初中美術(shù) 人美課標(biāo)版 九年級(jí)上冊(cè) 從二維到三維 課件

1、小魔術(shù)人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書美術(shù) 九年級(jí)上冊(cè)第7課從二維到三維學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解維度的概念，了解三位造型的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)三位形體的基本構(gòu)成方法。2、通過欣賞，能夠分析出教材中的某些作品從二維平面轉(zhuǎn)化為三維立體造型的方法，并嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▽⒁粋€(gè)二維形象設(shè)計(jì)制作成一件三維美術(shù)作品。3、認(rèn)識(shí)立體造型的美感，體驗(yàn)立體造型活動(dòng)的樂趣。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前搜集的資料回答：什么是二維?什么是三維?有何區(qū)別？平面立體二維三維一、從二維到三維的基本概念1.維度的概念二維：是在一個(gè)平面上的內(nèi)容。二維只有左右、上下兩個(gè)方向與維度，沒有前后維度。只有面積，沒有體積。三維：指物體具有長(zhǎng)、寬、高三個(gè)維度。區(qū)別：三維比二

2、維多了縱深維度。我們對(duì)二維與三維有了初步的了解，老師帶來了一些三維實(shí)物作品，分發(fā)給每個(gè)小組，請(qǐng)大家分組探究以下問題：他們是如何從二維變成三維的？它們初始的二維形象可能是什么樣的？由各種平面幾何圖形組合穿插在一起組成。如日常積木插片的組合。它和蒙德里安的油畫場(chǎng)景第二號(hào)非常相像。就好像是把那平面幅油畫打散、又重組，將它以立體的穿插體重新呈現(xiàn)了一下。第一組他們是如何從二維變成三維的？它們初始的二維形象可能是什么樣的？方法1：解構(gòu)重組三、從二維到三維設(shè)計(jì)的常用方法構(gòu)成構(gòu)成 現(xiàn)代 劉世彬場(chǎng)景第二號(hào)（油畫） 1921-1925蒙德里安（荷蘭）第二組這個(gè)人物很有特點(diǎn)，繞著她看無論哪個(gè)面都一樣。是繞著中心旋轉(zhuǎn)

3、而成。任意取其中一個(gè)原型，就是它的二維圖形。他們是如何從二維變成三維的？它們初始的二維形象可能是什么樣的？舞者（雕塑） 2006 余景學(xué)方法2：中心旋轉(zhuǎn)紙燈籠的設(shè)計(jì)方法是什么？方法2：中心旋轉(zhuǎn)第三組我們這組的比較簡(jiǎn)約，但是簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單，平凡中充滿了智慧。采用切割平面的物象，然后在進(jìn)行拉伸，使它變?yōu)槿S立體物象。圓形的物象，就是它的二維圖形。他們是如何從二維變成三維的？它們初始的二維形象可能是什么樣的？方法3：分割推拉同一個(gè)世界 同一個(gè)夢(mèng)想（雕塑） 現(xiàn)代 薛繼美方法3：分割推拉拼搏（雕塑） 現(xiàn)代北京科納特造型藝術(shù)股份有限公司方法3：分割推拉第四組三角形紙片鏤空雕刻以后，粘貼圍合而成。任意取其中一個(gè)

4、三角形，就是它的二維圖形。他們是如何從二維變成三維的？它們初始的二維形象可能是什么樣的？超越夢(mèng)想（雕塑） 現(xiàn)代 鄒東方（中國(guó)） 飯冢八郎（日本）方法4：平面拼接是二維變?nèi)S嗎？集體的力量就是大，不一會(huì)就得出了這么多二維到三維的方法。除了這些方法，我們現(xiàn)實(shí)生活中還有很多其他的方法。比如老師的魔術(shù)，比如我將一張平面的紙揉成紙團(tuán)。是二維到三維嗎？為什么？一起欣賞揉紙大師的作品一張紙巾的藝術(shù)人生_標(biāo)清.flv通過上面的學(xué)習(xí)，你是否掌握了二維變?nèi)S的基本方法呢？看圖搶答。下面這些作品運(yùn)用了哪種設(shè)計(jì)方法？平面拼接分割推拉解構(gòu)重組中心旋轉(zhuǎn)同學(xué)們已經(jīng)較好的掌握了二維變?nèi)S的基本方法，下面我們一起去看一看它們?cè)谏钪械膹V泛應(yīng)用。 從二維到三維的設(shè)計(jì)方法，滲透在了建筑設(shè)計(jì)中。從二維到三維設(shè)計(jì)的廣泛應(yīng)用 這組桌椅的設(shè)計(jì)，可以看作是根據(jù)蒙德里安作品，運(yùn)用解構(gòu)重組的方法設(shè)計(jì)出的三維造型。 這些常用的設(shè)計(jì)方法并不是死板僵化的，它為我們獲得設(shè)計(jì)靈感提供了便捷途徑，應(yīng)靈活應(yīng)用。 運(yùn)用中心旋轉(zhuǎn)的方法設(shè)計(jì)而成的雕塑作品，美化著城市環(huán)境。 運(yùn)用平面拼接方法設(shè)計(jì)出的公共坐椅。 運(yùn)用平面拼接方法設(shè)計(jì)出的小掛件。 運(yùn)用分割推拉的方法設(shè)計(jì)出的坐椅。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x材料，運(yùn)用本科所學(xué)知識(shí)，變出一件三維造型的作品。我來變魔術(shù)作品名稱（ ）設(shè)計(jì)方法解構(gòu)重組中心旋轉(zhuǎn)分割推拉平面拼接自我評(píng)價(jià)作品評(píng)價(jià)表六、評(píng)價(jià)建議同學(xué)們的作品非常的棒。不但