小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-坐井觀天 教學設計

1、坐井觀天教學設計教材分析：坐井觀天這則寓言，通過生動有趣的對話，給小朋友們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，說明了一個深刻的道理：看問題、認知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意，對于低年級的小朋友來說具有實際的指導意義，因為他們對事物的認知往往是片面的。設計理念：成語故事坐井觀天，讓同學懂得目光短淺，眼界狹小，見識就會有限的道理。俺認為可針對同學喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包括的道理，還可以啟發(fā)同學大膽想象，續(xù)編故事。要讓同學把故事中的道理與自身和周圍世界聯(lián)系起來，

2、感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、評價、想象是比較好的學習方式。教學目標：知識與技能：1、認識3個生字，會寫8個字。2、能夠正確、流利地朗讀課文；會分角色有感情地朗讀對話。過程與方法：圖文結(jié)合，教師引導，發(fā)揮想象，理解寓意。情感態(tài)度價值觀：充分發(fā)揮想象，初步理解“坐井觀天”的寓意。教學重點：認識3個生字，會寫8個字。懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教學難點：懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。2、教育學生開拓視野，多讀書籍，增長見識。教學準備：1小黑板；教學設計：一、游戲?qū)?，激發(fā)學習興趣1、師：ppt出示游戲規(guī)則：（1）左手把紙筒放在左眼處（2）右手捂住右眼。（3）頭不能移動

3、，直視前方。2、師：通過紙筒，你看到的黑板是什么樣子的？拿下紙筒，再看看你剛才看過的地方。你看出了什么？（學生自由回答）3、師過渡：同學們，通過紙筒，我們發(fā)現(xiàn)，視角不同，看到的范圍也就不同了。今天，有一只小青蛙，坐在了一口井中，仰望天空，它眼中的藍天又變成了什么樣子呢？今天我們就來學習坐井觀天（板書課題）4、齊讀課題并解釋“坐井觀天”的意思（觀：看）5、開小火車復習課文課文生字詞二、初讀課文，了解脈絡、請同學們自由讀課文。（）讀準字音，讀通課文，找找課文有幾個段落。（）邊讀邊思考，課文寫了哪兩個小動物？它們在爭論什么呢？、學生反饋。（板書：小鳥和青蛙在爭論天的大小）、師：小鳥和青蛙在爭論天的大

4、小，那小鳥和青蛙在井的什么位置進行爭論的？你從文中的那句話知道的呢？引出課文第一段，ppt出示圖片幫助孩子理解“井沿”三、學習課文、深入體會、通過剛才的學習，我們知道小鳥和青蛙在井沿上發(fā)生了爭論，那他們是怎樣爭論的？文中出現(xiàn)了幾次對話？請你們再次默讀課文，用橫線畫出他們的對話。、小朋友們認真讀書的樣子特別可愛，老師愿意分享你們豐收的喜悅，誰來說一說，小鳥和青蛙之間發(fā)生了幾次對話？學習第一次對話：（1）師：他們的對話可有趣啦！請小朋友自由朗讀第1次對話，（課件出示）誰想讀一讀？（2）師：指導朗讀。男女生分角色讀（3）師生理解：小鳥飛了多遠啊？一百多里有多遠呢?（以現(xiàn)實生活中的例子來向孩子們說明到

5、底有多遠）學習第二次對話：（1）師：下面我們來學習第二次對話?？纯葱▲B和青蛙又說了什么？（誰來讀？抽生讀）（2）師：大話是什么話？你說過大話嗎？（抽生回答什么是“大話”）師：你看青蛙多么自信,它說小鳥在吹牛呢？讓我們來讀一讀這句話。文中青蛙為什么說小鳥說了大話呢？（抽生回答）（3）小鳥是怎么來反駁青蛙的呢？天有多大？無邊無際是什么意思？ （4）現(xiàn)實生活中還有什么是無邊無際的？ 這些都是無邊無際的，大得很呢！讓我們再來讀讀這句話。（5）再讀第二次對話，教師指導（分組分角色讀）學習第三次對話：師：學到這里，大家都已明白，到底是誰錯了？那為什么青蛙還認為自己是對的？抽生回答問題（因為青蛙認為自己天天

6、坐在井里，抬頭看見的天就只有井口那么大）隨機練習“一.就.”句式師：對，這個時候的青蛙自己認為自己是對的，真是自已為是！它是多么的愚蠢啊！讓我們一起來讀一讀師：真不錯，青蛙為什么笑了？它是多么的自以為是啊！他是多么的愚蠢啊！讓我們來讀一讀。師：那青蛙真的從井口跳了出來，讓小鳥帶他到處走一走它會看到什么？它自己對小鳥說些什么？（生練說，ppt出示小鳥帶著青蛙去看不同的風景） 生：青蛙會說：“原來天真的是無邊無際的。”總結(jié)拓展，揭示寓意師：同學們，課文我們已經(jīng)大致了解了，現(xiàn)在我們一起來做一個小填空青蛙之所以認為天（ ），是因為它整天坐在（ ）。它看到的東西（ ），學習到的知識就（ ）；小鳥之所以認為天（ ），是因為它天天在空中飛，飛過很多地方。它看到的東西（ ），學習到的知識就（ ），見識當然也就（ ），我們用一個成語來形容見多識廣。師：學習了坐井觀天這篇課文，你喜歡課文中的誰呢？為什么？生回答，教師引導總結(jié)，青蛙是一個自以為是的小動物，