小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第五單元-亡羊補牢-教案

1、亡羊補牢教學設計復習導入孩子們，我們先來猜個謎語吧?。≒PT）生：師：你們知道的真多呀，這些寓言總是通過一個生動的故事講述一個深刻的道理。（PPT）師：那今天我們就一起來學習亡羊補牢?，F(xiàn)在有一群羊來到了我們教室，我們和養(yǎng)羊人一起把羊兒趕進圈里吧?。≒PT）預習檢測1、請孩子們自己先小聲的讀一讀這些詞語。2、請這一列的孩子一個一個開小火車讀，讀對了，大家一起跟讀兩次，讀錯了，請舉手幫他糾正。3、所有孩子一起讀一讀這些詞語，爭取做到一字不錯。評價1：一字不錯，能干！評價2：如果能把這個詞讀準，那就真的做到一字不錯了。孩子們，請跟我讀兩遍。你們知道羊圈在哪嗎？誰來指一指？（指示范圍，一生上臺指）重點

2、指導：是的，羊圈就是這個把四周圍起來的地方，就像這個圈字的囗。過渡：羊都已經(jīng)被大家趕進圈里了，現(xiàn)在他們正安靜地聽我們讀書呢！整體把握 出示PPT 自讀要求師：那現(xiàn)在老師請五個孩子來讀讀課文，一個孩子讀一個自然段。（選五個好）請其他孩子邊聽邊思考，養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊？為什么會丟？逐段讀文，隨機正音。（他讀的都正確嗎？）養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊？板貼評價：你真會讀書！PPT出示自讀要求學習課文13自然段（一）學習一自然段他為什么會丟羊？請孩子們小聲或者默讀課文1自然段，邊讀邊想養(yǎng)羊人丟羊的原因，請用“_”標出來。生1： 評價：你真是個會學習的孩子。（PPT）像這樣勾畫正確的，還有嗎？看來孩子們都有了

3、邊讀思考的本領。真不錯！請大家一起來讀讀這個句子吧。（二）聽說羊丟了，街坊便去勸他，是怎么勸他的？請孩子們讀課文第二自然段，找到這個句子。（PPT）出示第二自然段 現(xiàn)在，我要找一個街坊來勸勸他！指導讀好對話，體現(xiàn)層次：個別讀 街坊，你是怎么勸他的？街坊，你又是怎么勸他的？這個街坊有點著急；這個街坊一點也不急，你來勸勸他；指導讀我也（著急）地勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！”你再來勸勸他。鞏固請1-2人讀一讀全班自己讀一讀（現(xiàn)在請孩子們自己再練習一下怎么勸他。）全班齊讀（讓我們所有的街坊一起來勸勸他吧?。ㄈ┞犃私址坏膭窀?，養(yǎng)羊人接受建議了嗎？ 那他是怎么說的呢？個別讀 1人 師指

4、導讀“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”，這句話的意思就是 。你能給他換個說法嗎？（PPT） 師：是呀，羊丟了，不用修羊圈，看來養(yǎng)羊人一點兒也不在乎。（板貼）不在乎生再次讀（2人）你的表情很像那位養(yǎng)羊人你的語氣很像養(yǎng)羊人師生對話。請所有的孩子和你的同桌一起演一演他們的對話，注意你們的語氣和表情哦?。≒PT）請男女分組來讀對話。小結：孩子們注意了重音、語氣，還想象出了人物的表情，這是朗讀的好方法。 五、學習5自然段過渡：養(yǎng)羊人不聽勸告。第二天早上，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。他又是怎么想的，怎么做的？PPT出示5自然段請孩子們小聲讀或者默讀第5自然段。生1：很后悔 （板貼）生2：趕緊修羊圈生3：現(xiàn)在修還不晚 課文中說養(yǎng)羊人很后悔，那他在后悔什么呢？（心里怎么想的呢？）生1：你有過后悔的事嗎？生1：做錯了事光后悔是不夠的，我們應該想辦法去彌補，養(yǎng)羊人是怎么彌補的？指名一人讀全班讀出示句子。是這個句子嗎？不是的話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（你能讀一讀嗎？）師：不要這個“趕緊”不可以嗎？生：所以，“趕緊”這個詞說明養(yǎng)羊人非常后悔，及時補救自己的錯誤，把這個句子再讀一讀。這次養(yǎng)羊人把羊圈修的 。他就這樣彌補了自己的錯誤。后來，他的羊再也沒丟過。這就是亡羊補牢的故事。有人說，寓言是一個神奇的魔術袋，袋子很小，卻能從里面取出很多