四年級(jí)語文第四單元教案

1、四 年級(jí) 語文 第 四 單元備課內(nèi)容 ：第四組 備課人：李清課時(shí)安排：第 12 14 課時(shí) 備課上傳時(shí)間：4 月 8 號(hào)單元教材分析 單元學(xué)情分析教材分析本組教材環(huán)繞以“ 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平” 這個(gè)專題,選編了夜鶯的歌聲小英雄雨來都是講的戰(zhàn)爭(zhēng)中機(jī)靈勇敢的小英雄的故事；一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲通過一個(gè)中國(guó)孩子 寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的信,呼吁國(guó)際社會(huì) 一樣行動(dòng),愛護(hù)和平,禁止戰(zhàn)爭(zhēng)；兒童詩歌和我們一樣享受春天是孩子們呼吁和平 的共同心聲；每篇課文都緊緊環(huán)繞專題,給 同學(xué)越來越鮮明的情感體驗(yàn),讓同學(xué)越來越 清晰地熟悉到戰(zhàn)爭(zhēng)打破了多少童年的幻想,擊碎了多少漂亮的向往；人類不需要戰(zhàn)爭(zhēng),讓我們共同祈禱將來的世界永久和平,

2、讓“ 和平之花” 永久絢麗綻放；教案要求 學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)本組課文時(shí),不能僅僅局限于 文章中的幾篇課文,那樣同學(xué)是難 以真正體會(huì)到編寫本單元的主旨“ 明白戰(zhàn)爭(zhēng),呼吁和平,為世界和 平做點(diǎn)事情” 的；應(yīng)當(dāng)從同學(xué)現(xiàn)有 的體會(huì)動(dòng)身,給同學(xué)比較寬闊的視 野,比較詳實(shí)的資料,比較感性的 材料；讓同學(xué)真正走近戰(zhàn)爭(zhēng),更多 地明白戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子的生活,明白戰(zhàn) 爭(zhēng)給人類帶來的危害,進(jìn)而從內(nèi)心 深動(dòng)身出和平的呼吁；1熟悉 27 個(gè)生字,會(huì)寫 28 個(gè)生字；2懂得課文內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的真摯情 感,從中受到熏陶感染；才能目標(biāo)：樹立喜愛和平、愛護(hù)和平的信念；情感目標(biāo)：教案重點(diǎn)：1. 懂得和把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文 章表達(dá)

3、的思想感情；1 / 32 教案難點(diǎn)：教案本組教材可用 1214 課時(shí),其中精讀課文 45 課時(shí),略讀課文 23 課時(shí),綜合性學(xué)習(xí) 1 課時(shí),口語交際 1 課時(shí),習(xí)作 2課時(shí),“ 我的發(fā)覺” “ 日積月累” “ 趣味語文”12 課時(shí)；電 子 備 課 課 時(shí) 教 案執(zhí)教人： 20222022 學(xué)年學(xué)語文年四主備人單位宇華學(xué)校授課其次 學(xué)期時(shí)間科級(jí)姓名李清第 8 周課題學(xué)問目標(biāo) ： 2 課時(shí)個(gè)性化修改教案目標(biāo)1.學(xué)會(huì)生字詞,明白課文大意；2 / 32 2.懂得重點(diǎn)詞句,體會(huì)深刻含義；才能目標(biāo)1. 訓(xùn)練按事情進(jìn)展次序給課文分段；2. 懂得課文內(nèi)容,歸納中心思想；3. 指導(dǎo)朗讀,培育朗讀才能；情感目標(biāo)

4、通過明白這個(gè)小故事,訓(xùn)練同學(xué)從小喜愛自己的祖國(guó),當(dāng)祖國(guó)需要時(shí),隨時(shí)都可以為祖國(guó)獻(xiàn)出一切；1. 明白被稱為“ 夜鶯” 的孩子是怎樣幫忙游擊隊(duì)毀滅一教案 重點(diǎn)伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的；2. 明白開頭三個(gè)自然段和最終兩個(gè)自然段之間的相互照應(yīng)；教案 難點(diǎn) 教具 預(yù)備體會(huì)“ 小夜鶯” 的機(jī)靈來自思維靈敏,靈敏的思維來自喜愛 祖國(guó)的感情掛圖、范讀錄音、 PP課件、小黑板電 子 備 課 課 時(shí) 教 案 執(zhí)教人： 20222022 學(xué)年學(xué)語文年四主備人單位宇華學(xué)校授課其次學(xué)期時(shí)間科級(jí)姓名李清第 8 周課題第 1 課時(shí)個(gè)性化修改3 / 32 學(xué)問目標(biāo)：初讀課文,把握生字、新詞；才能目標(biāo)：教案 目標(biāo)劃分段落,概括段意；

5、情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文,初步感受小夜鶯的英雄品質(zhì)；教案 重點(diǎn)劃分段落,概括段意；教案 難點(diǎn) 教具 預(yù)備指導(dǎo)依據(jù)事情的進(jìn)展次序劃分段落,概括段意；掛圖、范讀錄音、課件等一、談話導(dǎo)入夜鶯的歌聲是一篇外國(guó)作品,反映前蘇聯(lián)在衛(wèi)國(guó)戰(zhàn) 爭(zhēng)中,各族人民奮起保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)役,著重對(duì)小游擊隊(duì)員“ 夜鶯” 進(jìn)行了具體描寫；教案 過程三、檢查預(yù)習(xí),質(zhì)疑問難 1. 指導(dǎo)學(xué)會(huì)生字,正音2. 懂得“ 蔑視” 、“ 沉靜” 、“ 宛轉(zhuǎn)” 、“ 耷拉” 等詞 語； 3. 揭題引讀,同學(xué)自悟：板書課題,同學(xué)自悟；簡(jiǎn)介時(shí)代背景：蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)：年月,德國(guó)法西斯在已經(jīng)戰(zhàn) 領(lǐng)了歐洲很多國(guó)家之后,突然攻擊蘇聯(lián)；蘇聯(lián)人民在以斯大 4 /

6、 32 林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,開頭了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng),在奮起保衛(wèi) 祖國(guó)的戰(zhàn)役中,蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)特別活躍,積極協(xié)作紅軍 奮勇作戰(zhàn),涌現(xiàn)了很多可歌可泣的動(dòng)人故事,本文記敘的就 是這很多事例中的生動(dòng)一例；、理清脈絡(luò),爭(zhēng)論分段：課文是按什么次序記敘的？（按事情進(jìn)展的次序記敘 的；）依據(jù)“ 誘敵 入林 傳信 擺脫” 的次序分段或 以歌聲為線索也可；第一段（從開頭到“ 聽懂了嗎？” ）小孩學(xué)夜鶯叫,用 歌聲引誘德國(guó)兵；其次段（從“ 隊(duì)伍動(dòng)身了” 到“ 就不再問了” ）寫小孩 給敵人帶路；第三段（從“ 樹林深處” 到“ 新奇的意思了” ）寫小孩 發(fā)出情報(bào)做好毀滅敵人的預(yù)備；第四段（從“ 德國(guó)兵” 全文終止）寫

7、小孩把敵人帶 進(jìn)潛伏圈,機(jī)靈擺脫了敵人；、老師總結(jié),同學(xué)質(zhì)疑：文章按事情的進(jìn)展次序分段,以歌聲為線索,把握這種 分段方法并懂得所學(xué)字詞；、布置作業(yè)：朗讀課文；謄寫課后生詞；5 / 32 板 書 13. 夜鶯的歌聲 設(shè) 機(jī)靈、勇敢、愛國(guó) 計(jì)教 后 反 思電 子 備 課 課 時(shí) 教 案執(zhí)教人： 郭汝煜 20222022 學(xué)年學(xué)語文年四主備人單位宇華學(xué)校授課其次學(xué)期時(shí)間科級(jí)姓名郭汝煜第 8 周課題第 2 課時(shí)個(gè)性化修改學(xué)問目標(biāo)：把握文章主要內(nèi)容；教案 目標(biāo)才能目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)懂得詞語、運(yùn)用詞語的方法,體會(huì)詞語在 表情達(dá)意方面的作用；2能運(yùn)用質(zhì)疑探究、前后聯(lián)系和情感體驗(yàn)等多種方法理解內(nèi)容；6 / 32

8、情感目標(biāo)：體會(huì)文章表達(dá)的思想感情教案 重點(diǎn)教案 難點(diǎn) 教具學(xué)會(huì)懂得詞語、運(yùn)用詞語的方法,體會(huì)詞語在表情達(dá)意方面 的作用；體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；圖片、多媒體課件及相關(guān)材料；預(yù)備 其次課時(shí)教案目標(biāo)閱讀全文,拓展延長(zhǎng)；一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 聽寫生字詞 二、閱讀第一段,爭(zhēng)論問題 、文首為什么要寫“ 黑色的碎瓦” 、“ 空曠的花 園” 、“ 燒焦的樹木” ？教案（說明戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)峻,往日漂亮的村莊,如今已破爛不 過程 堪,作者利用這一段環(huán)境描寫來揭露德國(guó)法西斯的入侵行 為；）、德國(guó)軍官和士兵是怎樣發(fā)覺小孩的？（無聲 夜鶯叫 小孩叫 留意聽 發(fā)覺）、相互爭(zhēng)論,體會(huì)句子含義,幻燈出示：“ 怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？

9、這里有麻雀、烏鴉、貓頭 鷹,多著呢；夜鶯倒只有我一個(gè)！” （孩子有意打岔,防止 正面回答,反映了孩子的冷靜、冷靜、機(jī)靈；）“ 人哪？戰(zhàn)爭(zhēng)一開頭這里就沒有人了” ,大家都喊：“ 野獸來了,野獸來了” ；（這句話說明孩子愛憎分明；前7 / 32 一句愛護(hù)了群眾,后一句痛罵了敵人；）、小結(jié)本段內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀；三、閱讀其次段 、路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫,有時(shí)學(xué)杜鵑叫？為 何要做出天真貪玩的樣子？（孩子機(jī)靈敏捷,既向游擊隊(duì)傳遞了情報(bào),又進(jìn)一步取 得了敵人的信任；）、當(dāng)問孩子有無游擊隊(duì)時(shí),孩子怎樣回答的？畫在書 上；、爭(zhēng)論：孩子面對(duì)兇狠的敵人,莫非他不怕嗎？為什么仍能應(yīng)變 自如,毫無懼色呢？（衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中

10、,全國(guó)人民都投入到保衛(wèi) 家園的斗爭(zhēng)中,全國(guó)人民懷著對(duì)祖國(guó)的愛,對(duì)敵人的恨進(jìn)行 不屈的斗爭(zhēng),小孩就是由于對(duì)祖國(guó)的喜愛,對(duì)敵人的憎恨,才能臨危不懼,坦然自如；）四、指讀第三段,爭(zhēng)論 、游擊隊(duì)潛伏在哪里？他們?cè)趺粗赖聡?guó)兵來了？（通過小夜鶯的歌聲傳送的情報(bào)得知德國(guó)兵來了；）、由此可見,小夜鶯是第一次傳遞情報(bào)嗎？（不是,小夜鶯顯得老練,看來在戰(zhàn)爭(zhēng)期間,他已是一 位杰出的游擊隊(duì)員了；）五、默讀第四段,摸索 、游擊隊(duì)是怎樣把敵人毀滅的？、德國(guó)兵被毀滅后,小孩為什么又坐在原先的地方,他在望什么？（小孩子完成這次任務(wù)后,又坐在原先的地 方,執(zhí)行新的任務(wù),小孩有高度的負(fù)責(zé)精神和小心性；）8 / 32 、最終一節(jié)

11、起什么作用？（照料了開頭并點(diǎn)了題,這 歌聲 有什么區(qū)分,這句頌揚(yáng)了小夜鶯是一個(gè)特別杰出的 小情報(bào)員；）六、環(huán)繞中心,學(xué)習(xí)表達(dá) 、瀏覽課文,找一找有幾處環(huán)境描寫？、以歌聲的地方有幾處？（可見這篇文章思路清晰,以歌聲為線索,另外精確的環(huán)境描寫也起到了烘托中心的作 用；）七、總結(jié)擴(kuò)展 、這篇文章讀后你受到怎樣的啟示？、你覺得小夜鶯是個(gè)怎樣的孩子？（喜愛自己的祖 國(guó)；）八、布置作業(yè) 、造句即便 也 、學(xué)習(xí)寫人物動(dòng)態(tài)的句子,畫在書上；板 書 設(shè) 計(jì)13.夜鶯的歌聲 誘敵帶路報(bào)訊伏擊再誘機(jī)靈永敢、聰慧、愛國(guó)教 后 反 思9 / 32 電 子 備 課 課 時(shí) 教 案執(zhí)教人： 郭汝煜 20222022 學(xué)年學(xué)

12、語文年四主備人單位宇華學(xué)校授課其次學(xué)期時(shí)間科級(jí)姓名郭汝煜9 周課題第 1 課時(shí)個(gè)性化修改學(xué)問目標(biāo)：1.熟悉本課的 8 個(gè)生字,明白新詞的意思；2.朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容；才能目標(biāo)：教案練習(xí)快速、正確地閱讀課文,明白課文主要內(nèi)容,試著給課；文每個(gè)部分加上小標(biāo)題目標(biāo)情感目標(biāo)：閱在讀過程中,運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法,通過文本和自己的體驗(yàn),感受雨來喜愛祖國(guó)、機(jī)靈勇敢的英雄本色,受到愛國(guó)主義訓(xùn)練；教案 重點(diǎn)教案 難點(diǎn) 教具 預(yù)備在閱讀過程中,運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法,通過文本和自己的體 驗(yàn),感受雨來喜愛祖國(guó)、機(jī)靈勇敢的英雄本色,受到愛國(guó)主 義訓(xùn)練；練習(xí)快速、正確地閱讀課文,明白課文主要內(nèi)容,試著給課 文每個(gè)部分

13、加上小標(biāo)題；圖片、課件、課前讓同學(xué)搜集有關(guān)黃河的資料10 / 32 一、問題引入,回憶英雄故事；1、老師引言,表達(dá)故事王二小的前半部分；問：“ 大家 知 道 老 師 講 的 小 英 雄 是 誰 嗎 ？ 誰 能 接 著 把 故 事 講 完 ？2 、 引 入 課 題 , 板 書 課 題 ； 學(xué) 生 齊 讀 課 題 ；【設(shè)計(jì)意圖】由同學(xué)熟知的故事入手,讓同學(xué)自己表達(dá),培 養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和英雄形象意識(shí),讓同學(xué)走進(jìn)文本,走進(jìn)人物,為學(xué)習(xí)后文做鋪墊；采納提問的方式培育同學(xué)問題意 識(shí) 和 獨(dú) 立 思 考 , 發(fā) 現(xiàn) 問 題 、 解 決 問 題 的 能 力 ；二、理解課文內(nèi)容,感知英雄形象1 、 默 讀 課

14、 文 ； 思 考 ： 課 文 講 了 雨 來 哪 幾 件 事 ？2 、 解 決 疑 問 ；板 書 ： （ 愛 國(guó) 、 勇 敢 、 機(jī) 智 ）【設(shè)計(jì)意圖】使同學(xué)先整體把握課文的主要內(nèi)容,理清課文 次序,明白英雄事跡；進(jìn)一步拉近同學(xué)與文本的距離,為學(xué)教案 過程生與文本的有效對(duì)話奠定基礎(chǔ)；三 、 深 入 理 解 課 文 內(nèi) 容 , 欣 賞 英 雄 本 色 ；1、快速么默讀課文,找出自己感受深刻的地方,并在旁邊寫下自己的感受；2、反復(fù)朗讀相關(guān)句子,從這些句子中,你會(huì)體會(huì)到什么？3、抓重點(diǎn)句子,引導(dǎo)同學(xué)溝通、匯報(bào)；并有感情朗讀；A“ 我們是中國(guó)人,我們愛自己的祖國(guó)” 一句,這句話在文中 顯現(xiàn)了幾次？分別

15、在什么情形下顯現(xiàn)的？作者為什么多次強(qiáng)調(diào)這句話？B“ 雨來沒有理他,腳下像踩著風(fēng),始終朝后院跑去；” 雨來此 時(shí) 心 里 是 怎 樣 想 的 ？ 他 為 什 么 這 樣 做 ？【設(shè)計(jì)意圖】同學(xué)在老師的引導(dǎo)下抓住課文重點(diǎn)詞,重點(diǎn)句 來懂得內(nèi)容,在溝通中落實(shí)同學(xué)主體位置,表達(dá)自主探究的 教案理念,也表達(dá)了主體和主導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合；讓同學(xué)進(jìn)行重 點(diǎn)句子的朗讀,把讀引向深化,體會(huì)用詞精確性、生動(dòng)性,注 重 詞 句 積 累 和 感 悟 , 扎 扎 實(shí) 實(shí) 進(jìn) 行 語 言 文 字 訓(xùn) 練 ；四、講英雄故事,回味英雄事跡；1 、 小 組 內(nèi) 練 講 雨 來 小 故 事 或 其 它 英 雄 事 跡 ；2、召開“ 英

16、雄故事會(huì)”14. 小英雄雨來板書 設(shè) 計(jì)游泳本事高 上夜校念書喜愛祖國(guó) 愛護(hù)李大叔小英雄 與鬼子斗爭(zhēng)憎恨敵人機(jī)靈地逃脫11 / 32 勇敢機(jī)靈 有志不在年高教 后 反 思電 子 備 課 課 時(shí) 教 案執(zhí)教人：郭汝煜20222022 學(xué)年學(xué)語文年四主備人單位宇華學(xué)校授課其次 學(xué)期時(shí)間科級(jí)姓名郭汝煜第 9 周課題一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 2 課時(shí)個(gè)性化修改學(xué)問目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課生字新詞；教案 2. 朗讀課文,懂得課文內(nèi)容；目標(biāo) 才能目標(biāo)：1.懂得信的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感,樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念；12 / 32 2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)懂得含義深刻句子的方法,體會(huì)這些句子；所表達(dá)的思想情感情感目

17、標(biāo)：緬懷那些為愛護(hù)世界和平而勇敢獻(xiàn)身的英雄們,引導(dǎo)學(xué) 生從小放眼世界,關(guān)注國(guó)際局勢(shì),樹立喜愛和平、愛護(hù)和平 的信念；教案 1.懂得信的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感,樹立；熱愛和平、維護(hù)和平的信念重點(diǎn) 2.懂得含義深刻句子的意思；教案引導(dǎo)同學(xué)從小放眼世界,關(guān)注國(guó)際局勢(shì),樹立喜愛和平、維護(hù)和平的信念；難點(diǎn)教具掛圖、卡片、課件等預(yù)備電 子 備 課 課 時(shí) 教 案執(zhí)教人：郭汝煜20222022 學(xué)年學(xué)語文年四主備人單位宇華學(xué)校授課其次學(xué)期時(shí)間科級(jí)姓名郭汝煜第 9 周課題一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲第 1 課時(shí)個(gè)性化修改學(xué)問目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課生字新詞；2. 朗讀課文,懂得課文內(nèi)容；教案才能目標(biāo)：知課文內(nèi)容,

18、梳理文路；整體感目標(biāo)情感目標(biāo)：體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感,樹立喜愛和平、愛護(hù)和平的信念；13 / 32 教案 1.懂得信的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感,樹立；熱愛和平、維護(hù)和平的信念重點(diǎn) 2.懂得含義深刻句子的意思；教案引導(dǎo)同學(xué)從小放眼世界,關(guān)注國(guó)際局勢(shì),樹立喜愛和平、維護(hù)和平的信念；難點(diǎn)教具掛圖、卡片等預(yù)備第一課時(shí)：其次課時(shí)：學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)會(huì)道理；教案過程：第一課時(shí) 課時(shí)數(shù)： 4 一、溝通課前搜集 , 導(dǎo)入新課；1、老師導(dǎo)入新課：最近我們始終在談?wù)撝粋€(gè)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的話題；課下同學(xué)們又明白了很多這方面的信息；下面把自己搜集整理的資料向大家作以介紹；指導(dǎo)分類； 同學(xué)溝通,老師相機(jī)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 ,

19、 總是相伴著人類歷史的進(jìn)程；生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們, 他們無時(shí)無刻地在祈盼和平的降落, 由于和平意味著生的教案 過程期望 , 意味著能縱情享受陽光；同學(xué)們, 今日老師想帶大家一起走近一位中國(guó)孩子 , 一位曾經(jīng)被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去父親的生命、飽嘗 失去親人痛楚的孩子 , 讓我們一起去傾聽這位孩子內(nèi)心的呼聲吧； 出示課題 2、同學(xué)齊讀課題；3、從課題中 , 你想知道什么 . 4、師: 這個(gè)中國(guó)孩子是誰 .他發(fā)出什么呼聲 .他為什么要發(fā)出 這樣的呼聲 .這只是“ 個(gè)中國(guó)孩子的呼聲” 嗎 .請(qǐng)同學(xué)們帶 著這些問題輕讀課文；要求 : 1 借助生字表讀準(zhǔn)字音；讀通、讀順 2 這篇課文寫了什么 . 5、同學(xué)自由讀文；6、

20、指名朗讀課文；朗讀中留意進(jìn)行正音；【設(shè)計(jì)意圖】這篇課文是個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的 一封信 , 信中飽含著一個(gè)孩子期望世界和平的真摯情感；現(xiàn)在14 / 32 的孩子在和平的環(huán)境中長(zhǎng)大, 較難體會(huì)這種情感；因此, 在課前布置同學(xué)收集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片、資料, 對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷 * 有所明白 , 擴(kuò)高校習(xí)本課的學(xué)問背景；而在課上做簡(jiǎn)潔溝通 , 意在將同學(xué)帶入戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的話題, 帶人情境 , 引出新課 , 從而更好地體會(huì)作品所表達(dá)的思想感情；二、默讀課文 . 學(xué)習(xí)詞語；1、同學(xué)默讀課文 , 提出不懂的詞語；2、結(jié)合同學(xué)的問題 , 說明一些詞語 , 讀好含有這些詞語的句 子；3、認(rèn)讀詞語 : 執(zhí)行、愛護(hù)、賜

21、予、素養(yǎng)、沉迷、凱旋、遺 體、碩士、奉獻(xiàn)、圣壇、威逼、呼吁、妻女、布滿 說明 : “ 藍(lán)盔” ；【設(shè)計(jì)意圖】這篇課文中難解的句子較多, 結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)讓同學(xué)先讀好這些句子 , 進(jìn)而為進(jìn)一步懂得打下基礎(chǔ) , 些不需 要放在具體語境中懂得的詞 , 如“ 藍(lán)盔”, 通過補(bǔ)充資料的方 式幫忙同學(xué)懂得 , 掃除閱讀的障礙 , 為深化體會(huì)感情做了鋪 墊；三、再讀課文 , 理清次序；1. 請(qǐng)你說說 , 這篇課文主要寫了什么 . 這篇課文是書信體的文章 , 是一個(gè)中國(guó)孩子雷利寫給聯(lián)合國(guó)秘 書長(zhǎng)加利的一封信；這封信第一表達(dá)了“ 我” 和媽媽對(duì)加利 先生的問候和深深的謝意 板書 : 問候與感謝 接著是對(duì)爸爸出 征

22、前后的深情回憶 板書 : 傾訴與懷念 , 最終向國(guó)際社會(huì)發(fā)出 呼吁 , 要愛護(hù)和平 , 禁止戰(zhàn)爭(zhēng)； 板書: 發(fā)出呼吁 這篇文章情感真摯、催人淚下；下面請(qǐng)你再讀課文 , 從以下三部分內(nèi)容中挑選感受最深 2.的地方來讀；問候與感謝 傾訴與懷念 發(fā)出呼吁 3. 同學(xué)自由讀；然后指名讀有關(guān)段落 , 老師相機(jī)指導(dǎo) : 讀出對(duì)爸爸的崇敬、想念之情, 讀出孩子心中劇烈的期望； 4.在同學(xué)陳述課文主要內(nèi)容之后, 老師進(jìn)行梳理、歸納 ,意在引導(dǎo)同學(xué)整體感知、把握課文的內(nèi)容；老師邊歸納邊板 書, 幫忙同學(xué)理 . 三、小結(jié),布置作業(yè)謄寫生字詞；15 / 32 板 書 設(shè) 15. 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 加利聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)

23、雷利愛護(hù)和平禁止戰(zhàn)爭(zhēng)計(jì)教 后 反 思電 子 備 課 課 時(shí) 教 案執(zhí)教人： 郭汝煜 20222022 學(xué)年學(xué)語文年四主備人單位宇華學(xué)校授課其次學(xué)期時(shí)間科級(jí)姓名郭汝煜第 9 周課題一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲第2 課時(shí)個(gè)性化修改16 / 32 學(xué)問目標(biāo)：朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容 才能目標(biāo)： 1.熱懂得信的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感,樹立；愛和平、維護(hù)和平的信念2. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)懂得含義深刻句子的方法,體會(huì)這些句子 教案 所表達(dá)的思想情感；目標(biāo) 情感目標(biāo)：緬懷那些為愛護(hù)世界和平而勇敢獻(xiàn)身的英雄們,引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界,關(guān)注國(guó)際局勢(shì),樹立喜愛和平、愛護(hù)和平 的信念； 1. 懂得信的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表

24、達(dá)的真摯情感,樹立喜愛 和平、愛護(hù)和平的信念；教案 重點(diǎn)教案 難點(diǎn)2. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)懂得含義深刻句子的方法,體會(huì)這些句子所表 達(dá)的思想情感；引導(dǎo)同學(xué)從小放眼世界,關(guān)注國(guó)際局勢(shì),樹立喜愛和平、維 護(hù)和平的信念；教具 預(yù)備掛圖、范讀錄音、 PP課件,生字卡片一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 聽寫生字詞；2. 指名同學(xué)讀全文,回憶課文主要內(nèi)容；二、 .探究“ 呼聲” ,感悟父親形象（精讀課文 15 自然 段）；、在信中,失去爸爸的雷利先回憶了兩年前那一段痛楚 教案 1 過程 的經(jīng)受,請(qǐng)同學(xué)再讀課文 15 自然段,體會(huì)一下雷利當(dāng)時(shí)的 心情； 2、同學(xué)自由讀 1 5 自然段；說一說,你從中體會(huì)了 雷利什么樣的心情？（同

25、學(xué)說出自己的感受） 3、雷利哀痛 , 雷利痛楚 , 雷利懷念自己的父親 . 這又是怎 樣的一個(gè)父親呢？再讀 1 5 小節(jié)；17 / 32 （1）同學(xué)用自己喜愛的方式讀書,邊讀邊思,可勾畫,可寫小注；（2）同學(xué)溝通；老師相機(jī)評(píng)判、點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀； 以加 利先生評(píng)判爸爸的一句話中的“ 杰出” 一詞為支點(diǎn) , 進(jìn)行層遞性拓展：在同學(xué)通讀課文后, 引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文 , 找出有關(guān)語句 , 抓住關(guān)鍵詞,運(yùn)用語言多角度多層面談?wù)勛约貉壑械睦?利的父親是個(gè)怎樣的人； 4、現(xiàn)在 , 爸爸回來了,藍(lán)盔回來了,誰能想到是用這種方式回來的,沒有鮮花,沒有擁抱 樣的場(chǎng)面；相機(jī)出示 : , 沒有歡樂,有的,只是這語段一

26、：“現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了, 腕上的手表浸滿了凝固的血；”語段二：“啊, 我聽見了,媽媽聽見了, 和平. 和平！和平 . ” 1.（抓住染紅、浸滿等關(guān)鍵詞,揣摩品味, 采納齊讀、情境引讀、個(gè)別讀、分組讀等多種形式讀；）（1）爸爸的嘴張著,似乎在呼吁著什么； 課件染紅“ 爸爸的嘴張著, ” 幾句； 爸爸似乎在呼喚什么（2）應(yīng)怎樣讀“ 和平！和平！和平！”. 指名試讀； 可從低到高 , 表達(dá)出爸爸和我們對(duì)和平越來越劇烈的期望也可從高到低, 越來越堅(jiān)決,讓爸爸的心聲宇字句句去撞擊每個(gè)人的心靈； 5、過渡：一位捍衛(wèi)和平的勇士,一個(gè)才華橫溢的人才,一位可敬可愛的父親,就這樣被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了珍貴的生命；作 為兒子

27、 , 小作者面對(duì)這一切,心情會(huì)怎樣？我們?cè)鯓影炎髡叩?真實(shí)感受讀出來？ 訓(xùn)練有感情地朗讀,把握作者的內(nèi)心世界 6 、作為位維和戰(zhàn)士,爸爸呼吁和平,更用生命捍衛(wèi) 了和平,所以今日,兒子向爸爸獻(xiàn)上了束最美的鮮花；（1）課件打出第 5 自然段最終幾句：“ 他的死是光榮的 , 他是為和平而飼下的,他倒在了愛護(hù)世界和平的圣壇上；今 天,我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花,由于他是保衛(wèi)世界和 平的光榮戰(zhàn)士；”18 / 32 指名同學(xué)讀；（2）聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生也為爸爸獻(xiàn)上了一束最美的 鮮花； 課件打出加利的一段話：“ 一名杰出的觀看員,在 執(zhí)行聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中表達(dá)了人道與公平的素養(yǎng)；” 指名同學(xué)讀；（3）這是

28、聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)對(duì)個(gè)普誦的維和戰(zhàn)士的最崇高 的稱贊；齊讀這一句；三、感受呼聲,激喜愛和平之情 精讀 6-9 自然段 ； 1、 老師點(diǎn)撥：和平的環(huán)境是美好；雷利緊緊是為失去這樣可愛的爸爸而發(fā)出了呼聲嗎 .不是?。?）讀 6-9 小節(jié)；（2）同學(xué)依據(jù)自己讀課文所得回答出自己的看法 , 找到重點(diǎn)句子； 2、出示：“ 但是 51 年后的今日 , 和平之神并沒有永駐人間” ；“ 但是世界并不太平 , 不少地區(qū)仍布滿著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙 , 罪惡的子彈仍威逼著嬌嫩的和平之花；”（1）聯(lián)系現(xiàn)實(shí),體會(huì)“ 但是 沒有永駐人間” ；51 年后的今日,和平之神并（2）體會(huì)“ 但是世界并不太平,不少地區(qū)仍布滿著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙 , 罪

29、責(zé)的子彈仍威逼著嬌嫩的和平之花；”溝通課前搜集的圖片或資料,熟悉到當(dāng)今世界并不太 平；如海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、波黑戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)轟炸南聯(lián)盟、9.11 大事、美國(guó)轟炸阿富汗、巴以沖突 （3）“ 和平之花” 指什么？（和平太美好了,所以將它 比如成花； （4）結(jié)合資料談一談,為什么說“ 和平之花” 是嬌嫩的 . 為什么說“ 罪責(zé)的子彈. 正是仍有那么多罪責(zé)的子彈威逼著無辜的人們,所以說 , 我們的“ 和平之花” 是嬌嫩的,盡管漂亮,卻很簡(jiǎn)潔被摧殘；有這樣一份資料,從 全世界沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的日子只有1945 年至今 , 在 60 多年的時(shí)間里,26 天；請(qǐng)看這些圖片；（5）引導(dǎo)同學(xué)用“ 不僅僅 而更是 ” 等多種句式 表

30、達(dá)；19 / 32 由于自己失去了在為“ 我” 的家人及深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的各國(guó)孩子呼吁；在為全世界全部喜愛和平的父母、妻子、孩子呼吁； （6）讓我們和作者雷利一起向國(guó)際社會(huì)發(fā)出呼吁； 3.齊讀第 8 自然段；21 世紀(jì),為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響 4.師: 讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的喪鐘,讓明天的世界真正成為布滿陽光、鮮花和愛的人類家園； 出示這句話 你怎樣懂得這句話的含義 . 這句話飽含著一個(gè)失去親人的孩子對(duì)和平無比期望的真摯情感,同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)孩子向國(guó)際社會(huì)的呼吁,那就是 :愛護(hù)和平,禁止戰(zhàn)爭(zhēng)；四、拓展呼聲,升華愛護(hù)和平之情； 1、師：學(xué)完課文,此時(shí)此刻,你想對(duì)誰說些什么嗎. （1）指名同學(xué)練習(xí)說話； 可以對(duì)

31、“ 恐懼分子” 說,對(duì)“ 戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者說,可以對(duì)“ 武器的制造者” （2）就讓我們向整個(gè)國(guó)際社會(huì)發(fā)出呼吁同學(xué)齊讀第 8 自然段 2、（指板書）小節(jié)：假如我們都具備“ 人道與公平的素養(yǎng)”, 和平之花就不再嬌嫩 捧去“ 嬌嫩的”, 補(bǔ)寫“ 永駐人間”, 就會(huì)永駐人間 , 這不僅是個(gè)中國(guó)孩子的呼聲”共同心愿；, 更是全世界愛好和平的人們的 3、作為一名新世紀(jì)的少年兒童, 為了禁止戰(zhàn)爭(zhēng),愛護(hù)和平,我們能做些什么呢 . 同學(xué)可以暢所欲言 , 老師要正確引 導(dǎo)； 五、實(shí)踐延長(zhǎng) , 表達(dá)喜愛和平之情；1、可以把課前搜集的資料制作手抄報(bào)；2、可以給飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的外國(guó)小伴侶寫一封信；3、可以利用多種方式 , 如

32、網(wǎng)絡(luò)等呼吁和平；六、作業(yè)布置20 / 32 15. 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲板 書 設(shè) 計(jì)哀思父親在維和行動(dòng)中犧牲 問候與感謝 擔(dān)憂布滿著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙 傾訴與懷念 呼吁要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)教 后 反 思電 子 備 課 課 時(shí) 教 案執(zhí)教人：郭汝煜20222022 學(xué)年學(xué)語文年四主備人單位宇華學(xué)校授課其次學(xué)期時(shí)間科級(jí)姓名郭汝煜第 10 周課題16.和我們一起享受春天第 1 課時(shí)個(gè)性化修改學(xué)問目標(biāo)：教案 2.1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字；明白詩歌的內(nèi)容；才能目標(biāo)：目標(biāo) 2.1. 體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,受到喜愛和平的訓(xùn)練；有感情地朗讀課文；情感目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)期望戰(zhàn)爭(zhēng)停止,讓全部的孩子都能享受春天的美好心愿；教案 重點(diǎn) 教案

33、 難點(diǎn) 教具體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,受到喜愛和平的訓(xùn)練；引導(dǎo)同學(xué)期望戰(zhàn)爭(zhēng)停止,讓全部的孩子都能享受春天的美好 心愿；1. 收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的影視資料,一是漂亮的家園,二是21 / 32 預(yù)備 殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面,三是其它關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性的數(shù)據(jù)和資料；2. 收集、閱讀其次次世界大戰(zhàn)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等戰(zhàn)爭(zhēng)的資料；一、品讀詩文,享受春天； 1. 師： 同學(xué)們,現(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié),處處布滿生 機(jī)；我們生活在這樣美好的季節(jié)里,真應(yīng)當(dāng)好好（板書課題 并讀題）享受春天；2、自己讀讀這首小詩,讀通順,能讀出感情最好； 3、再讀課文,挑選你認(rèn)為最美的一小節(jié)反復(fù)品讀,邊讀 邊想象：讀了這些句子你的眼前似乎顯現(xiàn)了什么樣

34、的畫面？ 4、溝通：同學(xué)描述眼前的景色之后,讀相應(yīng)的句子,并 指導(dǎo)朗讀； 5、齊讀小詩,說說：除了享受課文中提到的這些,我們 仍能享受到什么？二、研讀詩文,回味苦澀；是呀,我們多么幸福；然而此時(shí)此刻,在世界上仍有許 多國(guó)家的孩子,他們的生活在隆隆的戰(zhàn)火中,想明白他們的 教案 生活嗎？讓我們一起走進(jìn)他們的世界；過程 1、出示：詩歌小節(jié),自由讀；讀通詩歌,遇到生字多讀幾次,不會(huì)的請(qǐng)教同桌；讀著這首詩,你似乎又看到了什么？課件演示：戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘了安靜 隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀詩歌后兩句；當(dāng)同學(xué)說到“ 轟隆隆的坦克和大炮打破了蜥蜴和甲蟲的 夢(mèng)幻” 時(shí),追問：“ 轟隆隆的坦克和大炮仍打破了什么？”“ 留給我們的又是

35、什么呢？” 2、是呀 , 這是為什么呢 .課文的每小節(jié)都有“ 這到底是為什么 .” 自己再去讀課文,你能依據(jù)每小節(jié)的內(nèi)容把作者心 中的疑問說出來嗎？ 3、是啊,這到底是為什么？戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子們也如此問；出事資料及組圖（配樂）：戰(zhàn)爭(zhēng)下的兒童； 4、看到這,你有什么話想對(duì)誰說的嗎？、聽了同學(xué)們的發(fā)言,你覺得這四句“ 這到底是為什 5 么？” 語氣仍一樣嗎？該怎么讀？指導(dǎo)練習(xí)；22 / 32 三、布滿期望,再享春天； 1、假如這時(shí)有個(gè)期望,你最期望什么？ 2、是啊,這是我們的心聲,讓我們說出我們的心聲吧！出示：最終一小節(jié),生讀；我想這也是全世界人們的心聲,讓我們代表他們,大聲地說出心聲吧！生再讀；、我

36、想有這么多人美好的希望,這些處于戰(zhàn)火中的孩 3 子,總有一天會(huì)擺脫戰(zhàn)爭(zhēng),不再有戰(zhàn)艦和水雷,不再有坦克 和大炮,不再有頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈,不再有處處散落的地雷碎 片,不再有損害,不再有痛楚,他們會(huì)和我們一樣（享受春 天）板書：和我們一起；再讀小詩享受春天； 4、反復(fù)引讀課題：我想不久的將來這些處于戰(zhàn)火中的孩子會(huì)和（我們一樣享受 春天） , 全部美好的東西也會(huì)屬于他們,到那時(shí)他們也會(huì)和（我們一樣享受春天）；四、總結(jié),布置作業(yè)；最終,再讓我們一起來呼吁和平,信任和平吧！板書設(shè) 計(jì)：板 書 16. 和我們一樣享受春天 設(shè) 禁止戰(zhàn)爭(zhēng),愛護(hù)和平 計(jì)教 后 反 思23 / 32 電 子 備 課 課 時(shí) 教 案執(zhí)

37、教人：郭汝煜20222022 學(xué)年學(xué)語文年 級(jí)四主備人單位宇華學(xué)校授課其次 學(xué)期時(shí)間科姓名郭汝煜第 10 周課題語文園地四 6 課時(shí)個(gè)性化修改學(xué)問目標(biāo) ：讀、寫并積存本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句；才能目標(biāo)：1. 培育同學(xué)的關(guān)注新聞的意識(shí)；教案 目標(biāo) 2.培育同學(xué)搜集、整理信息的才能,提高同學(xué)的口頭表達(dá)、交際才能； 3.突出本組訓(xùn)練重點(diǎn),懂得含義深刻句子的意思,體會(huì)所表達(dá)的思想感情；情感目標(biāo) ：通過看圖說話,培育同學(xué)的想象力和感悟力,激發(fā)他們 痛恨戰(zhàn)爭(zhēng),憐憫戰(zhàn)爭(zhēng)中的無辜者的情感,懂得人們對(duì)和平的 呼吁；教案 1.培育同學(xué)搜集、整理信息的才能,提高同學(xué)的口頭表；達(dá)、交際能力重點(diǎn) 2.突出本組訓(xùn)練重點(diǎn),懂

38、得含義深刻句子的意思,體會(huì)所表達(dá)的思想感情；教案 難點(diǎn)通過看圖說話,培育同學(xué)的想象力和感悟力,激發(fā)他們痛恨 戰(zhàn)爭(zhēng),憐憫戰(zhàn)爭(zhēng)中的無辜者的情感,懂得人們對(duì)和平的呼 喚；教具 預(yù)備24 / 32 電 子 備 課 課 時(shí) 教 案執(zhí)教人：郭汝煜20222022 學(xué)年學(xué)語文年 級(jí)四主備人單位宇華學(xué)校授課其次學(xué)期時(shí)間科姓名郭汝煜第 10 周課題口語交際第 1 課時(shí)個(gè)性化修改學(xué)問目標(biāo) ：培育同學(xué)搜集、整理信息的才能,提高同學(xué)的口頭表達(dá)、交際才能；才能目標(biāo)：教案 目標(biāo)留意交際習(xí)慣的提示和引導(dǎo)：講的同學(xué)要講清晰,讓別人聽明白；聽 的同學(xué)要認(rèn)真聽,可以提問,可以補(bǔ)充；情感目標(biāo)：同學(xué)體會(huì)到和同學(xué)溝通的歡樂；教案 重點(diǎn)

39、留意交際習(xí)慣的提示和引導(dǎo),要講清晰,讓別人聽明白；教案 難點(diǎn)運(yùn)用口頭語言和書面語言,溝通綜合性學(xué)習(xí)的感受,提高傾 聽、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語言才能；教具預(yù)備25 / 32 一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展,我們的生活不斷轉(zhuǎn)變；我們 生活在現(xiàn)代社會(huì)里,時(shí)時(shí)處處都能感受到新聞的存在；想一 想,我們可以通過哪些途徑知道新聞？（看電視、看報(bào)、聽廣播、上網(wǎng)等）二、你最喜愛看什么新聞？指名說；由愛好入手,溝通自己搜集的新聞,引起共鳴,發(fā)表看 法；三、看新聞?dòng)惺裁春锰幠?？舉例說一說；教案 過程四、既然新聞?dòng)羞@么多的好處,假如讓你來講新聞,你 們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)講清晰什么呢？五、那我們就來開一個(gè)“ 小小新聞發(fā)布會(huì)”

40、；規(guī)章： 1. 先在四人小組內(nèi)講新聞,講后每人評(píng)議另外三人,講 得怎樣,最終每組推選一名代表到班上講新聞； 2. 各組代表在班上講新聞,講完后班上同學(xué)可以自由發(fā) 表看法,最終舉手表決評(píng)比出三名“ 正確新聞發(fā)言人” ；讓同學(xué)結(jié)合平常的觀看和傾聽,談出自己的看法,讓他們?cè)?自己的世界里自由發(fā)表言論,提高熟悉；六、小結(jié)延長(zhǎng)：通過這堂課的學(xué)習(xí),你有什么收成？那 你們準(zhǔn)備以后該怎么做呢？板 書 設(shè)計(jì)教 后 反思26 / 32 電 子 備 課 課 時(shí) 教 案執(zhí)教人：郭汝煜20222022 學(xué)年學(xué)語文年四主備人單位宇華學(xué)校授課其次學(xué)期時(shí)間科級(jí)姓名郭汝煜第 10 周課題習(xí)作第 2 3 課時(shí)個(gè)性化修改學(xué)問目標(biāo)：

41、指導(dǎo)觀看圖片,明白戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)學(xué)問；教案 才能目標(biāo)：學(xué)會(huì)表達(dá)事情的經(jīng)過,從不同角度暢談自 目標(biāo) 己的感受；情感目標(biāo)：增強(qiáng)同學(xué)愛國(guó)熱忱,激發(fā)習(xí)作的欲望；教案學(xué)會(huì)表達(dá)事情的經(jīng)過,從不同角度暢談自己的感受；重點(diǎn)教案學(xué)會(huì)表達(dá)事情的經(jīng)過,從不同角度暢談自己的感受；難點(diǎn)一、觀看照片,感知內(nèi)容1.老師這里有這么一張相片兒,（出示照片）請(qǐng)大家看 一看,猜一猜,看誰最聰慧,你看到了什么？從中知道了什教案 過程么？（同學(xué)自由地跟四周的同學(xué)說說自己的所見所想；）2.現(xiàn)在由我來揭示它的謎底；這是1937 年 8 月 28 日,日本入侵者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí),被記者拍下來的真實(shí)情景；同學(xué)們,你說對(duì)了嗎？在同學(xué)觀看照片的過程中

42、,老師給同學(xué)足夠的自由,鼓勵(lì)同學(xué)不加約束地表達(dá)出自己的發(fā)覺和想法；這樣可以排除27 / 32 同學(xué)恐懼作文的心理,激發(fā)習(xí)作的欲望；二、拓展思維,豐富內(nèi)容（一）借助課件,想象事情的經(jīng)過1.出示課件；（課件內(nèi)容為美伊戰(zhàn)爭(zhēng)給兩國(guó)人民帶來的痛楚場(chǎng)面；看,隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的打響,硝煙滾滾,倒塌的建筑物,不斷發(fā)生 的流血與犧牲,那場(chǎng)面是觸目驚心的；年老的雙親在為失去 兒女而心碎,年輕的妻子在為失去丈夫而悲泣,年幼的孩子 在為失去父母而痛哭 ）2.看了這些畫面,你最想說的是什么？（同學(xué)從不同角 度暢談自己的感受,但都表達(dá)了同樣的一種心聲：要和平不 要戰(zhàn)爭(zhēng)；）3.同學(xué)們說得多好啊！說出了全世界人民的共同心愿：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)；由于戰(zhàn)爭(zhēng)必將給世界人民帶來災(zāi)難,帶來 痛楚；你看,這個(gè)小孩在哭,哭得多難過、多無助啊！可你 知道他為什么哭嗎？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？他的父母呢？（出示習(xí)作要求：