小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)第一組-黃山奇石教案

1、 黃山奇石教案導(dǎo)入今天老師要帶領(lǐng)大家去一座名山，去欣賞那里的奇特風(fēng)光。（板書：黃山）教師簡(jiǎn)介黃山。黃山，被譽(yù)為“天下第一奇山”。 是我國(guó)十大風(fēng)景名勝之一。尤其以奇松、“四絕”著稱，現(xiàn)已將作為第五絕。今天我們就跟著作者去領(lǐng)略那里的奇石。（板書：奇石）齊讀課題。初讀課文下面請(qǐng)大家打開課文，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。檢查字詞聞名中外 （請(qǐng)學(xué)生讀一讀）秀麗神奇奇形怪狀金光閃閃陡峭翻滾聞名中外的風(fēng)景區(qū) （指名讀 、 齊讀）秀麗神奇的景色奇形怪狀的石頭金光閃閃的雄雞陡峭的山峰翻滾的云海聞名中外的 景色 （連線再齊讀）秀麗神奇的 風(fēng)景區(qū)奇形怪狀的 云海金光閃閃的 山峰陡峭

2、的 石頭翻滾的 雄雞讀好完成作業(yè)本P4（4）胳膊 著名 彈琴 天都峰 重點(diǎn)解決：胳膊（輕聲）（彈琴 天都峰）（多音字）大家讀一下，你發(fā)現(xiàn)了什么（多媒體）拼音出示。 都du還可以組什么詞（首都）都dou可以組什么詞？3、難讀的詞語(yǔ)會(huì)讀了，相信你們這次肯定能把課文讀得更好，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，一邊讀一邊思考，課文向我們介紹了幾塊黃山奇石，用橫線劃出。4、交流并板書：（寫板書的時(shí)候注意下，主板書和副板書）仙桃山天狗望月猴子觀海 獅子搶球仙人指路 仙女彈琴金雞叫天都 研讀課文下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第一自然段，看看你讀懂了什么？課件出示第一自然段。讀懂地理位置師：你讀懂了什么，你知道了黃山很有名，從

3、哪個(gè)詞可以看出它有名？生：聞名中外師：是啊，老師告訴你聞名中的聞在這是聽到的意思，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看聞名中外是什么意思？（中國(guó)和外國(guó)都能聽到它的名字），那就是全世界都能聽到它的名字，那說(shuō)明它非常的有名。（關(guān)鍵字突破法)師：你還讀懂了什么，生：還讀懂了特別是怪石很有趣。師：是啊，黃山那么多景色，那么多景物，但是作者卻認(rèn)為怪石是最有趣的，你是從哪里讀 出來(lái)的？生：尤其讀懂怪石引導(dǎo)：黃山有許多景色，剛才老師說(shuō)過(guò)，黃山游四絕?？墒窃谧髡哐壑?，什么最有趣？你從哪里看出來(lái)的？引出“尤其”師：你能給“尤其”換個(gè)詞嗎？放到句子中讀一讀。（特別）我知道我們小朋友有很多愛好，比如畫畫、唱歌、彈琴等等，那你尤其喜歡什么

4、呢？（引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整，比如“我有很多愛好，尤其喜歡唱歌?！保煟荷钪羞€有什么可以用尤其來(lái)說(shuō)話呢？ 你還能用“尤其”說(shuō)說(shuō)其他句子嗎？那我們就跟著作者先去看看黃山的第一塊奇石，請(qǐng)同學(xué)讀讀第二自然段，想想這怪石奇在什么地方？ 出示第二自然段為什么說(shuō)仙桃石很奇呢？長(zhǎng)得奇出示句子，并點(diǎn)紅“好像”這塊石頭跟桃子有什么相同的地方呢？（樣子很像）是啊，這塊石頭跟桃子長(zhǎng)得非常像，作者用一個(gè)“好像”把他們連在了一起，生活中什么跟什么也很像，能不能也用“好像”來(lái)說(shuō)一個(gè)句子呢?（不能同一個(gè)事物來(lái)做比較）（石頭和桃子是兩樣?xùn)|西。）完成作業(yè)本第六題中的第一題校對(duì)并訂正（2）“飛”來(lái)奇這么大一塊石頭居然在山頂，好像是

5、天上飛下來(lái)的，很奇。讀出奇?？赐炅擞腥さ南商沂?，再讓我們?nèi)バ蕾p一下神奇的“猴子觀?！?，請(qǐng)同學(xué)們讀讀第三自然段，看看這塊石頭又奇在什么地方呢？動(dòng)作奇。這只猴子動(dòng)作惟妙惟肖，請(qǐng)大家讀讀句子，圈出表示動(dòng)作的詞。板書：抱 蹲 望誰(shuí)能來(lái)演演猴子？其他同學(xué)來(lái)讀句子，我們其他同學(xué)來(lái)做導(dǎo)演，導(dǎo)演比演員更厲害，我們來(lái)看看，這個(gè)同學(xué)根據(jù)課文中的描寫的，看看他看看他演得對(duì)不對(duì)。（根據(jù)動(dòng)作來(lái)評(píng)價(jià)演得怎么樣？）為什么演的好？用上那三個(gè)動(dòng)作。（如果第一個(gè)學(xué)生演得不好，在評(píng)價(jià)后請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生來(lái)演，如果演得好，那么就不必再叫第二個(gè)學(xué)生了。）經(jīng)過(guò)導(dǎo)演們的指導(dǎo)，小演員都會(huì)了。你看猴子觀海這塊石頭非常奇特，動(dòng)作栩栩如生。我們一起讀一

6、讀，感受一下這塊石頭的奇。你能根據(jù)老師黑板上的這3個(gè)動(dòng)詞，試著來(lái)背背這段話嗎？指導(dǎo)寫字這節(jié)課我們欣賞了兩塊奇石，分別是仙桃石和猴子觀海，下節(jié)課我們將跟著作者繼續(xù)去欣賞其他奇石。這節(jié)課我們還要寫2個(gè)生字。出示 區(qū) 巨看看這兩個(gè)字有什么相似點(diǎn)？像這樣的字，我們特別要注意他們的筆順，咱們要先寫橫，再寫里面的部分，最后寫豎折。學(xué)生空寫一下。自己寫一遍給同桌看一下。指導(dǎo)筆順。完成作業(yè)本第3題。指導(dǎo)書寫師：下面我們來(lái)寫一下，咱們樣才能把它寫的漂亮。教師范寫“區(qū)”，學(xué)生在語(yǔ)文書中寫，描一個(gè)，寫一個(gè)。教室巡視，投影展示、評(píng)價(jià)，學(xué)生自由再寫一個(gè)。教室范寫“巨”，過(guò)程同上。教后反思 黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號(hào)

7、稱“天下四絕”。黃山奇石一文主要講了黃山四絕中的一絕怪石。課題“奇”，就已向?qū)W生交代清本文所講內(nèi)容，使我們知道課文要寫的是石之奇、石之怪、石之與眾不同。教材將文本安排在第一組課文中，而這組課文雖以秋天為線索，但又不局限于秋景。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇的同時(shí)，還要通過(guò)文本使學(xué)生體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情。 我由介紹黃山入題。對(duì)于剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已能將課文中的字音讀準(zhǔn)、句子讀通順，但要做到有感情誦讀是比較困難的，尤其對(duì)于像黃山奇石這樣有趣的怪石，作者又將一塊塊本無(wú)生命的石頭描繪的活靈活現(xiàn)、呼之欲出的美文寫的又是如此有趣，能讀出感情就困難了。因此，我把美讀課文與展開想象銜接在一起，讓孩子們?cè)谧x準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，還會(huì)靈活的變通，連線的形式來(lái)讓孩子記住字詞。結(jié)合起來(lái)體會(huì)文中描繪的各種石頭的形狀，小中見大，從而感受整個(gè)黃山的神秘，產(chǎn)生喜愛之情。在此基礎(chǔ)上師生、生生互動(dòng)讀。將學(xué)生讀文的情感引向高潮，做到真正意義上的誦讀。 在本堂課中我選擇介紹前面兩個(gè)奇石來(lái)展開討論。首先讓孩子自己讀課文，然后就是說(shuō)出里面的“奇”在什么地方。引出“尤其”和“好像”，然后讓孩子說(shuō)話，以便在作業(yè)本上能做的更好。理解句子中詞語(yǔ)的意思。緊接著就是讓學(xué)生模仿，記住幾個(gè)動(dòng)詞。這樣既生動(dòng)又形象，學(xué)生也很容易接受，很快記住了。最后通過(guò)兩個(gè)生