北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《倒數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè))

1、倒數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)）黃官鎮(zhèn)中心小學(xué)胡素娟教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出倒數(shù)。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生觀察、比較、概括以及合作學(xué)習(xí)的能力。3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：概括倒數(shù)的意義與求法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“互為”、“倒數(shù)”的含義。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、激趣質(zhì)疑、自主探究、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、出示倒影圖片，引出“倒”的意境1師：從圖上你看到了什么，圖中有什么。生：倒影。2師：我們來做個(gè)猜字謎的游戲。3師：出示課件：吞昱-杏-旮旯-師：說一說，把他們上下倒過來是什么字。二，激趣導(dǎo)入新課師：那么

2、，在我們的數(shù)學(xué)中，有沒有一些數(shù)字也有這樣的規(guī)律呢？1師，指名學(xué)生說，并板書；325417253245752三、觀察比較，抽象概念1、以小組為單位，學(xué)生主動(dòng)探究這四組數(shù)的特點(diǎn)（1）結(jié)果（2）兩個(gè)乘數(shù)有何特點(diǎn)？生：分子分母倒過來了。師：那么我們就給這樣的數(shù)取個(gè)名字吧?。ò鍟n題倒數(shù)）師：繼續(xù)觀察這幾組數(shù)，看看還有什么特點(diǎn)？生：每組中兩個(gè)數(shù)的乘積都為1。師：在數(shù)學(xué)中這種現(xiàn)象也存在，比如，“三分之七”倒過來說就是“七分之三”。（師生繼續(xù)做“分?jǐn)?shù)倒說”的游戲。師板書四組這樣的數(shù)。）（如學(xué)生不能找出這個(gè)特點(diǎn)，則可以引導(dǎo)學(xué)生做計(jì)算比賽。）2、請(qǐng)學(xué)生再舉一些這樣的例子進(jìn)行觀察。（；3、概括“倒數(shù)”的意義，板書

3、。強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)數(shù)”“互為”“乘積為1”“倒數(shù)”。）四、引導(dǎo)探究，掌握方法。1、舉例觀察，討論。（2/5的倒數(shù)）師：怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？生：分子分母交換位置。（師生共同總結(jié)：一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)就是把這個(gè)分?jǐn)?shù)的分子分母交換位置。）2、小組討論，探究求整數(shù)的倒數(shù)的方法。師：2的倒數(shù)怎么求呢？生：把2看成分母為1的分?jǐn)?shù)，即2=2/1，所以2的倒數(shù)是1/2。（師生共同總結(jié)：整數(shù)的倒數(shù)是用1做分子，用這個(gè)整數(shù)做分母。)五、鞏固練習(xí)，拓展外延。（課件出示）1、先想想它們有倒數(shù)嗎？哪幾個(gè)分為一類？每類怎樣找它的倒數(shù)，與小組同學(xué)交流。2、34、。5六、深化練習(xí)，鞏固提高。1、填空。（1）乘積是（）的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

4、（2）（）的倒數(shù)是它本身，（）沒有倒數(shù)。（3）27/100的倒數(shù)是（），25/16的倒數(shù)是（）。（4）0.7的倒數(shù)是（）。2、判斷。（1）2/9是倒數(shù)。（）（2）一個(gè)數(shù)的倒數(shù)一定比原來小。（）（3）所有的數(shù)都有倒數(shù)。（）（4）a是整數(shù)，所以a的倒數(shù)是1/a。（）（5）因?yàn)?.25=1，所以0.2和5互為倒數(shù)。（）3、開放題。3/4（）=（）6=1（）=0.5（）=（）（）七、輕松娛樂、總結(jié)反思。1、語文中也存在有趣的“倒數(shù)”現(xiàn)象。如“呆杏”“吞吳”等。2、有趣的對(duì)聯(lián)。（講乾隆皇帝吃飯的故事。）上聯(lián)是：客上天然居，居然天上客。下聯(lián)是：僧游云隱寺，寺隱云游僧。3、最后，讓我們來回憶一下，這節(jié)課你們都有哪些收獲？你是怎么