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文檔簡介

1、北師大版小學語文一年級上冊 第三單元民族之花教材解說 文峪小學 王嬌研讀教材 奠定基石識字與寫字閱 讀寫 話口語交際綜合性學習 1、通過指導學生用普通話正確、流利地朗讀我的家，背誦家，聽老師讀一讀給小鳥安家，激發(fā)學生愛家的樸實情感。 2、繼續(xù)培養(yǎng)學生聽讀課文的習慣，繼續(xù)指導學生練習指讀課文。 3、指導學生認識22個生字，學習“撇、捺、橫折”三個筆畫名稱，會寫“人、八、大、個、口、天、土”7個生字，學習“先撇后捺”的筆順規(guī)則；繼續(xù)復習鞏固上一單元學習的“從左到右、從上到下、先橫后豎”的筆順規(guī)則，繼續(xù)關注每位學生的寫字姿勢，敦促其做到“三個一”。 4、繼續(xù)幫助學生加強語文知識積累，著力加強口語交際

2、的訓練。 5、開始培養(yǎng)學生每天閱讀的學習習慣，激發(fā)學生閱讀的興趣。家單元教學要點家我的家口頭組詞照樣子說一說連一連，說一說互相介紹自己的家金鑰匙讀一讀給小鳥安家主體課文自讀課文語文天地家教材內容畫一張全家像，并與下面詞語連線。編排特點 選文富有童趣，內容淺顯，語言優(yōu)美，融圖愛的因素。編排意圖二、鉆研教材 靈活運用1、主題單元 實現(xiàn)整合2、興趣先導 巧用資源 3、小組合作 共同提高4、金色鑰匙 促成能力5、課內課外 相輔相成 課標中指出一年級識字與寫字板塊中應該關注寫字過程與基本功培養(yǎng)。寫字首先練習執(zhí)筆，練習寫基本筆畫并了解基本結構，并時刻提醒學生寫字要做到“三個一”。寫字要求二、鉆研教材 靈活運用3、小組合作 共同提高 課標指出“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。 二、鉆研教材 靈活運用4、金色鑰匙 促成能力 北師大版教材的“金鑰匙”是對學生學習方法的具體指導，本單元的金鑰匙就是讓孩子從小養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。二、鉆研教材 靈活運用5、課內課外 相輔相成我的家：課內增量我有一個家，課外閱讀媽媽、鞋 家：課內增量家，課外閱讀我們的祖國、春媽媽 課標指出：第一學段學生課外閱讀總量不少于5萬字。 一、本課教學應創(chuàng)設輕松愉快、民主平等的氛圍，教師以引領者、合作者的身份參與到教學活動中。二、在教學過程中，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣。如自己練

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