小學(xué)語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第七單元-開店教學(xué)設(shè)計(jì)蜘蛛

1、 蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì) (第二課時) 樂至縣城東小學(xué) 易從容教材分析：蜘蛛開店是部編版二年級下冊第七單元的第二篇課文。這是一篇有趣的童話故事，講述的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍?、無聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用了一整天。他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他織圍巾足足忙了一個星期。他賣襪子，來了一只四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。課文故事情節(jié)簡單,一波三折,內(nèi)涵豐富.蜘蛛從“賣口罩”改成“賣圍巾”，再改成“賣襪子”，想的都是“織起來簡單”；他賣東西的價格，總是“每位顧客只需付一元錢”。蜘蛛思維方式簡單，偏偏迎來了3個特殊的顧客：嘴巴最大的河馬、脖子最長的長頸鹿、腳最多的蜈蚣，導(dǎo)致口罩、圍巾

2、、襪子織起來都很不簡單，他最后“嚇得匆忙跑回了網(wǎng)上”。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多半的學(xué)習(xí)后，在識字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動、故事性強(qiáng)，自然容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。（課件出示）猜謎語謎底：蜘蛛談話引入，介紹蜘蛛特點(diǎn)：織網(wǎng)。1、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蜘蛛開店。揭示課題（板書）：蜘蛛開店。2、學(xué)生認(rèn)讀生字新詞。（游戲：蜘蛛捕食）二

3、、初讀課文，領(lǐng)會蜘蛛開店的困難。1、學(xué)習(xí)24自然段。 （1）、學(xué)生自由讀課文，思考： 讀課文，想一想，看看蜘蛛都開了什么店？來了什么顧客？顧客有什么特點(diǎn)？蜘蛛給它編織了什么？用了多長時間？（2）、出示課件句子：顧客來了,是一只河馬.河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。 （引導(dǎo)學(xué)生朗讀，填表。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。） A、指名朗讀句子，讀出萬分感嘆、如釋重負(fù)的感情。 B、學(xué)習(xí)“功夫、終于”兩個詞語。 C、請學(xué)生用“終于”練習(xí)口頭說句子。（3）、學(xué)生匯報。全班評價。 自由讀課文,完成表格第一項(xiàng):招牌顧客花費(fèi)時間蜘蛛的反應(yīng)口罩圍巾襪子總結(jié) 注：板書（圖片）：賣口罩-河馬-（一

4、整天） (課件出示,引導(dǎo)認(rèn)識:河馬,知曉河馬的特點(diǎn):嘴巴大)（4）、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。2、學(xué)習(xí)5-11自然段，小組合作學(xué)習(xí) 課件出示學(xué)習(xí)要求：（1）、自由讀課文，完成表格剩余兩項(xiàng)（用第一次開店的方法歸納）（2）蜘蛛又開了什么店鋪？都迎來了哪些不同的顧客？（3）這兩個顧客各有什么特點(diǎn)？它們要求蜘蛛給它編織什么？蜘蛛編織了多長時間？（4）想一想，蜘蛛看到哪位顧客來了就嚇得匆忙跑回網(wǎng)上？為什么蜘蛛會被嚇到？（5）讀了這個故事，你有什么感受？（6）找出相關(guān)的句子讀一讀。2、學(xué)生分小組交流匯報。(展示學(xué)習(xí)結(jié)果,講述表格內(nèi)容)蜘蛛又開了：圍巾編織店、襪子編織店。(多媒體出示:教材5-8自然段內(nèi)容)（2）在開圍

5、巾編織店的時候，迎來了長頸鹿顧客，長頸鹿的特點(diǎn)是脖子特別長。從文中脖子和大樹一樣高了解到的。引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的高度，從而更加清晰地認(rèn)識長頸鹿的脖子特別長。蜘蛛織長頸鹿的圍巾足足忙了一個星期。指導(dǎo)朗讀：前面部分讀出驚訝的語氣，后面讀出長頸鹿的可愛與頑皮的語氣。注：（出示圖片，板書；賣圍巾-長頸鹿-（一個星期）(課件出示,引導(dǎo)認(rèn)識長頸鹿,知道它的特點(diǎn):脖子長)（4）聯(lián)系課文認(rèn)識“露”字在這里是什么意思，讀音是“l(fā)u”，再讓學(xué)生了解當(dāng)露讀“l(fā)”時，是表示靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結(jié)成的小水球，如：露水、露珠、雨露等。（5）蜘蛛看到顧客蜈蚣后，嚇得跑回了樹上。 (多媒體出示:教材9-11自然段內(nèi)容)

6、 注：（出示圖片，板書：賣襪子-蜈蚣-（嚇得跑回網(wǎng)上） (課件出示,引導(dǎo)認(rèn)識蜈蚣,知道蜈蚣特點(diǎn):腳很多)（6）引導(dǎo)學(xué)生理解：從蜈蚣的四十二只腳想象，要給蜈蚣織多少襪子??！所以才會把蜘蛛嚇跑。 指導(dǎo)朗讀：前半句語速稍慢，表現(xiàn)神秘感，后半句稍稍較快，讀出匆忙與害怕的感覺。三、課堂小結(jié)，升華感情。1、師:讀了這個故事，你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生自由談感受。（預(yù)設(shè)）：（1）蜘蛛連續(xù)開了三次店都沒有成功，說明創(chuàng)業(yè)并不是那么容易的事。（2）蜘蛛開店遇到困難就退縮了。（3）蜘蛛很倒霉，每次開店都遇到了最難伺候的顧客。 2、再讀課文，說一說：你喜歡這樣的蜘蛛嗎？為什么？3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：這只蜘蛛在遇到困難時就退縮了，它沒有挑戰(zhàn)困難的勇氣。 我們最好不要向這只蜘蛛學(xué)習(xí)，要學(xué)會迎難而上，而不是一味退縮。四、拓展延伸。1、蜘蛛連開三店，都以失敗告終。主要是它迎接的顧客都非常有特點(diǎn)。 請你想想：如果蜘蛛還要繼續(xù)開店，那接下來它會開什么店呢？ 照課文的發(fā)展節(jié)奏，它又會迎來怎樣的顧客？請你想一想，說一說。2、學(xué)生續(xù)編故事。（可以小組或者同桌進(jìn)行）3、學(xué)生自由匯報。4、老師根據(jù)學(xué)生的匯報，點(diǎn)評表揚(yáng)。五、結(jié)束課堂,布置作業(yè)。1、完成題卡亮眼睛2、將蜘蛛開店這