2023年最新的英語小學(xué)說課稿范文

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁2023年最新的英語小學(xué)說課稿范文 篇一、英語小學(xué)說課稿范文 一：說教材 我說課的內(nèi)容人教版三年級下冊 Unit 3 How many 第二課時。本課是功能型的交際訓(xùn)練課主要是讓學(xué)生掌握和運(yùn)用詢問多少的句型：How many can you see I can see 以及單詞：eleven twelve thirteenfrteen fifteen.根據(jù)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： (一)語言知識目標(biāo) 1、使學(xué)生掌握詢問多少的句型。并且能在活動中靈活運(yùn)用。 How many can you see I can see. 2、學(xué)

2、習(xí)認(rèn)讀單詞：eleven twelve thirteen fourteen fifteen. (二) 語言技能目標(biāo) 1、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。 2、根據(jù)圖片、實(shí)物和情境說出單詞和句子。 3、在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。 (三)、情感態(tài)度目標(biāo) 1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠、參與游戲，勇于開口、樂于模仿。 (四)、化意識目標(biāo) 能夠恰當(dāng)?shù)氖褂糜⒄Z中詢問多少的句型，了解英語國家中詢問多少的方式。 (五)、說重點(diǎn) 本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三會單詞：eleven twelve thirteen fourteen fifteen 和句型：How many can you se

3、eI can see . (六)、說難點(diǎn) 本課的難點(diǎn)是讀準(zhǔn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。 我主要通過感知新教材設(shè)置靈活運(yùn)用著三個主要步驟來突破教材重難點(diǎn)。具體表現(xiàn)在課堂程序中。 二、說教法 在教學(xué)中我主要運(yùn)用就演示教學(xué)法和充分利用衛(wèi)星資源及光盤教學(xué)法。運(yùn)用實(shí)物、圖片等給學(xué)生一個直觀的的形象，再加上遠(yuǎn)程資源和光盤的動畫效果。充分開發(fā)了學(xué)生的智力，提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的興趣。 三、說學(xué)法 1、 模仿教學(xué)法讓學(xué)生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)。 2、 小組活動學(xué)習(xí)發(fā)把全班分成小組，學(xué)生互相交流、切磋、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義。 3、 情景教學(xué)法設(shè)置各種不同的

4、情景，是教學(xué)活動帶有濃厚的情感色彩，激發(fā)了學(xué)生 想說的愿望。 4、游戲法和鼓勵法 課堂評價主要一鼓勵法為主，同時通過游戲進(jìn)行操練和贈送小禮物的方法。是學(xué)生樂于參與，渴望成功的心理得到滿足。 四、說課堂程序 整個教學(xué)程序我采用了聽,說,玩演,唱一系列的教學(xué)活動.具體的設(shè)計(jì)為熱身新知趣味操練鞏固練習(xí). Step1,課前熱身 1)、利用光盤播放Lets say 部分的歌謠，并要求學(xué)生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調(diào)動起來。 2),利用遠(yuǎn)程資源播放Lets say部分報電話號碼的動畫,讓學(xué)生復(fù)習(xí)從1到10的數(shù)字。 Step2、新知導(dǎo)入 1)、教師播放Lets learn 部分的內(nèi)容，讓學(xué)生感知新知。然后教

5、師帶著滿臉疑惑問：How many numbers can you seeDo you know 自答：I can see15.這樣一來How many can you see 這 一句式就會在情景中被輸入。 2)、教師在動畫世上點(diǎn)擊要學(xué)的新單詞讓學(xué)生模仿。板書三會單詞并進(jìn)行教學(xué)。 3)、自己準(zhǔn)備的圖片，教師發(fā)出指令。Eg:Kite,學(xué)生即指出自己圖上的風(fēng)箏并說：I can see kites。教師重復(fù)說：I can see kites。這個游戲可以讓學(xué)生掌握英語中名詞復(fù)數(shù)的讀音。 Step3、趣味操練 根據(jù)小學(xué)英語標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中采用多種途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)和參與。我設(shè)置以下方法進(jìn)行操練： 1、練

6、一練：運(yùn)用遠(yuǎn)程資源播放一張圖片，是由數(shù)字連起來的動物的形狀。要求學(xué)生聽音按順序 把所聽到的用線連起來，后看看是一只什么動物。這游戲不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)到數(shù)字、提高了聽力，且激發(fā)了學(xué)生動手的能力。 2、做一做：把全班分成5個小組，教師發(fā)出指令。要求學(xué)生站隊(duì)報數(shù)，從1到15。通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與合作的方式發(fā)揮了以生為主體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 3、在英語課程任務(wù)中提出要求讓學(xué)生了解世界文化差異，增強(qiáng)世界意識，使學(xué)生成為二十一世紀(jì)的棟梁。通過設(shè)計(jì)“幸運(yùn)數(shù)字”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解西方人眼中的幸運(yùn)數(shù)字是哪些。 Step4鞏固練習(xí) 1、 作出一個chant Cat cat eleven cats Rabbit rabbi

7、t twelve rabbits Tiger tiger thirteen tigers Bird bird fourteen birds 這部分主要是讓學(xué)聲鞏固名詞復(fù)數(shù)的讀音。 2、利用光盤把教學(xué)的重點(diǎn)播放一邊讓學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)行回顧一遍，起到了鞏固的作用。 五、總結(jié)并布置任務(wù) 1、教師和學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽，讓學(xué)生愛表現(xiàn)的心理充分得到發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。 2、利用遠(yuǎn)程資源播放Ten little candles dance 的歌曲。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下結(jié)束新課。以上便是我的說課，謝謝大家! 篇二、英語小學(xué)說課稿范文 一、教材分析 說課的

8、內(nèi)容是牛津小學(xué)英語5B的Unit 8，這個單元的核心內(nèi)容是“周末活動”。本單元和Unit 4的What does he/she usually do on SundaysHe/She usually 有一定聯(lián)系，通過周末活動引出本單元的四會內(nèi)容和昆蟲名稱。涉及的句型有：How do you spend your weekendsHow does he/she spend his/her weekends 二、教學(xué)策略 新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑達(dá)到發(fā)展學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力。為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、

9、化解教學(xué)難點(diǎn)，本堂課借助flash：do you have any hobbies？復(fù)習(xí)平時的活動；借助一些小獎品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也為下節(jié)課昆蟲的教學(xué)打下基礎(chǔ)。我借助多媒體課件化解難點(diǎn)。在整個教學(xué)中，我注意師生的互動，從唱-游戲-對話-猜謎等活動完成了本課的教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識，我對本課設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：通過活動、游戲?qū)W生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；學(xué)生能敢于、樂于、善于開口講英語，積極參與交流，樹立學(xué)好英語的信心。 2、認(rèn)知目標(biāo)（1）、四會掌握詞組：at the

10、weekends learn from 三會詞組 of course catch insects watch cartoons 等以前學(xué)過的詞組。 （2）、句型：How do you spend your weekendsI often How does he spend his weekendsHe often How does she spends her weekendsShe often （3）、能聽讀課文并理解熟讀。 3、能力目標(biāo)：學(xué)生能用英語進(jìn)行生活交際，了解同學(xué)和家人的平時活動。同時通過調(diào)查讓學(xué)生體會合作的重要性。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能聽說讀寫單詞詞組（wee

11、kends.,at the weekends learn from能運(yùn)用How do you spend your weekends How does he/she spend his/her weekends進(jìn)行交際。 2、教學(xué)難點(diǎn)是catch insects這個三會詞組的發(fā)音。通過第一人稱的練習(xí)轉(zhuǎn)化到第三人稱單數(shù)。 五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 1、教具：電腦、塑封好的昆蟲、單詞卡片 2、學(xué)具：學(xué)生自備各種形狀的實(shí)物。 六、教學(xué)過程 1、歌曲激趣，營造氛圍 英語歌曲是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一?！癉o you have any hobbies”這首活潑的歌曲既能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的

12、情緒，歌詞中的詞組如：watch TV grow flowers take photos等又能為新課學(xué)習(xí)作鋪墊，自然導(dǎo)入新課。 2、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知 小學(xué)高年級學(xué)生仍以形象直觀思維為主。所以，我一開始利用學(xué)生常用的報數(shù)讓學(xué)生自然引出周六周日，然后老師示范說weekend ，說得出的獎勵一些塑封的小昆蟲，然后自然引出詞組catch insects既是對學(xué)會新單詞的 鼓勵，又為第二課時的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 3、趣味游戲，鞏固掌握 從昆蟲引出周末活動，從同桌之間的互問又引出第三人稱單數(shù)的練習(xí)。為了鞏固第三人稱的練習(xí)，老師可以提供一些人物，讓學(xué)生來猜一猜他們怎么過周末的。特別是當(dāng)老師提供一些名人來猜時，學(xué)

13、生感覺特別興奮，那時他們的偶像呢？這個過程看似游戲，其實(shí)學(xué)生在不知不覺中對今天的句型在不斷的操練。 4、精選題型，適當(dāng)練習(xí) 英語教學(xué)除了口頭練習(xí)，也要注重寫的練習(xí)。特別是到了高年級，學(xué)習(xí)內(nèi)容更深了，學(xué)生一定要聽說讀寫齊頭并進(jìn)，才能夠掌握課堂知識，所以本課我設(shè)計(jì)了幾個填空小練習(xí)，讓學(xué)生對第三人稱單數(shù)的人稱變化和助動詞的運(yùn)用能自如的判斷和正確的理解，錯誤的地方一起分析。 5、布置作業(yè)，學(xué)以致用 如何讓今天的所學(xué)用到生活中去，剛才的練習(xí)只不過是一些機(jī)械性的操練，如何讓學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際生活中去，我設(shè)計(jì)了一個調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查家人是怎么過周末和節(jié)日的，下節(jié)課交流，看誰的周末活動豐富，學(xué)生的任務(wù)明確了，任務(wù)

14、能順利完成了， 那我的本課的教學(xué)任務(wù)也完成了。 篇三、英語小學(xué)說課稿范文 一、說教材： 1、教學(xué)內(nèi)容。 本節(jié)課是廣州版第13課的第一課時的教學(xué)內(nèi)容，主要教學(xué)相關(guān)動詞的過去式,和一般過去時的相關(guān)句型： “What did do yesterday” “He/She/I .” 2、教材的地位，以及與先前掌握的知識的聯(lián)系。 本單元的主要話題是 “The Past”，主要內(nèi)容以談?wù)摗斑^去做了什么”為主。根據(jù)學(xué)生已經(jīng)比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時，并懂得了 “通過變化動詞的形式來表示不同的時態(tài)”，對英語的時態(tài)有了一定程度感性認(rèn)識這一現(xiàn)狀，根據(jù)教材的編排，針對本課內(nèi)容對話性比較強(qiáng)，知識

15、跟學(xué)生的個人生活環(huán)境與生活時間緊密連接在一起，讓學(xué)生有說的話題這一要求，本課時為學(xué)生提供了更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境的有利條件，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生通過新舊知識的融合，逐層推進(jìn)學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 3、說教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)新課標(biāo)的要求，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，而綜合語言運(yùn)用能力又以學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)，基于以上認(rèn)識，我將教學(xué)目標(biāo)確定為： 1)、語言知識目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課的詞匯： “四會”掌握詞匯： question, anybody, saw, turn, meal, dirty, evening

16、, went. “三會”掌握詞匯：mark, prepare. 掌握句型： “What did do yesterday ” “I/He/She saw a film on TV.” 2)、能力目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，能簡單地和同學(xué)交流“昨天做了什么”。 能掌握本課動詞的過去式，并在會話和活動中運(yùn)用一般過去時的特殊疑問句進(jìn)行對話。 能理解課文內(nèi)容，流利地、分角色朗讀課文。 3)、情感目標(biāo)： 通過各類游戲和情景對話，培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿、敢于開口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生們參與學(xué)習(xí)活動的積極性，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生大膽地結(jié)合自身生活實(shí)際用英文與他人交流、積極與他人合作的能力。 4、說教材和教學(xué)的

17、重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1)能根據(jù)“三會”、“四會”的教學(xué)要求掌握本課詞匯和句型。 2)能理解課文，并自然流利地朗讀課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握本課動詞的過去式以及一般過去時的句型。 三、說教法、學(xué)法： 教法：根據(jù)六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材的編排，我采用整體呈現(xiàn)，分層遞進(jìn)、由易到難的教學(xué)方法。通過歌曲，情景介入和游戲等媒體，讓學(xué)生在真實(shí)情境中調(diào)查使用所學(xué)語言。在保持學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)興趣和熱情的同時，有效地完成預(yù)定的教學(xué)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。 學(xué)法：陶行知先生說過，教的法子要依著學(xué)的法子。因此，教學(xué)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在情景中使用新的時態(tài)。在學(xué)習(xí)中，通過觀察、發(fā)現(xiàn)動詞的不同的形

18、式。形成關(guān)于時態(tài)中動詞變化規(guī)則的知識網(wǎng)絡(luò)。 四、說教學(xué)流程： 1、以故到新，以趣激學(xué) 1)Sing a song: Did you ever see a lassie 進(jìn)入新課之前，我先用一首容易上口的，與時態(tài)相關(guān)的歌曲作引子，有意識地滲透一般過去時這一時態(tài)，為下面的教學(xué)做鋪墊。以次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2)Ask the children to look at the celender, and answer the questions. Whats the date todayWhat was the date yesterday 通過直觀、形象的手段，自然地帶出課文第一段的內(nèi)容。簡單的

19、對話貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生邊看日歷邊聽對話，在真實(shí)的環(huán)境中感 知語言，模仿語言。在聽、說的過程中，感悟兩種時態(tài)的不同點(diǎn)。其 中穿插新單詞anybody, question. 讓學(xué)生在情景中自然地進(jìn)行對話 交流理解單詞的意思。溫故中而知新，新中有舊，舊中有新。英語語 言知識技能得到持續(xù)強(qiáng)化，始終保持學(xué)習(xí)英語的自信心。 3) Review some phrases of verbs. 與此同時，我以游戲的方式復(fù)習(xí)了與本課相關(guān)的動詞詞組。簡單的閃圖片、猜詞組游戲，有意識地、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生回憶和鞏固舊知識，達(dá)到降低學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信的效果。讓全體學(xué)生盡快融入課堂。 2、以境引思，以說促能

20、 Describe a dream and present the phrases of verbs and the sentences of the past tense. 老師述說一個夢境，并通過圖片，把課文中出現(xiàn)的動詞詞組的過去式呈現(xiàn)出來。在圖象聲音意義，這一連貫系統(tǒng)的呈現(xiàn)中，讓學(xué)生理解了一般過去時的用法。感性知識逐步形成，并能主動、自覺地投入學(xué)習(xí)中去活動。 3、以評勵志，以能拓展 1)Sum upGroup workGame 讓學(xué)生小組討論中，通過觀察和對比，進(jìn)行歸納，在提高學(xué)生觀察能力的同時，發(fā)展學(xué)生的歸納能力和語言表達(dá)能力。其中幫助學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上上升到理性認(rèn)識，在理性認(rèn)識的

21、基礎(chǔ)指導(dǎo)下進(jìn)行語言實(shí)踐。強(qiáng)化生生交流，互幫互學(xué)。 2)Talk to the children: “What did you do yesterday” “I ” 通過老師與學(xué)生的對話，繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固一般過去時的問答，學(xué)生把所學(xué)語言知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。讓學(xué)生在情景中自然地進(jìn)行對話交流理解單詞的意思，主動積極地鞏固句型。 3) Learn the dialogue: Listen to the dialogue and underline the past form of verbs. 根據(jù)課文內(nèi)容劃出動詞的過去式。讓學(xué)生有更具體的感知。并且?guī)е蝿?wù)去聽，鍛煉學(xué)生提取有效信息

22、的能力。 Repeat the dialogue. Read the dialogue in roles in groups. 小組內(nèi)分角色朗讀課文，強(qiáng)化語言的交際性。 4)Make a survey. 運(yùn)用本課所學(xué)知識進(jìn)行日常交際活動。在這個過程中，學(xué)生主動運(yùn)用句型的積極性較高。提升學(xué)生自身英語表達(dá)能力，獲得一定的學(xué)習(xí)成就感。 4、布置作業(yè),鞏固和拓展知識 鞏固本課所學(xué)的內(nèi)容，延伸到生活中去，為學(xué)生提供了一個運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的環(huán)境。作為課堂教學(xué)的延伸。 篇四、英語小學(xué)說課稿范文 一、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)： 1、教學(xué)內(nèi)容及地位： 我說課的內(nèi)容是PEP教材四年級上冊第四單元的課題是My hom

23、e的第一課時，包括A部分Let s Learn、 Let s do。第四單元主要話題之一是room。所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握各個房間的名稱，這是十分重要的，也是必要的，是接下來的話題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A部分的Let s Learn主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握五個單詞study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。再通過Let s do等TPR活動進(jìn)行鞏固操練。另外，把C部分Lets sing也提到本節(jié)課,讓學(xué)生提前熟悉歌曲。 2、學(xué)情分析： 本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年英語的四年級學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對

24、英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個性。但在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯誤。 3、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)對教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)： （1）知識目標(biāo)： 能聽、說、認(rèn)讀study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五個單詞；能聽懂Let s do部分的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。 （2）能力目標(biāo)： 能用簡單的句子描述自己的家,如：“This is my home.” （3）情感目標(biāo)： 初步培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽說認(rèn)讀單詞study、living room、 bedroom、bathroom、kitche

25、n，能用簡單的句子描述自己的家,如：“This is my home. ” 教學(xué)難點(diǎn)： 正確掌握單詞bedroom、 kitchen、 bathroom的發(fā)音。 二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及依據(jù)： 1、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備 精美、直觀、實(shí)用的教具，能有效吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，我制作了課件，利用多媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，操練新單詞；課前布置學(xué)生準(zhǔn)備自己家的簡筆畫，以備上課時進(jìn)行語言交流。 2、 教學(xué)方法的確立 英語中有一句諺語：“Education must be fun （教育必須是有趣的）。” 小學(xué)階段的英語教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，以各種活動為手段，運(yùn)用多種感官學(xué)英語，實(shí)施“興趣教

26、育”。 因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，注重學(xué)生聽、說、唱、玩幾方面能力的綜合訓(xùn)練，采用直觀教學(xué)法，TPR活動教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語能力。 在教學(xué)中還應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、反復(fù)實(shí)踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)： 整個教學(xué)過程預(yù)設(shè)分為“復(fù)習(xí)熱身-新課呈現(xiàn)-鞏固操練-擴(kuò)展練習(xí)”四個環(huán)節(jié)： I 、Revision ，Warm-up（復(fù)習(xí)熱身）: 1、師生閑談：Whats this in English Its a Where are theyThey are in

27、 the zoo. 2、Sing: They are in the zoo Books and Pencils 3、Revision:Whats this in EnglishIt;s a pencil/book/ Wheres the ？（預(yù)計(jì)可能會出現(xiàn)的回答：Its in/on/under ） 設(shè)計(jì)意圖 ： 閑談主要有兩個目的，一是復(fù)習(xí)學(xué)過的英語，一是舒緩緊張的氣氛。動物是學(xué)生熟悉和喜愛的，說說有關(guān)動物的單詞既能激發(fā)興趣，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信。預(yù)計(jì)課一開始學(xué)生就會投入課堂學(xué)習(xí)。 唱一唱學(xué)過的歌曲，活躍了氣氛，能使學(xué)生盡快地融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍。同時還利用唱英語復(fù)習(xí) “ Where

28、are they They are in the zoo.”的特殊疑問句型。就勢再讓學(xué)生唱一唱歌曲 Books and Pencils，復(fù)習(xí)文具，為新課的導(dǎo)入作鋪墊。 II 、Presentetion（新課呈現(xiàn)）: 這一環(huán)節(jié)主要是初步完成Lets learn的教學(xué)。 1、導(dǎo)入：用“Wheres are they theyre in the study”引出新單詞 “study”。 2、教學(xué)studay一詞。 （1）讀音教學(xué)：視聽跟讀 小老師教讀 小組朗讀。 （2）判斷：Is this a study(課件依次出現(xiàn)圖片和問題，進(jìn)行判斷,。) 3、課件出現(xiàn)其他圖片，引出：bedroom 、livi

29、ng room、kitchen 、bathroom等單詞，相同方法進(jìn)行教學(xué)。 設(shè)計(jì)意圖： 首先從熟悉的旋律、替換的歌詞中引出新單詞study，利用多媒體的生動畫面，給學(xué)生以視覺享受，從而結(jié)合語境自然而然的理解了study這一單詞的詞義。 語音的教學(xué)是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，預(yù)計(jì)學(xué)生初學(xué)時會出現(xiàn)較明顯的語音錯誤。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、及時結(jié)合學(xué)生發(fā)音進(jìn)行評價糾誤。特別是單詞bathroom中th/的發(fā)音，Bedroom的音變現(xiàn)象。還可以請發(fā)音正確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師教讀，用開火車讀、小組朗讀等多種形式操練。 用 “Is this a study”進(jìn)行判斷，有兩個意

30、圖，一是滲透一般疑問句的用法，第二是從否定回答中引出下一個新單詞的教學(xué)。一般疑問句是本單元教學(xué)的主要功能，在此結(jié)合語境進(jìn)行滲透教學(xué)，體現(xiàn)知識系統(tǒng)的銜接和整合。 預(yù)計(jì)“Is this a ”一般疑問句，雖是新知的滲透，但學(xué)生結(jié)合語境能充分理解，并能在老師的引導(dǎo)下用“Yes,it is/No,it isnt.”進(jìn)行回答。 III 、Practise（鞏固操練）: 鞏固操練本課時的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)學(xué)生能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)重點(diǎn)，形成一定的英語能力。 1、活動，操練單詞： （1） 聽單詞，說序號。 （2） 指單詞（男女生）競賽：Go to the living （3） 找Mickey：

31、Wheres Mickey （4） 分組競賽：看誰說得快（邊欣賞圖片邊搶答；看單詞卡片搶答)。 設(shè)計(jì)意圖： 單詞的教與學(xué)是基礎(chǔ)，但單一的模仿無疑是很枯燥的?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！毙W(xué)生活潑好動，對游戲、活動有著天性的喜愛。變換幾種活動形式，由易到難，既能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，又能促進(jìn)和鞏固單詞的記憶。 在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了“聽單詞，說序號”，“指單詞”，“找Mickey”， “分組競賽：看誰說得快”、 “看動作猜單詞”等形式的活動。該活動有明確的目的：從聽為主的訓(xùn)練過渡到以說為主，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固剛學(xué)的五個新單詞，實(shí)現(xiàn)圖像信息和語言信息的相互轉(zhuǎn)換。 “理解先于開

32、口”我們的實(shí)際教學(xué)中都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，對于新學(xué)的單詞，大多數(shù)學(xué)生能很快地聽懂，卻不能很快地說出來或讀出來。通過聽做的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再多幾次語言輸入的經(jīng)歷，為“說”奠定基礎(chǔ)，后面的說就能自然而然得出來了。而且由于后來活動帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，這就使參加活動的學(xué)生有興趣學(xué)、主動積極地去學(xué)，能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，掀起課堂學(xué)習(xí)的高潮。 2、Lets do（課本P46） （1）看動作猜單詞： 師拿圖片給一個學(xué)生看一看。該生上前做動作，其余學(xué)生猜單詞?？偨Y(jié)出較合理的統(tǒng)一動作：Watch Tv, read a book, have a snack,take a s

33、hower, have a sleep. （2）跟老師邊說邊做：Watch Tv/ read a book/have a sleep/. （3）根據(jù)音樂節(jié)奏邊說邊做課本P46的Lets do。 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)?！癟PR”教學(xué)法認(rèn)為：一種對學(xué)生的言語輸出不做嚴(yán)格要求并帶有游戲性質(zhì)的方法可以減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)的效率。 3、語言訓(xùn)練：Welcome to my home: （1） Learn to say: Welcome to my home. （板書，揭題） Look!T

34、his is my home. You can see a bedroom,a livingroom I like my home. （2） Group work: Intrduce my home. （3）匯報交流。 設(shè)計(jì)意圖: 情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)交際情境，既能鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語言訓(xùn)練，又能激發(fā)學(xué)生對家的熱愛。 在匯報交流這一環(huán)節(jié)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生盡量用學(xué)過的語句進(jìn)行交流：This is my home，Its big. Its nice, I like my home. IV、 Extension(擴(kuò)展練習(xí))： （1）欣賞簡短動畫。 （2）聽

35、歌曲：My bedroom. (3)課外延伸：小小設(shè)計(jì)家，充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一套房子并布置各個房間，在各個房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂好顏色。下節(jié)課展示。 設(shè)計(jì)意圖： 小學(xué)英語二級視聽要求學(xué)生能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z節(jié)目。欣賞簡短動畫,可以訓(xùn)練學(xué)生的英語能力。 四、教學(xué)評價手段 小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。因此。在教學(xué)過程中，教師多采用表揚(yáng)和鼓勵性的語言，對學(xué)生進(jìn)行積極、具體、有效的評價。本節(jié)課采用的評價手段有： 1、對單詞的發(fā)音進(jìn)行針對性評價，以鼓勵性語言為主，并請發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師。 2分組競賽，采用星級評價，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

36、。 3、對本節(jié)課表現(xiàn)采用 進(jìn)行自評和小組互評。 五、教學(xué)效果預(yù)評估： 本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)，利用多媒體課件突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象生動有趣，學(xué)生易于接受；根據(jù)學(xué)生的年齡特征采用多種游戲活動，激發(fā)興趣，激活思維。預(yù)計(jì)所有的學(xué)生都能理解和掌握五個新單詞意義和讀音，大多數(shù)學(xué)生能夠用簡短語句進(jìn)行介紹自己的家，表達(dá)自己的情感。 篇五、英語小學(xué)說課稿范文 1、教材內(nèi)容 本節(jié)教材重點(diǎn)圍繞節(jié)日展開，圍繞人們經(jīng)常如何度過節(jié)日展開話題。本課時要求學(xué)生能掌握四個節(jié)日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people u

37、sually do at . I .并能自由交流如何度過假日。在本課中did引導(dǎo)的一般疑問句及回答也是新知之一。因?yàn)樵谇懊娴谌龁卧撼霈F(xiàn)了be 動詞的過去式，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候這方面比較容易掌握。 2、教材的地位 本節(jié)課所選的教學(xué)內(nèi)容是牛津小學(xué)英語6A Unit 6。本單元教學(xué)圍繞節(jié)日展開。在詢問節(jié)日這部分，學(xué)生已有了前面第三單元的知識鋪墊，比較易于深入與擴(kuò)展。這樣的安排，既體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)、由難到易的編排意思，又符合學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平。關(guān)于人們?nèi)绾味冗^節(jié)日這一話題，特別是西方的節(jié)日，。則需要學(xué)生課后及時收集資料。在實(shí)際教學(xué)中，本課采用舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式展開，這樣

38、既便于學(xué)生接受掌握，也體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容之間的連貫性。 說目標(biāo)： 1、教學(xué)目標(biāo) 新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。 認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , fav

39、ourite ; 能運(yùn)用 Whens What do people usually do at Did you.last Yes , I did./ No, I didnt.等進(jìn)行口語交際。 能力目標(biāo)能用英語交流在假日中的活動，部分同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。 情感目標(biāo) 通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。 2、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握詞組，能運(yùn)用詞組進(jìn)行交流，初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞組描述節(jié)日的能力；難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識時態(tài)的變化，及意識到詞組的不同運(yùn)用能造就語言的豐富性。 說教法： 1、教

40、法設(shè)計(jì) 根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及六年級學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計(jì)具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個任務(wù)活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。 2、學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運(yùn)用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。 3、教學(xué)手段 根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中

41、運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。 說過程： 1、熱身（ Warm up） （1）宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式:小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。然后，開始“每課一句”，本節(jié)課所教授的句子是“Lite is long if you know how to use it.” 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲?！懊空n一句”是我在六年級開始每堂課上設(shè)置的一個必備環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)主要教學(xué)生一些妙言警句。這些句子既豐富了

42、學(xué)生的詞匯量，提高了他們的表達(dá)能力，同時也讓他們學(xué)到了地道的英語表達(dá)方式。從而為學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍。 2、以舊帶新 lead in 提供話題Birthday，師生自由交流，然后用“How do you spend your birthday”引出本課的新句型“What do you do on your birthday” 進(jìn)而再導(dǎo)入“ Did you last birthday “及回答。然后用Colour 話題引出句型My favourite . 設(shè)計(jì)意圖 通過舊知識滾出新知識，是我常用的教學(xué)方法之一。以舊帶新，學(xué)生可以比較輕松地掌握本課的句型。同時把新句型和老話題融合。有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力的開放性。 3、呈現(xiàn)、操練（Presentation, Practice） 承接Colour話題，引出第一個節(jié)日：National Day。利用課件呈現(xiàn)中國國旗。教師引導(dǎo)的話如下： T:My favourite is red . Because Chinese flag is red . The main colour in China is red on important days. I love China