小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第一單元-doc-je4s0qjujdf695a

1、4鄧小平爺爺植樹教學設(shè)計 文星小學 彭澤武【學習目標】認識本課“鄧、壇、齡”等14個生字，正確工整書寫“鄧、植、格”等8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能借助插圖說說鄧爺爺植樹的情況，體會爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。3.積累文中的四字成語，初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識?！緦W習重點】認識本課的14個生字，正確工整書寫8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，能借助插圖說說鄧爺爺植樹的情況，體會爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。3.積累文中的四字成語，初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識?！緦W習難點】正確、流利、有感情地朗讀課文，能借助插圖說說鄧爺爺植樹的情況，體

2、會爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。2.積累文中的四字成語，初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【課時安排】2課時第一課時【課 型】精讀引領(lǐng)課【學習內(nèi)容】鄧小平爺爺植樹+植樹的季節(jié)【學習目標】1.認識本課“鄧、壇、齡”等14個生字2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能借助插圖說說鄧爺爺植樹的情況，體會爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。3.積累文中的四字成語，初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識?！緦W習過程】一、音樂圖片，激趣導入。 1. 播放音樂春天的故事：“1979年，那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈”，同時展示鄧小平畫像：同學們，歌中唱的那

3、位老人就是這位爺爺，他叫鄧小平，是我們國家的老一輩領(lǐng)導人。為我們國家的繁榮富強做出過巨大的貢獻。展示植樹圖片:再看著張圖，這是鄧爺爺1987年親手栽種一棵小柏樹時的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎?我們一起來學習課文鄧小平爺爺植樹。板書課題，齊讀課題。認識“鄧”這個字，它是一個姓，如乒乓球冠軍鄧亞萍就姓鄧。二、初讀課文，識記生字1.請同學們大聲朗讀課文，標出課文中的生字、詞，借助拼音多讀幾遍；標出自然段。2. 檢查生字讀音：出示帶本課生字的句子。83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑。鄧爺爺精心挑選了一棵茁壯的柏樹苗。學生自由讀。指名讀句子：在讀的過程中正音，并

4、根據(jù)難點字滲透識字方法。形聲字形旁表義聲旁表音的特點識記：握，致，格，齡等字；可以用組詞的方法識記：借助英姿勃發(fā)，選擇等詞語。二、再讀課文，了解大意。1自由朗讀課文，邊讀邊思考，課文講了一個什么故事？注意把故事發(fā)生的時間、地點、人物標出來。2.學生自讀課文。3.小組交流：簡單說說課文寫了一件什么事？時間：1987年4月5日地點：天壇公園（展示天壇圖片，識記“壇”）人物：鄧小平爺爺（時間），（人物）在（地點）樹下了，他親手栽種的小柏樹今天成了。三、三讀課文，感悟積累。1.請大家認真默讀1-2自然段，畫出四字詞語多讀幾遍，并思考鄧小平爺爺是一個怎樣的人，你從哪些句子種讀出來的？自由默讀。交流：指名

5、學生讀畫出的四字詞語：碧空如洗萬里無云引人注目興致勃勃鄧小平爺爺是個認真能干的人，從下面的句子可以看出來：“額頭休息?！编囆∑綘敔斢米约旱男袆痈嬖V我們植樹的重要性，因為他83歲了，仍然興致勃勃地植樹。齊讀第2自然段，把對鄧小平爺爺?shù)臍J佩之情讀出來。2.這么讓人敬佩的鄧爺爺，他是怎么植樹的呢？請同學們大聲朗讀第三自然段，把寫鄧爺爺植樹的動詞圈出來，從中你又讀出了鄧爺爺是一個怎樣的人？交流圈出的動詞：挑選、移入、揮、填、扶正從挑選樹苗到移入樹坑，再到揮鍬填土，最后扶正樹苗，這一系列動作都讓我們感受到鄧爺爺做事認真，一絲不茍。同桌互相讀一讀這一段話，邊讀邊想象當時的情景，通過你的讀讓對方感受到你對鄧

6、爺爺?shù)木磁逯?。請你用上剛才找出來的這些動詞，用自己的話說說鄧爺爺是怎樣植樹的。3.自由讀課文最后兩個自然段，你有哪些收獲？學生自由朗讀第4-5自然段。交流收獲：鄧爺爺親手種的是一棵柏樹。鄧爺爺種的柏樹像戰(zhàn)士，用了比喻的修辭方法。鄧爺爺1987年種的柏樹已經(jīng)長大了。鄧爺爺親手種的柏樹成了天壇公園一處美麗的風景，我有空要去看看。4.小結(jié)：課文學完了，鄧爺爺植樹的身影卻一直在我們心中，他用行動告訴了我們要植樹造林，保護我們的環(huán)境。每年的3月12日是植樹節(jié)，讓我們一起植樹吧！四、學習叢書植樹的季節(jié)。鄧小平爺爺植樹的故事啟發(fā)了很多人，你瞧，植樹的季節(jié)就是寫小朋友們植樹的事情，讓我們打開主題叢書彩色的夢第30頁，一起走進植樹的季節(jié)，讀一讀課文，想一想：哪一自然段寫了我們是如何植樹的？把植樹的動詞也圈出來吧。1.學生自由朗讀課文。2.小組內(nèi)交流植樹的動詞：扛、栽、培土。3.學習第4自然段：一代代人就是這樣把植樹的接力棒傳了下來，當年，爺爺奶奶；后來，爸爸媽媽；今天，我們。正是因為我們把植樹代代相傳，所以才有了今天的“青蔥翠綠”，想想，仿照課文的句子，你也說一說吧。當年，爺爺奶奶在山上植樹，；后來，爸爸媽媽在路旁植樹，；今天，我們在這里植樹，。4