四年級語文《綠》教案知識點練習(xí)及答案

1、10. 綠教學(xué)目標(biāo)1.熟悉 “擠、叉 ” 2個生字 ,會寫 “瓶、擠 ”等4個字 ,會寫 “墨水瓶、墨綠”等 11個詞語；2.有感情地朗讀課文 ,背誦課文；3.感受詩歌的意境美 ,體會詩人的情感 ,體會為何全部的“ 綠” 會按著節(jié)拍飄動；4.結(jié)合 “閱讀鏈接” ,比較艾青筆下的“ 綠 ”與宗璞筆下的“ 綠” 的不同；教學(xué)過程一、激發(fā)愛好 ,導(dǎo)入新課；1.出示春天綠色的圖片 你知道圖片中的景色屬于哪個季節(jié)嗎你有什么感受2.綠不僅是春天的象征 ,更是期望的象征；現(xiàn)代詩人艾青也特別喜愛“綠 ” ,他筆下的“綠 ”是什么樣子的呢這節(jié)課 ,我們就跟隨他去觀賞那綠意盎然的漂亮畫卷吧；板書課題 3.齊讀課題

2、；二、初讀詩歌 ,檢查預(yù)習(xí)；1.作者簡介；艾青 1910 1996, 浙江金華人,著名詩人；他的詩作努力反映民族和人民的苦難和命運 ,反映現(xiàn)實的生活和斗爭,突出表現(xiàn)為對光明的熱鬧憧憬和謳歌,風(fēng)格樸實雄渾；他是繼郭沫如、聞一多等人之后推動一代詩風(fēng)的重要詩人；代表作有大堰河 我的保姆 我愛這土地 向太陽等；2.指名分小節(jié)讀課文 ,隨時正音；3.指導(dǎo)書寫 “ 瓶” 字:左右結(jié)構(gòu) ,留意右邊 “瓦 ”字的寫法 ,共四筆 ,其次筆是豎提；三、再讀詩歌 ,懂得內(nèi)容；1.配樂范讀 ,同學(xué)摸索 :詩人看到了哪些綠2.同學(xué)溝通；出示 :墨綠 淺綠 嫩綠 翠綠 淡綠 粉綠3.其次小節(jié)中省略號的作用是什么 說明仍有

3、許多綠 ,啟示讀者摸索 ,給讀者留下想象的空間；你仍知道哪些綠 草綠、蘋果綠、橄欖綠 4.難怪作者說 : “似乎綠色的墨水瓶倒翻了 ,處處是綠的 ”出示第一小節(jié) 指名讀 ,齊讀；5.這各種各樣的綠 ,綠得發(fā)黑 ,綠得特別；你知道“ 特別 ”是什么意思嗎 特殊 出示其次小節(jié) 指名讀 ,齊讀；6.在作者眼中 ,什么是綠的 風(fēng)、雨、水、陽光 在你的眼中什么是綠的 山是綠的 ,田野是綠的 ,樹是綠的 仿照第三小節(jié)寫一寫你眼中的綠；7.這么多的綠集中在一起 ,會是一幅怎樣的畫面呢讀讀詩歌第四、五小節(jié)；找出詩中表示動作的詞語 ,你體會到什么 “擠 ” “重疊 ” “交叉 ” “指揮 ” “飄動 ”；全部的

4、綠色都源于詩人心中 ,所以一切的綠色都會隨著詩人開心的心情 ,按著節(jié)拍飄動；讀詩想象 :全部的綠交叉在一起 8.朗讀全詩；指名讀 ,齊讀；,按著節(jié)拍飄動在一起的畫面；9.讀了這首詩 ,你能想象到怎樣的畫面 春風(fēng)又綠江南岸 ,萬物復(fù)蘇的生動畫面；10.朗讀詩歌 ,你有什么體會 綠是生命的顏色 ,是生命的象征；四、拓展延長；1.艾青筆下的“綠 ”給我們留下許多想象的空間,宗璞筆下的“ 綠” 又帶給我們怎樣的感受2.同學(xué)讀西湖漫筆中的段落 ,體會并說說感受；雨中去訪靈隱 ,一下車 ,只覺得綠意撲眼而來；道旁古木參天 ,青翠欲滴 ,似乎飄著的雨絲兒也都是綠的；飛來峰上層層疊疊的樹木 ,有的綠得發(fā)黑 ,

5、深極了 ,濃極了 ;有的綠得發(fā)藍 ,淺極了 ,亮極了；峰下曲折的小徑 ,布滿青苔 ,直綠到了石頭縫里；3.同學(xué)溝通；4.總結(jié) :這段選文主要寫的是西湖六月時的綠色；作者描畫了各種各樣的綠；有蒼松古木的濃綠,有小徑青苔的嫩綠；有的綠,深得發(fā)黑 ; 有的綠 ,綠得發(fā)藍；連小徑、石頭縫里的青苔都被勾畫出來 五、布置作業(yè)；,可見作者觀看特別認(rèn)真；1.有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌；,與家長一起到大自然中去感受“綠 ” ；2.春天的大自然布滿了生氣,布滿了綠色板書設(shè)計綠墨綠擠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠風(fēng)雨水陽光重疊交叉指揮飄動教學(xué)反思1.在學(xué)習(xí)詩歌之前,先介紹作者艾青,讓同學(xué)對本詩作者有一個比較全面的明白,拉近同

6、學(xué)與作者之間的距離 ,也為懂得詩歌做鋪墊；2.朗讀詩歌；讀 ,是同學(xué)與文本進行情感溝通的紐帶；正確、流利、有感情地朗讀詩歌是有效學(xué)習(xí)的第一步 ,配樂朗讀能夠幫忙同學(xué)體會詩歌的情感；綠這首詩本身就極具音樂美 ,美麗的音樂與美麗的文字奇妙結(jié)合 ,增加了詩歌的意境；第10課綠詩歌主題：艾青的詩歌綠運用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天處處都是綠色,樹木大地中的小草在春風(fēng)的春拂下來回?fù)u擺,風(fēng)是綠的,水是綠的 ,世界布滿了綠 .綠是生命的顏色,是生命的象征；綠是自然的顏色,是期望,是慰安,是歡樂 . 艾青先生的名詩綠,更是寫出了綠的搖蕩、綠的美幻 ,綠的聞風(fēng)而動,乃至綠的生命“ 綠色 ” 真是具有永恒的魅

7、力 .作者簡介：艾青, 1910 年 3月 27日生于浙江金華,現(xiàn)代文學(xué)家、詩人；1928 年中學(xué)畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術(shù)院；1933 年第一次用筆名發(fā)表長詩大堰河我的保姆 ； 1932 年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟,從事革命文藝活動；1935 年,出版了第一本詩集大堰河活和勞動,創(chuàng)作中斷了二十余年； 1957 年被錯劃為右派；曾赴黑龍江、新疆生 1979 年平反后,任中國作家協(xié)會副主席、國際筆會中心副會長等職；1985 年獲法國文學(xué)藝術(shù)最高勛章；1996 年 5月5日凌晨 4時 15分因病逝世,享年 86歲；課文主題歸納：這首詩運用文字的魅力,用文學(xué)的形式描述了春天處處都是綠色,表達了詩

8、人對“ 綠 ”的贊揚,對春天的謳歌；課內(nèi)詞語：交叉指揮墨綠嫩綠集中教練整齊節(jié)拍全文共 2部分：第一部分（13 ）：寫世界布滿了豐富多彩的綠；其次部分（45 ）：寫綠色集合重疊的靜姿和動態(tài)；生字組詞：瓶：花瓶酒瓶水瓶瓶頸守口如瓶擠：擁擠排擠擠牙膏擠牛奶擠眉弄眼叉：交叉叉魚魚叉鐵叉叉燒叉車揮：指揮揮動揮霍大筆一揮揮汗如雨多音字：倒： d o倒車 d o摔倒重： ch ng重復(fù) zh ng重要叉： ch 交叉 ch 叉著腿 ch 劈叉形近字：擠（擁擠）濟（人才濟濟）叉（交叉）杈（樹杈）揮（揮手）輝（光輝）詞語說明：【特別】特殊；不平常；【重疊】 （相同的東西）一層層堆疊；【交叉】不同事物有部分相同,

9、重合；【指揮】發(fā)令調(diào)度；近義詞：處處 處處 特別 特殊集中 集合 指揮 指導(dǎo)反義詞：集中 分散 整齊 雜亂同 步 練 習(xí) 1一、辨字組詞；蹈（）練（）叉（）按（）稻（）煉（）又（）案（）二、寫出以下詞語的近義詞；交叉（）節(jié)拍（）整齊（）飄動（）重疊（）指揮（）集中（）特別（）三、按要求改寫句子；1.全部的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起；（縮句）2.全部的綠被春天集中在一起；（改為把字句）四、讀下面的短文,完成練習(xí)；似乎綠色的墨水瓶倒翻了處處是綠的 到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩（ n n）綠、翠綠、淡綠、粉綠 綠得發(fā)黑、綠得特別；刮的風(fēng)是綠的,下的雨是綠的,流的水是綠的,陽光也是綠的；全部

10、的綠集中起來,擠在一起,重疊在一起,悄悄地交叉在一起；突然一陣風(fēng),似乎舞蹈教練在指揮（動在一起 1按要求寫詞語；hu ）,全部的綠就整齊地按著節(jié)拍飄（1）從文中摘抄出表示“ 綠 ” 的詞語；_（2）再仿寫兩種綠；橄欖綠_綠_綠2春天的世界“ 處處都是綠的” ,你能說說“ 處處 ”是哪些地方嗎（至少寫兩處）_ 3文章中的“ 綠 ”指的是 _ A紅、綠、藍中的綠顏色 B綠色的墨水瓶 C生命的顏色,生命的象征 4仿照詩歌的第 3小節(jié)寫幾句話；五、你見過全部的綠集中在一起的情形嗎挑選一處寫一寫；參考答案：一、蹈（舞蹈）練（練習(xí)）叉（交叉）按（依據(jù)）稻（稻田）煉（錘煉）又（又是）案（答案）二、交叉（交錯

11、）節(jié)拍（節(jié)奏）整齊（劃一）飄動（漂?。┲丿B（重復(fù)）指揮（指示）集中（會和）特別（稀奇）三、 1.綠飄動；2.春天把全部的綠集中在一起；四、 1.（ 1）墨綠；淺綠；嫩綠；翠綠；淡綠；粉綠（ 2）蘋果綠；草綠 2河畔是綠的,山坡是綠的,田野里也是綠的 3C4草兒是綠的,柳兒是綠的,大地是綠的,天空也是綠的；五、春天到了,處處都是綠色的,處處都是春光明媚的景象；翠綠的柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲,上面綴潔了淺綠色的嫩葉；小草綻開淡綠色的葉子,帶著泥土的芳香鉆了出來,一叢叢,一簇簇,嫩綠的花兒也伸了伸懶腰,打了個哈欠,探出了小腦袋；綠課時練習(xí)（一）姓名：一、依據(jù)拼音寫詞語；zh huji o li nm s

12、hu ji o chpn二、仿照樣子,寫詞語；綠墨綠嫩綠淡綠粉綠三、漢字變臉（加偏旁組字組詞）；安 _ （）_ （）軍 _ （）_ （）四、字義推敲（挑選恰當(dāng)說明,填序號）；1.（）按著： 用手或手指壓； 止?。?依照,依據(jù)； 考查；2.（）舞蹈： 踐踏,踩； 跳動；人教版（統(tǒng)編）語文四年級下冊綠課時練習(xí)（一）參考答案一、墨 水 瓶 交 叉 指揮 教 練二、藍 淺藍 深藍 瓦藍 湛藍三、安按（按時）案（方案）軍 揮（指揮）輝（光輝）四、 1. 2. 人教版（統(tǒng)編）語文四年級下冊綠課時練習(xí)（二）姓名：一、仿照樣子,寫詞語；綠得發(fā)黑 _ 、 _ 、 _二、挑選同一詞語在不同句子中的含義；（填序號）

13、集中： 把分散人、物或事集合在一起； 把看法、體會等歸納起來；1集中眾人的聰明才能無敵于天下；（）2煙塵污染要減輕,集中供熱是途徑；（）交叉： 方向不同的幾條線或條狀物相互穿過； 部分相重的； 間隔穿插3.但我想說的是,我們之間自始至終都存在著利益交叉；（）4.他告知我每一個交叉點處都有埋藏的寶藏；（）5.晚會上的歌舞和時裝表演 ,交叉進行； （）三、懂得句子的含義,填空；到哪兒去找那么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠 綠得發(fā)黑,綠得出奇；1.這里寫到綠的不同層次的詞語有：_ 2.你仍知道哪些綠：_人教版（統(tǒng)編）四年級下冊課課練綠一、辨字組詞；蹈（）練（）叉（）按（）稻（）煉（）又（

14、）案（）二、寫出以下詞語的近義詞；交叉（）節(jié)拍（）整齊（）飄動（）重疊（）指揮（）集中（）特別（）三、按要求改寫句子；1.全部的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起；（縮句）_ 2.全部的綠被春天集中在一起；（改為把字句）_ 四、讀下面的短文,完成練習(xí)；似乎綠色的墨水瓶倒翻了 處處是綠的 到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩（n n）綠、翠綠、淡綠、粉綠 綠得發(fā)黑、綠得特別；刮的風(fēng)是綠的,下的雨是綠的,流的水是綠的,陽光也是綠的；全部的綠集中起來,擠在一起,重疊在一起,悄悄地交叉在一起；突然一陣風(fēng),似乎舞蹈教練在指揮（hu ）,全部的綠就整齊地 按著節(jié)拍飄動在一起 按要求寫詞語；（1）從文中摘抄出表示

15、“ 綠 ” 的詞語；_ _ _ _ _ _ （2）再仿寫兩種綠；橄欖綠_ 綠_ 綠2春天的世界“ 處處都是綠的” ,你能說說“ 處處 ”是哪些地方嗎（至少寫兩處_ _3文章中的“ 綠 ”指的是 _ A.紅、綠、藍中的綠顏色 B綠色的墨水瓶 C生命的顏色,生命的象征 4仿照詩歌的第 3小節(jié)寫幾句話；_ _ _ 五、你見過全部的綠集中在一起的情形嗎挑選一處寫一寫；_ _ _人教版（統(tǒng)編）四年級下冊課課練參考答案綠一、蹈（舞蹈）練（練習(xí)）叉（交叉）按（依據(jù)）稻（稻田）煉（錘煉）又（又是）案（答案）二、交叉（交錯）節(jié)拍（節(jié)奏）整齊（劃一）飄動（漂?。┲丿B（重復(fù)）指揮（指示）集中（會和）特別（稀奇）三、

16、 1.綠飄動；2.春天把全部的綠集中在一起；四、 1.（ 1）墨綠；淺綠；嫩綠；翠綠；淡綠；粉綠（ 2）蘋果綠；草綠2河畔是綠的,山坡是綠的,田野里也是綠的 3C4草兒是綠的,柳兒是綠的,大地是綠的,天空也是綠的；五、春天到了,處處都是綠色的,處處都是春光明媚的景象；翠綠的柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲,上面綴潔了淺綠色的嫩葉；小草綻開淡綠色的葉子,帶著泥土的芳香鉆了出來,一叢叢,一簇簇,嫩綠的花兒也伸了伸懶腰,打了個哈欠,探出了小腦袋；知 識 點詩歌主題：艾青的詩歌綠運用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天處處都是綠色,樹木大地中的小草在春風(fēng)的春拂下來回?fù)u擺,風(fēng)是綠的,水是綠的 ,世界布滿了綠 .綠是生命

17、的顏色,是生命的象征；綠是自然的顏色,是期望,是慰安,是歡樂 . 艾青先生的名詩綠,更是寫出了綠的搖蕩、綠的美幻 ,綠的聞風(fēng)而動,乃至綠的生命“ 綠色 ” 真是具有永恒的魅力 .作者簡介：艾青, 1910 年 3月 27日生于浙江金華,現(xiàn)代文學(xué)家、詩人；1928 年中學(xué)畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術(shù)院；1933 年第一次用筆名發(fā)表長詩大堰河我的保姆 ； 1932 年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟,從事革命文藝活動；1935 年,出版了第一本詩集大堰河活和勞動,創(chuàng)作中斷了二十余年； 1957 年被錯劃為右派；曾赴黑龍江、新疆生 1979 年平反后,任中國作家協(xié)會副主席、國際筆會中心副會長等職；1985

18、 年獲法國文學(xué)藝術(shù)最高勛章；同 步 練 習(xí)一、辨字組詞；蹈（）練（）叉（）按（）稻（）煉（）又（）案（）二、寫出以下詞語的近義詞；交叉（）節(jié)拍（）整齊（）飄動（）重疊（）指揮（）集中（）特別（）三、按要求改寫句子；1.全部的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起；（縮句）_ 2.全部的綠被春天集中在一起；（改為把字句）_四、讀下面的短文,完成練習(xí)；似乎綠色的墨水瓶倒翻了 處處是綠的 到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩（n n）綠、翠綠、淡綠、粉綠 綠得發(fā)黑、綠得特別；刮的風(fēng)是綠的,下的雨是綠的,流的水是綠的,陽光也是綠的；全部的綠集中起來,擠在一起,重疊在一起,悄悄地交叉在一起；突然一陣風(fēng),似乎舞蹈教練在指揮（hu ）,全部的綠就整齊地 按著節(jié)拍飄動在一起 按要求寫詞語；（1）從文中摘抄出表示“ 綠 ” 的詞語；_ _ _ _ _ _ （2）再仿寫兩種綠；橄欖綠 _ 綠 _ 綠2春天的世界“ 處處都是綠的” ,你能說說“ 處處 ”是哪些地方嗎（至少寫兩處 _ _3文章中的“ 綠 ”指的是 _ A.紅、綠、藍中的綠顏色 B綠色的墨水瓶 C生命的顏色,生命的象征 4仿照詩歌的第 3小節(jié)寫幾句話；_ _ _ 五、你見過全部的綠集中在一起的情形嗎挑選一處寫一寫；_ 參考答案 一、蹈（舞蹈）練（練習(xí)）叉（交叉）