小學(xué)語文人教六年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-《他們那時(shí)候多有趣啊》教案修2-王世燕

1、他們那時(shí)候多有趣啊教學(xué)設(shè)計(jì)富順縣華英實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王世燕教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.理解積累憎惡、皺皺巴巴、全神貫注、鄙夷不屑等詞語。2.能快速默讀課文，了解未來的上學(xué)方式和今天有什么不同。3.了解科幻小說的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在作文中運(yùn)用幻想的寫作方法。過程與方法運(yùn)用自讀理解和教師提示相結(jié)合的方法積累詞語，能用學(xué)過的瀏覽、跳讀、掃讀等方法閱讀課文，找出未來和今天的上學(xué)方式的不同。情感態(tài)度與價(jià)值觀辯證看待小說中未來和今天的上學(xué)方式，再大膽想象我們未來的學(xué)習(xí)生活可能是什么樣的。重點(diǎn)：能快速默讀課文，了解未來的上學(xué)方式和今天有什么不同，體會(huì)今天上學(xué)方式的“有趣”。難點(diǎn)：辯證看待小說中未來和今天的上學(xué)方式，再大膽想象我

2、們未來的學(xué)習(xí)生活可能是什么樣的。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.親愛的孩子們，你們好！我是富順縣華英實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王老師。很高興今天和大家一起學(xué)習(xí)交流。隨著科技日新月異，我們的教學(xué)方式也隨之改變。請(qǐng)孩子們想象一下我們未來的學(xué)校會(huì)是什么樣的呢？想象力豐富的孩子們可能在腦海里浮現(xiàn)出各種各樣新奇的學(xué)校。那么今天我們就一起走進(jìn)作家艾薩克阿西莫夫筆下的未來學(xué)校去看一看吧。讀課題，介紹作者2.介紹作者艾薩克阿西莫夫（19201992），美國(guó)科普作家、科幻小說家，美國(guó)科幻小說黃金時(shí)代的代表人物之一。曾經(jīng)獲得代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就大師獎(jiǎng)。主要作品有基地系列銀河帝國(guó)三部曲機(jī)器人系列等。接下來

3、，老師要檢查下你們的預(yù)習(xí)情況二、檢查預(yù)習(xí)（5分鐘）1.孩子們能正確讀讀下列詞語嗎？注意紅顏色音節(jié)標(biāo)注的讀音。（課件出示詞語） 憎惡 高傲 皺皺巴巴 鄙夷不屑 一字一頓2.讀完后，意思你是否都理解了呢？回顧一下我們?cè)瓉斫忉屧~語的方法有哪些？對(duì)了，聯(lián)系上下文、拆合法、近義詞法、反義詞否定法等。3.運(yùn)用以前我們學(xué)過的方法，你能能正確地把左邊的詞語和右邊的解釋連起來嗎？趕快試試吧！憎惡 指說話時(shí)說得慢而有節(jié)奏。高傲 不平整，很粗糙，有很多皺褶。皺皺巴巴 指輕視，看不起。鄙夷不屑 極其驕傲。一字一頓 憎恨，厭惡。理解完詞語，我們一起來讀讀課文吧！四、初讀課文，整體感知1. 請(qǐng)孩子們快速默讀課文，完成以下

4、學(xué)習(xí)任務(wù): = 1 * GB3 “他們那時(shí)候”指什么時(shí)候？什么東西“有趣呢”？ = 2 * GB3 看看課文都講了有關(guān)未來學(xué)校的什么事？這篇課文和你以前讀過的科幻故事有什么不同？閱讀之前，老師有幾點(diǎn)溫馨提示：六年級(jí)上冊(cè)我們學(xué)過有目的地掃讀、瀏覽、跳讀；不要把全部注意力放在個(gè)別字詞的識(shí)記上，應(yīng)側(cè)重于對(duì)內(nèi)容的理解；盡量不回視，多掃視；適當(dāng)圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)詞語和句子，保證閱讀效果等。2.孩子們讀完了嗎？我們一起來看看你能完成任務(wù)了嗎？ = 1 * GB3 課文講述了未來世界的一天，瑪琪的好友托米發(fā)現(xiàn)了古時(shí)候的一本用紙寫的書，寫的是關(guān)于古時(shí)候的學(xué)校的。托米告訴了瑪琪古時(shí)候的學(xué)校是什么樣子，瑪琪十分向往。

5、= 2 * GB3 “他們那時(shí)候”指什么時(shí)候？什么東西“有趣呢”？“他們那時(shí)候”指的就是我們生活的現(xiàn)代。到底什么東西有趣呢？我們來聚焦有趣，再讀課文 五、聚焦有趣，學(xué)習(xí)交流出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.請(qǐng)你用橫線畫出未來學(xué)校的樣子，用波浪線畫出我們現(xiàn)在學(xué)校的樣子，并完成下列表格?，F(xiàn)在2155年課本學(xué)習(xí)地點(diǎn)授課教師學(xué)習(xí)模式2.我們一起來看看現(xiàn)在的學(xué)校和未來的學(xué)校有什么不同？請(qǐng)孩子們利用你找到的信息完成以下表格：現(xiàn)在2155年課本紙質(zhì)書本電子書學(xué)習(xí)地點(diǎn)專門的教室家里授課教師真人機(jī)器人學(xué)習(xí)模式學(xué)同樣的課程；一起上課；互相幫助；互相討論問題。單獨(dú)學(xué)習(xí)；人機(jī)對(duì)話；根據(jù)個(gè)人情況調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度；沒完沒了的測(cè)試。

6、3.我們對(duì)比上表，我們知道了未來學(xué)校和現(xiàn)在的學(xué)校都有各自的的優(yōu)點(diǎn)。可是瑪琪卻很討厭未來學(xué)校，反而覺得我們現(xiàn)在的學(xué)校生活很有趣！請(qǐng)問，瑪琪一開始就覺得“他們那時(shí)候”有趣嗎？請(qǐng)孩子們快速的讀文，找出描寫瑪琪心理感受的語句和表現(xiàn)出“他們那時(shí)候”有趣的句子，體會(huì)瑪琪的心理變化。當(dāng)瑪琪從托米口中知道那本“很舊的書”里寫的居然是學(xué)校的時(shí)候，“瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情”，所以她對(duì)托米說：“怎么會(huì)有人寫學(xué)校呢？”“鄙夷不屑，“詫異”托米批評(píng)她“對(duì)以前的學(xué)校一無所知時(shí)”，她很“難過”當(dāng)她知道以前的學(xué)校有真人老師，“一個(gè)真人？真人怎么會(huì)是個(gè)老師呢？” “所有的孩子都學(xué)一樣的功課嗎？” “好奇”當(dāng)瑪琪不得不去上課

7、時(shí)，瑪琪想到過去的孩子上課時(shí)的場(chǎng)景她非?！傲w慕”，不由發(fā)出感嘆“他們那時(shí)候多有趣啊”。是啊，“他們那時(shí)候”讀到的“字全都靜止不動(dòng)，讀到后面，再返回來看前面的一頁(yè)時(shí)，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地”。那時(shí)候的書本是多么有趣?。∷麄冇袀€(gè)老師，可不是我們這樣的老師。是一個(gè)真人！老師居然是個(gè)真人，這多么有趣??！附近所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們?cè)谛@里笑啊、喊?。ㄦ倚εR），他們坐在課堂里上課（有老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的掌聲）；上完一天的課，就一塊兒回家（一起奔跑撒歡）。他們學(xué)的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時(shí)候他們就可以互相幫助，有問題還可以互相討論。（就這樣，一群同齡的孩子在一起學(xué)習(xí)，有調(diào)皮搗蛋，有羨慕

8、嫉妒，有互幫互助，還有補(bǔ)充更正這是多么有滋有味、豐富多彩的學(xué)習(xí)生活啊！這能不有趣嗎？）瑪琪在發(fā)現(xiàn)舊書了解舊書內(nèi)容的過程中，她的心情從一開始的鄙夷不屑到最后的羨慕向往，是因?yàn)樵诂F(xiàn)代的學(xué)習(xí)生活中，面對(duì)的不是冷冰冰的機(jī)器人，而是一個(gè)個(gè)情感豐富的同學(xué)、老師。2.孩子們，你所向往的未來學(xué)校是什么樣子的？如何讓它變得有趣呢？和旁邊你的家人描繪以下你心目中的未來學(xué)校的樣子吧！可能你會(huì)想象：未來的不一定是機(jī)器人老師，可以是朋友，機(jī)器人朋友不僅可以和我們一起學(xué)習(xí)，還可以一起游戲；或許還可以把機(jī)器人設(shè)計(jì)成我們喜歡的樣子，不僅聰明，還具有人的情感，能夠?qū)崿F(xiàn)人工教學(xué)和機(jī)器人教學(xué)相結(jié)合總之一切皆有可能，而這些可能就需要

9、屏幕前的你們?nèi)ヅ?shí)現(xiàn)。六、再讀課文，體會(huì)寫法（5分鐘）1.小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。那科幻小說除了具有小說的三要素，是現(xiàn)實(shí)世界向未來的延伸，請(qǐng)孩子們快速默讀課文，找出本文的故事人物、情節(jié)、環(huán)境，思考哪些情節(jié)是作者的大膽的想象，哪些情節(jié)是現(xiàn)實(shí)生活中有科學(xué)依據(jù)的？很多孩子已經(jīng)找到了：文中作者所寫的未來上學(xué)方式都是想象出來的，但這些都是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的科學(xué)想象，如電子書書，機(jī)器老師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，一對(duì)一教學(xué)因材施教的教育理念等等。所以，科幻小說的一大特點(diǎn)：基于現(xiàn)實(shí)的科學(xué)性，基于幻想的預(yù)言性。2.知道了科幻小說這一特點(diǎn)，想象力豐富的你，是否也躍躍欲試，希望寫一篇屬于自己的科幻小說呢？比如：未來的家（是否能像哈爾的移動(dòng)城堡一樣有趣呢？），星球大戰(zhàn)（又會(huì)是怎樣的一番場(chǎng)景），神奇的筆（會(huì)不會(huì)具有自動(dòng)校正功能呢？），下來后動(dòng)筆寫寫吧。七、拓展閱讀（5分鐘）1.從古至今，許多科技工作者一直在向未來的發(fā)展道路上探索著，而科學(xué)技術(shù)也正以它無窮的魅力日益照進(jìn)我們的生活。未來會(huì)怎樣？如何讓生活變得更美好？無數(shù)的問號(hào)等著我們?nèi)で蟠鸢?/p>