小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-10在牛肚子里旅行（定稿）-何月三上

1、10 在牛肚子里旅行（第二課時(shí)）蓆草田小學(xué) 何月教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫“旅、算”2個(gè)字。2、能體會(huì)青頭和紅頭對話時(shí)的心情，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語氣。3、默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會(huì)到它們之間的真摯友情。 教學(xué)重難點(diǎn)1、分角色朗讀課文，體會(huì)青頭和紅頭對話時(shí)的心情，讀出相應(yīng)的語氣。2、能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會(huì)到它們之間的真摯友情。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入，鞏固舊知1、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容及文章體裁。師：孩子們，看，我把誰也請到了我們的課堂生：青頭、紅頭，它們是一對生：非常要好的朋友。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課在牛肚子里旅行，齊讀課題。師：在上

2、節(jié)課，我們知道這篇科學(xué)童話講了青頭憑借著自己的知識(shí)和勇氣幫助紅頭順利完成了在牛肚子里的旅行，還知道了牛胃的結(jié)構(gòu)及牛吃食物的特點(diǎn)?；貞浖t頭旅行的線路。師：我請一位同學(xué)用上這些連接詞，把紅頭旅行的過程簡單的回憶一下?！菊n件：紅頭被大黃牛先接著然后最后】聚焦對話，體會(huì)人物內(nèi)心，感悟真摯的友情過渡：這真是一次（ ）的旅行？生：驚險(xiǎn)、刺激、奇妙、神奇、有趣、難忘、危險(xiǎn)、意外過渡：紅頭的旅行可真驚險(xiǎn)！它在牛肚子的旅行過程中，心情發(fā)生了怎樣的變化呢？（一）出示學(xué)習(xí)提示：請同學(xué)們默讀課文第8-20自然段，用橫線畫出紅頭說的話。讀一讀，體會(huì)它的心情有什么變化。（學(xué)生交流反饋對話內(nèi)容。）1、學(xué)生交流紅頭的心情，教

3、師相機(jī)出示句子：（1）“救命啊！救命啊!”紅頭拼命地叫起來。（2）“我被牛吃了正在它的嘴里救命?。【让?！”（著急、害怕）（3）“那我馬上就會(huì)死掉?！奔t頭哭起來。（絕望、傷心）（4）“可是你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。（悲哀）（5）“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。（勇敢）（6）“紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你.”（感激）師:紅頭的話還沒有說完，你能幫它接著往下說嗎？(補(bǔ)充說話。)過渡：這是一次危險(xiǎn)的旅行，紅頭最后得救了離不開青頭的幫助。（二）出示學(xué)習(xí)提示：請同學(xué)們默讀820自然段，紅頭遇險(xiǎn)時(shí)，青頭是怎么做，怎么說的？用 “ ”讀一讀，

4、說說你體會(huì)到了什么？1、學(xué)生交流青頭的心情，教師相機(jī)出示句子：（1）“你在哪兒？”青頭急忙問。師：誰能給“急忙”換個(gè)詞？（連忙、趕緊）（板書：著急）師：現(xiàn)在你就是青頭，請你帶著自己的體會(huì)再讀。（2）青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去”師：這段里有很多青頭的動(dòng)作描寫，你從中體會(huì)到了什么？讀出青頭的鎮(zhèn)定、勇敢。（板書：鎮(zhèn)定、勇敢）（3）“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說，牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”（知

5、識(shí)豐富、沉著冷靜、鼓勵(lì)）師：從這句話你體會(huì)到了什么？（4）“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞下去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的！”（板書：安慰、鼓勵(lì)）（5）這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。（聰明、勇敢）2、全班合作分角色讀青頭和紅頭的對話。（1鄧、2胡、齊讀旁白）過渡：課文第一自然段告訴我們青頭和紅頭是一對非常要好的朋友。（三）出示學(xué)習(xí)任務(wù)：從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀全文，至少找出三處來說明。預(yù)設(shè)：青頭和紅頭開心地一起玩捉迷藏。遇到危險(xiǎn)后,紅頭拼命向青頭求救。青頭擔(dān)心紅頭,鼓勵(lì)、安慰紅頭,還蹭牛鼻子,幫紅頭出來。紅頭被救出后,高興地流下了眼淚，并對青頭表示感謝。（四）學(xué)生找到相關(guān)片段后,教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，說說自己的理解和感受。師：生活中，如果你的朋友遇到困難，你會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)朋友、幫助朋友）總結(jié):是啊，當(dāng)朋友遇到困難和危險(xiǎn)時(shí),我們要給予幫助和鼓勵(lì),運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難。青頭就是這樣做的,難怪課文中說“它們是一對非常要好的朋友”。三、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)1、出示會(huì)寫字：旅、算2、學(xué)生觀察并交流書寫要點(diǎn)，教師一邊范寫一邊提示。比如：“旅”右下部分的筆順是撇、豎提、撇、捺，最后一筆捺要寫得舒展?！八恪钡闹虚g是“目”，最后撇和豎要出頭。3、學(xué)生書寫并展示交流。4、布置作業(yè)：（1）回家按照紅頭在牛