初中語文人教版（部編）八年級下冊9桃花源記 課件

1、桃花源記復(fù)習(xí)內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市中心城新區(qū)新海中學(xué)張杰1.桃花源記作者（ ），又名（ ），字（ ），（ ）時期詩人。初中階段我們還學(xué)過他的 。2.記，古代一種( )，可以( )等，故又稱“ ”。陶淵明潛元亮東晉五柳先生傳飲酒其五歸園田居其三文體記人、事、山川名勝、器物建筑 雜記 1.劉禹錫，字（ ），（ ）時期文學(xué) 家、哲學(xué)家，有“ ”之稱。初中階段我們還學(xué)過他的 2.銘： 夢得唐朝詩豪秋詞酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈是一種刻在器物上用來警戒自己、稱述功德的文字，后來成為一種文體。1.周敦頤，字（ ），（ ）時期（ ）家 ，是（ ） 之一，是宋朝（ ）家理學(xué)思想的開山鼻祖。2.說。說為古代一種（

2、），既可（ ），也可發(fā)表（ ），但都是為了（ ）。以（ ）為主，相當(dāng)于現(xiàn)在的（ ）。議論文體說明記敘事物 陳述作者對社會上某些問題的觀點 議論 議論 雜文 茂叔 北宋哲學(xué)家北宋五子儒土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。 桃花源印象環(huán)境優(yōu)美、和諧生活安逸、快樂民風(fēng)熱情、淳樸苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。陋室銘環(huán)境清幽交往有擇情趣高雅鄙棄世俗想一想、議一議南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？ 類比 明確志向“君子居之，何陋之有？”

3、 引經(jīng)據(jù)典 力拔千鈞予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 愛蓮說潔身自好、低調(diào)內(nèi)斂莊重質(zhì)樸、特立獨行正直磊落、美名遠(yuǎn)揚(yáng)不慕名利、豁達(dá)大度寫蓮為什么提到菊和牡丹？一是通過菊的正襯和牡丹的反襯突出蓮的品格，表達(dá)自己在污濁塵世間保持高潔品行的情懷。二是通過這三種花進(jìn)行比較，明為寫花，實則寫人，寫出人們對生活理想的三種選擇，體現(xiàn)自己崇尚胸懷磊落、行為正直、不慕名利、潔身自好等高潔品格。忘路之遠(yuǎn)近 聞之，欣然規(guī)往處處志之 予獨愛蓮之出淤泥而不染何陋之有輟耕之壟上測一測一詞多義：之助詞，用在定語和中心詞之間，可譯為“的”代詞，“這件事” 助詞，補(bǔ)足音節(jié)

4、，無意義助詞，起到舒緩語氣的作用，不譯助詞，賓語前置的標(biāo)志動詞，去、往阡陌 交通 便要還家 無論魏晉 便扶 向路率妻子邑人記一記田間小路交錯相通通“邀”邀請不要說（更）不必說沿、順著從前的、舊的妻子兒女詞類活用漁人甚異之：無案牘之勞形 ：不蔓不枝：形容詞意動，認(rèn)為 奇異形容詞使動，使 感到勞累名詞動用，生枝蔓、長枝節(jié)翻譯句子問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。不足為外人道也。山不在高，有仙則名。斯是陋室，惟吾德馨。水陸草木之花，可愛者甚蕃。蓮之愛，同予者何人？填空1.桃花源記中描寫桃林中草美花繁的語句是（ ）。2.陋室銘中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是（ ）。3.公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用周敦頤愛蓮說中的話說就是（ ）。芳草鮮美，落英繽紛水不在深，有龍則靈牡丹之愛，宜乎眾矣 卜算子詠梅（毛澤東） 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰。猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。寫作背景： 1958年，“大躍進(jìn)”遭受挫折后，中國又連續(xù)出現(xiàn)了三年自然災(zāi)害，國民經(jīng)濟(jì)處于重重困難之中。而國際上也掀起了一股反華浪潮，中國人民正在經(jīng)歷一次嚴(yán)峻的考驗。1. 詞中用 等自然環(huán)境來 烘托梅花的形象。2. 詞中梅具有怎樣的品質(zhì)？拓展提升堅強(qiáng)、勇敢、美麗、樂觀、默默奉獻(xiàn)