四年級語文教案110課時(shí)

1、楊房學(xué)校聯(lián)片教研組集體備課教案（2022-2022 學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué) 校：科 目：年 級：任課老師：楊房學(xué)校聯(lián)片教研組2022-2022 年度第一學(xué)期語文 科教學(xué)進(jìn)度表科語文教學(xué)四年級教科書名稱 及冊數(shù)人教版義務(wù)訓(xùn)練教科書語文目班級四年級上冊上課8.25 每周5 課時(shí)總授課80 課考試2 次日節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)時(shí)次數(shù)期周時(shí)間預(yù)定進(jìn)度頁數(shù)訖實(shí)際出入緣由說 明次起訖起進(jìn)度1 8.24 8.28 1、觀潮2 9 2、雅魯藏布大峽谷2 8.31 9.4 3、鳥的天堂10 17 4、火燒云3 9.7 9.11 語文園地一18 24 5、古詩兩首4 9.14 9.18 6、爬山虎的腳25 31 7、 蟋蟀的住宅5

2、 9.21 9.25 8*世界地圖引出的發(fā)32 40 現(xiàn)語文園地二6 9.28 10.2 單元自測41 53 9、巨人的花園10* 幸福是什么7 10.5 10.9 11、 去年的樹54 62 12* 小木偶的故事語文園地三單元自測8 10.12 10.16 13、 白鵝63 73 14、白公鵝15 、貓16* 母雞9 10.19 10.23 語文園地四74 81 單元自測期中復(fù)習(xí)、考試10 10.26 10.30 17、 長城82 90 18、 頤和園11 11.2 11.6 19、 秦兵馬俑91 99 語文園地五單元自測12 11.9 11.13 20、 古詩兩首100 105 21、 搭

3、石13 11.16 11.20 22、跨過海峽的生命106 112 橋 23* 卡羅納14 11.23 11.27 24* 賜予是歡快的113 120 語文園地六單元自測25、為中華之崛起而15 11.30 12.4 讀書 26 、那片綠綠121 133 的爬山虎 27* 烏塔28*尺有所短寸有所16 12.7 12.11 134 142 長語文園地七17 12.14 12.18 單元自評143 152 29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)30*電腦住宅18 12.21 12.25 31、飛向藍(lán)天的恐龍153 159 32、飛船上的特殊乘客語文園地八單元自測19 12.28 1.1 期末復(fù)習(xí)20 1.4 1.

4、8 期末復(fù)習(xí)、考試楊房學(xué)校聯(lián)片教研組2022-2022 學(xué)年度第一學(xué)期四年級語文科授課方案總 的 教 學(xué) 目 的教 育 教 養(yǎng)1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的 1、在識字、寫字方面,新增熟識 200豐富多彩,激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛；明白 字,會寫 200 字,累計(jì)會認(rèn) 2400 字,會祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn),培育喜愛 寫 1800 字；祖國、喜愛自然的思想感情；熟識中華傳 統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)同學(xué)民族驕傲 感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教 育；在進(jìn)展語言才能的同時(shí),啟發(fā)同學(xué)的2 、 在 閱 讀 方 面 , 繼 續(xù) 重 視 朗 讀 訓(xùn) 練,大部分課文都要

5、求朗讀,表達(dá)了課程 標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“ 用一般話正確、流 利、有感情地朗讀” 的目標(biāo)；同時(shí),加強(qiáng) 了默讀的訓(xùn)練；課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出思想,培育同學(xué)留心觀看、善于摸索的能“ 學(xué)習(xí)默讀”,中年段要求“ 初步學(xué)會默力；讀” ；2、用一般話正確、流利、有感情地3、關(guān)于閱讀懂得與積存,中年段在朗讀課文；低年段的基礎(chǔ)上提高了要求,低年段主要3、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣,保藏 并與同學(xué)溝通圖書資料；課外閱讀總量不 少于 10 萬字；4、 結(jié) 合 語 文 學(xué) 習(xí) , 學(xué) 習(xí) 觀 察 大 自 然、觀看社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己是培育同學(xué)“ 結(jié)合上下文和生活實(shí)際明白 課 文 中 詞 句 的 意 思 , 在 閱

6、 讀 中 積 累 詞 語” ,到中年段,就要培育同學(xué)“ 能初步 把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思 想感情” ,“ 積存課文中的美麗詞語,出色的觀看所得；句段” ；4、課程標(biāo)準(zhǔn)對中年段的閱讀仍提出 了一項(xiàng)新的要求“ 學(xué)習(xí)略讀,粗知文 章大意” ；為此,這套教材從三年級開頭 支配略讀課文；三上和三下每冊各有 8 14 篇,就 篇,四年級上冊略讀課文增至 是為了加強(qiáng)略讀才能的訓(xùn)練；5、再從習(xí)作來看,四年級上冊教材 仍舊留意培育習(xí)作的愛好,連續(xù)勉勵同學(xué) 不拘形式地自由表達(dá),同時(shí)留意引導(dǎo)同學(xué) 把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清晰；教材中仍 支配了學(xué)習(xí)寫簡短的書信,這也是中年段 教學(xué)目標(biāo)中明確提出的；楊房學(xué)校聯(lián)

7、片教研組2022-2022 學(xué)年度第一學(xué)期四年級語文 科教學(xué)分析教析學(xué)分全冊教材分析本冊教材分組編排；全冊共分8 組；每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分；教材連續(xù)按專題編組；專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有訓(xùn)練價(jià)值與時(shí)代感,又突 出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)； 8 個(gè)專題依次是：自然奇跡、觀看與發(fā)覺、中外童話、作家筆下 的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就；其中第三組（中外童 話）和第七組（成長的故事）仍支配了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加 豐富多彩；每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求；課例由 35 篇課文 組成；課文均環(huán)繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類；全冊

8、共有課文 32 篇,其 中精讀課文 18 篇,略讀課文 14 篇；精讀課文后有摸索練習(xí)題；略讀課文在課文前有 一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求；在部分課文后面,支配有“ 資料袋” 或“ 閱讀鏈接” ,以幫忙明白相關(guān)資料或豐富同學(xué)的閱讀；教材后 面仍附有 8 篇選讀課文；每個(gè)語文園地由 5 個(gè)欄目組成；其中 4 個(gè)是固定欄目：“ 口 語交際” “ 習(xí)作” “ 我的發(fā)覺” “ 日積月累” ；另有“ 寬帶網(wǎng)” “ 趣味語文” “ 展現(xiàn) 臺” “ 成語故事” ,分別在 8 個(gè)語文園地中各支配兩次；兩個(gè)“ 寬帶網(wǎng)” 支配在第五 組和第八組,引導(dǎo)搜集、明白有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成

9、就方面的資料；兩個(gè)“ 展 示臺” 支配在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,中國訓(xùn)練總網(wǎng)教案頻道為同學(xué)溝通 展現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的成果供應(yīng)舞臺；本冊要求熟識 200 字,會寫 200 字；要求熟識的 字,分散支配在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精 讀課文中支配,列在課后的方格里；教材后面附有兩個(gè)生字表,“ 生字表一” 是要求 熟識的字,“ 生字表二” 是要求會寫的字；每組課文后有“ 詞語盤點(diǎn)” ,分“ 讀讀寫 寫” 與“ 讀讀記記” 兩欄；“ 讀讀寫寫” 中列的是本組精讀課文中顯現(xiàn)的由會讀會寫 的字組成的詞語；“ 讀讀記記” 中列的是由要求熟識的字組成的詞語,略讀課文中出 現(xiàn)

10、的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在“ 讀讀記記” 中；學(xué)情分析楊房學(xué)校聯(lián)片教研組集體備課教案單元 本組教材的單元主題是“ 自然奇跡” ,其中包括兩篇精讀課文觀教學(xué) 內(nèi)容潮鳥的天堂和兩篇略讀課文雅魯藏布大峽谷火燒云,仍安排了“ 資料袋” 中有相關(guān)背景材料的介紹；“ 口語交際” 與“ 習(xí)作” 、“ 日積月累” ；本組教材的單元主題是“ 自然奇跡” ,包括兩篇精讀課文觀 潮 鳥的天堂和兩篇略讀課文雅魯藏布大峽谷火燒云；除了四篇課單元 教材 分析文以外,仍 安 排了許多與專題親密相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如,“ 資料袋” 中相 關(guān)背景材料的介紹；“ 口語交際” 與“ 習(xí)作” 要求同學(xué)就自己明白的自然 奇跡綻開溝

11、通；“ 日積月累” 中,支配的是描寫自然景物的趣聯(lián)；整組教材中支配的各種語文活動,可以使同學(xué)感受到,大自然真像一位神奇的魔術(shù)師,它鬼斧神工,在世界上留下了漂亮的自然風(fēng)光和神奇的自然現(xiàn)象,使同學(xué)產(chǎn)生喜愛大自然的思想感情；對于四年級的同學(xué)來說,應(yīng)當(dāng)具備肯定的自同學(xué)字詞的才能,老師可單元 學(xué)情 分析以放手讓同學(xué)自行學(xué)習(xí)生字詞,然后老師對同學(xué)的自學(xué)情形進(jìn)行檢查；在 過去的語文學(xué)習(xí)中,同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多關(guān)于寫景的文章,并且知道了一 些寫景的常用方法；同學(xué)運(yùn)用已有的學(xué)問,再加上本單元的學(xué)習(xí)以后,就 能進(jìn)一步把握寫景的方法,能夠更深地明白祖國的大好河山,激發(fā)喜愛大自然的情感；1. 熟識“ 罩、屹” 等 27

12、 個(gè)生字,會寫“ 潮、稱” 等 27 個(gè)生字；積存詞語,要求會讀會認(rèn) 27 個(gè)詞語,會寫會運(yùn)用 22 個(gè)詞語；2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,并積存課文中的出色語段、語文園地中的“ 日積月累” 描寫自然景觀的四副學(xué)問與技能 趣聯(lián)及課外搜集的相關(guān)資料；3. 培育同學(xué)通過朗讀、想象、結(jié)合自己的生活體會及抓住關(guān)鍵詞句等方法來品嘗語言的意識和才能；4. 培育同學(xué)環(huán)繞主題進(jìn)行資料搜集、觀看、實(shí)踐探究的能力、口頭和書面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的才能；單元 1采納“ 整體感知、部分體驗(yàn)與主題實(shí)踐、整體感悟” 的方教學(xué)過程與方法法,進(jìn)行單元整組教學(xué),在單元各篇課文和課外資料進(jìn)行聯(lián)系閱讀,更深刻地體

13、會文章所表達(dá)的情感和思想；通過整體目標(biāo)回憶來進(jìn)行學(xué)問和思想的系統(tǒng)整理；2. 在體會課文所描寫自然景觀美好的同時(shí),引導(dǎo)同學(xué)積極、主動地領(lǐng)會作者的表達(dá)方法,查找景物描寫的一般方法和規(guī)律；在閱讀、實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上能夠運(yùn)用自己的語言生動地描述大自然的景物；1. 在閱讀中感受大自然的壯麗、漂亮與神奇,進(jìn)而產(chǎn)生喜愛情感、態(tài)度 與價(jià)值觀大自然的思想感情；2. 熟識語文在生活中的價(jià)值,喜愛語文,享受語文實(shí)踐的樂趣；1明白課文是按潮來前、潮來時(shí)、潮來后的次序來寫文章,并能按此次序單元 教學(xué) 重點(diǎn)分段；2閱讀課文,感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗；3由點(diǎn)及面,激發(fā)同學(xué)喜愛祖國山河、喜愛大自然的思想感情；4引導(dǎo)同學(xué)想

14、象“ 鳥的天堂” 的漂亮景象,體會作者兩次去“ 鳥的天堂”的不同感受；單元 1體會潮來之時(shí)的壯麗景象,激發(fā)同學(xué)喜愛祖國大好山河的思想感情；教學(xué) 難點(diǎn)單元2學(xué)寫課文提綱；3閱讀對比,體會文中的說明方法；4體會描寫大榕樹特點(diǎn)的語句；觀潮 2 課時(shí)雅魯藏布大峽谷 2 課時(shí)課時(shí)題鳥的天堂 2 課時(shí)火燒云 1 課時(shí)授課班級四年級支配語文園地一 3 課時(shí)課1 觀潮學(xué)問與技能：1熟識個(gè)生字,會寫 13 詞語；2有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4 自然段；教學(xué)目標(biāo)3感受大自然的壯麗,受到自然美的熏陶,能把自己的閱讀感 受與他人溝通；過程與方法 ：搜集、描寫山水風(fēng)光的文章；情感、態(tài)度與價(jià)值觀 段；：有感情地朗讀

15、、背誦課文其次、三、四自然教學(xué)重點(diǎn) 本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)感受錢塘潮的神奇壯麗；教學(xué)難點(diǎn)體會課文中的有關(guān)語句,想象課文描畫的大潮景象；李瑞雯教學(xué)方法講授法課時(shí)支配2 課時(shí)課題第一 課 時(shí)觀潮主備人授課班級四年級授課人授課時(shí)間二次備課1熟識 7 個(gè)生字,會寫 13 詞語；教學(xué)目標(biāo)2有感情地朗讀課文,背誦課文第2、3、4 自然段教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)觀潮,把握生字詞,懂得大意；教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)感受錢塘潮的神奇壯麗；教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及老師活動一、整體感1. 齊讀課題,說說你對課題的懂得；知,解題激2. 辨“ 觀潮” 和“ 天下奇跡” 中“ 觀” 字的意思有什么“ 奇”不同；（觀看景觀）3. 今日,我們就隨作

16、者一起走近她、觀看她、感受她；1. 自由朗讀課文,給生字標(biāo)上字音,找出不懂得的字詞,然后查找工具書；2. 檢查預(yù)習(xí)情形（1）小黑板出示以下詞語二、初讀課寬敞覆蓋薄霧如隱如現(xiàn)仰頭東望文、學(xué)習(xí)生字風(fēng)平浪靜水天相接沸騰橫貫江面齊頭并進(jìn)奔騰漫天卷地照舊復(fù)原指名讀,正音；齊讀；留意：多音字：顫、稱、籠、蒙、薄,昂、罩、蒙、薄、貫的寫法；（2）指名分段朗讀課文；1. 默讀課文,想想課文主要寫了什么？明白每個(gè)自然段的意思）2. 摸索：（1）想想課文是按什么次序?qū)懙?？（指名回?三、暢讀課 文,理清脈 絡(luò)（按“ 潮來之前潮來之時(shí)潮來之后” 的次序?qū)?的）（2）請按作者觀潮的過程給課文劃分層次：第一段 （1 自

17、然段）：總寫錢塘江大潮是天下奇跡其次段 （2 自然段）：寫觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)和潮來之前 的情形 第三段 （3、4 自然段）：寫潮來時(shí)奇妙壯麗的景象 第四段 （5 自然段）：寫潮頭過后江面上的情形 1、依據(jù)“ 潮來前潮來時(shí)潮過后” 的順 序,分三大組朗讀課文；2、誰來說說“ 潮來前” 當(dāng)時(shí)的情形與人們的心情 怎樣？（板書：“ 人山人?！薄?仰頭東望” ）四、朗讀全 篇,感受“ 天 3、可是到了“ 午后一點(diǎn)左右” 呢？人們又怎樣？下奇跡” ；同學(xué)讀出相應(yīng)的句子（1）形容聲音：“ 悶雷滾動”（2）描寫心情：“ 潮來了”五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)人們的心情如此急迫,想必同學(xué)們也快等不急了吧！好,下節(jié)課我們

18、 就一起去領(lǐng)會一下“ 潮來時(shí)“ 的雄壯壯麗、磅礴氣概！1背誦課文其次、三、四自然段；2謄寫生字潮來前板書設(shè)計(jì)觀潮潮來時(shí)潮過后第 二 課 時(shí)課題四年級觀潮授課人主備人李瑞雯授課班級授課時(shí)間1、深化學(xué)習(xí)課文,明白錢塘江大潮洶涌而來的壯麗氣概,領(lǐng)會這教學(xué)目標(biāo)“ 天下奇跡” ；2. 通過關(guān)鍵詞語,聯(lián)系上下文,懂得中心句的基本含義；3. 體會作者對祖國大好河山的贊揚(yáng)之情,激發(fā)同學(xué)的愛國主教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程一 、 復(fù) 習(xí) 導(dǎo)入,切入課文1、“ 潮來之時(shí)” 是全文的重點(diǎn),作者寫得特殊細(xì)致；讓同學(xué)充分 體會大潮特殊的氣概,感受如臨其境；2、啟示同學(xué)依據(jù)課文的描述想象出一幅幅的活動畫面,從而形成 再造想象

19、的才能,同時(shí)要留意感情朗讀；教學(xué)內(nèi)容及老師活動二次備課1、談話引入：上一節(jié)課我們講到了“ 天下奇跡” 是什 么？1、導(dǎo)入,感受情形（1）、 課件 視屏放映“ 潮水” 片段錄像；（2）、發(fā)揮想象,當(dāng)時(shí)的潮水是怎樣的氣概磅礴？（3）、同學(xué)相互說感想；2、引入課文,精讀句子（1）齊讀課文：同學(xué)們都有自己的想象,那我們來看二、創(chuàng)設(shè)情 景,激發(fā)愛好看作者是怎樣來描寫的呢？請大家讀課文；（2）選讀文：讀你認(rèn)為寫得好的句子,并說說理由；A、找出描寫聲音的詞語或句子： （“ 那聲音猶如山崩地裂 ” ）B、找出描寫顏色的詞語或句子： （“ 白色” ）C、找出描寫外形的詞語或句子： （“ 白浪翻動” 、“ 白色城

20、墻” ）D、找出描寫氣概的詞語或句子： （“ 猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩飛奔而來”）1、詞語教學(xué)（1）同學(xué)們在讀課文的時(shí)候,仍挺留意詞語的積 累,不過,會不會用了呢？咱們來自我檢驗(yàn)一下,我這 兒有一段話,可是不完整,你們能不能在括號中用上今 天學(xué)到的詞語,使這段話表達(dá)得清晰通順呢？今日,我去海寧觀潮；潮來之前,江面上（風(fēng)平浪三、基礎(chǔ)教 學(xué),寫作特色靜）；可潮來時(shí),卻一浪一浪（像兩丈多高的白色城墻）,一浪一浪（像千萬匹白色戰(zhàn)馬）；潮水聲猶如（山崩地裂）,海堤上盡管（人山人海） ,但竟聽不出他們在說些什么；慢慢的,潮過去了,消逝在（很遠(yuǎn)）的地 方；2、寫作次序（1）文章要有次序,這篇文章

21、總的次序是什么呢？（ 2）那“ 觀潮時(shí)“ 的次序呢？大家默讀課文,然后回 答問題四、總結(jié)五、布置作業(yè)今日,我們?nèi)缗R其境,觀看了被稱為“ 天下奇跡” 的錢塘江大潮,體 會了它的氣概磅礴；A、背誦課文第三、第四自然段；B、仿照描寫潮水來時(shí)的寫作方法,寫一場雨景；觀潮（天下奇跡）板書設(shè)計(jì)潮來前遠(yuǎn)覆蓋白霧 風(fēng)平浪靜潮來時(shí)聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線潮過后近白浪翻動 山崩地裂漫天卷地 風(fēng)號浪吼教學(xué)反思課題2 雅魯藏布大峽谷授課班級四年級學(xué)問與技能：1熟識并正確、規(guī)范地書寫本課的 語；5 個(gè)生字,懂得由生字組成的詞2能正確、流利、有感情地朗讀課文,能有感情的用自己的語言描教學(xué)目標(biāo)述雅魯藏布大峽谷的漂亮宏大,感受祖國

22、山河的壯美；3培育同學(xué)對大自然的喜愛之情,對祖國的喜愛之情；過程與方法 ：搜集、描寫山水風(fēng)光的文章；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀,通過語言文字讓同學(xué)領(lǐng)會大自然的神奇壯美；教學(xué)重點(diǎn)能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的漂亮宏大,感受祖國山河的壯美；教學(xué)難點(diǎn)以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容,主備人李瑞雯教學(xué)方法講授法課時(shí)支配2 課時(shí)課題第一 課 時(shí)2 雅魯藏布大峽谷授課班級四年級授課人授課時(shí)間1通過自主學(xué)習(xí),熟識生字、新詞；教學(xué)目標(biāo) 2指導(dǎo)同學(xué)正確、流利有感情地朗讀課文；3有感情地朗讀課文的第1、2 自然段；教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法1通過自主學(xué)習(xí),熟識生字、新詞；2指導(dǎo)同學(xué)正確、流利有感

23、情地朗讀課文；有感情地朗讀課文的第1、2 自然段；講授法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及老師活動二次備課一、導(dǎo)1、課件出示西藏圖片,老師解說,激發(fā)同學(xué)愛好；入,激2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同趣；胞之外,仍有更奇妙的景觀,那就是-雅魯藏布大峽谷；1、同學(xué)自由朗讀課文,把生字詞圈、劃出來讀正確,把 不好讀的句子多讀幾遍,讀通順；二 、 初 讀 全 文 、 整 體感知；2、檢查讀詞及課文的情形；3、師：哪位同學(xué)說一說,你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？4、摸索：師：雅魯藏布大峽谷,她為什么被稱為“ 世界第一壯美景觀” 呢？作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么 人文景觀？今日我們一起到雅魯藏布大峽谷看一

24、看；5、小結(jié)；1. 請同學(xué)們默讀課文,想一想：雅魯藏布大峽谷給你留 下了什么印象？請你把有關(guān)的句子畫下來；三 、 學(xué) 習(xí)2. 重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述：你喜愛雅魯藏布大峽谷嗎？5 自3. 練讀：請你挑選自己喜愛的段落讀一讀,說說你的感課 文 , 理受；解 重 點(diǎn) 部4、雅魯藏布大峽谷的發(fā)覺,是意味著什么呢？齊讀分；然段；為什么說它是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理大事之一呢？大家溝通資料,明白雅魯藏布大峽谷的歷史意 義；四 、 課 堂 小結(jié)五 、 布 置 作業(yè)1學(xué)完課文你想說點(diǎn)什么嗎？2說一說你這節(jié)課最深的感受是什么；寫一處自己喜愛的景觀；板書設(shè)計(jì)奇跡雅魯藏布大峽谷（西藏）神奇的大拐彎“ 贊嘆不已”世界峽谷

25、之最“ 不行思議”漂亮的自然博物館“ 鬼斧神工”“ 地球最終一塊秘境”“ 無與倫比”第 二 課 時(shí)課題四年級雅魯藏布大峽谷主備人李瑞雯授課班級授課人授課時(shí)間1、通過自讀自悟,領(lǐng)會作者細(xì)致觀看、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對比描教學(xué)目標(biāo)寫景物的方法；2、讀中入景,讀中悟情,明白雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),感受雅魯藏布大峽谷的美,感受課文的語言美；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讀中入景,讀中悟情,明白雅魯藏布江大峽谷的特點(diǎn)；通過自讀自悟,領(lǐng)會作者細(xì)致觀看、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對比描寫景物的方法；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動二次備課一 、 總 體 把1、熟讀課文,有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子；握2、結(jié)合課文,說說你對奇跡的懂得

26、；二 、 內(nèi) 容 探你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？討你是從哪些方面體會到的？三、 聽寫字詞聽寫生字生詞,糾錯；四、小練筆描寫自己見過的奇跡背板書設(shè)計(jì)雅魯藏布大峽谷神奇世界之最世界最終一塊密境教學(xué)反思課題3 鳥的天堂授課班級四年級學(xué)問與技能：1、有感情地朗讀課文,背誦課文中自己喜愛的部分；2、領(lǐng)會作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法；教學(xué)目標(biāo)3、邊讀邊想象畫面,感受南國的漂亮風(fēng)光,體會作者喜愛大自然的 思想感情；過程與方法 ：搜集關(guān)于巴金的作品并閱讀；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀,引導(dǎo)同學(xué)想象“ 鳥的天堂” 的漂亮景象,體會作者兩次去“ 鳥的天堂” 的不同感受；教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)想象

27、“ 鳥的天堂” 的漂亮景象,體會作者兩次去“ 鳥的天堂” 的不同感受；教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備課時(shí)支配體會描寫大榕樹特點(diǎn)的語句；老師預(yù)備：預(yù)備教學(xué)掛圖；同學(xué)預(yù)備：熟讀課文2 課時(shí)課題第一 課 時(shí)3 鳥的天堂主備人李瑞雯授課班級教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入四年級授課人授課時(shí)間1、會認(rèn)本課 8 個(gè)生字；會寫“ 輝煌、規(guī)律、縫隙、” 等生詞；2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的部分；引導(dǎo)同學(xué)想象“ 鳥的天堂” 的漂亮景象；體會描寫大榕樹特點(diǎn)的語句；講授法教學(xué)內(nèi)容及老師活動二次備課1、板書“ 鳥的天堂” ,提問什么是天堂？2、鳥的天堂會是什么樣子呢？二 、 按 照 要 求 讀書

28、；1、把課文讀正確、流利；想想自己讀了課文后 感覺是什么？在旁邊寫上批注；2、把不懂得的地方打上問號；1、指名讀課文,在有生字、詞語的地方留意糾三 、 檢 查 自 學(xué) 正讀法成效；2、談自己讀的感受；3、提出自己不懂得的地方；1、指名讀詞讀字；四、學(xué)習(xí)生字2、指導(dǎo)書寫難寫的字：槳（獎）耀、隙. 3、寫生字詞語；五 、 了 解 課 文 1、作者是怎么去鳥“ 的天堂” 的？去了幾次？主 要 內(nèi) 容 ： 快 每次去的時(shí)間有什么不同？第幾次才真正見到速 默 讀 課 文 ,“ 鳥的天堂” ？思 考 下 列 問 2、哪些句子最能表現(xiàn)作者的感情,用筆畫下題：來；并說說表達(dá)了什么感情；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明

29、白了這篇課文按游玩路線寫了作者兩次到六、課堂小結(jié)“ 鳥的天堂” 所見到的不同景象；兩天的記游,重點(diǎn)不同,方法也有別；那么作者是怎樣來寫所見所聞的,我們下節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)；七、布置作業(yè)1、謄寫生字新詞 2、熟讀課文,有感情地朗讀課文；鳥的天堂板書設(shè)計(jì)第一次去的見聞榕樹奇妙其次次去的見聞鳥兒活躍第 二 課 時(shí)課題四年級鳥的天堂主備人李瑞雯授課班級授課人授課時(shí)間1、懂得課文內(nèi)容,從不同角度感受文中描寫的“ 鳥的天堂” 中人與自然教學(xué)目標(biāo) 和諧相處的,生命景觀之美,增強(qiáng)愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識；2、培育同學(xué)在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的才能；教學(xué)重點(diǎn)體會“ 鳥的天堂的美” 勉勵同學(xué)在閱讀中充分發(fā)表自己的見解,并

30、能用各種喜愛的方式表達(dá)感受；教學(xué)難點(diǎn)體會描寫大榕樹特點(diǎn)的語句；引導(dǎo)同學(xué)想象“ 鳥的天堂” 的漂亮景象教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動二次備課一 、 復(fù) 習(xí) 生1、聽寫寫過的生字；字詞導(dǎo)入；2、讀生詞；1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：巴金先生去過幾二、學(xué)習(xí) 10 次鳥的天堂？第一次看到了什么？其次次看到了什 14 自 然 么？師：鳥的天堂到底是怎樣的一番景象呢？我們一段；起去看一下；讀讀第 1014 段落想想2、哪些段落詳細(xì)描寫了鳥的天堂的景象；1、讀 78 段落,找出小鳥會喜愛這個(gè)地方的理由；2、小組爭論溝通,小鳥為什么會喜愛這個(gè)地方；從哪些地方可以看出來？3、班級溝通；（樹大、美）三 、 學(xué) 習(xí)

31、 第 A、當(dāng)同學(xué)講到樹大的特點(diǎn)時(shí)問：從哪些句子看出樹一部分：（課 大？（從“ 一株” 、“ 枝干的數(shù)目不計(jì)其數(shù)” 你體會文 7-8 自然 到什么？）段 的 內(nèi) B、當(dāng)同學(xué)講到樹美時(shí)問：從哪些句子看出？從“ 一簇容）堆在另一簇上面” 和“ 每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在跳動；” 從“ 新的生命在跳動” 你體會到了什么？C、你仍有哪些不能懂得的地方嗎？說出來爭論討論；生可能提出：大樹為什么會臥在水面上？課后練習(xí)： 五個(gè)“ 鳥的天堂” 為什么有的用上了 雙引號,有的沒用？D、這么美,這么大的樹,我們怎么才能讀出來呢？4、讀 12-13 自然段時(shí)我們要讀出鳥的天堂的動態(tài)美,這兩個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？（

32、讀出它的靜態(tài)美）5、齊讀；1、同學(xué)們讀得很好,假如你是一只小鳥,看到這么美 的一棵大榕樹,你有什么感受呢？你想不想把這種感 受告知給你的同伴呢？現(xiàn)在,老師想讓你以小鳥的身 份,給大榕樹寫一句或幾句廣告詞,讓你的同伴知道四 、 拓 展 深 化這里很美；2、同學(xué)寫廣告詞；相互溝通；同學(xué)們寫的廣告詞真 美,讓老師有一種勝利的幸福感；但是,你們看,老師這節(jié)課黑板上遺忘寫什么了？請大家依據(jù)上節(jié)課的板書為老師設(shè)計(jì)板書；同學(xué)設(shè)計(jì),組織溝通；3、這么美的地方,為什么會有這么美呢？同學(xué)自由發(fā) 言；聯(lián)系環(huán)保意識談；小結(jié)課文；五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)1、摘抄本課的好詞佳句；2、誦自己喜愛的課文段落；第一次遠(yuǎn)： 大榕樹鳥的天

33、堂其次次近：鳥的天堂教學(xué)反思課題四年級4 * 火燒云主備人李瑞雯授課班級授課人授課時(shí)間學(xué)問與技能：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；喚起觀看大自然的愛好,激發(fā)熱愛美好事物的思想感情；教學(xué)目標(biāo)2、積存用不同構(gòu)詞方式描寫顏色的詞語；領(lǐng)會描寫事物動態(tài)變化的表 達(dá)方式；過程與方法 ：領(lǐng)會描寫事物動態(tài)變化的表達(dá)方式；情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：有感情地朗讀課文；喚起觀看大自然的愛好,激發(fā)喜愛美好事物的思想感情；教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)會描寫事物動態(tài)變化的表達(dá)方式；二次備課教學(xué)難點(diǎn)以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容；教學(xué)方法講授法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及老師活動天空中的云來去匆忙,我們只覺得它美,但很難把一 、 揭 題 談 話這種美景

34、寫下來；六、七十年前,作家肖紅卻以美麗的 文字為我們描畫了一幅栩栩如生的火燒云圖景；今日,我們隨著作者的描畫,想象火燒云那紛繁的顏色和多變的外形；1、自由朗讀,憑借拼音,讀準(zhǔn)生字字音；2、讀后反饋：二 、 初 讀 課 文 , 想 象 畫 面a、指名分節(jié)朗讀；b、說說作者給我們描畫了哪些神奇的美景？ c 、歸納,理清文章思路；老師歸納：火燒云上來時(shí),大地覆蓋在光亮的晚霞之中,顏色繁多外形多變；火燒云下去了,恍恍惚惚；1、反復(fù)吟讀,要求邊讀邊想象畫面；2、精讀,說說作者是怎樣表現(xiàn)火燒云的美？引導(dǎo)同學(xué)在閱讀中發(fā)覺 如第一自然段,作者一連三 、美 讀用？個(gè)“.了” 的句式,寫在霞光的照耀下,大地萬物都

35、轉(zhuǎn)變了自己的顏色,也寫出了當(dāng)時(shí)人們的歡快愉悅的心情；第3 自然段,作者用三種不同形式的詞語寫課 文 , 品 味 語言出了顏色的紛繁； 4、 5、 6 三個(gè)自然段,分別用跪著的 馬,兇殘的狗,威猛的獅子三幅圖寫出火燒云瞬息萬變,由小到大,由清晰到模糊,最終不見了的變化過 程. 3、通讀全文,要求依據(jù)自己的感受,讀出對火燒云的喜 愛之情；四 、 深 入 領(lǐng) 悟五、小結(jié)六 、 布 置 作 業(yè)作者在寫火燒云的顏色時(shí)說“ 仍有些說不出來,見也沒有見過的顏 色” 這句話的意思是什么？學(xué)習(xí)了這篇課文,你肯定被火燒云千姿百態(tài)的變化深深地吸引了吧,我們要做個(gè)有心人,發(fā)覺自然界的美,懂得觀賞美并愛護(hù)這些美；1、寫

36、一遍自己喜愛的景色；2、搜集一些關(guān)于景色的文章,積存美麗句段；火燒云上來了 燒起來了 下去了板書設(shè)計(jì)一會兒過了兩三秒鐘馬 變化快突然外形變化多狗一轉(zhuǎn)瞬（靜態(tài)動態(tài)）獅子教學(xué)反思課題語文園地一授課班級四年級學(xué)問與技能：1、能就春游活動講清晰自己的方案,并參加商討,培育同學(xué)的自主合作參加意識；教學(xué)目標(biāo) 2、能詳細(xì)明白地描寫生活中觀看到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想；過程與方法 ：積存描寫景物的古詩詞,激發(fā)課外閱讀愛好；情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：學(xué)習(xí)瀏覽,獵取需要的信息,并溝通感受；體會自身價(jià)值的情感及自主合作參加的意識；教學(xué)重點(diǎn)培育同學(xué)的自主合作參加意識；主備人李瑞雯教學(xué)難點(diǎn)感性熟識排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用；

37、教學(xué)預(yù)備有關(guān)語文園地的資料、課時(shí)支配3 課時(shí)課題第一 課 時(shí)語文園地一授課班級四年級授課人授課時(shí)間1、能就春游活動講清晰自己的方案,并參加商討,培育同學(xué)的自主合教學(xué)目標(biāo)作參加意識；2、能詳細(xì)明白地描寫生活中觀看到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想；3、積存描寫景物的古詩詞,激發(fā)課外閱讀愛好；教學(xué)重點(diǎn) 培育同學(xué)的自主合作參加意識；教學(xué)難點(diǎn) 感性熟識排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用；教學(xué)方法 講授法教學(xué)預(yù)備 有關(guān)語文園地的資料、課件教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及老師活動二次備課一 、 口 語 交不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊；看窗外,春光多美好；我知道,同學(xué)們最想去春游了,記得往際、導(dǎo)語年我們?nèi)チ四睦?？今年我們?nèi)砸?不過需要由大家自己來支配；二 、 準(zhǔn) 備 計(jì) 劃先讀讀課文里的這段話,想想需要考慮哪些問