蠟燭的啟示作文

1、蠟燭的啟示作文 篇一：電燈與蠟燭的啟示 電燈與蠟燭的啟示 薛家灣第七小學(xué) 五（3）班 劉舒婷 一天晚上，瘦弱的蠟燭跳動(dòng)著紅紅的燭光，向著胖臉大肚，頭戴平行帽的電燈走過來(lái)。 電燈驕傲地說(shuō)：“你這低能小兒干啥來(lái)了？”“天黑了，我給人們送點(diǎn)光亮呀。”蠟燭答復(fù)。電燈哈哈大笑，說(shuō)：“看你那流鼻弟淌眼淚的丑樣兒。別丟人了！快回去睡覺吧！”“電燈老大哥?！毕灎T有禮貌地說(shuō)：“你盡管比我高比我潔凈，可逆靠工人叔叔送電才能發(fā)亮，而我身材小，卻是靠本人的力量去給別人照亮。”忽然停電了。電燈黑著臉說(shuō)：“老兄，多虧你來(lái)，不然今晚就慘了?！?我明白了蠟燭不向臺(tái)燈那樣，而是犧牲本人照亮別人。篇二：蠟燭(500字)作文 精選

2、作文:蠟燭(500字)作文蠟燭，點(diǎn)燃本人，照亮別人。那小小的火光，雖微缺乏道，卻可以平和著人們的心；那小小的火光，照亮別人是它畢生最大的心愿；那小小的火光. 蠟燭是由蠟塊做成的，正中央有一條燈芯，兩者缺一不可。蠟燭雖不及電燈般光亮，卻也有著本人的用處、所代表的精神。電燈因此是要供電才可以發(fā)揮所能，但是，當(dāng)停電時(shí)，也仍然要靠它蠟燭。停電人們總會(huì)手無(wú)足措的在箱子里翻找它，它就像人們的救命稻草，協(xié)助人們驅(qū)除黑暗。咔點(diǎn)燃了蠟燭，人們圍在平和的火光四周，沐浴著它帶來(lái)的光明和平和。時(shí)間悄悄度過，蠟燭也在這不經(jīng)意中慢慢消減. 從蠟燭身上我還悟出了人生的啟示！蠟燭同老師一般，無(wú)私奉獻(xiàn)，培養(yǎng)國(guó)家棟梁?？傊?，蠟燭

3、教育我們明白得奉獻(xiàn)而不求報(bào)答的道理?？粗侨紵幕鸸猓曳路鹂吹搅讼裣灎T一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人在奮斗著，仿佛看到了他們的精神一次又一次的傳揚(yáng)。蠟燭?。∧紵幕鸸舛嗝戳撂?、平和了！您的平和，將我們火熱的心再度燃起熊熊烈火，您的亮堂，讓我們?cè)诤诎道锟吹较Ｍ?！我將把您的精神傳遞于別人，別人再度傳遞，讓人們活得有所作為、活得值！ 希望每個(gè)人都有那微小的火苗，將那火苗燃燒到熊熊烈火般得火熱，那無(wú)盡的火光交融一起，將多么的平和、亮堂！而人的一身，也注定像蠟燭一樣，將本人的光亮燃燒到底，做赤裸裸來(lái)到這世界的人，但絕不做赤裸裸回去的人！廣東汕頭潮南區(qū)陳禾陂學(xué)校六年級(jí):葉佳婷 篇一：小學(xué)作文：蠟燭 蠟燭 有一樣?xùn)|西

4、，它既不像漂亮的鮮花以它那動(dòng)人的姿勢(shì)獲得人們的欣賞，也不像筆筒那樣站在桌面上讓人們時(shí)時(shí)感遭到它的存在。它只是被人們隨意地仍在角落里，這件東西確實(shí)是蠟燭。 假設(shè)你細(xì)心觀察蠟燭，就會(huì)覺察它還挺漂亮的；白蠟燭像一根雪白的石柱子，紅蠟燭像漂亮動(dòng)人的紅玫瑰，還有五顏六色的生日蠟燭，留給我們幸福的回憶。當(dāng)它點(diǎn)燃時(shí)，滴滴蠟蠟順流而下，像一串串淚珠。難怪古人說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成 淚開干”。這是用蠟燭和蠶絲來(lái)歌頌失志不愉的精神。人們贊美它，更由于蠟燭小，但是照亮漆黑的夜晚，給人們帶來(lái)可愛的光明。蠟燭的用處確實(shí)不平凡啊！ 人們?nèi)缃穸加蒙狭穗姛?，幾乎把蠟燭這個(gè)名字不記得了。但是一旦停了電，人們就想起了它，翻

5、箱倒柜找出它，點(diǎn)亮它。默默無(wú)聞是蠟燭毫無(wú)怨言地燃燒著本人，照亮別人。在燭光下讀書的人們，還能感到一絲平和呢！ 在我們的生活中也有特別多具有蠟燭精神的人，他們確實(shí)是老師！老師們把本人的青春無(wú)私地獻(xiàn)給我們，不斷到老。他們是那么任勞任怨，多么平凡，又是多么偉大??！ 想著想著，仿佛有一根小小的蠟燭在我的內(nèi)心燃燒，越來(lái)越亮? 篇二：描寫蠟燭的作文 描寫蠟燭的作文:蠟燭贊 蠟燭是什么？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，大概太微缺乏道了。但是，我要為無(wú)私的蠟燭唱一支贊歌。 蠟燭的一生特別平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從

6、羊角辮上開場(chǎng)。慢慢地，火苗吞沒了羊角辮，開場(chǎng)熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)描繪矢志不渝的精神。是?。∠灎T的精神不僅是古人贊美的對(duì)象，而且是我們的典范。 因此，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，不斷為人們奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用好似消失了。不！ 沒有。在停電的時(shí)候，蠟燭仍然有著本人的用處，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，意味著又一歲的開場(chǎng)，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。在微微燭光下讀書，感到平和，在微微燭光下行走，感到安閑。 在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不

7、倦的老師。他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生成功的終點(diǎn)，而教導(dǎo)那么是那不滅的燭光，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。 從中，我明白了我們做人要做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有用的人。不要只顧本人的利益，而從中無(wú)視了別人。今后，我也要做個(gè)像蠟燭一樣具有美妙質(zhì)量的人。 每次走進(jìn)充滿今后氣息的教室，一副喧嘩的情景映入我的視線。一群女生在陽(yáng)光下竊竊私語(yǔ)地討論著，偶然發(fā)出幾聲明朗的笑聲；教室里的“書呆子”仍然如此認(rèn)真地為大腦輸送滔滔文學(xué)。但在教室里，那一份沖破幾分安靜的喧嘩在淘氣的男生中頓時(shí)迸發(fā)！但是借助他們迸發(fā)的的工具確實(shí)是那不起眼的粉筆頭。 盡管它的名字仍然粉筆，可它去不再擁有修長(zhǎng)，

8、見著男生扔了一地的粉筆頭，那一塊踩在腳下的粉筆頭，內(nèi)心一種難過的感觸油然而發(fā)，我一聲不響回到了座位，朝那一地?zé)o人理會(huì)的粉筆頭望了一眼，不禁嘆著氣，搖了搖頭? 隨著鈴聲的響起，一節(jié)課開場(chǎng)了?我看著老師選擇修長(zhǎng)的白粉筆，在黑板上長(zhǎng)篇大論地?fù)]灑不出幾下，又一只小粉筆頭誕生了。我也明白，又一只粉筆頭要?dú)в谝粩S了。 我深深地覺察，我們確實(shí)無(wú)視太多的“小”了，由于小而不再留戀，由于小而離生活遠(yuǎn)去，由于小而被人們淡忘。 一顆小種子，它被人們不經(jīng)意地拋棄，但它卻能沖破堅(jiān)硬的外客，沖破硬土的阻止，向陽(yáng)光伸展出希望的嫩芽?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。我不僅想起一首久違的歌曲野百合也有春天。 那一次，我讀明白了粉筆

9、的生命。 它象明星一樣，由于年齡的老化而不再象星星般璀璨，象花兒一樣，由于時(shí)間的老化而不再漂亮直至飄落。但，明星不有精巧的作品和可愛的形象留下，花兒不一樣芬芳，漂亮動(dòng)人，即便它只是稍縱即逝，但仍然有人秉燭夜觀。那么！粉筆頭不一樣也曾在黑板上留下它的身軀，只是它老了，它小了。可濃縮是精華呀？！ 粉筆用默默無(wú)聞的精神，借助著老師的手，傳遞著文學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)的解析、英語(yǔ)的語(yǔ)法、科學(xué)的無(wú)限奇妙和社會(huì)的道德認(rèn)識(shí)。它！不愧是學(xué)涯中的朋友粉筆 一支渺小的粉筆頭也有著奇異的今后，它天天在散發(fā)著精華，奉獻(xiàn)著它短暫的一生，直至他老卻。老師是一位辛勤的園丁，用陽(yáng)光雨露栽培學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，但我忽然遐想到，忽然深深地感觸到

10、，粉筆好象是小蚯蚓，它為我們疏松泥土，使文學(xué)得到更好的傳送，難道我們不應(yīng)該去擁有他，熱愛他，贊美他？ 應(yīng)該！確實(shí)應(yīng)該啊！ 粉筆的生命，我終于讀明白了你? 你看這無(wú)私的粉筆，多像我們的老師呀！老師辛勤無(wú)私的奉獻(xiàn)，我們長(zhǎng)了知識(shí)、明白了道理，把本人的一生都奉獻(xiàn)給了學(xué)生，讓粉筆灰染白了頭發(fā)，而他卻不斷默默無(wú)聞。 篇三：蠟燭 作文一個(gè)一般的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長(zhǎng)著一根“天線”，這確實(shí)是蠟燭。 蠟燭是一種特別一般的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它特別廉價(jià)，滿世界四處都是。看到這，你一定會(huì)感到驚奇吧，蠟燭這么一般，我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢？確實(shí)，蠟燭特別一般，但是它那種默默為別人付出的精神卻深深

11、吸引了我。它點(diǎn)亮了本人，照亮了別人，不求一絲報(bào)答。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈?？晌覅s要說(shuō)老師是一支蠟燭?！耙蝗諡閹?，終生為父?！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的奉獻(xiàn)者，對(duì)本人從來(lái)沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒報(bào)答。假設(shè)生活中沒有了老師，就如停電時(shí)沒有蠟燭，人生會(huì)墮入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適宜不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一

12、樣，為照亮別人犧牲本人。 蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì)默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)！ 有人喜愛嬌艷的牡丹,有人喜愛挺拔的青松,而我卻喜愛默默無(wú)聞的蠟燭。 事實(shí)上,往常我并不喜愛蠟燭,但是通過一次事件后,我對(duì)他有了截然不同的看法。 一天晚上,窗外寒風(fēng)吼叫,我正在書房做作業(yè).忽然燈慢慢暗了下來(lái),然后燈光一閃,停電了。家里頓時(shí)漆黑一片。這可如何半呢?我的作業(yè)還沒做完呢!明天可如何交差呀!我的內(nèi)心就像十個(gè)吊桶打水七上八下.忽然我想起了在桌子角上那半截不起眼的蠟燭,“媽媽,媽媽快把墻腳上的蠟燭拿過來(lái)?！眿寢岦c(diǎn)燃蠟燭放在我書房里,剎時(shí),黑暗的書房亮了起來(lái)。燭光照亮了筆, 照亮了書

13、,照亮了整個(gè)書房。因此我在搖曳不定的燭光下又重新做起了作業(yè)來(lái)。書房不時(shí)傳來(lái)“沙沙”的聲音和蠟燭燃燒時(shí)的“噼啪”聲，時(shí)間一分一秒地過去了，蠟燭也慢慢變短了，我的作業(yè)也寫完了，最后，火苗一閃，蠟燭熄滅了，過了一會(huì)，來(lái)電了，我的家又回到先前亮堂的模樣。我望著那堆殘留在桌子上的蠟油，使我對(duì)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話有了更深化的理解。 我們做人不正需要這種對(duì)人我所求，勇于奉獻(xiàn)，舍己為人的精神嗎？ 每當(dāng)停電的時(shí)候，是又細(xì)又長(zhǎng)的蠟燭幫我度過了一個(gè)個(gè)漆黑的夜晚。我愛蠟燭，更愛他那無(wú)私奉獻(xiàn)的質(zhì)量。 蠟燭有白色的，也有紅色的，還有五彩絢麗的。白色的蠟燭像一根通體透明的玉石柱子;紅色的像漂亮的紅瑪瑙，五彩的蠟燭就像身著彩衣的少女一般亭亭玉立。 每當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，一滴一滴的