住了師：好，孩子們要和老師一起去干什么呀？生：找春天師：每個小朋友要帶幾樣東西回來呢？生：一樣師：真棒，每個小朋友都記住老師的小要求了，我們要為自己認真聽講鼓鼓掌！生：鼓掌師：好，大家準備好了嗎？生：準備好了師：那我們出發(fā)！PS：注意語氣、語調(diào)變化呈現(xiàn)第三、四張PPT，展示戶外探索活動背景。呈現(xiàn)第五張PPT，回到室內(nèi)教學。環(huán)節(jié)二：孩子們，下面我們就一起來分享大家發(fā)現(xiàn)的春天。老師看大家?guī)Щ貋淼臇|西真是豐富多彩！1歡歡，你來向大家介紹一下你帶回來的

3、東西好不好？老師，我?guī)Щ貋淼氖腔ǘ涞哪嗤粒ò鍟?。那你能不能告訴大家你為什么要帶泥土回來呢？老師，花朵和小草都是在泥土里長大的，而且春雨打濕的泥土很好聞，我感覺這就是春天的味道。真棒，那老師可不可以說歡歡聞到了春天（板書）呢？可以！那其他小朋友有沒有過和歡歡一樣的感覺呢？有！看來歡歡同學很善于觀察生活！老師提議為她鼓掌！學生鼓掌非常棒的想法，請坐！可是，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友好像一個東西都沒有帶回來呢。2梅梅，你怎么什么也沒帶呢？老師，我?guī)Щ貋砹?，我把春天裝在我的腦袋里了。因為小花小草都是有生命的，所以我沒有摘它們。我們梅梅真是個善良又可愛的孩子，懂得珍愛身邊的生命，我們是不是該為她鼓鼓掌呢？梅梅

4、真棒！3那方方怎么也空手回來呢？老師，我發(fā)現(xiàn)春天的小鳥，但是我抓不住它。4老師，我和她一樣，但是我發(fā)現(xiàn)的是一只蝴蝶，它全身都是白色的，特別好看！看來每個小朋友都有自己的想法，很聰明，都是很厲害的小小偵探家。老師要為大家點贊！其實，老師也有一樣代表春天的東西想和大家分享。老師，你什么也沒帶！看來大家不相信呢！呈現(xiàn)第六張PPT，接洽下一環(huán)節(jié)。孩子們，我先給大家介紹幾個新朋友。他們呀，也是去大自然里找過春天的小小偵探家。下面請大家來猜一猜他們發(fā)現(xiàn)了什么？豎起你們的耳朵仔細聽一聽（播放溪流聲）大家聽清楚了嗎？再聽聽看（配合手勢，做安靜、仔細傾聽狀）孩子們聽出來這是什么了嗎？猜一猜老師，是水！是水的聲音

5、！真是細心，那大家想一想，春天的水從哪兒來呢？小河小溪是山上的冰化了孩子們真是太棒了，一下子就猜中了。呈現(xiàn)第七張PPT，展示小溪實景圖。那大家知道小溪的溪字是怎么寫的嗎？老師，我會！喔，那請方方同學來寫一寫溪字。學生上臺寫很好，非常正確！看來方方不僅認識而且會寫很多生字，孩子們都要多寫好嗎？大家覺得方方寫的字好看嗎？好看！老師也覺得方方同學的字寫得又工整又漂亮。下面我們一起來看一看這個溪字該怎么寫。呈現(xiàn)第八張PPT，動態(tài)呈現(xiàn)溪字寫法。我們看溪字左邊是什么呀？三點水：點點提右邊一撇、一點兩點、一撇，中間這個有點難咯。小手拿出來，撇折、撇折、一點，最后是一個什么字呀？大老師發(fā)現(xiàn)這是一個有趣的字，我

6、們一起來想一想，小溪是水所以有三點水，右邊呢，好像一片云下了雨滴進來，而這一部分是不是就像小溪一樣彎彎曲曲的？最后小溪要流進更大的河或者大江。老師，它還可能流進大海。哇喔，真厲害！學生鼓掌大家記住溪字了嗎？下面請拿出小本兒寫兩遍。（學生寫的過程中可查看指導(dǎo)）寫好了的同學就小組內(nèi)交換批改好不好，如果寫得好的小朋友我們還是給他們打一個五角星，下課以后拿著本子一起來找老師兌換獎品喔，別忘了要積滿十個。寫錯了的同學還是老規(guī)矩。（在學生修改的過程中板書：簡筆畫小溪樣）好，那么剛才我們是一起用耳朵聽到（最好拖長音調(diào)，讓學生能夠根據(jù)耳朵這一提示說出“聽”）了春天（板書：我聽到了春天）那孩子們再仔細想想剛才自

7、己聽到的聲音是什么樣的？能不能用一個詞語來描繪一下呢？嘩啦啦（板書）老師覺得小溪的聲音真好聽，像我們聽過的歌曲一樣悅耳（板書）。大家覺得小溪的聲音聽起來怎么樣呢？（板書）這就是我們的新朋友們發(fā)現(xiàn)的春天。那孩子們眼中的春天是什么樣的呢？大家都把自己眼中的春天帶回來了，接下來請同學們開動自己的腦筋，想一想你要怎樣給大家介紹自己帶回來的春天？我們拿出老師發(fā)的白紙，用剛才老師這個方法寫下自己發(fā)現(xiàn)的春天的樣子。（準備素描紙，提前發(fā)放）呈現(xiàn)第九張PPT，接入下一個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)三： 學生自主思考并進行展示，感受春天事物的特征，欣賞春天的美。環(huán)節(jié)四：我們已經(jīng)找出了自己心目中最能代表春天的事物，而老師發(fā)現(xiàn)好像每個

8、孩子找到的事物都不一樣，大家描繪出來的特點也各有特色。假如這些豐富多彩、五顏六色的事物出現(xiàn)在同一張畫紙上，會是怎樣的畫面呢？孩子們能不能用一些詞語描述一下？學生各抒己見：春暖花開、百花齊放、萬物復(fù)蘇、萬紫千紅等等（單機鼠標，呈現(xiàn)第九張PPT文字）春天就是這樣多姿多彩的，老師也從大家的描述中感受到了春天的活力，以及孩子們心中對春天的喜愛。下面我們一起來看一些春天的圖片，感受一下春天的美好不好？呈現(xiàn)第十到第十五張PPT，呈現(xiàn)春天美景。當然，我們的生活中、我們的身邊肯定還有很多今天沒有發(fā)現(xiàn)的東西，因為今天我們只是在校園里尋找到了春天，那當我們走出校門、在我們回家的路上、或者是和爸爸媽媽一起出去玩耍的時候，有沒有注意過春天的模樣呢？老師希望每個小朋友都是能用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美，做一個小小生活家。最后老師希望同學們結(jié)合今天的發(fā)現(xiàn)，用自己的語言把自己心中的春天寫出來，