人音版 四年級下冊音樂教案-1 《我們大家跳起來》（表格式）

1、備課人單位審核人音樂組學(xué)科音樂年級四年級選用教材人音版我們大家跳起來教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念：我們大家跳起來是以唱歌為主的綜合課，音樂課上，教師的自身的審美修養(yǎng)及素質(zhì)對教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用。教師要通過音樂教育教學(xué)工作對學(xué)生進(jìn)行審美教育，音樂課則是最有效的途徑！我們大家跳起來相對于我校三年級同學(xué)來說，相對簡單些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢，把這堂課設(shè)計(jì)成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，從中獲得許多新鮮的感受。一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的音樂氛圍讓學(xué)生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準(zhǔn)備時(shí)

2、間，教師播放一次音樂，目的是讓學(xué)生在無意中聆聽音樂，充分利用心理學(xué)因素，喚起兒童對高雅音樂的向往，運(yùn)用課外有限的音樂活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味！喜歡音樂并享受音樂！二、緊抓重點(diǎn)，巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)我們大家跳起來的教學(xué)設(shè)計(jì)，我充分利用綜合課型，通過節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動(dòng)、表演等一系列活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和巴赫的小步舞曲做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生有興致地學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識量大，但各種活動(dòng)的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“

3、口子”，加強(qiáng)了學(xué)生對3/4拍強(qiáng)弱的體驗(yàn)，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特點(diǎn)，演唱歌曲，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。三、注重學(xué)生的創(chuàng)作培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的想象與聯(lián)想能力，發(fā)明與創(chuàng)造能力等的一種教學(xué)過程。在音樂課中集中表現(xiàn)為即興演唱（奏）拍節(jié)奏，創(chuàng)編舞步，律動(dòng)等內(nèi)容，這堂音樂課創(chuàng)作教學(xué)的集中體現(xiàn)是，3/4拍舞步表演，創(chuàng)編小步舞舞步，3/4拍節(jié)奏練習(xí)，旋律接龍等。從點(diǎn)滴做起，破除創(chuàng)作神秘感，使孩子積極投身到集體、個(gè)體創(chuàng)造之中。教學(xué)方案課型：以唱歌為主的綜合課年級：小學(xué)四年級(下冊)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1、欣賞G大調(diào)小步舞曲、學(xué)唱我們大家跳起來 2、想象力、創(chuàng)造力 3、知識的理解、了解三拍子的一些知識教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)

4、會用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲；并結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲和舞步的創(chuàng)編2、唱好我們大家跳起來這首歌曲教 法：視聽法教 具：多媒體教學(xué)過程： 師生問好、作自我介紹。（一）導(dǎo)入（二）欣賞巴赫的G大調(diào)小步舞曲聽一聽問題（1）、這首樂曲的感受是怎樣的？（2）、它是幾拍子的樂曲？動(dòng)一動(dòng)讓學(xué)生用各自不同的方式表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏韻律（體態(tài)、舞蹈等）。3、唱一唱（1）、教師用鋼琴范奏樂曲G大調(diào)小步舞曲。（2）、合著G大調(diào)小步舞曲的音樂旋律學(xué)生自由的跟著鋼琴哼唱第一主題旋律。4、介紹小步舞曲的曲名小步舞曲：源于法國的一種舞蹈形式，十八世紀(jì)流傳于歐洲宮廷，成為貴族喜愛

5、的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風(fēng)格典雅、明快、輕巧。5、介紹有關(guān)知識巴 赫：德國大音樂家，被稱為“西方音樂之父”。 6、完整欣賞樂曲赫的小步舞曲填詞而成的2.聆聽歌曲:感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒。3.模唱歌曲:用“l(fā)u”模唱歌曲旋律4.獨(dú)學(xué)歌曲:(自己拿著歌單小聲地識譜視唱歌曲,知道這首歌曲是幾拍強(qiáng)弱規(guī)律是什么、重音記號的形狀和含義是什么。)(逐步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣,達(dá)到愿意學(xué)唱歌曲的目的)5、學(xué)一學(xué):樂理知識:四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、化拍子練習(xí)、認(rèn)識重音記號。6、動(dòng)一動(dòng):律動(dòng),學(xué)生拍手擊傳游戲。結(jié)合音樂做3/4拍子的律動(dòng)。方法火車前后拍手。學(xué)生分組而坐,第一個(gè)人拍第一下手

6、(即強(qiáng)拍)另外兩拍與面的同學(xué)互拍,一直這樣傳下去7,隨視唱:跟隨教師鋼琴視唱曲譜。教師同時(shí)對學(xué)生的獨(dú)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)學(xué)情檢查(設(shè)計(jì)思路:通過獨(dú)學(xué)此環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生愿唱歌曲的愿望,逐步培養(yǎng)學(xué)生這種舞蹈在18世紀(jì)法國宮廷和貴族社會中很流行,小步舞風(fēng)格典雅，莊嚴(yán),速度中庸。巴赫的G大調(diào)小步舞曲是一首為孩子練琴所寫的練習(xí)曲結(jié)構(gòu)簡單,曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽,通俗易懂,所以常常被改編各種器樂曲或輕音樂曲在音樂會上演奏,深受人們的喜愛。3.認(rèn)一認(rèn):讓我們穿越時(shí)空,回到18世紀(jì)的德國看一看作為宮廷樂師的巴赫和德國貴族的生活!簡介:巴赫,德國作曲家,被尊稱為西方“現(xiàn)代音樂之父,也是西方文化史上最重要的人物之一4.聽一聽:回到現(xiàn)

7、實(shí),再聽聽:巴赫的G大調(diào)小步舞曲,感受樂曲歡快的節(jié)奏。(設(shè)計(jì)思路:通過欣賞視頻,調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,達(dá)到激發(fā)學(xué)生想唱歌曲的愿望。)二、學(xué)唱歌曲我們大家跳起來)獨(dú)學(xué),感受音樂(激發(fā)學(xué)生愿唱歌曲的愿望導(dǎo)入歌曲:巴赫的G大調(diào)小步舞曲真好聽,接下來我們要學(xué)唱的歌曲我們大家跳起來就是由原上海音樂學(xué)院附中的吳國均校長根據(jù)大音樂家巴赫的小步舞曲填詞而成的2.聆聽歌曲:感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒。3.模唱歌歌譜(二)對學(xué),小組解疑(培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱歌曲的能力)由于學(xué)生已經(jīng)很熟悉旋律,所以放手讓學(xué)生自學(xué)歌曲,讓學(xué)生之間互相聆聽,互相評價(jià)。1.多媒體出示合作學(xué)習(xí)要求:在學(xué)習(xí)時(shí),小組內(nèi)控制好音量,不影響其他小組為宜。2.小

8、組同質(zhì)對學(xué)或異質(zhì)對學(xué):在小組內(nèi)同質(zhì)之間或異質(zhì)之間起立,你唱譜我唱詞,我唱譜你唱詞:你唱歌我聽,我唱歌你聽,互相糾正。(設(shè)計(jì)思路:通過對學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱歌曲的能力)(三)群學(xué),鞏固成果(培養(yǎng)學(xué)生會唱歌曲的能力)多媒體出示群學(xué)要求:在進(jìn)行群學(xué)時(shí),小組集體內(nèi)控制好音量,不影響其他小組為宜。可以采用唱歌、創(chuàng)編舞蹈、伴奏等等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.小組群學(xué)歌曲:以小組為單位,在小組長的帶領(lǐng)下,用優(yōu)美自然的聲音先唱會歌曲,不會的再互相教一教,然后準(zhǔn)備用各種方式表現(xiàn)歌曲。3.教師深入小組進(jìn)行學(xué)情檢查。(設(shè)計(jì)思路:通過群學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生會唱歌曲的能力)三、展示,審美創(chuàng)新(培養(yǎng)學(xué)生能唱歌曲的能力)(一)教師發(fā)現(xiàn)并糾正問題。如唱好跳音,以及“跳得真愉快”(這是難點(diǎn)處)的演唱。指導(dǎo)學(xué)生用自然明亮的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。(二)展示提示,指導(dǎo)三步舞曲的基本動(dòng)作。啟發(fā)學(xué)生用身邊的音響(比如報(bào)紙、筷子、碗、碰鈴等)為歌曲編配伴奏。(三)班級展示,每小組展示完畢,師生立即評價(jià),并加分。(鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)積極性。)(四)創(chuàng)編歌詞。讓學(xué)生分組討論,進(jìn)行重新填詞演唱(鼓勵(lì)學(xué)生在理解和感受歌曲、樂曲情緒的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拓展性教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力)。(五)教師在小組進(jìn)行展示時(shí)進(jìn)行學(xué)情終查。(設(shè)計(jì)思路,通過展示,培養(yǎng)學(xué)生能唱歌曲的