小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-二上《口語交際：商量》教學設計

1、部編版二年級上冊口語交際：商量教學設計成都市武侯區(qū)西川實驗學校 張盼教學目標1.在口語交際過程中學會好好商量；用商量的語氣，說清自己的想法。2.當商量被拒絕時，能尊重、理解和接納別人的想法。3.增強口語表達能力，學會分析、歸納、評價的思維方式。教學重點在交際過程中自主探索并逐步掌握商量的要領，做到與人商量態(tài)度誠懇，以理服人。共同商量，耐心傾聽；設身處地，尊重理解。教學準備1.多媒體課件 2.教學卡片教學過程一、情境引入，激發(fā)共鳴1. 同學們，我們先來幫幫一個叫明明的小伙伴吧！他也是在二年級3班（抽選讀書呢！咱們幫他解決一個剛剛才遇到的新問題，可以嗎？2. （提要求）看誰能一邊看仔細圖片,一邊認

2、真聽我說。那就是（貼：認真傾聽）誰能夠聽明白：明明的問題是什么。3. （分四幅圖呈現(xiàn)）圖一：早讀課的時候，明明正在認真看讀書呢！不久，他的同桌小麗也來了。（明明在座位上讀書，同桌小麗背著書包來了）圖二：不經意間，明明瞧見了小麗才買的新款時尚的文具盒。明明一眼就被這時尚的文具盒吸引住了。心里想：哇！好漂亮的文具盒，多想仔細看看?。髅髋ゎ^瞧見了小麗新款的文具盒）圖三：轉眼間，小麗把文具盒放進了抽屜里。（小麗一本正經地看書，文具盒放進了抽屜。明明魂不守舍的樣子。）圖四：好不容易，早讀課終于下課了，明明對小麗的新文具盒還念念不忘呢！明明看看旁邊的小麗，真不知道（攤手）應該怎么辦才好！（非?？鄲赖臉幼?/p>

3、）同學們，誰能清楚地告訴大家，明明的問題是什么？（評價：你呀！做到了自信大方地說清楚明明的問題，會傾聽也會（貼）自信表達）同學們，下課時間只有那么幾分鐘了，你們趕緊給明明出個主意吧！我也認為明明應該主動地向小麗請求看新文具盒，有想法就要（貼：主動請求）。那就是要去商量商量（貼：小人+商量的圖片）。來，我們把這個詞語讀正確。引讀：商量、商量。商量就是今天口語交際課大家要學會的本領呢?。ㄔO計意圖：尊重學情，試探學生達到了什么程度，有沒有商量意識和技巧。）二、依托情境，學習方法（一）學習“主動請求”“商量語氣”1.明明應該怎么商量呢？他首先應該主動請求商量，他該怎么說？ 2.誰來說出明明請求商量的語

4、氣？（聽出來！有一點誠懇的意思啦?。┠阋瞾碚f說吧！（是在請求商量呢！很誠懇）下個明明來說?。銈円呀洶盐耶敵尚←惱玻。┠抢蠋熞粫壕驼娴淖兂尚←悺＃ù靼l(fā)夾）現(xiàn)在我是誰？（小麗）沒錯，帶上發(fā)夾，我就是（小麗）誰是明明，第一個來跟小麗商量商量。就請你這個迫不及待的明明第一個來商量吧?！皝?，現(xiàn)在你是誰？”（明明）“那我呢？”（小麗）“你今天來的目的是什么呀？”（和小麗商量看文具盒的事情）【必須把目的說完整】“那你一定要記得（指主動請求）”下面的小聽眾也要認真聽，看看明明做到了沒有？有沒有更好的商量辦法。3.對，我們一定不要忘記主動請求商量的這句話：小麗，我想和你商量一件事。指名一位學生扮演明明。4.

5、還有什么好的建議？（要有禮貌）那你一定會說，你來試試看。（小麗，我可不可以）（出示）沒錯，我們在和別人商量的時候，用上“可不可以”這樣的詞語，不僅很有禮貌，還顯得特別誠懇呢！這就是商量語氣（貼）除了“可不可以”我們還可以說“能不能”，誰用“能不能”來和小麗商量！除了這些詞語，我們還可以用上另外一些詞語來表現(xiàn)商量語氣呢！看，我們把這些詞語放在句子后邊！來咱們一起讀一讀：“可以嗎”“好嗎”“行嗎”比如，“你要請求同桌借字典時，你可以說（指著卡片）”（這是商量的語氣，商量之星獎勵給你?。┻€可以說（引導學生說出“可以嗎”“好嗎”“行嗎”三個詞用兩個不同的；相機貼）看來，多種語句都能表達出誠懇委婉的商量

6、語氣（相機指）。（二）學習“說清想法”1. 剛剛和小麗商量的明明快過來，你學會商量的語氣了嗎？咱們來繼續(xù)商量吧！小聽眾們要繼續(xù)認真傾聽，待會兒來評評明明這次又商量得怎么樣？（老師帶發(fā)夾變小麗。）（預設明明1看著小麗：小麗，我想跟你商量一件事。）請說吧，明明，我聽著呢。（明明1：小麗，我想看看你新買的文具盒，可以嗎？）小麗：文具盒是我的，為什么要給你看呀?。ㄕf原因：因為文具盒很漂亮）可以啊，給你看吧?。ㄟf文具盒）（明明：謝謝小麗?。┟髅?，你看一會兒，就要放回原位哦?。ê玫?，你放心！一會會主動還。）（師取發(fā)夾）誒？這次，明明怎么一商量就成功了呢？看看他做到了什么？（指板書）（抽生評：（預設1：主動

7、請求）“主動請求”做到啦！可以得一顆星啦！你聽得很認真，第一顆評價之星獎勵你?。髅髯龅搅松塘空Z氣）可以得兩顆星啦?。銜A聽，會評價，十足的評價之星?。┱O？老師想看看，誰能繼續(xù)得到評價之星！明明還有一點說得很好，哪位評價之星發(fā)現(xiàn)了呀？（預設：明明說了為什么要看文具盒）看來明明說清楚了想法（貼），再得一顆星。你這個小評委認真聽了，是個棒棒的評價之星！表揚你！是的！我們在商量的時候，不僅要主動請求，用上商量語氣，而且要把你商量的事情表達清楚?？梢韵衩髅髂菢诱f“我想”，還要解釋原因，那就是“因為”看看你學會了嗎？你有一道題不會做，想讓老師給你講講這道題?？凑l能選一個詞，表達清楚你的想法。（抽2生，

8、相機給商量之星）沒錯！把商量的理由說得充分點，更容易商量成功哦?。ㄈ┥塘渴?，學會尊重理解現(xiàn)在，你們學會了這么多商量的本領，哪個明明敢來挑戰(zhàn)，再和小麗商量商量看文具盒的事兒！來，請你小評委們認真傾聽，待會兒來評評這個明明能得幾顆星？主動請求，第一顆星。商量語氣，第二顆。表達清楚，第三顆！（師戴發(fā)夾）（明明1：小麗，我想跟你商量一件事情，好嗎？）可以呀，明明請講?。髅?：因為你的新文具盒太時尚了，我好想仔細看看，你能不能讓我欣賞一下呢？）你能不能再說詳細一點，為什么要看我的文具盒呀?。ㄈ绻麑Ψ揭呀浾f了原因，則采用強調的句式）我的文具盒那么新，我舍不得讓別人摸！（師取發(fā)夾）小評委，請來評評這次

9、明明能得幾顆星？（引導生評：這個明明可以得3顆星，他做到了：主動請求商量，很有禮貌，也說清楚了想法）（你認真傾聽，很會評價！評價之星送給你!）還有更會聽的評價之星嗎？其實他們還能夠得到第四顆星呢！看，被小麗拒絕的時候（生：表現(xiàn)出了（理解），說了（沒關系）。你真會思考評價，是當之無愧的評價之星呢！孩子們！當我們商量失敗，被拒絕的時候，只要對方真的有難處，我們就要做到尊重理解（貼），請一定記住笑笑說“沒關系”（貼），因為可以“我再”（貼）找找別人或想其他辦法。所以，這些商量的本領，這些明明們都學會了?。?點一一說出），他們都能稱得上是商量之星?。í剟钌塘恐牵┤⑦\用商量方法，與不同身份的人商量：

10、（一）和同輩商量1.你們想獲得商量之星嗎？相信大家今天商量的時候，都能獲得著四顆星。請大家都展示出你商量的本領吧！2. （出示2個）誰來為我們讀讀第一個商量的話題？（1）書上調換值日的內容第二個，誰來讀？“你向同學借的書沒有看完，想再多借幾天?！闭埬阆雀郎塘可塘窟x擇一題或是二題；再商量一下角色。選一道題，演練演練！這兩個商量的話題就在語文書的67頁呢！大家可以翻開書，演練的時候，還可以學學課本里的商量辦法！開始吧！哪一對先來展示一下你們商量的過程。下面的小評委們，要認真傾聽，爭取得到評價之星哦?。▋蓪Σ煌故?，評價表揚。評價語引導：我認為他們可以得到4顆星，因為）（表揚：會傾聽會表達，評價

11、之星獎勵給你?。?. 相信同輩之間的商量，同學們都已經學會了。和長輩商量1. 那跟長輩商量，你們也有自信嗎？這次是跟爸爸商量，請先試著自己默讀題目，再和同桌商量選哪道題，分配好角色，好好演練吧！2. 【出示】 你最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看中國足球超級聯(lián)賽，你應該怎么和爸爸商量呢？商量成功的，來展示給我們看看（生同桌練，兩對不同展示，評價表揚）商量失敗的，也來展示展示吧！拓展場景，演練商量，多元評價我們敢主動自信地跟認識的人商量，面對陌生的人，你又該怎么去商量呢？請大家默讀題目，待會兒我請同學來說說，這是要跟誰商量做什么呢！你在玩具店里，正準備買唯一一盒限量版樂高，正要拿的時候，一個小哥哥也伸出了手（請一生說，如果能接著說。則說完，不能就請生2。指導3是找現(xiàn)場的老師商量。評價：會傾聽、會表達）現(xiàn)在，你們趕緊好商量選一道題，再商量好角色分配，開始演練吧！商量結束，你們可以先自己評評，你能得到幾顆星！（指板書上4點）學生展示，陸續(xù)回來的時候，問：你能得幾顆星呀？（獎勵商量之星）（全班回到座位上）認為自己只能得一顆星的舉手，兩顆星的呢？三顆星？（如果有，要指名問原因：請你告訴我你為什么只能得兩（三