小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-伯牙鼓琴（觀初蒲建軍）

1、 伯牙鼓琴教學(xué)設(shè)計華鎣市觀音溪初級中學(xué) 蒲建軍教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，并能說出自己的感受。教學(xué)重點和難點1.學(xué)生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容。2.理解課文內(nèi)容，并能說出自己的感受。 教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，感悟友情1.出示一組古詩句：斯人不重見，將老失知音。知音如不賞,歸臥故山秋。七條弦上五音寒， 此藝知音自古難。2.學(xué)生讀詩句，談發(fā)現(xiàn)，不錯，這些詩名都是跟知音有關(guān)的，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一篇與知音有關(guān)的文章伯牙鼓琴。3.板書題目：伯牙鼓琴（1）學(xué)生齊讀課題。（2）弄清題意?！肮摹笔鞘裁匆馑迹浚◤棧┻@里的“琴”指的是七弦古琴。（教師可出示古琴圖片。）二、初讀課

2、文，感知課文（一）請同學(xué)們自由讀文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順1.學(xué)生大聲讀課文，讀兩至三遍，爭取讀通課文。2.指名學(xué)生讀課文，讀后評價并相機(jī)正音。（二）教師示范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意停頓，試著用“/”標(biāo)記預(yù)設(shè)：伯牙/鼓琴，鍾子期/聽之。方鼓琴/而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山?！鄙龠x之間/而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎/鼓琴，湯湯乎/若/流水。”鍾子期死，伯牙/破琴/絕弦，終身/不復(fù)/鼓琴，以為/世無/足復(fù)為鼓琴者。全班齊讀課文，讀正確、流暢三、小組合作，疏通文意師：課文讀得很有古文的韻味了，我們現(xiàn)在就來讀懂其中的意思吧！回憶一下我們以前有哪些理解古文的方法。（借工具

3、書、看注釋、根據(jù)上下文猜一猜）（一）小組合作學(xué)習(xí)，理解全文的意思（二）學(xué)生借助注釋和工具書，合作討論，弄懂課文意思，師巡視指導(dǎo)（三）全班交流課文意思（四）意思我們都理解了，我們在理解課文的基礎(chǔ)上再深入地讀一讀課文，相信一定會有不一樣的體驗。四、品讀課文，感悟“知音”（一）何為“知音”1.什么叫知音？從哪里看出鍾子期是伯牙的知音？在文中畫出相關(guān)句子。預(yù)設(shè)：理解自己心意，有共同語言的人。2.指名讀。3.伯牙鼓琴。思考：他的琴藝怎么樣呢？在文中如何表現(xiàn)出來的？（指名答）預(yù)設(shè)：伯牙能通過琴聲把自己心里想的東西表達(dá)出來。4.鍾子期聽之。他從伯牙的琴聲中聽到了什么呢？用“”在文中畫出相關(guān)句子。出示：善哉乎

4、鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。明確：“善哉”是表贊嘆之意。（教師指導(dǎo)讀好贊嘆的句子）這句話表明，伯牙隱藏在琴聲中的想法，鍾子期能心領(lǐng)神會。如果你是鍾子期，伯牙鼓琴志在高山、志在流水時，你仿佛看到了什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生想象：雄偉的高山，波濤洶涌的河水、徐徐清風(fēng)、皎明月、依依楊柳）6.師：大家一起想象伯牙正在鼓琴，子期正在聽琴的畫面。當(dāng)伯牙鼓琴志在清風(fēng)、志在明月，鍾子期會怎樣贊嘆？教師引導(dǎo)學(xué)生說句子。示例：“善哉，徐徐兮若清風(fēng)！”“善哉，皎皎乎若明月！”師小結(jié)：只有鍾子期能聽懂伯牙的琴聲，只有他最能明白伯牙內(nèi)心深處的表白，這就是知音。知音相聚，是一種怎樣的場面呢？你能用一個詞語來形容嗎

5、？預(yù)設(shè)：快樂、激動、興奮7.指導(dǎo)朗讀。（自由讀、分組讀）師：同學(xué)們的朗讀讓我們體會到了真正的知音歡聚時的那一份融洽，那一份歡樂！的確，多么歡樂的相聚，多么難忘的時光！無奈世事難料，鍾子期不幸去世。（二）知音之死。出示：鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1.鍾子期死了，伯牙為什么會認(rèn)為世上再無知音了呢？預(yù)設(shè)：因為鍾子期能聽懂伯牙的琴聲；因為他們之間就像親人一樣2.鍾子期死了，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴！在這里伯牙“絕”的僅僅是“弦”嗎？他在斷絕琴弦的同時也斷絕了什么？預(yù)設(shè)：斷了他的前程。斷了他的心弦。斷了他的希望3.齊讀。（教師指導(dǎo)，要求讀出伯牙此時的心情。）4.為何鍾子期死了，伯牙要絕弦呢？好不容易苦練學(xué)會的琴技就這樣放棄了？5.在遇到鍾子期前，有沒有人贊美伯牙呢？那些人會怎樣贊美伯牙？鍾子期又是怎樣贊美的呢？6.終于有一天，伯牙遇到了自己的知音鍾子期！面對如此善聽的鍾子期，面對這樣難得的知音，伯牙又是一種怎樣的心情？他會對鍾子期說什么？7.師：課文雖然很短，但寫出了一個動人的故事。讀了這個故事，你感動嗎？你想安慰伯牙、贊美伯牙或是鼓勵他嗎？將你此刻內(nèi)心的想法寫出來。五、學(xué)生再次深情讀課文師：聽了你們的見解，老師也忍不住在想，其實，我們每個人難道不