北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊《1、面的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課、學(xué)案教案、教學(xué)反思、網(wǎng)課

1、內(nèi)容1、面的旋轉(zhuǎn)（1）教學(xué)教材呈現(xiàn)了幾個(gè)生活中的具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷“點(diǎn)動成線”“線動成面”，“面動成體”的過程，體會“點(diǎn)、線、面、體”之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生整體把握教材分析知識。首先上學(xué)生觀察，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，然后運(yùn)用多種方法探索圓柱圓錐的特征，引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)一步認(rèn)識援助和圓錐，并在“練一練”中強(qiáng)化表象，進(jìn)一步了解其組成和特征，形成空間想象能力。1、通過觀察和動手操作等，初步體會“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。2通過由面旋轉(zhuǎn)成體的過程，理解圓柱和圓錐的形成與面的旋轉(zhuǎn)之間的關(guān)教學(xué)目標(biāo)系。3初步認(rèn)識圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐的各部分名稱，感受到其與生活

2、的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1.聯(lián)系生活，在生活中辨認(rèn)圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀。教學(xué)重難點(diǎn)狀。2.通過觀察，初步了解圓柱和圓錐基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1.聯(lián)系生活，在生活中辨認(rèn)圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形2.通過觀察，初步了解圓柱和圓錐基本特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備各種面做成的小旗子、圓柱和圓錐模型教與學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖一、初步感知修改同學(xué)們，我們生活在動的世界里，風(fēng)吹樹梢動，鳥使學(xué)生感受到到兒飛翔翅膀動、就連我們身體中的血液每時(shí)每刻都在不我們生活中許多物體停的流動，其實(shí)我們的數(shù)學(xué)世界也正因?yàn)橛辛藙佣兊檬沁\(yùn)動著的。從而激豐富多彩?，F(xiàn)在讓我們做了實(shí)驗(yàn)感受一下吧！請大

3、家選發(fā)學(xué)生的興趣。擇你身邊的一樣物品，讓它動一動，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？1.點(diǎn)動成線。如果把這個(gè)小球看成是一點(diǎn)，那么它運(yùn)動的軌跡形成了什么？（線）能用四個(gè)字概括一下嗎？板書：點(diǎn)動成線從生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)動成線，線動2.線動成面。如果把這枝筆看成是一條線，那么它成面，面動成體。從運(yùn)動的軌跡形成了什么？（面）概括起來就是：線動成面3.面動成體。如果把這本數(shù)學(xué)書看成是一個(gè)長方形，那么它是怎么運(yùn)動的呢？（旋轉(zhuǎn)）板書。旋轉(zhuǎn)后形成了一個(gè)圓柱體，也就是說：面動成體。4.大家能舉出生活中的這些現(xiàn)象嗎？5.小結(jié)：看來點(diǎn)動成線，線動成面與面動成體在我們的生活中隨處可見。（課件）這節(jié)課我們就來研究面的旋轉(zhuǎn)。二、探究新知1

4、.以前我們學(xué)習(xí)過那么平面圖形？（學(xué)生回答老師貼圖）2.這些平面圖形旋轉(zhuǎn)后會形成什么立體圖形呢？請大家先想一想，猜一猜并和同桌說一說。3.大家剛才說得對不對呢？現(xiàn)在我們來動手做一做。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的一些平面圖形，請大家選擇好以哪條線動軸旋轉(zhuǎn)后貼在圓棒的雙面膠處，然后旋轉(zhuǎn)，最后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)習(xí)單上。4.小組活動，操作記錄5.學(xué)生匯報(bào)，老師貼圖。哪個(gè)小組還有補(bǔ)充？而認(rèn)識點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。初步認(rèn)識生活中常見的平面圖形，旋根據(jù)剛才這些同學(xué)的匯報(bào)，你又想說些什么？轉(zhuǎn)后可以形成立體圖（1）不同的平面圖形，旋轉(zhuǎn)的立體圖形是不一樣形。的。（2）不同的平面圖形，也能旋轉(zhuǎn)出同樣的立體圖認(rèn)識到直角三角

5、形。（正方形和長方形、圓和半圓直角三角形和等腰三形旋轉(zhuǎn)可以形成圓錐角形）體，長方形旋轉(zhuǎn)可以（3）同一個(gè)平面圖形，按照不同的邊為軸，旋轉(zhuǎn)形成圓柱體，直角梯出的立體圖形也是不一樣的。形旋轉(zhuǎn)后可以形成圓6.小結(jié)：看！同一個(gè)長方形以不同的軸旋轉(zhuǎn)可以形臺體，半圓形旋轉(zhuǎn)可成圓柱體。象三角形和梯形以不同的邊為軸可以旋轉(zhuǎn)出以形成球體。不同的立體圖形。（課件）7.在這些立體圖形里有我們比較熟悉的圓柱體和圓錐體?，F(xiàn)在請大家打開書進(jìn)一步來了解它們。誰來說初步認(rèn)識圓柱體說它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（相同點(diǎn)：都有一個(gè)曲和圓錐體的特點(diǎn)。面和一個(gè)底面，不同點(diǎn)圓柱體上面也是一個(gè)底面，而圓錐體上面是一個(gè)頂點(diǎn)。圓柱體有無數(shù)條高，而圓錐體只有一條。）8.在我們生活中哪些物品是圓柱體哪些物品是圓錐體呢？學(xué)生舉例。三、鞏固練習(xí)1.實(shí)物判斷：是不是圓柱體？說明理由。2.書P3第1題。獨(dú)立完成，集體訂正。3.書P3第2題。同伴交流。四、全課總結(jié)同學(xué)們，我們的數(shù)學(xué)世界多么豐富多彩啊！簡單的動就將這些平面圖象變成了我們熟悉的立體圖形，今