教育技術能力培訓心得600字

1、教育技術能力培訓心得600字有了一些收獲以后，好好地寫一份心得體會，如此就可以提升寫作力量了。許多人都非常頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面由給大家共享一些關于教育技術力量培訓心得，希望可以幫到你。教育技術力量培訓心得600字一當今信息時期，學問快速更新，社會學問的總量又在以爆炸式的速度增加，學問爆炸使傳統(tǒng)的教育體制和教學模式難以與之相順應，迫切要求對教育體制和教學模式進行變革。在此形勢下，伴著多媒體技術和網(wǎng)絡技進展，一種嶄新的教育體系多媒體教育網(wǎng)絡便順應時期的需求而誕生了。多媒體教育網(wǎng)絡具有直觀、活潑、抱負的模擬性，豐富的資源共享性和便利快捷的交互性。它綜合了課堂講授、書本教學與電化教學的特

2、長，把各種教學方式的長處有機地結合起來，能多方面地調(diào)動同學的主動性，使同學學得懂、理解快、記得住，從而到達因材施教和活潑活潑的教育效果。其特點是：1。同學可以在他們認為最適宜的時間和地點接受教育和培訓，而且不肯定要有指導老師在場。在一個教室或一個系統(tǒng)中可答應有幾十或幾百個同學同時上機學習相同的或完全不同的課程。同學可以隨時中斷學習，然后再從中斷的地方重新開頭。2。多媒體教學軟件大大地增加了教學魅力，能使學習的內(nèi)容圖文聲像并茂，活靈活現(xiàn)。特別是在演示和試驗方面的仿真功能（例如，用計算機模擬肉眼不能直接看到的微觀結構及其改變過程），能使很多抽象的和難以理解的內(nèi)容變得直觀易懂、活潑好玩，從而收到事半

3、功倍的效果。3。由于網(wǎng)絡上的教學工作是按最有效的、個人化的教學原則來進行的，并同時運用視覺和聽覺，因此能明顯地提高同學的記憶和學習效率。研討說明，多媒體教學使同學的學習時間縮短了50%，記憶力提高了80%，教學費用削減了一半。4。通用的教育軟件和激光視盤能支持各種各樣的教學方案和大部分的課程。5?？梢杂行У販y量與跟蹤教育培訓的結果。在多媒體教育網(wǎng)絡上，老師可以很便利地將實物、教案、圖表、幻燈、軟件程序、動畫、聲像資料、課堂講授以及在網(wǎng)絡上的各種資源提供到同學的面前；可以在瞬間完成各種媒體的轉(zhuǎn)換；可以利用現(xiàn)成的軟件將一些難以計算和描繪的結果形象地顯示出來；可以立刻組成一個系統(tǒng)，并隨時修正參數(shù)，重

4、新演示系統(tǒng)的功能和運行情況，從而提供了一個極其活潑、活潑、直觀、好玩的教學環(huán)境，為充足發(fā)揮老師的作用開拓了一個空前廣闊的舞臺。在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，既可進行個別化的教學，也可以進行協(xié)作化教學（即開展集體商量與分工協(xié)作），還可以將這兩種教學模式結合起來，形成一種全新的網(wǎng)絡教學模式。同學在整個學習過程中，還能利用智能化的教學軟件與計算機對話溝通。計算機按同學的要求提供學問與信息，并同時依據(jù)同學的反映調(diào)整與修改教學內(nèi)容、教學時間、教學方式與教學進度，甚至指導老師也可以由同學來選擇。在學習過程中，每個同學可以進行如下的運作：（1）快速查詢和調(diào)用網(wǎng)上遍于全球的大量的教學信息、教學資源和課件。（2）對選擇出

5、的教材重新進行排序、包裝和組構。（3）把加工處理好的或利用過的教學資料存入某個文件，備以后隨時運用。（4）與老師或同學共同操作某個軟件或課件，共同商量某個教學資料的內(nèi)容。（5）同學既可以向?qū)W校里的老師學習學問，也可以向?qū)W問數(shù)據(jù)庫與專家系統(tǒng)學習。同學接受學問的范圍更加擴大，同學彼此是互教互學的對象。因此，從根本上結束了傳統(tǒng)的以老師和課堂為中心的教育方式，代之以同學為中心、以實踐為中心的現(xiàn)代教育方式。飛速進展的計算機技術在當今教育領域的應用是教育現(xiàn)代化的一個重要標志.多媒體技術具有運用多種現(xiàn)代化手段對信息進行加工處理，顯示與重放、模擬、仿真與動畫技術的應用.可以使一些一般條件下無法完成或無法觀看到

6、的過程和現(xiàn)象活潑而形象地顯示出來，可大大增加同學對抽象事物與過程的理解與感受，使同學的課堂學習向多方式、多途徑方向進展.用多媒體進行教學能促進老師去進一步完善課堂教學，使教學過程更具有科學性，能幫忙老師在課堂上更合理地把握和運用時間，能吸引同學的留意力，使同學在課堂上接受和把握更多的學問，是提高課堂教學效率的有效手段.教育技術力量培訓心得600字二通過這次教育技術力量培訓學習、商量溝通，使我對教育技術有了更進一步的熟悉和理解。教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺。這次培訓采納任務驅(qū)動式培訓模式，通過學習熟悉理解教育技術；學習主題單元的設計；

7、探究型學習的設計；信息技術與課程整合；多元的評價方法等。在學習的過程中，讓學員在完成每個模塊的任務和作業(yè)中理解學問、把握技能。在整個學習的過程中，我對模塊三的主題單元設計以及評價量規(guī)的設計印象最為深。主題單元的設計通過以主題、問題或任務為設計核心，開展以同學主動參與為特點的學習活動，既能強調(diào)同學的獨特進展，又能突出同學的合作；是始終新型的整合課程形式。另一個對我印象深入的是對單元學習評價的學習。通過本模塊的學習，轉(zhuǎn)變了從前只是單純地通過作業(yè)，考試等來對同學的學習進行評價，其中介紹的電子檔案袋、評價量規(guī)等評價方法都具有很強的可操作性，對同學的學習成果也能做到多元化的評價，更能注意過程的評價，在今

8、后的教學中可以進行嘗試。通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響。這種任務驅(qū)動式學習，營造了一種互動學習的氣氛；沒有大而空的理論闡述，師生公平，更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀念的更新?，F(xiàn)代教育是要同學學習變?yōu)橥瑢W要學習，教學中老師要樹立以同學為主體的教學觀念，以轉(zhuǎn)變同學的學習方式為核心，注意同學學習學問的過程和方法，使同學學會學習，激勵同學主動主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，把握學習的方法?？傊?，在今后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術學問更好地應用教研教改中，做一名對同學負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。教育技術力量培訓心得600

9、字三20X年6月，我很榮幸地參與了縣進修校組織的山西省中小學老師教育技術力量中級培訓輔導老師的網(wǎng)上遠程學習，在這之前，已經(jīng)參與過初級培訓的學習，并取得了很好的成果，當時就已經(jīng)的確感受到遠程學習的優(yōu)越性，使自己在教學理論上又上一個臺階，在此，我記錄一點自己中級培訓以來的一些收獲。一、思想熟悉得到了提高。此次培訓，在每個學習模塊中，都設置必選案例和可選案例，這些案例非常有代表性，是老師在教育教學中會遇到的情況，通過對這些案例的分析，我更清晰地明白了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高熟悉，不斷學習，

10、才能順應教育進展對我們老師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主布置學習，削減了工作與學習的沖突?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多老師按時學習和解決一些實際問題。二、現(xiàn)代教育技能得到了提升。伴著學校信息化的不斷建設和進展，信息技術與教育教學也得到了更為有效的整合，如何將信息技術更好地在教學中發(fā)揮應有的作用，是值得我們?nèi)ニ妓骱吞骄康?，通過這次幾個模塊的學習，使我把握了更多的電腦操作技術，為以后的教育教學打下了良好的根底。三、專業(yè)學問根底得到了夯實。作為一名老師，首先應當具備的就應當是全面系統(tǒng)的學科本位學問。

11、在這里全部的學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來便利至極。這個學習頁面的課程設置，突現(xiàn)了以學科為根底，以案例為基點，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫忙我進一步領悟了新課程的教學理念，讓我對教學有了深化的理解與思索；通過參與學習、反思體會，幫忙我熟悉并把握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。教育技術力量培訓心得600字四我有幸做為孝義市教育管理干部參與北師大教育管理培訓學習，內(nèi)心非常沖動和驕傲。通過十余天的學習、參觀和考察，我重新理解了教育的真正，感受了首都北京濃郁的歷史文化氣息，見識了中國教育進展最前沿學校的成果和經(jīng)驗。學習

12、著，感動著，思索著，領悟著，最終我必將結合自己的教育教學實際而踐行著為了更好地把學習到的學問和經(jīng)驗向廣闊老師傳達和介紹，我把從專家講座中所得的教育經(jīng)驗和理念摘選幾條，并作簡潔的理論闡釋，爭取與大家共享。一、教育經(jīng)驗和理念摘選：（一）、德育是思想品德的教育，德育為先是要德育管理為先，管理效果先進有效。教育要從孩子們的需要動身，要教孩子學會做好自己的人生規(guī)劃，由于人生規(guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動力；教育要讓孩子們學會閱讀，由于一個人的閱讀史才是他的精神成長史；教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感，由于“愛是在愛中學會的，被愛才能學會愛人”，沒有愛的互動而蒼白乏味的“勵志教育”是空洞的，是手段低

13、劣與傳銷的的教育。真正的教育者必需有任務感和擔當精神，有活潑活潑的智力生活，有一個共同的品質(zhì)：能夠讀懂孩子的故事，幫忙同學在成長中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我，尋求生命自身的價值和意義。（二）、班級建設的五層境界：1、建立班級生活的根本秩序。2、引導班級良好的學習氣氛。3、漸漸產(chǎn)生集體凝聚力。4、努力使每個同學得到進展。5、一直關注同學的精神生活。（三）、面對教育的問題我們要努力去做有建設性的建議者、改革者、進展者，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者。假如你不能把對教育的批判意識轉(zhuǎn)變?yōu)檫M展意識、處方意識，那么你是空談主義者，甚至是危害教育主義者。（四）、教學管理三聚焦：學校全部工作要向教育教學聚焦，教育教學向課

14、堂聚焦，課堂教學向同學進展聚焦。學校管理是一項全面冗雜的工程，但是教育教學是一切工作的核心。這就好比一個作戰(zhàn)，思想、政治、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時分取得成功而效勞一樣我們的學校管理都是為了教育教學，為了祖國社會培育合格人才的宗旨效勞。教育教學工作又是千頭萬緒，但只有課堂才是教育教學的主陣地，45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦啊!課堂在學校管理中要是沒人管的話，那其他都是無效管理或者是為老師找事的管理。離開課堂抓特色、抓其他的教育那時舍近求遠。課堂教學形式千姿百態(tài)，但是有三個準則是不變的，同學學得多、學得輕松、學得有效。同學的進展是課堂教學的生命線，讓每個孩子獲得學問、錘煉了思維品質(zhì)，有

15、了真正的實踐力量這才是課堂教學的真正著力點。（五）、教學的核心理念是根本地教，教根本。教學必需以生活的形態(tài)復原學問的內(nèi)容，直指本質(zhì)的教學。教學課堂上的花花招多與少都無所謂，每節(jié)課關鍵要教本質(zhì)。比方語文課的教讀寫教感知教本質(zhì)。敢于攻克開展“原理、本質(zhì)”教學的堡壘的教學，才是本質(zhì)的教學，才能抵達教學的“最終一公里”。老師對教材的理解水平，教學理念的理解以及教學過程中表達出的老師素養(yǎng)都是老師培育同學進展進步的的要素。教學中同學有肯定的積累，溝通，方法訓練力量是必要的，但更必要更本真是促進同學理解力（如領悟、明了、清楚地反映，洞察）的進展和實踐動手力量的進展。（六）、作為一校之長，你能為學校留下什么？

16、假如不創(chuàng)新我們就會不斷重復別人的故事，在原地畫圓圈，難有突破。假如我們換一種思維，轉(zhuǎn)換一個視角，把腳往前稍稍伸出一步，我們的學校將會充滿陽光和顏色，教育的前景將更加輝煌和絢爛。十余天的學習與培訓心中有很多感悟，但最要緊的是必需從閑雜事務抽出更多的時間，多讀書以開闊視野、增加內(nèi)功。這才是真正把握教育，結合外鄉(xiāng)教育實際開拓全新局面的關鍵。教育技術力量培訓心得600字五教育進展的關鍵在老師，老師成長的關鍵是連續(xù)教育。新課程改革要求不斷提高老師隊伍素養(yǎng)，這是現(xiàn)階段擺在中小學教育面前一項艱苦而緊迫的任務。校本培訓作為21世紀中小學老師連續(xù)教育的一個重要組成部分，已引起越來越多的關注，它更多地以教育現(xiàn)實為

17、著眼點，有利于老師在實踐中訓練和提高教育教學技能。1、強化師資培訓，更新課程理念伴著課改試驗不斷深化，學校、老師在課程實施中遇到的問題也隨之凸現(xiàn)。校情不同、問題各異。立足校本，我校從三方面著手，建設開放、民主、有效的教研機制，即為了學校，在學校中，基于學校。2、培訓管理標準性為保證以校為本教研工作的順當進行，我校高度重視校本教研制度的建設。制定華富小學校本課程制度，營造利于老師教研的氣氛，扎實推動校本教研活動，力爭“步步有實效”，以促進老師專業(yè)成長。（1）研討制度。校長為校本教研第一負責人，在教研組指導下，組織試驗學科的互觀課、研討課等活動，試驗老師每學期至少擔當區(qū)研討課1次，擔當校示范課1次

18、以上。（2）共享制度。在課改領導小組直接領導下和老師自我反思的根底上，鼓勵每位老師開放自己，利用科組活動、業(yè)務學習、學術沙龍、研討課等多種渠道，通過交談、協(xié)作、結對幫扶等多種形式創(chuàng)設共享制度，提供溝通平臺，強化老師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共享經(jīng)驗，探討問題，相互學習，彼此支持，共同成長。（3）管理制度。校本課程領導小組按時搜集、整理典型案例、優(yōu)秀課列、溝通論文，通過數(shù)據(jù)、資料整理調(diào)整校本課程研討動態(tài)，并設特地機構管理校本課程有關工作。（4）鼓勵制度。組織形式多樣的參評活動，如優(yōu)秀教案（活動）設計、說課評比、優(yōu)秀論文、案例選拔，按時嘉獎成果突出的試驗或非試驗老師，促進每

19、位老師能說、會寫、善評、敢想。3、深化學科，聚焦課堂進入21世紀，信息社會，多媒體技術、網(wǎng)絡技術的快速進展，為人類取得、處理大量信息，提供了有力的工具。學校教育信息化是一個關系到整個教育改革和教育現(xiàn)代化的巨大系統(tǒng)工程。以現(xiàn)代信息技術為根底的全新教育體系，必定會觸及到學校管理者的觀念、學校培育目標與任務、決策與管理、模式與評價、環(huán)境與資源、手段與技術、科研與培訓等方面的問題。我校在實施“搭積木”信息技術建設策略，完成了各學科試驗室都裝備多媒體，做到多媒體進入全部班級，并充足發(fā)揮教育城域網(wǎng)和校內(nèi)網(wǎng)的優(yōu)勢，確保教學資源隨時隨調(diào)用，自如共享。我們還緊緊抓住對學校教育信息化的與外延的理解，關注熱點和難點

20、問題，制造一切條件，讓老師們用好、用活、用精現(xiàn)有裝備，讓信息技術裝備發(fā)揮真正意義上的支撐和提升課改的作用。我校每二周就進行一次信息技術培訓，從操作系統(tǒng)到文字處理，從Authorware到Flash，老師們都在電腦房流連忘返。學校在效勞器上建立素材庫、課件庫，給老師提供大量的圖片、動畫、聲響素材，便利老師制作課件，可以讓老師在互聯(lián)網(wǎng)上開闊視野，賞識高水平的講課，領會最前沿的學科學問，緊跟信息時期的步伐。這樣，中小學老師可以通過網(wǎng)絡聯(lián)系，選擇學習內(nèi)容，調(diào)整進修方案和進程，開展交互式詢問活動，解決工作、學習中的各種疑難問題，進而把“校本培訓”引向一個新的階段。我們從校情動身，以求實的作風奮力進取，細

21、心組織了三個階段的課改校本通識培訓，組織觀看了4位專家講座光盤，召開了6場專題研討會；在通識培訓階段，學用結合，組織了8場次以課改精神指導課堂教學的探究活動；推出了12個本校教學案例進行研討，精選了6個典型課例作為市、區(qū)級公開課；開展課改專題調(diào)研和培訓測試，寫了50多篇通識培訓心得體會，用課改理念開發(fā)學校工作新切入點，找準課改試驗的立足點和支撐點，真正做到了“邊培訓，邊探究，邊試驗”。讓老師消退困惑心理，讓老師真實感知課改，讓老師主動參與課改，讓全校上下與課改同行。教育技術力量培訓心得600字六當今的世界是信息化的時期，作為時期里的一員，特別是作為一名老師，更要順應時期進展，把握信息技術技能，

22、并把它運用到實際教學中，本著這個信念，充實自己，我參與了20X年計算機信息技術中級培訓，通過半年來的仔細學習，對計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對如今和今后的教育教學有較大的指導和幫忙。現(xiàn)體會如下：1、提高了信息技術的素養(yǎng)，教育信息技術也是一門科學，更要研討，老師要成為研討者，研討教育教學的規(guī)律與教育信息技術的整合，同時，我也熟悉到老師的成長離不開教育信息技術，三尺講臺、一根粉筆的時期已經(jīng)不能滿意現(xiàn)代社會同學的學問需求，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我熟悉到，學會把信息技術應用在學科教

23、學中能使自己的教學過程條理清楚，直觀形象，同學明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，從前艷羨別人用多媒體課件輔助教學，通過學習，如今我也能用所學技術制作多媒體課件為我的教學增加了光榮，使我對課程進展、教育信息技術有了新的熟悉。熟悉到教育技術的有效應用對于推動教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。2、把握了依據(jù)不同的教學任務和同學特點及教學條件有效的設計教學活動的力量，把握了搜集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的力量，把握了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理力量。提高同學學習本學科的愛好

24、。3、把握了教育技術的根本概念、主要理論學問、研討方法，教學媒體選擇和運用方法，學習媒體素材的加工和取得方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程（包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價），教學資源與信息化教學資源的根本概念，教學設計的實施與評價反思等。4、學習內(nèi)容非常適用，從“信息技術與課程整合”、規(guī)劃主題單元、設計研討性學習方案、學習主題創(chuàng)立主題資源網(wǎng)站、設計單元學習評價、設計并反思實施單元實施過程等技能進行培訓，并結合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的詳細設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和運用，又為老師深化開

25、展教科研、更多的取得資料、展現(xiàn)成果提供了幫忙。5、矯正了觀念的偏頗。從前一提到教育技術力量培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經(jīng)過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，完成教育教學優(yōu)化的理論與實踐。現(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能抱負的教學效益。6、本次培訓采納網(wǎng)絡學習的形式，時間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了便利，特別合適邊工作邊學習的人。通過在線商量的方式進行，這一點也給我留下了非常深入的印象，在線商量中，不但解決了老師布置任務，而且解決了平常教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同小組的相互溝通，相互幫忙，最終經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓，小