2022年大反思三階段階段總結模板

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年大反思三階段階段總結模板曙光煤礦開拓二隊持續(xù)開展安全生產“大反思、大討論、大排查、大整改”專項整治活動第三階段工作總結根據(jù)汾煤_發(fā)【_】_號_持續(xù)開展安全生產大反思、大討論、大排查、大整改“專項整治_要求、汾曙煤發(fā)【_】_號_曙光煤礦持續(xù)開展安全生產大反思、大討論、大排查、大整改“專項整治_要求，我隊認真開展了“大反思，大整改”活動。現(xiàn)將第三階段工作總結如下：本階段中，我隊主要開展了學習事故案例，吸取經(jīng)驗教訓的工作。先后學習了通過學習“5.11”探放水制度不落實事故、“6.4”瓦斯事故、正珠11502事故、西山煤電西曲礦“5.5”透水事故、沁和能源

2、中村煤礦7.2透水事故、_職工學習觀看了煤礦事故案例教育片和自救互救知識教育片。結合全員素質提升學習新版煤礦安全規(guī)程活動，在隊內營造出認真學習、深刻反思、大力排查、堅決整改的良好風氣。通過以上活動，使廣大職工進一步了解了井下危險源，認識到違章指揮與違章操作對生命安全的危害，從而加強安全意識。在生產方面，我隊對各副隊長、班組長、技術員等對干進行了進一步的工作指導。主要針對支護滯后、巷道成型等的開展與落實。這些方面是我隊工作長時間以來的薄弱環(huán)節(jié)，通過指導與督查，支護成型、支護質量、設備管理等有了較大進步。進入_月份，我隊調換至1233運巷工作面施工繞巷，由于采用炮掘工藝，我隊根據(jù)實際情況，加強_工

3、職業(yè)技能培訓學習，全隊上下嚴格按照煤礦安全規(guī)程中_用品與火工用具規(guī)定施工。_工、班組長持證上崗，遵守“一炮三檢”與“三人連鎖放炮”制度，在保證安全的情況下再進行生產作業(yè)。在吸取經(jīng)驗不斷進步的同時，我們工作上也出現(xiàn)了不少的失誤。2022年大反思三階段階段總結模板（二）第三階段教學反思借助第二階段教學成功的經(jīng)驗來完成第三階段的教學，確實，學生的成績都有所提高。在學生感興趣的方面入手，使我的教學達到事半功倍的效果。在這一階段中，我剛好上了第五單元，這單元的主題是。友好相處，團結合作，互幫互助。在識字5的教學中，我采用了全班都知道的信息作為導入，那就是第九周的星期五舉行的詩歌朗誦大賽，我們班獲得低年級

4、段三等獎。當我問到這張獎狀是怎樣得來時，班里的血液立刻沸騰起來，回答得非常積極。這是誰的功勞啊。他們不約而同的答道是二年級(2)班全體學生的功勞。老天也看到同學們的這一勞動成果，所以他送給了同學們幾句話，我們一起來看識字5。就這樣，把學生的注意力都拉進了課堂中。這篇課文主要是由五句諺語組成的，每句諺語都說明了一個意思，所以學生理解起來比較容易。其中有一句“一根筷子容易折，一把筷子難折斷?！蔽覝蕚淞瞬輻U若干，并叫學生_試驗，然后把自己的感受告訴其他同學聽，果然，草桿越多，折起來就更難，用力也就越使勁。通過這一試驗，學生很快的理解了這幾句諺語。這就證明了實踐的重要性。在稱贊這篇童話故事中，我發(fā)現(xiàn)了

5、學生極為需要老師的肯定，需要老師的表揚和鼓勵。不管學生做對還是做錯了，我們都要從他們的優(yōu)點著手，去表揚他們。當然，如果是較為嚴重的錯誤，老師要讓他們發(fā)現(xiàn)錯誤，并改正錯誤，同時也要他們保證以后不會再犯。在新課導入中，我先表揚那些唱歌好的、寫字好的和課堂表現(xiàn)好的小朋友，再讓他們談談被表揚后的感受。他們的答案是。非常開心。通過朗讀課文，讓學生去體會課文中兩只小動物互相稱贊所起的效果。小獾得到小刺猬的稱贊后，小獾有了自信；小刺猬聽到小獾的稱贊后，小刺猬消除了一聽的疲勞。為了讓同學們能_，課堂上我讓學生說出稱贊家人的話。如“媽媽，您炒的菜真香?！薄鞍职?，你的力氣真大?！薄懊妹?，你的歌唱得真好聽?！彪m然這

6、只是簡單而又平凡的一句話，但聽著的人的心里是暖洋洋的。結合生活中的情況來教學，學生不僅得到了鍛煉，使課堂充滿了活力，還讓學生知道在現(xiàn)實生活中，稱贊是一件多么簡單而又偉大的事情。動物都如此的友好相處，_我們人類就做不到呢。藍色的樹葉將會告訴我們答案。在新課伊始，我出示一張畫有藍色樹葉的圖畫，讓學生想想一年四季中有那個季節(jié)出現(xiàn)過藍色的樹葉嗎。這到底是怎么回事。讓學生帶著問題去朗讀課文，了解課文主要講的是什么樣的一個故事。帶著問題讀課文，會使他們都得更仔細，更認真。原來這篇課文主要介紹了再課堂上同學之間發(fā)生的一件小事。美術課上，老師讓同學們畫風景畫，_正要畫樹，發(fā)現(xiàn)綠鉛筆找不到了，于是向林園園借，林

7、園園舍不得借給她，最后_用藍色的鉛筆畫樹葉，林園園不由得臉紅了。_他會臉紅呢。一步一步的引導學生去發(fā)現(xiàn)答案。通過三次對話的品讀，讓學生去體悟林園園的心里表現(xiàn)。讓學生去品讀林園園的心理表現(xiàn)的這個環(huán)節(jié)中，學生參與的主動性和積極性都很高。老師指導學生讀出“_”和不情愿的語調。我們從初讀、再讀、品讀、齊讀、分角色讀的形式，讓學生體會到_自始至終都非常的有禮貌，林園園則很自私，在結合課文最后小泡泡中的提示，讓學生和林園園對話，結合生活中的具體事例進行溝通和交流。林園園臉紅說明她已經(jīng)認識到自己的錯誤，相信他以后會成為一個助人為樂的好孩子。人與人相處久了，就會建立一定的友誼。而友誼想要天長地久，就需要人們不

8、斷的去維護。在紙船和_里就跟我們講了這樣的一個故事。在這篇課文中，我折了一只紙船和_作為教具，而這兩樣玩具都是小_比較喜歡玩的。讓學生帶著問題去朗讀課文，_和紙船除了能玩，還能做什么。在理解課文的過程中，我借助課文插圖，讓學生理解“樂壞了、抓住”等詞。在課文中出現(xiàn)很多的新詞，我借助作業(yè)的設計讓學生識記這些新詞。這也是考試必考的內容。在從現(xiàn)在開始這篇課文中，我借助課文插圖，讓學生觀察每種動物的外貌特征，再結合課文內容去了解每種動物的生活習慣。這培養(yǎng)了學生善于觀察的好習慣。當貓頭鷹當萬獸之王時，他要求所有的動物和他一樣，白天休息，夜里做事。輪到袋鼠上任時，他也要求所有動物都要跳著走路。當猴子上任時，他只說了一句話“從現(xiàn)在開始，每個動物都照自己習慣的方式過日子?！弊寣W生理解課文內容，從中讀出情，讀出理。讓學生懂得尊重別人的生活習慣，尊重別人。結合第一、二階段的教學經(jīng)驗，我取長補短，使這單元的教學水平有所提高，學生的成績也有所進步。但最讓我苦惱的是生字的教學，有些字怕他們寫錯了所以才強調，但是越強調他們越容易寫錯?？梢遣粡娬{，他們也有出現(xiàn)錯誤的時候。如“淚”字，我一再強調淚水是從眼睛里流出來的，所以右邊是“目”字，而不是“日”字。在以后的教學工作中，我一定會多聽有經(jīng)驗的老師的生字教學。學習別人的長處來補足自己的短處。