人音版 四年級下冊音樂教案-1 《我們大家跳起來》（表格式）

1、備課人單位審核人音樂組學科音樂年級四年級選用教材人音版我們大家跳起來教學設(shè)計教學理念：我們大家跳起來是以唱歌為主的綜合課，音樂課上，教師的自身的審美修養(yǎng)及素質(zhì)對教學質(zhì)量起著決定性作用。教師要通過音樂教育教學工作對學生進行審美教育，音樂課則是最有效的途徑！我們大家跳起來相對于我校三年級同學來說，相對簡單些，于是我便恰當?shù)剡\用多種教學手段，利用學生及教師自身的優(yōu)勢，把這堂課設(shè)計成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學活動，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使每個學生都成為學習活動的主人，從中獲得許多新鮮的感受。一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的音樂氛圍讓學生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準備時

2、間，教師播放一次音樂，目的是讓學生在無意中聆聽音樂，充分利用心理學因素，喚起兒童對高雅音樂的向往，運用課外有限的音樂活動時間，讓學生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風格的作品，讓音樂藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味！喜歡音樂并享受音樂！二、緊抓重點，巧設(shè)教學目標我們大家跳起來的教學設(shè)計，我充分利用綜合課型，通過節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動、表演等一系列活動，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強弱和巴赫的小步舞曲做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學生有興致地學習音樂，享受音樂。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識量大，但各種活動的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“

3、口子”，加強了學生對3/4拍強弱的體驗，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特點，演唱歌曲，實現(xiàn)了教學目標。三、注重學生的創(chuàng)作培養(yǎng)培養(yǎng)學生的想象與聯(lián)想能力，發(fā)明與創(chuàng)造能力等的一種教學過程。在音樂課中集中表現(xiàn)為即興演唱（奏）拍節(jié)奏，創(chuàng)編舞步，律動等內(nèi)容，這堂音樂課創(chuàng)作教學的集中體現(xiàn)是，3/4拍舞步表演，創(chuàng)編小步舞舞步，3/4拍節(jié)奏練習，旋律接龍等。從點滴做起，破除創(chuàng)作神秘感，使孩子積極投身到集體、個體創(chuàng)造之中。教學方案課型：以唱歌為主的綜合課年級：小學四年級(下冊)課時：1課時教學目標: 1、欣賞G大調(diào)小步舞曲、學唱我們大家跳起來 2、想象力、創(chuàng)造力 3、知識的理解、了解三拍子的一些知識教學重點：學

4、會用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲；并結(jié)合欣賞拓寬學生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。教學難點：1、歌曲和舞步的創(chuàng)編2、唱好我們大家跳起來這首歌曲教 法：視聽法教 具：多媒體教學過程： 師生問好、作自我介紹。（一）導入（二）欣賞巴赫的G大調(diào)小步舞曲聽一聽問題（1）、這首樂曲的感受是怎樣的？（2）、它是幾拍子的樂曲？動一動讓學生用各自不同的方式表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏韻律（體態(tài)、舞蹈等）。3、唱一唱（1）、教師用鋼琴范奏樂曲G大調(diào)小步舞曲。（2）、合著G大調(diào)小步舞曲的音樂旋律學生自由的跟著鋼琴哼唱第一主題旋律。4、介紹小步舞曲的曲名小步舞曲：源于法國的一種舞蹈形式，十八世紀流傳于歐洲宮廷，成為貴族喜愛

5、的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風格典雅、明快、輕巧。5、介紹有關(guān)知識巴 赫：德國大音樂家，被稱為“西方音樂之父”。 6、完整欣賞樂曲赫的小步舞曲填詞而成的2.聆聽歌曲:感受歌曲表達的歡樂情緒。3.模唱歌曲:用“l(fā)u”模唱歌曲旋律4.獨學歌曲:(自己拿著歌單小聲地識譜視唱歌曲,知道這首歌曲是幾拍強弱規(guī)律是什么、重音記號的形狀和含義是什么。)(逐步培養(yǎng)學生自學習慣,達到愿意學唱歌曲的目的)5、學一學:樂理知識:四三拍子的強弱規(guī)律、化拍子練習、認識重音記號。6、動一動:律動,學生拍手擊傳游戲。結(jié)合音樂做3/4拍子的律動。方法火車前后拍手。學生分組而坐,第一個人拍第一下手

6、(即強拍)另外兩拍與面的同學互拍,一直這樣傳下去7,隨視唱:跟隨教師鋼琴視唱曲譜。教師同時對學生的獨學學習環(huán)節(jié)進學情檢查(設(shè)計思路:通過獨學此環(huán)節(jié),激發(fā)學生愿唱歌曲的愿望,逐步培養(yǎng)學生這種舞蹈在18世紀法國宮廷和貴族社會中很流行,小步舞風格典雅，莊嚴,速度中庸。巴赫的G大調(diào)小步舞曲是一首為孩子練琴所寫的練習曲結(jié)構(gòu)簡單,曲調(diào)優(yōu)美動聽,通俗易懂,所以常常被改編各種器樂曲或輕音樂曲在音樂會上演奏,深受人們的喜愛。3.認一認:讓我們穿越時空,回到18世紀的德國看一看作為宮廷樂師的巴赫和德國貴族的生活!簡介:巴赫,德國作曲家,被尊稱為西方“現(xiàn)代音樂之父,也是西方文化史上最重要的人物之一4.聽一聽:回到現(xiàn)

7、實,再聽聽:巴赫的G大調(diào)小步舞曲,感受樂曲歡快的節(jié)奏。(設(shè)計思路:通過欣賞視頻,調(diào)動學生的各種感官,達到激發(fā)學生想唱歌曲的愿望。)二、學唱歌曲我們大家跳起來)獨學,感受音樂(激發(fā)學生愿唱歌曲的愿望導入歌曲:巴赫的G大調(diào)小步舞曲真好聽,接下來我們要學唱的歌曲我們大家跳起來就是由原上海音樂學院附中的吳國均校長根據(jù)大音樂家巴赫的小步舞曲填詞而成的2.聆聽歌曲:感受歌曲表達的歡樂情緒。3.模唱歌歌譜(二)對學,小組解疑(培養(yǎng)學生學唱歌曲的能力)由于學生已經(jīng)很熟悉旋律,所以放手讓學生自學歌曲,讓學生之間互相聆聽,互相評價。1.多媒體出示合作學習要求:在學習時,小組內(nèi)控制好音量,不影響其他小組為宜。2.小

8、組同質(zhì)對學或異質(zhì)對學:在小組內(nèi)同質(zhì)之間或異質(zhì)之間起立,你唱譜我唱詞,我唱譜你唱詞:你唱歌我聽,我唱歌你聽,互相糾正。(設(shè)計思路:通過對學環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生學唱歌曲的能力)(三)群學,鞏固成果(培養(yǎng)學生會唱歌曲的能力)多媒體出示群學要求:在進行群學時,小組集體內(nèi)控制好音量,不影響其他小組為宜?？梢圆捎贸?、創(chuàng)編舞蹈、伴奏等等形式進行學習。2.小組群學歌曲:以小組為單位,在小組長的帶領(lǐng)下,用優(yōu)美自然的聲音先唱會歌曲,不會的再互相教一教,然后準備用各種方式表現(xiàn)歌曲。3.教師深入小組進行學情檢查。(設(shè)計思路:通過群學環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生會唱歌曲的能力)三、展示,審美創(chuàng)新(培養(yǎng)學生能唱歌曲的能力)(一)教師發(fā)現(xiàn)并糾正問題。如唱好跳音,以及“跳得真愉快”(這是難點處)的演唱。指導學生用自然明亮的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。(二)展示提示,指導三步舞曲的基本動作。啟發(fā)學生用身邊的音響(比如報紙、筷子、碗、碰鈴等)為歌曲編配伴奏。(三)班級展示,每小組展示完畢,師生立即評價,并加分。(鼓勵學生表現(xiàn)積極性。)(四)創(chuàng)編歌詞。讓學生分組討論,進行重新填詞演唱(鼓勵學生在理解和感受歌曲、樂曲情緒的基礎(chǔ)上,進行拓展性教學、培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習的能力)。(五)教師在小組進行展示時進行學情終查。(設(shè)計思路,通過展示,培養(yǎng)學生能唱歌曲的