窗邊的小豆豆讀書心得

1、窗邊的小豆豆讀書心得 細細品嘗一本窗邊的小豆豆后，大家肯定都收獲不少，寫一份讀書心得，記錄收獲與付出吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是我給大家?guī)淼拇斑叺男《苟棺x書心得5篇，以供大家參考！ 窗邊的小豆豆讀書心得篇1 窗邊的小豆豆是日本作家黑柳徹子的作品，整本書用第三人稱的口吻敘述自己的童年和童年里發(fā)生的件件令人愉悅、幸福的事。 小豆豆是一個淘氣的孩子，在一班級就被退了學，媽媽想把她送到一個叫做“巴學園”的學校上學，她對校長小林宗作先生有種特殊的好感，緣由就在于小林老師獨特、別具一格的教學方式和對孩子們的關懷和她之前那些苛刻的老師是完全不一樣的。 翻開這本書，我真的很難想到這是二班級孩子讀的書

2、，仿佛它對高班級的我也有種特別的吸引力。就像翻開書就再也不愿合上。 看書，隨著書中的人物喜、怒、哀、樂，就覺得自己似乎就是書的，仿佛就看到了小豆豆那可愛的表情。 全本書中最讓人發(fā)笑的應當就是放回原處這一章。小豆豆最喜愛的錢包掉到廁所里了!小豆豆竟然把廁所的掏口打開，拿了個大勺子挖自己的錢包!這些在我們看來都是很荒唐很愚蠢的事，可是校長小林宗作先生看到小豆豆“制造”出的“小山”后竟然說：“弄完以后，要把這些都放回去?！比缓笥珠e適地踱著方步走開了?；蛟S這在我們眼里是不行思議的，但是在天真的小豆豆和慈祥的校長先生眼里這件事就變成了“理所當然”。 最能表露出校長慈祥的，是最差的衣服這一章，校長先生考慮

3、到頑皮的孩子們會鉆鐵絲網(wǎng)，這會使衣服破掉，而頑皮的孩子在玩的時候也會擔憂“假如衣服臟了的話，回家會挨罵的!”所以，校長說：“請讓孩子們穿最差的衣服到學校來吧?！边@樣孩子們就能無憂無慮的玩耍了，就不必可怕由于弄臟或弄破衣服而回家后挨罵了。 多么愛護的校長先生，多么可愛的孩子們! 我信任，正在看這篇文章的你，肯定也想要讀讀這本書吧!你肯定會被它吸引! 愛上讀書，愛上校訊通。 窗邊的小豆豆讀書心得篇2 黑柳切子是窗邊的小豆豆的，也就是這本書的仆人公。小豆豆是共性格比較淘氣的孩子，書中通過小豆豆的每一件好玩的事說他好奧伴侶秦明。朔子。太榮君。高橋君等，這幾個好伴侶的美妙事情，小豆豆全部寫在書上了。 這

4、本書形象的記錄小豆豆的成長瑣事，小豆豆在別的學校里是一個不聽話的孩子，老師都感覺對小豆豆灰心絕望了，小豆豆轉入巴學園，初見校長，校長是一個有愛心。急躁的好老師，坐在那里聽小豆豆滔滔不絕的說了兩個小時，小豆豆對校長布滿了信任感，從那個時候就建立了起來，來到巴學園，對一切布滿了奇怪的小豆豆，教室對小豆豆來說也是新穎的，那火車般得教室，深深的吸引了小豆豆。當小豆豆觀察高橋君雖然是一個永久長不大的孩子，可是高橋君卻有一顆樂觀向上的精神，看了書中的高橋君，深深的打動了我，我要學習高橋君那種樂觀向上的精神，努力的學習，不怕困難，我想一個身體有殘疾的孩子還如此的頑強，我肯定能做的比他更好。泰明有小兒麻痹癥，

5、他走路一瘸一拐的形象似乎出現(xiàn)在我眼前，可是這樣的孩子也在巴學園里開心的生活。巴學園里處處布滿了愛心，布滿了樂觀向上的精神。通過對幾個孩子的描述，還是小豆豆在巴學園得生活，在巴學園里吃飯對孩子來說都變的那樣新穎，吃海的味道，山的味道，愛心的校長每次都和孩子一塊來共享這種歡樂。對于一個淘氣搗蛋的小豆豆來說一切都變的那樣新穎。故事記述了小林宗校長是多一個有愛心，喜愛和平的好校長，小豆豆通過這本書獻給以逝小林宗校長。 窗邊的小豆豆不禁給全世界的讀者很多的笑聲和感動，而且還是一本現(xiàn)代的教科書，書中的人物深深的打動著我，小林宗的愛心，小豆豆的頑皮，還有巴學園里的每個孩子都深深的打動著我，真的.盼望在世界的

6、每個角落都有巴學園這樣的學校啊! 窗邊的小豆豆讀書心得篇3 利用暑假的時間，我最近讀了一本好玩的書窗邊的小豆豆。它是日本作家黑柳徹子寫的，是她小時候的真實故事。 小豆豆是一個與眾不同的小姑娘，她很特殊，上課時的一些行為，在老師眼里是不被允許的。有一次，同學們正在上課，她卻徑直走到窗邊大聲的喊：“你在上面做什么呢?”老師還以為她在跟樓上的同學說話，便向上面看去，可是什么人也沒有，只有一只在屋檐下做窩的小燕子，原來她在跟小燕子說話。由于她上課老跑神兒，所以學習也不好，老師常常鄙視她，再加上她行為怪異，一班級就被學校勸退了。幸好小豆豆有一個理解她的好媽媽，不像別的媽媽那樣訓斥打罵她，而是讓她去了另一

7、所學校叫“巴學園”。 “巴學園”很特殊。第一個特殊的是學校的校內，其它學校的大門都是氣派的混凝土柱子做成的，這所學校的大門卻是用兩棵矮矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子;教室是六輛報廢的電車。其次個特殊的是學校的教學方式，在這個學校，每天想先上什么課可以自由選擇，想坐哪個座位就可以坐哪個。我好艷羨小豆豆，她有太多的自由，在我們學校，課程都是老師支配好的，自己的座位即使已經(jīng)坐膩了，但是沒有老師的允許，也是不能任憑更換的。 “巴學園”還有一個我佩服的小林先生，他是這個學校的校長。他能把別的學校教不好的孩子訓練成天才，也特殊理解孩子，像是孩子們肚子里的蛔蟲，孩子們的想法他都知道;他對孩子們也特殊

8、有急躁，由于他能專注的聽小豆豆一連說上四個小時的話，我敢確定，我的老師、爸爸媽媽連聽我說一個小時話的急躁都沒有，要是我說上四個小時的話，他們早就煩死了，所以我特殊佩服小林先生。 我多么盼望我們這里也有一所“巴學園”，小豆豆多么幸福啊!能上這么好的學校，遇到這么有急躁的老師和校長，陪伴他們度過每一個歡樂的學習時間。 窗邊的小豆豆讀書心得篇4 今日要跟大家共享一本書窗邊的小豆豆。它是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學作品。這本書敘述了上學校時的一段真實的故事：小豆豆()因調皮被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛惜和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園

9、里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美妙的時間。 書中小林校長與小豆豆初次見面的情形被視為經(jīng)典。從校長一開頭的態(tài)度，如“馬上從椅于上站了起來”，“把椅子施到小豆豆跟前，和小豆豆面對面坐下來”始終到急躁的聽小豆豆絮絮叨叨的講了四個小時。這期間，校長一會兒笑，一會兒點頭，一會兒又說：“還有呢?”直到后來愛講話的小豆豆都沒話好講了。小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。由于小豆豆長這么大還從來沒有人用這么長的時間來聽自己講話。而且在這么長時間里連一個呵欠也投打，絲毫也沒有厭倦的表情。就像同小豆豆談天一樣探著身子特別仔細的等她把話講完。通過這初次的見面，讓小豆豆感受到了校長

10、對她的敬重，更讓她開頭喜愛校長，喜愛學校，喜愛上學。 書中提倡生態(tài)式訓練，其目標是生態(tài)的。正如生態(tài)農(nóng)業(yè)中，只有充分關注土壤、水分、溫度等是否相宜，才能實現(xiàn)莊稼的豐收。在生態(tài)式訓練中，若想求得同學智能的進展，必需要關注對同學其它相關方面的培育，如同學學習愛好、奇怪心和求知欲的培育，同學良好的心理素養(yǎng)和健康的身體素養(yǎng)的培育等等。 文中小林校長的訓練目標，引其原話就是“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到許多影響，有來自四周的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)覺這些優(yōu)良印品質，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培育成有共性

11、的人?！痹诎蛯W園中，到處體現(xiàn)了小林校長對訓練的熱忱和對同學的良苦專心。他重視同學學問的學習，更重視同學生活習慣、心理健康、.情理等方面的塑造。這樣，才可以培育出“完整的人”。 窗邊的小豆豆讀書心得篇5 小豆豆由于在原來的學校被定義為“怪孩子”，影響同學們的學習，而被迫學。新的學校巴學園不僅接納了她，而且在校長小林則徐先生的愛惜和引導之下，小豆豆從“怪孩子”漸漸變成了一個大家能接受的孩子。 其實，小豆豆并不是一個“怪孩子”?！叭酥?，性本善;性相近，習相遠?！?每個孩子的本性都是好的，沒有哪個孩子一生下來就有壞心眼。小豆豆之所以在原來的學校被認為“怪孩子”，是由于在原來的學?？`束了她的天性，使她

12、沒有受到適合她的訓練，從而被認為“怪孩子”。而巴學園就是適合她的學校：兩棵樹做的門;廢電車做的教室;“山的味道和海的味道”盒飯;可以自由選擇的座位;從自己喜愛的課程開頭學習的課堂模式;還有一個懂孩子的校長，這個學校的一切的一切，從今奠定了她一生的基礎。 因材施教，這四個字詮釋了小林先生與巴學園全體老師教學的理念。這個理念能鑄就多少夢：一個有想象力的孩子能當作家;一個活潑好動的孩子能當運動員;一個奇怪心強的孩子能當科學家;一個重視錢財?shù)暮⒆幽墚斃碡攷?甚至可以這么說，每個孩子都是天才!一個樹根雕刻家說，你手中的這個樹根不是看你想雕什么就能雕什么，而是看它像什么雕什么。假如它像鳳凰，你偏要把它雕成神龍，就肯定雕不成。同樣，有身體殘缺孩子也一樣。高橋君雖然永久也長不高了，但他在“巴學園式”運動會中的各項競賽中都獲得了第一名。有個沒有左臂的